A. DATOS GENERALES DEL ALUMNO/A

Transcripción

1 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 1 de 20 A. DATOS GENERALES DEL ALUMNO/A NOMBRE Y APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: DIRECCIÓN: INSTITUTO: ETAPA: SECUNDARIA TIPO DE ADAPTACIÓN: CURRICULUM DE REFERENCIA: Nº CIAL: EDAD: CURSO: TUTOR: Nº REGISTRO DEL EOEP (ACU): ÁREAS ADAPTADAS (señalar) MATEMÁTICAS NIVEL DE REFERENCIA DE LA AC/ACUS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA INGLÉS CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES HOJA DE IDENTIFICACIÓN DEL DOCUMENTO FECHA DE ELABORACIÓN: DURACIÓN PREVISTA: Curso escolar

2 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 2 de 20 INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A ESCOLARIZACIÓN PREVIA: Centros: CEIP Cursos repetidos: de Primaria y..de ESO Medidas previas de atención a la diversidad y resultados obtenidos: Se ha atendido de manera individualizada dentro del aula. Se realizó Informe Justificativo en el curso 20 /20. ESTILO DE APRENDIZAJE/MOTIVACIÓN PARA APRENDER Señalar con una X los aspectos más destacables. TRABAJOS Realiza trabajos dirigidos con pautas bien marcadas Aborda los problemas paso a paso SI NO PO CO MU CHO Es perseverante a pesar de las dificultades Entrega los trabajos revisados, con esmerada presentación y en los plazos previstos CONOCIMIENTO Se para a pensar antes de abordar una tarea (es reflexivo) Prefiere los contenidos que están bien estructurados Se bloquea ante los exámenes y cuando se le pregunta Comprende lo que lee Omite o confunde letras, sílabas

3 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 3 de 20 Usa vocabulario variado Ordena de forma lógica sus ideas Su caligrafía es clara y legible MOTIVACIÓN Le preocupa su capacidad para el trabajo escolar Se bloquea ante los exámenes o cuando se le pregunta Prefiere los contenidos que le interesan Le agrada los refuerzos positivos en público Los refuerzos en público le cohíben Tiene una motivación adecuada PARTICIPACIÓN Toma notas en clase Organiza y respeta los tiempos marcados para estudiar Es cuidadoso/a con el material escolar propio y ajeno Prefiere trabajos en grupo, participando en ellos activamente Trabaja mejor de forma individual por temor al ridículo dentro del grupo Acapara las intervenciones dentro del grupo, sometiéndose a un intenso dirigismo Respeta las aportaciones de los demás y anima a participar a los más retraídos Manifiesta un ritmo lento de aprendizaje Sus intervenciones son pertinentes OBSERVACIONES:

4 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 4 de 20 B. PROFESORADO QUE INTERVIENE EN LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES NOMBRE FUNCIÓN FIRMA Tutor/a y Profesor/a de: Profesor/a del área de: Profesor/a del área de: Profesor/a del área de: Profesor/a del área de: Profesor/a de Apoyo a las NEAE: Orientador/a

5 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 5 de 20 C. PROGRAMACIÓN C1. PROGRAMACIÓN DE LAS ÁREAS ADAPTADAS Alumn_: Curso: Área de: CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC.BB CONTENIDOS I P A NOTA: Se deben incluir en este apartado los aspectos generales del PEP. Leyenda: I: Iniciado P: En proceso A: Alcanzado

6 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 6 de 20 C2. ÁMBITOS PREVIOS O TRANSVERSALES A LAS DISTINTAS ÁREAS O MATERIAS CURRICULARES: ÁMBITO OBJETIVO GENERAL TEMPORALIZACIÓN HABILIDADES RAZONAMIENTOS APTITUDES BÁSICAS

7 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 7 de 20 D. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA Recursos personales y materiales necesarios Metodología (Adaptaciones Metodológicas) Horario del alumno o alumna HORAS SEMANALES AULA ORDINARIA AULA NEAE REFUERZO APOYO Adaptaciones en el contexto del centro y del aula Otros: Profesor/a, (Nombre y apellidos)

8 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 8 de 20 E. CALENDARIO DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE LA ADAPTACIÓN FECHAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA AC/ACU: Trimestralmente y al finalizar el curso escolar. 1º Seguimiento y evaluación: (fecha) 2º Seguimiento y evaluación: (fecha) 3º Seguimiento y evaluación: (fecha) REVISIÓN DE LA AC/ACU: Al finalizar el curso escolar

9 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 9 de 20 ANEXOS: (ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias y modificaciones según la Resolución de 31 de agosto de 2012 de la dirección general de Ordenación, innovación y promoción educativa por la que se dictan instrucciones complementarias a la orden de 1 de septiembre de 2010, y la Orden de 13 de diciembre de 2010). 1. Programas Educativos Personalizados que desarrollan los apartados C1, C2. Y F (Anexo IV). 2. Informe sobre la evaluación de la adaptación curricular. Seguimiento trimestral/final de la AC o ACUS. (Anexo III) 3. Documento informativo previo sobre las adaptaciones curriculares (AC) y adaptaciones curriculares significativas (acus). Anexo III de la Resolución de 9 de febrero de 2011 de la dirección general de ordenación, innovación y Promoción educativa, por la que se dictan instrucciones sobre los Procedimientos y los plazos para la atención educativa del alumnado Con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros Escolares de la comunidad autónoma de canarias

10 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 10 de 20 ANEXO IV DOCUMENTO DEL PROGRAMA EDUCATIVO PERSONALIZADO (PEP) NOTA: Aquellos apartados que coincidan con los desarrollados en la AC no será necesario volver a cumplimentarlos en este PEP. Título/objetivo general del PEP Centro: IES SANTA MARÍA DE GUÍA Curso escolar: Alumno/a: Curso: Área/s adaptadas o áreas sin adaptación a las que se vincula el PEP, de proceder: Responsable/s del desarrollo del PEP: Objetivos/ contenidos/ competencias básicas /ámbitos previos o transversales que desarrolla de la AC o ACUS, de proceder: NOTA: No es necesario repetir el apartado A, ya que figura en el punto C1.

11 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 11 de 20 A. Objetivos específicos Contenidos Criterios de evaluación NOTA: El apartado A.1. se deberá cumplimentar en todos los casos. A.1. Actividades/tareas

12 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 12 de 20 B. Metodología C. Recursos D. Temporalización y Sesiones E. Estrategias de generalización a otros aprendizajes o contenidos curriculares

13 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 13 de 20 F. Indicaciones, estrategias y materiales para el asesoramiento y apoyo al profesorado o la familia del alumno o alumna

14 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 14 de 20 ANEXO III INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR. SEGUIMIENTO TRIMESTRAL/FINAL DE LA AC o ACUS Correspondiente al curso/evaluación fecha de realización DATOS DEL ALUMNO O LA ALUMNA: 2. MEDIDAS CURRICULARES DE CADA ÁREA O MATERIA ADAPTADA: a) Objetivos, competencias básicas y contenidos trabajados (T) b) Objetivos, competencias básicas y contenidos alcanzados (A) c) Objetivos, competencias básicas y contenidos previstos y no logrados (N) Área: OBJETIVOS T A N

15 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 15 de 20 COMPETENCIAS BÁSICAS T A N CONTENIDOS T A N

16 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 16 de 20 d) Valoración de la metodología y la evaluación e) Valoración referida a si el alumno o la alumna ha alcanzado, de manera global o no, los objetivos y competencias previstas en la AC o ACUS para cada área o materia adaptada Profesor/a (Nombre y apellidos):

17 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 17 de VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS ORGANIZATIVAS y RELACIONALES DEL ALUMNO O ALUMNA (avances y dificultades): a) Valoración de las relaciones del alumno o alumna con sus compañeros, con el profesorado y con la familia. b) Valoración de las medidas organizativas: agrupamientos, etc. c) Valoración de las medidas individuales (inter e intrapersonales)

18 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 18 de 20 d) Valoración de los recursos 4. VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS TOMADAS CON LA FAMILIA (avances y dificultades): a) Implicación de la familia b) Valoración de la coordinación y participación con la familia 5. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEDIDAS PARA EL PRÓXIMO CURSO/TRIMESTRE: a) Curriculares y organizativas

19 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 19 de 20 b) Familiares c) Individuales (inter e intrapersonales) d) Otras 6. OTROS ASPECTOS DE INTERÉS:

20 Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 20 de 20 EL TUTOR O LA TUTORA: (firma) LA PROFESORA ESPECIALISTA DE NEAE. (firma) EL/LA PROFESOR/A DE ÁREA /MATERIA ADAPTADA (firmas) LA ORIENTADORA (sólo en el informe final del curso) (firma) LA DIRECTORA DEL CENTRO (sólo en el informe final del curso) V.º B.º