Universidad de las Americas. A. Programa de Estudios de la Asignatura EDU405

Transcripción

1 A. Programa de Estudios de la Asignatura EDU405

2 A. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA 1. Identificación: SIGLA: EDU405 NOMBRE: EXPRESIÓN PLASTICA Y CREATIVIDAD CREDITOS (HORAS CREDITOS 6 ( 114 HORAS PEDAGOGICAS) PEDAGÓGICAS): REQUISITOS: SIN REQUISITOS VIGENCIA DEL PROGRAMA: MARZO 2007 ASISTENCIA OBLIGATORIA: 75% 2. Propósito y Descripción de la Asignatura: La asignatura de Expresión Plástica, se orienta al conocimiento de la creación plástica, como medio de comunicación y expresión propio del ser humano. Este proceso se orientará al desarrollo de la creatividad, habilidades y destrezas en la investigación del lenguaje y códigos de la plástica, considerando el proceso evolutivo del niño(a) desde sala cuna a los 6 años, lo que permitirá que los futuros docentes seleccionen estrategias metodológicas adecuadas para todos los niveles. 3. Objetivos de la Asignatura: 3.1 Objetivo General del curso: a. Formar al futuro educador en la valoración y en el conocimiento de la expresión plástica, como medio de desarrollo de la creatividad y comunicación humanas. b. Conocer las características del lenguaje plástico: aspectos formales y estructurales, técnicas y materiales. c. Conocer y generar propuestas pedagógicas para las artes plásticas en la primera infancia

3 3.2 Objetivos Específicos: a. Reconocer la importancia de la expresión plástica para el desarrollo de la personalidad integral. b. Analizar e integrar distintas épocas históricas para comprender sus características e incidencia cultural y su manifestación en las artes. c. Desarrollar la capacidad de apreciación de la obra de arte incorporando estos aspectos al desarrollo de la apreciación estética en los niños. d. Identificar los aspectos formales, estructurales, técnicos y materiales del lenguaje plástico visual. e. Reconocer la expresión plástica y manual infantil como un medio de desarrollo integral del niño(a). f. Crear, investigar y planificar unidades de trabajo para niños de 0 a 8 años en beneficio de su desarrollo expresivo plástico. g. Desarrollar la capacidad expresiva y creativa a través de la vivencia del lenguaje plástico. 3.3 Objetivos asociados al Perfil de Egreso: a. Desempeñarse satisfactoriamente frente a los desafíos de profesionalización implicados en las políticas públicas de mejoramiento de la calidad y equidad de la educación Parvularia b. Diseñar, gestionar y evaluar proyectos para niños, familia y comunidad, liderando procesos de calidad en diferentes contextos educativos c. Manejo efectivo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación d. Actitud de valoración y promoción del arte como complemento indispensable de a formación humana

4 4. Resumen de Contenidos Nº Contenido Unidad 1 Las artes y el hombre: - El arte como expresión humana. Géneros artísticos 2 Elementos de las artes plásticas: - Componentes de las artes visuales - Apreciación estética. La creatividad 3 Desarrollo artístico plástico del niño de 0 a 8 años Realización de investigación para unidades de trabajo de estilo plástico para niños del nivel inicial 4 La expresión plástica en el jardín Infantil: - Bases curriculares de la educación parvularia, lenguajes artísticos de primer y segundo ciclo: - Creación a partir de técnicas de expresión plástica en pintura - Creación a partir de técnicas de expresión plástica en papel 5 Técnicas de expresión plástica: - Los lenguajes artísticos de la educación parvularia, planificación. - Realización y presentación de diaporama grupal - Los museos y su inclusión en el aula - Análisis del dibujo infantil, etapas de desarrollo. Garabateo hasta etapa esquemática - Los museos y su inclusión en el aula 6 Creatividad en la expresión plástica: - Realización de taller de muñecas de papel para primer ciclo. - Realización de taller de muñecas de papel para primer ciclo.- - Creación y planificación de juego de rincón artístico 5. Metodología: 5.1 Metodología Joven Clases expositivas breves con momentos de mediación y reflexión de las temáticas tratadas. Talleres prácticos donde se vivencian técnicas de expresión plástica y creación de medios o recursos plásticos innovadores. Talleres individuales de planificación de actividades pedagógicas que incorporen elementos de las artes visuales. Juegos de rincón artísticos frente a compañeras, educadores, docentes y niños / as invitados a la universidad. Análisis bibliográfico de temáticas tratadas en clases.

5 Confrontación de temáticas referentes al desarrollo grafico plástico del niño y características de un currículo innovador con las experiencias en sus practicas pedagógicas. Investigación de estilo plástico para utilizar en la creación de actividades artísticas. Análisis de videos donde se reflexionan sobre las características, implicancias y aplicaciones de programas educativos artísticos Visitas a lugares culturales como museo Artequin u otros de público general. 5.2 Metodología Adulto Clases expositivas breves con momentos de mediación y reflexión de las temáticas tratadas. Talleres prácticos donde se vivencian técnicas de expresión plástica y creación de medios o recursos plásticos innovadores. Talleres individuales de planificación de actividades pedagógicas que incorporen elementos de las artes visuales. Juegos de rincón artísticos frente a compañeras, educadores, docentes y niños invitados a la universidad. Análisis bibliográfico de temáticas tratadas en clases. Confrontación de temáticas referentes al desarrollo grafico plástico del niño y características de un currículo innovador con las experiencias en sus practicas pedagógicas. Investigación de estilo plástico para utilizar en la creación de actividades artísticas. Análisis de videos donde se reflexionan sobre las características, implicancias y aplicaciones de programas educativos artísticos Visitas a lugares culturales como museo Artequin u otros de publico general, en la medida que las alumnas tengan la disponibilidad horaria. 6. Sistemas de Evaluación: 6.1. Indicadores de Evaluación - Desarrolla la capacidad de apreciación de la obra de arte e incorpora estos aspectos al desarrollo de la apreciación estética en los niños. - Reconoce la expresión plástica y manual infantil como un medio de desarrollo integral del niño(a). - Crea, investiga y planifica unidades de trabajo para niños de 0 a 8 años en beneficio de su desarrollo expresivo plástico. - Desarrolla la capacidad expresiva y creativa a través de la vivencia del

6 lenguaje plástico. - Diseña, gestiona y evaluar proyectos relacionados con las artes para niños, familia y comunidad, liderando procesos de calidad en diferentes contextos educativos - Maneja efectivamente las nuevas tecnologías de la información y comunicación - Valora y promove el arte como complemento indispensable de la formación humana 6.2 Evaluación Mínimo dos notas parciales 70% Examen 30% 8. Fuentes de Información 8.1 Bibliografía Básica Akoschky, Judith y otros.; Akoschky, Judith y otros. Artes y escuela. Aspectos curriculares y didacticos de la educacion artistica. Buenos Aires. :Paidos, Ediciones..1998, 311p. [007524] [ CO=09;LF=011;MP=09;PR=030;SC=016;VL=03 ] Read, Herbert Edward, Sir, Educacion por el arte. Barcelona :Paidos, Editorial..1995, 298p. [014253] [ CO=06;LF=05;MP=04;PR=08;SC=010;VL=06 ] Galaz, Gaspar.; Galaz, Gaspar. Chile, arte actual. Valparaiso :U. Catolica de Valparaiso..1988, 367p. [014447] [ CO=03;LF=03;MP=02;PR=04;SC=05;VL=03 ] Secadas, Francisco.; Secadas, Francisco. Desarrollo de habilidades en ninos pequenos. Madrid :Piramide, Ediciones..1996, 269p. [014548] [ CO=03;LF=03;MP=03;PR=06;SC=09;VL=03 ] Salvador Alcaide, Ana. Conocer al nino a traves del dibujo. Mexico :Alfaomega, Grupo Editor..2001, 78p. [014642] [ CO=03;LF=03;MP=02;PR=04;SC=05;VL=03 ]