Experiencias en el procedimiento de reconocimiento y acreditación de competencias profesionales en la Región de Murcia.

Transcripción

1 Jornada Experiencias en Orientación, Formación y Empleo: Experiencias en el proceso de acreditación de competencias en la Región de Murcia y Formación dual Organiza: UGT Región de Murcia Experiencias en el procedimiento de reconocimiento y acreditación de competencias profesionales en la Región de Murcia. Ascensión n Romero Gotor,, Directora INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REGIÓN DE MURCIA Dirección General de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas Consejería de Educación, Formación y Empleo Murcia, 8 de noviembre de ÍNDICE I) INTRODUCCIÓN: N: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL II) EL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES: (PREAR) - CONCEPTO, FINES Y REFERENTE - FASES DEL PROCEDIMIENTO - COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO - EXPERIENCIA EN LA REGIÓN DE MURCIA: * CUALIFICACIONES CONVOCADAS * FASES DE ADMISIÓN, ASESORAMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO * RESULTADOS Y LECCIONES APRENDIDAS - RETOS A FUTURO 2 2 1

2 I) INTRODUCCIÓN: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formación Profesional tiene por objeto la - ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación, - que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas - a través de las diversas modalidades formativas. 3 3 I) INTRODUCCIÓN: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL (SNCFP) Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) Procedimiento de Reconocimiento, Evaluación, Acreditación y Registro de las cualificaciones profesionales (PREAR) Información y Orientación en materia de Formación Profesional y Empleo Evaluación y mejora de la Calidad del SNCFP 4 4 2

3 I) INTRODUCCIÓN: ACREDITACIÓN DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL 1 Título reconoce al menos 1 cualificación, pero puede ser más de 1 ESTRUCTURA -Módulos profesionales (MP) asociados a UC -MP NO Asociados a UC -Requisitos de acceso CUALIFICACIÓN PROFESIONAL UNIDAD DE COMPETENCIA -MÓDULO FORMATIVO CERTIFICADOS DE PROFESIONALI- DAD (CP) 1 CP reconoce 1 cualificación profesional ESTRUCTURA: Igual que la Cualificación profesional: - MF asociados a UC PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓN Y/O EXPERIENCIA LABORAL: Se acreditan UC: ACREDITACIÓN PARCIAL ACUMULABLE 5 5 II) EL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES (PREAR) Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral (BOE 25 agosto de 2009). 6 3

4 II) PREAR Concepto El conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer estas competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. Vías formales de formación: Procesos formativos cuyo contenido está explícitamente diseñado en un programa que conduce a una acreditación oficial. Vías no formales de formación: Procesos formativos no conducentes a acreditaciones oficiales 7 7 II) PREAR Procedimiento único, tanto para el ámbito educativo como para el laboral, que para ponerse en marcha requiere una convocatoria pública El procedimiento y los requisitos establecidos, así como los efectos de la evaluación y acreditación, tienen alcance y validez en todo el territorio del Estado. 8 4

5 II) PREAR FINES a) Evaluar las competencias profesionales que poseen las personas, mediante procedimientos y metodologías comunes que garanticen la validez, fiabilidad, objetividad y rigor técnico de la evaluación. b) Acreditar oficialmente las competencias profesionales, favoreciendo su puesta en valor con el fin de facilitar tanto la inserción e integración laboral y la libre circulación en el mercado de trabajo, como la progresión personal y profesional. c) Facilitar a las personas el aprendizaje a lo largo de la vida y el incremento de su cualificación profesional, ofreciendo oportunidades para la obtención de una acreditación parcial acumulable, con la finalidad de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título de formación profesional o certificado de profesionalidad. 9 9 II) PREAR REFERENTES Unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, incluidas en títulos de formación profesional y/o en certificados de profesionalidad. Unidad de competencia será la unidad mínima de acreditación En una determinada unidad de competencia, son referentes: - las realizaciones profesionales - los criterios de realización y - el contexto profesional incluidos en cada una de ellas, de acuerdo con los criterios que se fijen en las correspondientes guías de evidencia 10 5

6 II) PREAR. FASES DEL PROCEDIMIENTO Fase previa ABIERTA Y PERMANENTE: * INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN Fases propias del procedimiento: * CONVOCATORIA E INSCRIPCIÓN * ASESORAMIENTO * EVALUACIÓN * ACREDITACIÓN, EXPEDICIÓN Y REGISTRO Jornada JORNADAS Experiencias DIFUSIÓN N ICUAM en Orientación, Formación y Empleo: 26 Experiencias de octubre de 2009 en el

7 II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO 1) SERVICIO ABIERTO Y PERMANENTE DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN (RED) 2) DISEÑO Y DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE APOYO 3) COORDINACIONES CON SECTORES PRODUCTIVOS Y AGENTES SOCIALES 4) FORMACIÓN Y HABILITACIÓN DE ASESORES Y EVALUADORES 5) DISEÑO Y DESARROLLO DE LA APLICACIÓN INFORMÁTICA DE GESTIÓN Y NORMALIZACIÓN DEL EXPEDIENTE 6) COORDINACIONES CON CENTROS AUTORIZADOS Y SEDES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS DISTINTAS FASES 7) GESTIÓN DE CADA ORDEN DE CONVOCATORIA 8) EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD DEL PREAR II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO Las Administraciones competentes garantizarán UN SERVICIO ABIERTO Y PERMANENTE DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN,sobre: ❿la naturaleza y las fases del procedimiento ❿el acceso al mismo, derechos y obligaciones ❿las acreditaciones oficiales que pueden obtener y los efectos de las mismas. facilitar que las personas puedan tomar una decisión fundamentada sobre su participación en el procedimiento

8 II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO Quién conforma ese SERVICIO DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN en la Región de Murcia? INFORMACIÓN Servicio de Información de la CEFE Ventanillas únicas Servicio telefónico 012 INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN Oficinas de Empleo (orientadores laborales del SEF) ICUAM Otros: Orientadores laborales de la Red de Mujer y Juventud, Centros locales de Empleo, Agentes sociales (CROEM, UGT, CCOO), etc II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO OBLIGACIONES DE LAS ADMINISTRACIONES COMPETENTES: Garantizar la formación y actualización de los orientadores y de otros profesionales de las Administraciones educativas y laborales: Desde noviembre de 2009 hasta ahora se han impartido sesiones formativas y cursos (a más de 300 personas) sobre el PREAR y dirigidos a: -Orientadores laborales (SEF y entidades colaboradoras) - Orientadores educativos y profesores de FOL - Servicios de información: CEFE, Ventanillas únicas, 012, etc

9 II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO Se han elaborado y distribuido materiales de información y difusión: -Generales: Guía informativa para los candidatos y Manual para los orientadores (más de guías) Documento de preguntas frecuentes Tríptico -Específicos: Ficha de convocatoria -Información complementaria de la convocatoria - Protocolo de información y orientación II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO INSTRUMENTOS: a) Un manual de procedimiento compuesto por: guía del candidato guía del asesor guía del evaluador b) Cuestionarios de autoevaluación de las unidades de competencia. c) Guías de evidencias de las unidades de competencia como apoyo técnico para realizar el proceso de evaluación

10 II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO 2ª Fase de elaboración (septiembrediciembre 2010): Región de Murcia Transporte y Mantenimiento de Vehículos: 4 cualificaciones (10 UC) 3ª Fase de elaboración (enero a diciembre 2011): 4 familias profesionales: - AGA (1 cualificación) - INA (2 cualificaciones) - QUI (18 cualificaciones) - TMV (9 cualificaciones) II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO Para las tres cualificaciones incluidas en la primera convocatoria (SSC320_2, SSC089_2 y SSC322_3), se han elaborado: Bancos de preguntas para la entrevista con fines de asesoramiento Bancos de preguntas para la entrevista con fines de evaluación Bancos de pruebas

11 II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN: FORMACIÓN Y HABILITACIÓN DE ASESORES Y EVALUADORES HABILITACIÓN - Pueden llevarla a cabo tanto la Administración General del Estado como las CCAA (artículo 22.3 RD 1224/2009) - La Administración General del Estado facilitará el intercambio de asesores y evaluadores entre las diferentes CCAA Las CCAA: - Planificarán y gestionarán la formación inicial y continua de los asesores y evaluadores - Habilitarán a los asesores y evaluadores y mantendrán el registro de los mismos En la Región de Murcia: - El ICUAM es el responsable de la formación y habilitación de asesores y evaluadores, y del mantenimiento del Registro - Resolución conjunta de los Directores Generales de FPyEPA y del SEF otorga la habilitación II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN: FORMACIÓN Y HABILITACIÓN DE ASESORES Y EVALUADORES - Contenidos establecidos en los Anexos IV y V del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, pero no la duración - Ministerios de Educación y Trabajo e Inmigración, en colaboración con la UNED organizan un curso on line de habilitación: * 1ª edición mayo a julio 2010 y * 2ª edición octubre a diciembre Habilitan como Asesor o como Evaluador. 65 horas estimadas - La Región de Murcia participa proponiendo personal a través del Ministerio de Educación

12 II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN: FORMACIÓN Y HABILITACIÓN DE ASESORES Y EVALUADORES - ICUAM (DG de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas, Consejería de Educación, Formación y Empleo) organiza la formación en colaboración con los CPR: curso presencial de 60 horas, con tres bloques: general (15 horas), asesoramiento (23 horas) y evaluación (22 horas) - Se han realizado desde 2010 hasta junio de ediciones del curso. - Se han habilitado en la Región de Murcia: * Asesores: 174, * Evaluadores: 168 de las familias de Administración y Gestión, Agraria, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Hostelería y Turismo, Imagen y sonido, Industrias alimentarias, Informática y Comunicaciones, Instalación y Mantenimiento, Química, Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Transporte y Mantenimiento de Vehículos II) PREAR EN LA REGIÓN DE MURCIA CONVOCATORIA Identificación de las unidades de competencia. Identificación de títulos y certificados de profesionalidad en los que están incluidas. Requisitos de los participantes. Lugares de información y de inscripción. Lugares donde se desarrollará el procedimiento. Periodo de inscripción y plazos de las diferentes fases. Procedimiento y plazos para presentar reclamaciones. Posibilidad de limitar el número de participantes y criterios de selección para seleccionar a los candidatos hasta el límite. Debe publicarse un extracto en el BOE además de en Boletín Oficial de la correspondiente Comunidad Autónoma

13 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Identificación de las unidades de competencia. Identificación de títulos y certificados de profesionalidad en los que están incluidas. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SSC320_2: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre de 2007.(BOE nº 256 de 25 de octubre)) NIVEL: 2 UC1016_2 UC1017_2 UC1018_2 UC1019_2 Preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar. Desarrollar intervenciones de atención física dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional. Desarrollar intervenciones de atención socio-sanitaria dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional. Desarrollar intervenciones de atención psicosocial a personas dependientes en el ámbito institucional. Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales, aprobado por Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto (BOE nº218, de 9 de septiembre de 2008) Unidades de competencia incluidas en el Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia, aprobado por Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre (BOE de 15 de diciembre) CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SSC322_3: EDUCACIÓN INFANTIL (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre de 2007 (BOE nº 256 de 25 de octubre)) NIVEL: 3 UC1027 _3 UC1028 _3 UC1029 _3 UC1030 _3 UC1031 _3 UC1032 _3 UC1033 _3 Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinarse con las familias, el equipo educativo y con otros profesionales. Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años. Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en situaciones de riesgo. Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil. Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social. Desarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno a través del contacto con los objetos, y las relaciones del niño y la niña con sus iguales y con las personas adultas. Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años. Unidades de competencia incluidas en el título de Técnico Superior en Educación Infantil aprobado por Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre (BOE nº 282, de 24 de noviembre de 2007)

14 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SSC089_2: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre de 2007.(BOE nº 256 de 25 de octubre)) NIVEL: 2 UC249_2 UC250_2 UC251_2 Desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio-sanitaria Desarrollar intervenciones de atención psicosocial domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio-sanitaria Desarrollar las actividades relacionadas con la gestión y funcionamiento de la unidad convivencial Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales, aprobado por Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto (BOE nº218, de 9 de septiembre de 2008) Unidades de competencia incluidas en el Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia, aprobado por Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre (BOE de 15 de diciembre) II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Familia Profesional: SANIDAD CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Transporte sanitario, Nivel: II. Código: SAN025_2 Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero (BOE nº 59 de 9 de marzo) Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad de Transporte sanitario, aprobado por Real Decreto 710/2011, de 20 de mayo (BOE nº 155, de 30 de junio de 2011). Unidades de competencia incluidas en el título de Técnico en Emergencias Sanitarias aprobado por Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre (BOE nº 282, de 24 de noviembre de 2007). Código UC0069_1 UC0070_2 UC0071_2 UC0072_2 Unidad de competencia Mantener preventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo. Prestar al paciente soporte vital básico y apoyo al soporte vital avanzado. Trasladar al paciente al centro sanitario útil Aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis

15 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Familia Profesional: SANIDAD CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Atención sanitaria a múltiples víctimas y catástrofes, Nivel: II. Código: SAN122_2 Real Decreto RD 1087/2005, de 16 de septiembre (BOE nº 238 de 5 de octubre) Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad de Atención sanitaria a múltiples víctimas y catástrofes, aprobado por Real Decreto 710/2011, de 20 de mayo (BOE nº 155, de 30 de junio de 2011). Unidades de competencia incluidas en el título de Técnico en Emergencias Sanitarias aprobado por Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre (BOE nº 282, de 24 de noviembre de 2007). Código UC0360_2 UC0361_2 UC0362_2 UC0072_2( *) Unidad de competencia Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis. Prestar atención sanitaria inicial a múltiples víctimas. Colaborar en la preparación y en la ejecución de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible. Aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Familia Profesional: HOSTELERÍA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Operaciones básicas de cocina, Nivel: I. Código: HOT091_1 Real Decreto RD 295/2004, de 20 de febrero (BOE nº 59, de 9 de marzo de 2004) Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad de Operaciones Básicas de Cocina aprobado por Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto (BOE nº 216, de 6 d septiembre de 2008). Código UC0255_1 UC0256_1 Unidad de competencia Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, preelaboración y conservación culinarios. Asistir en la elaboración culinaria y realizar y presentar preparaciones sencillas

16 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Requisitos de los participantes. * Español, residente comunitario o familiar de éste, o tener permiso de residencia o de residencia y trabajo, conforme a la legislación española de extranjería e inmigración. * 20 años de edad, para niveles 2 y 3, excepcionalmente durante 2010, 19 años para nivel 2. * Experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias - 3 años de experiencia laboral, con un mínimo de horas trabajadas, en los 10 años anteriores a la convocatoria, - ó 300 horas de formación en los 10 años anteriores a la convocatoria REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN a) Nacionalidad o residencia Poseer nacionalidad española, o Poseer certificado de registro de ciudadanía comunitaria o tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión, o Ser titular de autorización de residencia o, de residencia y trabajo en España en vigor b) Edad 19 años cumplidos (nivel 2) transitoriamente (2010) 20 años cumplidos ( nivel 3) [1] Requisitos de los participantes. DOCUMENTACIÓN A APORTAR DNI o Pasaporte Certificado de registro como residente comunitario (ciudadanos de la Unión Europea) o Tarjeta de residencia de familiar de ciudadano de la Unión, Tarjeta de residencia o de residencia y permiso de trabajo en vigor (extranjeros no comunitarios) DNI o NIE c) Experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar Experiencia laboral 3 años con un mínimo de horas trabajadas (para unidades de competencia de cualificaciones de los niveles 2 y 3) en los últimos 10 años anteriores a la convocatoria Trabajadores o trabajadoras asalariados: Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, Instituto Social de la Marina o mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación y Contrato de trabajo o certificación de la empresa, en la que conste la duración de los períodos de la prestación del contrato, actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado Trabajadores o trabajadoras autónomos o por cuenta propia: Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los períodos de alta en la Seguridad Social en el régimen especial correspondiente y Descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado Trabajadores o trabajadoras voluntarios o becarios: Certificación de la organización donde se haya prestado la asistencia en la que consten las actividades y funciones realizadas, año en que se han realizado y número total de horas dedicadas a las mismas

17 Formación 300 horas (para unidades de competencia de cualificaciones de niveles 2 y 3) en los últimos 10 años anteriores a la convocatoria En los casos en los que los módulos formativos asociados a la unidad de competencia que se pretende acreditar contemplen una duración inferior, se deberán acreditar las horas establecidas en dichos módulos. Documento que acredite que el aspirante posee formación relacionada con las unidades de competencia que se pretendan acreditar, en el que consten los contenidos y las horas de formación. Las personas mayores de 25 años que reúnan los requisitos de experiencia laboral o formativa arriba indicados, y que no puedan justificarlos mediante los documentos reseñados, podrán solicitar su inscripción provisional en el procedimiento. Presentarán la justificación de su experiencia laboral o aprendizajes no formales de formación, mediante alguna prueba admitida en derecho. Se designarán asesores que emitirán informe sobre la procedencia o no de la participación del aspirante en el procedimiento. En caso afirmativo, se llevará a cabo la inscripción definitiva II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. FINANCIACIÓN 1. En la primera convocatoria no se cobraron tasas 2. En la segunda y sucesivas convocatorias se aplica una tasa de 20,50 por cada Unidad de Competencia en que se inscriba el candidato. 3. La tasa se deberá pagar en el momento de la admisión, no de la inscripción. 4. Están exentos del pago de la tasa: víctimas de violencia de género, víctimas de terrorismo, familia numerosa categoría especial y discapacidad igual o superior a 33% 5. Pagan el 50%: Desempleados y familia numerosa categoría general

18 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA PLAZOS ESTIMADOS DE LAS DIFERENTES FASES DURACIÓN DE LAS FASES DEL PROCEDIMIENTO El plazo previsto para la realización de cada una de las fases es: 1) Fase de Asesoramiento: 3 meses 2) Fase de Evaluación: 3 meses 3) Fase de Acreditación y Registro: 1 mes pudiendo establecerse otros plazos en atención a las circunstancias de la propia convocatoria. En la gestión de la primera convocatoria los plazos de la fase de asesoramiento se han alargado algo más de lo previsto, por diversas razones: el número de participantes, tratarse de la primera experiencia, el terremoto de Lorca, etc II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA LUGARES DONDE SE DESARROLLA EL PROCEDIMIENTO Los lugares previstos para llevar a cabo las fases de asesoramiento y evaluación del procedimiento como sedes del mismo son los Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) y Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Además de estos lugares previstos, se han utilizado los CPR (Centros de Profesores y Recursos) para la fase de asesoramiento y también la sede del ICUAM En ocasiones también se han utilizado sedes de entidades y organizaciones públicas o privadas

19 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de admisión Criterios de admisión. Para ser admitido en el procedimiento será necesario: a) Cumplir con los requisitos previstos en la Orden de convocatoria. b) Encontrarse entre los 150 aspirantes seleccionados a participar en alguna de las cualificaciones profesionales convocadas. Baremo: experiencia profesional y formación BAREMO: EXPERIENCIA PROFESIONAL Y FORMACIÓN A.- Experiencia Profesional. 10 puntos máximo Por cada año de experiencia certificada, en jornada completa, en ocupación o puesto en el que se desarrollen las funciones propias de las unidades de competencia a reconocer, 0,50 puntos Para períodos inferiores al año, por cada mes completo de experiencia certificada se aplicará la doceava parte de 0,50 puntos. En caso de que la jornada laboral no sea completa, igualmente se prorrateará proporcionalmente la puntuación (por ejemplo media jornada, la mitad de 0,50 puntos por año). B.- Formación. 10 puntos máximo Por cada 10 horas de formación no formal relacionada con las UC, 0,0125 puntos Otorgada la puntuación que corresponda en cada uno de los apartados a las personas candidatas, la puntuación final se obtendrá por la suma de cada uno de ellos. En caso de empate entre los aspirantes situados en el puesto número 150, tendrá prioridad el aspirante con más puntos en el apartado A. Si al aplicar ese criterio continúa el empate, se dirimirá por sorteo

20 II) Fase de admisión. Primera convocatoria Cualificación p. Nº instancias presentadas Nº instancias que cumplen los requisitos Candidatos que fueron seleccionados Atención sociosanitaria en instituciones sociales Educación infantil Atención sociosanitaria en el domicilio II) Fase de admisión. Segunda convocatoria Cualificación p. Atención s. en instituciones sociales Atención s. en el domicilio Nº instancias presentadas Nº cumplen los requisitos Candidatos seleccionados

21 II) Fase de asesoramiento El Consejero de Educación, Formación y Empleo designó mediante Orden a los asesores para la realización de las funciones previstas en el Real Decreto 1224/2009 1ª convocatoria: cada asesor atiende a 15 candidatos 2ª convocatoria: cada asesor atiende a 10 candidatos De conformidad con lo establecido, por la realización de estas tareas los asesores percibirán las compensaciones económicas establecidas para los Vocales de los Tribunales de Pruebas selectivas II) Fase de asesoramiento - Reunión de coordinación con asesores designados, distribución de dossier con modelos y distribución inicial de candidatos a asesores - Sesión conjunta para cada cualificación con los 150 candidatos, para informarles sobre el Procedimiento, sus fines y efectos, sus fases (contenido de cada una y calendario previsto), y derechos y obligaciones de los candidatos

22 II) Fase de asesoramiento - Al final de esa sesión conjunta inicial los candidatos cumplimentan un cuestionario de satisfacción sobre la fase de admisión Posteriormente se resuelven incidencias diversas (renuncias y sustituciones de la lista de espera, cambios de asesor por ajustes de disponibilidad horaria, localidad de residencia, organización de la infraestructura de locales para la primera sesión grupal y el resto de sesiones, etc.) II) Fase de Asesoramiento - Los asesores apoyan al candidato en: preparación y desarrollo del historial profesional y formativo, y cumplimentan cuestionario de autoevaluación, a lo largo de diversas sesiones presenciales, una grupal y el resto entrevistas individuales (según el número de UC de la cualificación entre 2 y 7). Se cuenta con una aplicación informática para la gestión de la fase Al final, el asesor emite un informe por UC por candidato, en sentido positivo (sobre la conveniencia de pase a la fase de evaluación), o negativo (desaconsejando el pase a esa fase). Este informe se le entrega al candidato y también a la Comisión de evaluación 1ª convocatoria: cada asesor atiende a 15 candidatos

23 II) Fase de Asesoramiento - En el momento de entregar el informe al candidato, el asesor también le facilita información y documentación preparada desde el ICUAM sobre la fase de evaluación (contenido, calendario de inicio, situaciones profesionales de evaluación, de acuerdo con la guía de evidencias, etc.) - Asimismo, los candidatos cumplimentan un cuestionario de satisfacción sobre la fase de asesoramiento. La encuesta abarca tres aspectos: calidad de la información recibida, organización del procedimiento y calidad de la atención recibida II) Fase de Asesoramiento - En general, la valoración de los candidatos del proceso y de sus asesores ha sido bastante positiva en la primera convocatoria. - También el ICUAM conjuntamente con los asesores ha realizado una evaluación del proceso, con muchos aspectos positivos y algunas propuestas de mejora. Los aspectos evaluados han sido el apoyo prestado desde el ICUAM, la documentación y registros utilizados, las actuaciones con los candidatos, la aplicación informática, las infraestructuras utilizadas (espacios, equipamientos) y otros aspectos como el calendario del proceso

24 II) Fase de Asesoramiento Resultados: En cuanto al número de aspirantes que iniciaron la fase y que la finalizaron: SSC320_2 Instituciones Sociales SSC089_2 Domicilio SSC322_3 Educación Infantil Inicio de Fin de fase Inicio de Fin de fase Inicio de Fin de fase fase fase fase % ,00% % ,30% % 83 55,33% En lo que se refiere a los informes positivos y negativos emitidos por los asesores: SSC320_2 AS Instituciones Sociales SSC089_2 AS Domicilio SSC322_3 AS Educación Infantil Informe Positivo Informe Negativo Informe Positivo Informe Negativo Informe Positivo Informe Negativo ,49% 46 7,98% ,77% % ,95% ,59% II). Fase de evaluación EVALUACIÓN: Proceso estructurado por el que se comprueba si la competencia profesional de una persona cumple o no con las realizaciones y criterios especificados en las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Se analiza el informe del asesor, la documentación presentada o nuevas evidencias necesarias, obtenidas con métodos oportunos: observación del candidato en el puesto de trabajo, simulaciones, pruebas estandarizadas de competencia profesional o entrevistas

25 II). Fase de evaluación Se distinguen dos etapas en esta Fase de EVALUACIÓN: Análisis documental del dossier, determinación del perfil del candidato y entrevista profesional estructurada con fines de evaluación Determinación de los Planes individuales de Evaluación (PIES) y del Plan global, que incluye los métodos e instrumentos de evaluación para cada candidato II). Fase de evaluación Candidatos que necesitaron Planes individuales de Evaluación (PIES) en la primera convocatoria: Instituciones sociales: 20 Educación Infantil: 41 Domicilio:

26 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación COMISIONES DE EVALUACIÓN a) Mínimo de 5 personas acreditadas como evaluadores: Presidente, Secretario y al menos 3 como vocales. Se garantizará la presencia de evaluadores tanto del sector formativo como del productivo. b) Presidente: empleado público de la Administración, con al menos 6 años de experiencia laboral o docente, o haber actuado durante 2 años como asesor o evaluador en este procedimiento. c) El Secretario dará fe de los acuerdos tomados por la Comisión y será un empleado público de la Administración. d) La Comisión de evaluación está sujeta a la Ley 30/1992, de RJAPyPAC, y podrá proponer la incorporación de profesionales cualificados en calidad de expertos. e) Los miembros de las Comisiones podrán percibir las compensaciones económicas que se establezcan II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN: Organizar el proceso de evaluación a través de un plan. Valorar la documentación aportada por los candidatos y por el informe del asesor. Determinar los métodos e instrumentos de evaluación. Evaluar la competencia profesional a partir de la información recopilada y las evidencias generadas y registradas. Recoger los resultados en un acta de evaluación que se remitirán a la Administración competente, con la propuesta de certificación. Resolver las reclamaciones. Documentar el proceso de evaluación para el seguimiento, control y aseguramiento de la calidad. Informar al candidato de los resultados de la evaluación, así como sobre las oportunidades para completar su formación y obtener la acreditación completa de títulos o certificados de profesionalidad. Cuantas otras vinculadas a sus funciones le sean asignadas por la Administración competente

27 II) PREAR. FASES DEL PROCEDIMIENTO Fase de Evaluación FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN: Organizar el proceso de evaluación a través de un plan. Valorar la documentación aportada por los candidatos y por el informe del asesor. Determinar los métodos e instrumentos de evaluación. Evaluar la competencia profesional a partir de la información recopilada y las evidencias generadas y registradas. Recoger los resultados en un acta de evaluación que se remitirán a la Administración competente, con la propuesta de certificación. Resolver las reclamaciones. Documentar el proceso de evaluación para el seguimiento, control y aseguramiento de la calidad. Informar al candidato de los resultados de la evaluación, así como sobre las oportunidades para completar su formación y obtener la acreditación completa de títulos o certificados de profesionalidad. Cuantas otras vinculadas a sus funciones le sean asignadas por la Administración competente II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación FUNCIONES DE LOS EVALUADORES Concretar las actividades de evaluación de la competencia, de acuerdo con métodos e instrumentos establecidos por la comisión de evaluación, y en la correspondiente Guía de Evidencias. Realizar la evaluación según el plan y registrar sus actuaciones en documentos normalizados. Evaluar a los candidatos como miembros de las Comisiones de Evaluación, siguiendo el procedimiento establecido, y resolver las incidencias que puedan producirse

28 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de Evaluación COMISIÓN DE EVALUACIÓN Para desarrollar esta fase el Consejero de Educación, Formación y Empleo designa a los evaluadores/comisión de Evaluación para cada una de las cualificaciones. La composición, funcionamiento y las funciones de las Comisiones de Evaluación se rigen por lo dispuesto en los artículos 27 y 28 del Real Decreto 1224/2009. De conformidad con lo establecido, los miembros de las Comisiones percibirán las compensaciones económicas establecidas para los Tribunales de Pruebas selectivas. Reuniones de coordinación del ICUAM con los evaluadores, distribución de dossieres II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación Hay una aplicación informática diseñada para gestionar esta fase Todas las evidencias y actividades desarrolladas deben recopilarse y registrarse. Se documenta todo el proceso de evaluación: calidad. Resultado: demostrada o no demostrada. El candidato es informado del resultado y tiene derecho a reclamación ante la Comisión de Evaluación, y en su caso recurso de alzada

29 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación Resultados de la fase de evaluación en la primera convocatoria En cuanto al número de aspirantes que iniciaron la fase y que la finalizaron: SSC320_2 EV Instituciones Sociales SSC089_2 EV Domicilio SSC322_3 EV Educación Infantil Inicio de fase Fin de fase Inicio de fase Fin de fase Inicio de Fin de fase fase ,00% ,66% ,30% ,30% 83 55,33% 83 55,33% II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación Resultados de la fase de evaluación en la primera convocatoria En cuanto a los resultados de la evaluación, es decir, número de candidatos que acreditan unidades de competencia (UC): SSC320_2 Atención Sociosanitaria a personas dependientes en Instituciones Sociales ( 4 UC) Acreditan todas UC No Acreditan ninguna UC Acreditan 1 UC Acreditan 2 UC Acreditan 3 UC ,05% 1 0,70% 2 1,40% 15 10,56% 18 12,68% SSC089_2 Atención Sociosanitaria a personas en el domicilio (3 UC) Acreditan todas UC No Acreditan ninguna UC Acreditan 1 UC Acreditan 2 UC ,88% 1 0,68% 3 2,04% 5 3,40% SSC322_3 Educación Infantil (7 UC) Acredita todas UC 25 30,1 2% Ningun a UC Acredit an 1 UC Acredita n 2 UC Acredit an 3 UC Acredit an 4 UC Acreditan 5 UC 6 7,23 2 2, ,20 7 8, ,14 % % % % % Acreditan 6 UC 14 16,8 6 %

30 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de acreditación y registro Se expide una acreditación de cada una de las unidades de competencia demostradas, a los que hayan superado el proceso, según modelo. Si el candidato completa los requisitos de un certificado de profesionalidad o un título, la Administración competente se le indican los trámites necesarios para su obtención II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de acreditación y registro * Se han transferido los resultados a un registro, de carácter estatal, nominal y por unidades de competencia acreditadas, que depende del Servicio Público de Empleo Estatal, al que tienen acceso el Ministerio de Educación y las Administraciones educativas y laborales de las Comunidades Autónomas

31 II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de acreditación y registro EFECTO DE LAS ACREDITACIONES La acreditación de una unidad de competencia tiene efectos de acreditación parcial acumulable, con la finalidad, en su caso, de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título o certificado. La Administración educativa reconocerá las unidades de competencia acreditadas, que surtirán efectos de convalidación de los módulos profesionales correspondientes, según la normativa vigente para cada título. La Administración laboral reconocerá las unidades de competencia acreditadas, que surtirán efectos de exención de los módulos formativos asociados a las unidades de competencia de los certificados de profesionalidad, según la normativa vigente para cada certificados II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de acreditación y registro PLAN DE FORMACIÓN Se ha entregado a cada candidato el Plan de Formación a que se refiere el Real Decreto, un escrito en el que se hace constar, según proceda: a) Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes, para que puedan acreditar en convocatorias posteriores las unidades de competencia para las que habían solicitado acreditación. b) Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes, para completar la formación conducente a la obtención de un título de formación profesional o certificado de profesionalidad relacionado con las mismas

32 II). OFERTA FORMATIVA ESPECÍFICA Para los candidatos de Atención sociosanitaria en Instituciones y en Domicilio, y no acreditaron todas las unidades de competencia: oferta formativa modular específica a través de los Centros de Educación de Adultos, de los módulos de los certificados de profesionalidad de esas cualificaciones En el primero 26 personas manifestaron su voluntad de seguir formándose, de las 36 posibles, y en el segundo 6 personas, de las 9 posibles II). OFERTA FORMATIVA ESPECÍFICA En el caso de Educación infantil: oferta modular específica de 34 plazas para el ciclo de Infantil a distancia en el IES Juan Carlos I, de la que se han beneficiado 58 de los 62 candidatos, que después del Plan de Formación manifestaron su interés en continuar formándose. En septiembre se formalizó la matrícula de esas ofertas modulares específicas, y están cursando los módulos de los que se matricularon

33 II) PREAR. FASES DEL PROCEDIMIENTO ACREDITACIÓN Y EFECTOS EXPERIENCIA LABORAL O VÍAS NO FORMALES FORMACIÓN PARTICIPACIÓN EN PREAR (1) UNIDADES COMPETENCIA ACREDITADAS REGISTRADAS DE SUPERACIÓN DEL RESTO DE MÓDULOS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE F. P. ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA DE (UC) Y SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE F. P. NO ASOCIADOS A UNID. DE COMPET. (FOL, LENGUA EXTRANJERA, EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Y FCT) MÓDULOS PROFESIONALES A CONVALIDAR PERTENECIENTES A UN TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL MODULOS FORMATIVOS EXENTOS. ASOCIADOS A ESAS UC PERTENECIENTES A UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD REQUISITOS ACADÉMICOS DE ACCESO TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL LOS MÓDULOS FORMATIVOS A CONVALIDAR NO COMPLETAN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD LOS MÓDULOS FORMATIVOS A CONVALIDAR COMPLETAN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD SUPERACIÓN DEL RESTO DE MÓDULOS FORMATIVOS DEL CERTÍFICADO DE PROFESIONALIDAD CERTIFICADO DE PROFESIONALIDA D (1) PREAR: Procedimiento de Reconocimiento, PREAR EN Evaluación LA REGIÓN y Acreditación DE MURCIA de la Competencia Profesional 65 II) PREAR GESTIÓN DE LA CALIDAD El procedimiento de evaluación y acreditación de la competencia profesional, en la Región de Murcia se ha dotado del sistemas de gestión de la calidad ISO 9001:2008. Es un proceso clave con 2 Instrucciones técnicas: la de asesoramiento y la de evaluación

34 II) PREAR. LECCIONES APRENDIDAS 1) En cuanto a la gestión del proceso: - Necesidad de simplificar algunos de los aspectos recogidos en la Guía del Asesor (elaboración de HPyF, registros utilizados, etc.) - Ajustes en la Instrucción técnica e instrumentos de gestión: flujograma del proceso, secuencia de acciones, aplicación informática - Ajustes en la infraestructura necesaria (espacios y equipamientos, materiales fungibles, etc.) - Necesidad de agilizar el proceso: calendario de ejecución, nº de candidatos por asesor / evaluador II) PREAR. LECCIONES APRENDIDAS 2) En cuanto al propio proceso: - Satisfacción de los/as candidatos y aumento de su autoestima - Apertura de posibilidades de mejora en sus carreras profesionales / empleabilidad - Necesidad de un compromiso del candidato/a con su participación - Delimitar mejor sus derechos y obligaciones: asistencia a reuniones, desplazamientos, etc. - Relaciones con los asesores / evaluadores y estructuración de su trabajo, calendario, etc

35 II) PREAR. LECCIONES APRENDIDAS 3) En cuanto a los resultados: - Resultados muy positivos, no solo por acreditar o no, sino por el estímulo que supone para el aprendizaje a lo largo de toda la vida - Mejores resultados de acreditación en cualificaciones de nivel 2 que en nivel 3 - Mayor ajuste entre la descripción del perfil profesional que hace la cualificación y el trabajo real desempeñado en nivel 2 que en II) PREAR. RETOS A FUTURO 1) Diagnóstico de necesidades de reconocimiento de cualificaciones (por sectores) y priorización 2) Universalizar el proceso: - Ampliar el número de cualificaciones y familias profesionales que se convocan - Ampliar el número de personas que pueden beneficiarse de este proceso - Descentralizarlo con el apoyo de los CIFP 3) Establecer procesos permanentemente abiertos

36 II) PREAR. RETOS A FUTURO 4) Buscar fórmulas imaginativas de gestión y explorar las posibilidades de alianzas públicoprivadas 5) Reducir el tiempo de gestión 6) Formación y Habilitación de más asesores y evaluadores y actualización de esa formación. 7) Desarrollo de los instrumentos de apoyo: bancos de preguntas, de pruebas, etc MUCHAS GRACIAS

37 ICUAM INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REGIÓN DE MURCIA Gran Vía Escultor Salzillo, nº 32, 2ª escalera, 4º Murcia