Metodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Modalidad E-learning.

Transcripción

1 Metodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Modalidad E-learning.

2 Metodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Modalidad E-learning. Razón Social del Oferente: NAPSIS CAPACITACIÓN SpA. Rut: Dirección: Av. Del Cóndor 720, Piso 3, Huechuraba, Santiago Nombre del Curso: Metodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Modalidad E-learning. Código SENCE: Registro ATE No aplica Nombre Contacto: María José Moreno Cargo: Coordinador Pedagógico Teléfono: (02) mmoreno@napsiscapacita.cl I. DESCRIPCION DEL SERVICIO En educación, existen factores claves que llevan al éxito o fracaso de la labor educativa. Según Reimers, estos factores serían: dirección profesional, visión y objetivos compartidos, ambiente de aprendizaje, concentración en la docencia y en el aprendizaje, enseñanza intencionada, expectativas elevadas, reforzamiento positivo, supervisión del progreso, responsabilidades de los alumnos, colaboración de los hogares y que la escuela funcione como una organización que pueda aprender (Reimer, 2002). Considerando dichos factores, aquellos relacionados con la práctica pedagógica, resultan de vital importancia en el proceso educativo, debido a que son estos los que explican la obtención de buenos o malos resultados de aprendizaje y sin duda, las metodologías tradicionales no se encuentran alineadas a los nuevos requerimientos curriculares y de los nuevos estudiantes, por lo cual es de esperar que los resultados dejen de manifiesto estas diferencias. De ahí entonces que surja la necesidad de distinguir cómo la preparación de la enseñanza y acción docente en el aula se relacionan con los logros de una organización educativa y cómo es posible mejorar la práctica docente a través de la búsqueda e implementación de nuevas metodologías y estrategias didácticas. La aplicación de metodologías relacionadas con el contexto educacional y basada en los objetivos de aprendizaje que se encuentran planificados, permitirán la obtención de buenos resultados por parte de los estudiantes y la mejora de la práctica pedagógica por parte de los docentes, por lo que ambos actores se verán beneficiados durante el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en la escuela. II. OBJETIVO GENERAL Al término del curso, los participantes serán capaces de: Aplicar estrategias didácticas de acuerdo al contexto de aprendizaje que enfrenten, intencionando el desarrollo de competencias y valores en sus estudiantes a través de sus prácticas docentes. Versión 4: 24/06/2016 Página 2 de 5

3 III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS, CONTENIDOS Y NÚMERO DE HORAS Objetivos Específicos Contenidos T P Reconocer la necesidad de un cambio conceptual para lograr un aprendizaje significativo. Describir la mediación del aprendizaje como estrategia didáctica. Interpretar el error como recurso para un aprendizaje profundo. Emplear la metacognición como componente del aprendizaje autorregulado. Módulo 1: El cambio conceptual y el Las teorías implícitas sobre el La construcción del conocimiento escolar. La teoría del aprendizaje significativo. Módulo 2: La mediación del aprendizaje en la práctica. Qué entendemos por mediación? Criterios de mediación. Los conocimientos previos: punto de partida para el Módulo 3: El error como recurso de Reconsiderando el error en el El error y su tratamiento pedagógico. Módulo 4: La enseñanza de la autorregulación. Cognición, metacognición y autorregulación. Autorregulación y La enseñanza de la autorregulación Sub total de horas Total General de horas 30 Versión 4: 24/06/2016 Página 3 de 5

4 IV. POBLACIÓN OBJETIVO Profesionales de la educación que deban implementar y/o supervisar el currículum a través del trabajo pedagógico en aula: directivos y docentes. V. REQUISITOS DE INGRESO El requisito para la admisión al curso es ejercer actividad docente o de gestión directiva en establecimientos educativos: equipos de gestión, equipos de coordinación y docentes. VI. METODOLOGÍA Se privilegiará el trabajo autónomo del participante, haciendo uso de la teoría constructivista del aprendizaje donde el estudiante será el protagonista del proceso de enseñanza y Mediante un diálogo continuo haciendo uso del foro dispuesto en la plataforma, en el que se relacionen constantemente, los contenidos teóricos con la experiencia y realidad laboral de cada participante. Carácter teórico: Los participantes en el trabajo modular lineal, deberán realizar un trabajo de apropiación bibliográfica autónoma y de manera constante, para luego resolver satisfactoriamente los trabajos de índole práctico del curso. Carácter práctico: Los participantes ejecutan actividades que les permitan vincular y aplicar los contenidos a su quehacer y realidad laboral, siendo apoyados por el tutor que tengan a cargo del curso. VII. MODALIDAD E-learning asincrónico, con 30 horas cronológicas de duración. VIII. MATERIAL DIDÁCTICO A QUEDAR EN PODER DE LOS PARTICIPANTES Material de apoyo bibliográfico y presentaciones. IX. VALOR Valor por participante disponible para su consulta en nuestra página web Versión 4: 24/06/2016 Página 4 de 5

5 X. ORGANIZACIÓN Módulo Duración en días Fecha de inicio Fecha de término Módulo 1: El cambio conceptual y el Módulo 2: La mediación del aprendizaje en la práctica. Módulo 3: El error como recurso de Módulo 4: La enseñanza de la autorregulación XI. REQUISITOS DE APROBACIÓN Normas: Las actividades serán calificadas por el profesional a cargo, a través de trabajos prácticos y evaluaciones en línea, adecuados a la realidad laboral de los participantes y a los contenidos trabajados durante el curso. La exigencia mínima para la aprobación del programa es alcanzar la nota 4.0 XII. CERTIFICACIÓN OTORGADA Napsis Capacitación entregará un certificado de participación del curso a los participantes que cumplan con todos los requerimientos de aprobación mencionados en el punto XI. XIII. COORDINACIÓN Profesional: María José Moreno Cargo: Coordinador pedagógico. Correo electrónico: mmoreno@napsiscapacita.cl Notas: 1. El requisito para coordinar la actividad de capacitación es haber completado el formulario web de inscripción al curso, aceptar los términos y condiciones, pagar el valor total del curso y enviar el comprobante de pago del curso al correo electrónico: pagos@napsiscapacita.cl 2. Los cursos que no completen el número mínimo de vacantes serán suspendidos y la notificación será comunicada, a lo menos tres días antes del inicio del mismo. La devolución del dinero se realizará de acuerdo a lo indicado en los términos y condiciones de esta actividad de capacitación. 3. La actividad de capacitación no otorga un título o grado académico, ver punto XII. Versión 4: 24/06/2016 Página 5 de 5