La Puebla que soñamos

Transcripción

1 5 Arte y Cultura La Puebla que soñamos ACTIVIDAD

2 Créditos Índice La Puebla que Soñamos Elaborado por la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla 3 Introducción 6 La Puebla que soñamos Dirección del proyecto Comisión de Innovación y Diseño Autores Comisión de Innovación y Diseño Arte y diseño editorial Antítesis comunicación 4 Fundamento Teórico 9 Fuentes En cumplimiento de la Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW en inglés) aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en diciembre de 1979, y que México ratificó el 15 de marzo de 2002, en estos materiales educativos se utiliza indistintamente cualquiera de los géneros para la apelación del maestro, de la maestra, de la niña, del niño, sean estos utilizados en plural o singular. Docentes se autoriza la reproducción de todo el material contenido única y exclusivamente para fines educativos, incluyendo la descarga y su almacenamiento temporal; ya sea por medios mecánicos, en fotocopia o en formato digital; siempre que se realice sin ánimo de lucro directo o indirecto, se respete la integridad de la obra y se cite la fuente. Toda persona moral, editorial, empresa, organización y en general cualquier institución pública o privada nacional o extranjera, que esté interesada en editar, imprimir y/o publicar total o parcialmente la obra, incluyendo su reproducción, almacenamiento, transformación, traducción, compilación, distribución y/o comunicación pública, independientemente del medio o forma empleado, deberá obtener autorización expresa y por escrito de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla, aun cuando no se persigan fines de lucro. 5 Elementos a destacar 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 2

3 Introducción La Puebla que Soñamos es una actividad didáctica y divertida que tiene por objeto sumergir a los niños de preescolar en la riqueza cultural y turística que existe en el estado a partir de la pintura y la imaginación. Es importante señalar que Puebla tiene un gran número de sitios históricos y emblemáticos, este patrimonio se encuentra presente en cada uno de los municipios y de las regiones socioeconómicas que integran el estado y debe promoverse su identificación y disfrute de cada unos de los habitantes ya que son símbolo de identidad y legado de orgullo como poblanos. La Puebla que Soñamos hace uso de la pintura como herramienta didáctica al ser uno de los instrumentos más utilizados en la vida educativa del niño en nivel preescolar y por su importancia como un mecanismo de expresión, apreciación plástica y desarrollo cognitivo. A partir de lo anterior se puede contribuir al desarrollo artístico y cultural de los pequeños en el marco del descubrimiento del patrimonio de todos los poblanos; sin duda alguna La Puebla que Soñamos es un ejercicio integral que permite el desarrollo de habilidades creativas y que sienta un precedente para su réplica en otros estados del país. 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 3

4 Fundamento Teórico La realización artística en niños de preescolar es fundamental para propiciar la autonomía intelectual, la capacidad analítica y la expresión de emociones. De acuerdo a Eunice González el dibujo es el primer acercamiento artístico y una de las herramientas que facilita el desarrollo motriz y la identificación de colores y formas en niños de 3 a 6 años. Piaget definió al dibujo como una representación semiótica que se inscribe a mitad del camino entre el juego simbólico y la imagen mental con la que comparte el esfuerzo de la imitación de lo real, en este sentido un dibujo es una abstracción resultado de una amplia gama de estímulos complejos, es una expresión gráfica que no requiere de conocimientos previos y por ello es la expresión más utilizada por niños pequeños. Los niños de 3 a 6 años se encuentran en condiciones de plasmar en un dibujo la realidad, ya no solo de percibirla sino que es capaz de representarla, así mismo su elección de color no necesariamente está ligada con la realidad sino a una cuestión de gustos, Lowenfeld lo conoce como una asignación emocional o práctica. Otro elemento fundamental al realizar un dibujo es la ubicación espacial, para los niños de esta edad el espacio es todo lo que rodea a una figura y en el mayor número de ocasiones las experiencias donde el mismo sea el centro resultan más significativas y con mayor probabilidad de cooperar socialmente. Este descubrimiento de emociones y formas promueven el gusto en los pequeños por lo artístico y facilita la asociación con su entorno, es decir, potencializa las oportunidades de identificar un espacio o lugar cuando lo ha plasmado en un dibujo. 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 4

5 Elementos a destacar El material didáctico de esta actividad incluye 10 ilustraciones de algunos sitios que histórica, turística y culturalmente representan al estado de Puebla a nivel nacional e internacional. Cada ilustración se presenta en su versión para colorear y su versión final. Se recomienda el uso de materiales diversos para colorear y usando solo como guía la versión final de las ilustraciones, sin que ello implique limitar la creatividad de los pequeños, dejando que de manera intuitiva determinen sus propios esquemas de colores y proporciones. Estas categorías te acompañarán durante tu recorrido: Objetivo Material Tiempo Pasos 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 5

6 Actividad 1 La Puebla que Soñamos Potencializar la creatividad, la sensibilidad y el gusto por las expresiones artísticas en niños de preescolar mediante el acercamiento a sitios emblemáticos del estado para desarrollar el arraigo y la identidad como poblanos. Ilustraciones de sitios emblemáticos del estado de Puebla. Lápices de colores, crayones o materiales similares minutos 1 vez a la semana Pasos 1. Se presentará a los pequeños una de las ilustraciones correspondiente a los sitios emblemáticos de la entidad, explicando brevemente su importancia histórica, cultural y los colores con los cuales deberán pintarse. Esta ilustración deberá colocarse en un lugar visible. Sierra Norte Reloj Floral de Zacatlán Zona Arqueológica de Yohualichan Sierra Nororiental Cascadas de las brisas Valle Serdán Ex Convento Franciscano de Tecamachalco Cantona Angelópolis Grán Pirámide de Cholula (Tlachihualtépet) Basílica Catedral de Puebla Valle de Atlixco y Matamoros Ex Convento de Santo Domingo Mixteca Cascada Cola de Caballo de Molcaxac Tehuacán y Sierra Negra Reserva de la Biosfera Tehuacán - Cuicatlán 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 6

7 2. Se pedirá a los a los alumnos que integren equipos de tres, para posteriormente repartir a cada equipo el material y ilustración para colorear. 3. Se habilitará un espacio adecuado en el aula para la actividad. 4. Es fundamental que al terminar de colorear las ilustraciones, cada integrante del equipo se dibuje junto una persona (familiar, amigo o maestro) en el sitio emblemático y en una situación divertida. 5. El docente solicitará que cada equipo pegue en un espacio del salón los dibujos y comenten que fue lo que más les gusto del lugar. 6. Al finalizar, se deberá formar un circulo y platicar con los pequeños sobre los lugares maravillosos que existen en el estado de Puebla, invitándolos a mencionar que otros sitios cercanos a su casa conocen y les gustaría dibujar. 7. Cuando se haya terminado el ejercicio con los 10 sitios emblemáticos de La Puebla que Soñamos, se deberá realizar una exposición de los trabajos de los pequeños, invitando a los padres de familia como espectadores. 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 7

8 Observaciones *Es importante fomentar en todo momento el trabajo en equipo, la participación y la diversión de los pequeños. **Durante las sesiones es necesario integrar un registro de propuestas de sitios locales que sean identificados por la mayoría del grupo y que sean reconocidos como lugares turísticos o culturales tales como: *** Al finalizar con el material didáctico incluido en la La Puebla que Soñamos, se sugiere seleccionar del listado algunos sitios e imprimir una foto así como una breve explicación de su importancia como sitio histórico, turístico o cultural. Lo anterior será la referencia para realizar nuevos dibujos y propiciar el conocimiento de espacios patrimonio de todos los poblanos. Museos Parques Plazas Sitios arqueológicos Monumentos Espacios naturales 5 Arte y Cultura La Puebla que Soñamos 8

9 5 Arte y Cultura La Puebla que soñamos MATERIAL DIDÁCTICO

10 Sierra Norte Reloj Floral de Zacatlán Sierra Norte Zona Arqueológica de Yohualichan Sierra Nororiental Cascada de Las Brisas Reloj único en el mundo ubicado en la plaza cívica de Zacatlán. Tiene un tamaño de cinco metro de díametro y está adornado con flores naturales. Conocida como casa de la noche, es un sitio con piramides inspiradas en las cavernas y donde se practicaba el juego de pelota. Un hermoso sitio con una caida de agua de 17 metros de altura, ideal para acampar y nadar. Valle Serdán Ex Convento Franciscano de Tecamachalco Uno de los conventos más importantes del estado, ubicado en la parte más alta de la ciudad es visible desde cualquier punto. Valle Serdán Cantona Conocida como la casa del sol, fue una de las ciudades más grandes y está llena de pirámides. Angelópolis Gran Piramide de Cholula La piramide con la base más grande del mundo, tiene encima una iglesia visible desde cualquier parte de la ciudad. recorta

11 Angelópolis Basílica Catedral de Puebla Es uno de los monumentos más importantes del estado cuenta con 14 capillas y dos torres de 70 metros de altura. Valle Atlixco y Matamoros Ex Convento de Santo Domingo Construido en 1552, este sitio tiene un templo cubierto de laminas de oro y en el dió misa José María Morelos y Pavón. Tehuacán y Sierra Negra Reserva de la Biosfera Tehuacán- Cuicatlán Espacio con riqueza natural, una amplia varidad de flores que no existen en otra parte del mundo. Mixteca Cascada Cola de Caballo Molcaxac Hermosa caida de agua de 45 metros de altura. Sus aguas provienen del Río Atoyac. recorta

12 Reloj Floral de Zacatlán colorea coloca en lugar visible

13 Cantona colorea coloca en lugar visible

14 Gran Piramide de Cholula colorea coloca en lugar visible

15 Basílica Catedral de Puebla colorea coloca en lugar visible

16 Zona Arqueológica de Yohualichan colorea coloca en lugar visible

17 Cascada de las Brisas colorea coloca en lugar visible

18 Ex Convento Franciscano de Tecamachalco colorea coloca en lugar visible

19 Ex Convento de Santo Domingo colorea coloca en lugar visible

20 Cascada Cola de Caballo Molcaxac colorea coloca en lugar visible

21 Reserva de la Biosfera Tehuacán- Cuicatlán colorea coloca en lugar visible

22 Fuentes para conocer más Belver, M. H. (2000). Educación artística y arte infantil (Vol. 232). Editorial Fundamentos García- Ruiz, R. (2013). Enseñar y aprender en Educación Infantil a través de proyectos (Vol. 17). Ed. Universidad de Cantabria. Kamii, C., & López, P. (1982). La autonomía como objetivo de la educación: implicaciones de la teoría de Piaget. Infancia y aprendizaje, 5(18), Morrison, G. S. (2005). Educación infantil. Pearson Educación. Soler, E. S., & Soler, M. S. (2012). Materiales didácticos para educación infantil: Cómo construirlos y cómo trabajar con ellos en el aula (Vol. 71). Narcea Ediciones.