DOCUMENTO INDIVIDUALIZADO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR.

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1 DOCUMENTO INDIVIDUALIZADO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR. I.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN. NOMBRE Y APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE REALIZACIÓN: Curso 200_ - 0 EDUCACIÓN SECUNDARIA NIVEL: GRUPO: CENTRO: DIRECCIÓN: POBLACIÓN: PROFESIONALES IMPLICADOS: -Tutor/a: -Profesor/a de apoyo: -Profesor/a de área: II- IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES. A.N.E.A.E (Alumno/a con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.) Necesidades Educativas Especiales. * Discapacidad Física, Psíquica o Sensorial. * Trastornos Graves de la Conducta. Incorporación Tardía al Sistema Educativo. Altas Capacidades. Trastornos Graves del Lenguaje y Comunicación. Compensación de Desigualdades. * Por Historia Escolar. * Por Condiciones Familiares. III- HISTORIA ESCOLAR - PRIMARIA Centro de Procedencia : Nivel Competencia Curricular

2 AREAS LEN MAT C.M. ING E.FIS PLAS RE/AE Calificación Final Grado Consecución Objetivos Finales Etapa * Medidas Adoptadas (R.E., A.C., Apoyo)** * C.T.: Conseguidos Totalmente; C.P.: Conseguidos Parcialmente; N.C.: No Conseguidos. ** R.E. : Refuerzo Educativo; AC.: Adaptación Curricular; ACS: Adaptación curricular significativa APOYO: Apoyo profesor tutor, PT o AL: Apoyo especialista. Ha repetido algún curso en la etapa? Si No Indicar cual en caso Afirmativo Nota: APRECIACIONES DE LA FAMILIA SOBRE EL ALUMNO/A. IV NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR. Una vez efectuadas las Pruebas de Nivel de Competencia Curricular al alumno/a en las áreas de: Se establece un Nivel Curricular de Nivel de Competencia Curricular venía establecido por el Informe Psicopedagógico en las áreas de:

3 V ESTILO DE APRENDIZAJE. 1. Motivación. Se enfrenta a la tarea con curiosidad y sin miedo al fracaso. Se aburre con tareas que domina. Busca tareas nuevas y distintas. Orienta la actividad de compañeros de grupo. Siente la tarea como una actividad que evidencia sus deficiencias. Prefiere realizar tareas fáciles que ya domina. Siente el error como un fracaso. Para que acometa la tarea, es necesario ofrecerle estimulación. Para que acometa la tarea, es necesario recordarle que puede recibir algún castigo si no la realiza. A qué atribuye el éxito: Capacidad personal suerte ayuda externa SI/NO/ A VECES A qué atribuye el fracaso: Limitaciones personales mala suerte falta de ayuda A qué tipo de refuerzos es sensible: Positivos Negativos Verbales Escritos Otros Hace preguntas constantes sobre el buen hacer de su trabajo. 2. Proceso de atención. Ante la presentación de estímulos: focaliza la atención sin dificultades no focaliza la atención necesita ayuda para focalizar la atención Qué ayuda hay que prestar para que focalice la atención: Gráfico Procedimental Verbal Para qué tipo de información focaliza más la atención: Gráficas Procedimental Verbal SI/NO/ A VECES Si hay otras formas de presentación de la información que beneficien la focalización de la atención, especifícalas:

4 Mantiene la atención de forma continuada. SI/ocasionalmente NO Qué tiempo suele estar atento durante las explicaciones del profesor Comprende las instrucciones para realizar la actividad. SI/ocasionalmente NO 3. Materiales. Materiales que prefiere el alumno/a: Uso de dichos materiales por parte del alumno/a: 4. Interacciones. Tipo de interacciones establecidas con los compañeros. Acercamiento Colaboración Retraimiento Individualidad Otras Tipo de interacciones establecidas con el educador/a. Acercamiento Retraimiento Otras Tipo de interacciones establecidas con otros adultos. Acercamiento Retraimiento Otras 5. Agrupamiento. Su rendimiento y actitud mejora en actividades de gran grupo. actividades de grupo-clase. actividades Individuales.

5 VI - PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA AL ÁREA. Localidad: Alumno/a: Centro: Fecha: Curso 2.00_/0_ A.C.I. PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA DEL ÁREA DE: CONTENIDOS El alumno en relación a los siguientes contenidos Conceptos y procedimientos: OBJETIVOS Será capaz Aspectos relativos a materiales, metodología y Evaluación. Materiales y Metodología. Criterios de Evaluación

6 VII- SEGUIMIENTO. FECHA SEGUIMIENTO. DE VALORACIÓN DE LA MEDIDA. MODIFICACIÓN PROPUESTA. DE 1ª Evaluación. 2ª Evaluación. 3ª Evaluación. Prof: VIII ACUERDO DE COLABORACIÓN CON LA FAMILIA: Mensual Trimestral Vía Telefónica Entrevista Personal Otras