Cómo trabajar por Competencias en Bachillerato con la materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación.

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1 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Cóm trabajar pr Cmpetencias en Bachillerat cn la materia de Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación. Nieves Carraler Clmenar. IES Ramón y Cajal. Junta de Cmunidades de Castilla-La Mancha. España. Resumen En este artícul se muestra una prpuesta para trabajar pr cmpetencias en el área de Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación en Bachillerat. El artícul se centra en mstrar ls indicadres que se persiguen así cm las tareas que se desarrllarán para alcanzar ess indicadres. 1. Objetivs Ls bjetivs que se quieren alcanzar se enumeran a cntinuación. En cada bjetiv se hace referencia a las unidades didácticas que ls trabajará así cm a su relación cn el currícul (bjetivs de materia y de etapa) de Bachillerat de la Cmunidad de Castilla-La Mancha [Decret de currícul 85/2008]. Ls bjetivs sn ls siguientes: 1. Que el alumn cmprenda el significad de Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación y su implicación actual en la sciedad de la infrmación. [UD1]. Relación cn Objetivs 1,3 de materia. 2. Que el alumn identifique y analice el funcinamient tant de ls elements hardware cm sftware de un rdenadr persnal. Que cnzca y sepa realizar cnversines entre ls sistemas de numeración prpis de ls elements digitales. [UD2]. Relación cn Objetiv 2, 4, 11 de materia. 3. Que el alumn cmprenda, cnfigure y maneje las funcines básicas de un S.O. para un us persnal. [UD3]. Relación cn Objetiv 2,4 de materia. 4. Que el alumn cnzca y maneje aplicacines fimáticas. [UD4]. [UD5].[UD6]. Relación cn Objetiv 2, 4, 5, 6, 7, 9, 8 de materia. 5. Que el alumn aprenda a implementar algritms mediante lenguajes de prgramación estructurada. [UD8]. Relación cn Objetiv 3, 5, 6, 8, 9 de materia. 6. Que el alumn aprenda ls cncepts fundamentales de la seguridad en Internet y desarrlle páginas Web persnales. [UD9]. Relación cn Objetiv 6, 7, 8, 10 de materia. 7. Que el alumn adquiera cnciencia y respnsabilidad en el us de las Tecnlgías de la Nº 32 Octubre /16

2 Revista Digital Sciedad de la Infrmación infrmación y la cmunicación. Trabajand en equip, intercambiand, valrand y respetand el trabaj de ls demás. [A-1] [S-1] [S-2]. Relación cn Objetivs a, c, g de etapa. 8. Que el alumn sepa expresarse adecuadamente en lenguaje verbal, n verbal y escrit, respetand las pinines de trs alumns. [C-1] [C-2] [C-3] [C-4]. Relación cn Objetivs b, c, e de etapa. 9. Que el alumn adquiera habilidad y destreza en el us del pensamient lógic para trabajar en entrns fácilmente cambiantes y que fmenten su espíritu emprendedr. [i- 1]. Relación cn Objetivs i, j, k de etapa. 2. Elements de Aprendizaje Una vez se definen ls bjetivs, se ha cread un listad que incluye tds ls elements de aprendizaje que vams a usar en clase cn nuestrs alumns. Este listad cnstituirá nuestra referencia a la hra de trabajar en el aula y ns permitirá evaluar a nuestrs alumns, pudiend cncluir además l cmpetentes que sn cada un de ells. Partiend de dich listad, seleccinarems que indicadres vams a trabajar en cada unidad, de frma que tds se trabajen y se evalúen más de una vez a l larg del curs esclar. Est ns permitirá tener una verdadera evaluación cntinua integrand la recuperación dentr del prpi prces de trabaj en el aula. Ls indicadres se han dividid en Indicadres de Cntenids e Indicadres Cmpetenciales. Indicadres de Cntenids: [UD1-1] Cmprender l que se entiende pr Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación y su implicación actual en la sciedad de la infrmación. [UD2-1] Manejar ls sistemas de numeración y cnversión entre ells. [UD2-2] Identificar ls cmpnentes hardware de un rdenadr persnal y sus funcines (Micr, Memrias, Placa base, etc.). [UD2-3] Cncer y cmprender las funcines de ls principales cmpnentes sftware de un rdenadr persnal y sus tips (S.O. y aplicacines). UD3-1] Cmprender las funcines básicas de un S.0. [UD3-2] Cncer y manejar el entrn gráfic del Sistema Operativ Windws XP para trabaj persnal. (Escritri, menú Inici, barras de tareas, explradr, panel de cntrl, ventanas, ) Nº 32 Octubre /16

3 Revista Digital Sciedad de la Infrmación [UD3-3] Cmprender la estructura y rganización de la infrmación en Windws (Particines, unidades lógicas, carpetas y archivs, ). [UD3-4] Manejar las herramientas básicas de Windws XP para trabaj en grup (cmpartir archivs, carpetas e impresras). [UD4-1] Cncer y manejar el entrn de trabaj de Micrsft Wrd. Infrmación y accines habituales. [UD4-2] Cncer las accines y cncepts fundamentales sbre un dcument de text. (Abrir, guardar, mverse, seleccinar y editar, brrar, deshacer, rehacer, crtar, cpiar, pegar, crear y persnalizar una barra de herramientas, fuente, párraf, estils, títul, frmat, cmentaris, brdes y smbread, alineación, espaciad, interlinead, sangrías, tabulacines, numeración y viñetas, rtgrafía y gramática, buscar y reemplazar text, ) [UD4-3] Expltar la funcinalidad de Micrsft Wrd para diseñar dcuments frmales y n frmales. Márgenes y rientación, salts de página y de sección, encabezads y pies de página, clumnas, ntas al pie, tablas, frmularis, imágenes, autfrmas, fórmulas y símbls científics ) [UD5-1] Cncer y manejar el entrn de trabaj de Micrsft Excel. Elements fundamentales e intrducción de dats (celda, celda activa, rang, cntrladr de rellen, barra de fórmulas, etc. [UD5-2] Editar cntenids, mdificar y dar frmat a ls dats (tips de dats, desplazamient entre celdas, frmat de celdas, referencias abslutas y relativas, filas y clumnas, cultar, frmat cndicinal, rtgrafía, prteger,.) [UD5-3] Expltar la funcinalidad de Micrsft Excel para trabajar cn peradres, fórmulas y funcines y gráfics. [UD6-1] Cncer y cmprender el cncept de bases de dats y de gestr de bases de dats. Así cm ls bjets principales de las mismas (tablas, camps, camp clave, relacines, cnsultas, frmularis, e infrmes) [UD6-2] Cncer y manejar la base de Dats Micrsft Access. Crear bases de dats cn Access, mdificar las prpiedades de ls camps, manejar ls registrs, usar filtrs, definir relacines entre tablas, crear cnsultas, crear frmularis y crear y visualizar infrmes,.) [UD6-3] Expltar la funcinalidad de Micrsft Access creand cnsultas avanzadas de dats, mdificand el diseñ de frmularis, y mdificand el diseñ de ls infrmes. [UD7-1] Cncer y cmprender ls cncepts de lenguajes de prgramación, prgrama y las fases del prces de prgramación. [UD7-2] Cncer y manejar la estructura general de un prgrama en C. Tips de dats. Declaración de variables y cnstantes. Cmentaris. Operadres. Intrducir infrmación cn el teclad y presentarla en pantalla (Printf y Scanf). [UD7-3] Manejar las estructuras de cntrl del Lenguaje C (IF-ELSE, FOR, DO- WHILE, SWITCH. Funcines. [UD8-1] Cncer el cncept de Seguridad en Internet y l que implica scial y persnalmente. [UD8-2] Cncer las principales amenazas a la persna y cóm prevenirlas (códig básic de circulación pr la red para jóvenes). [UD8-3] Cncer la terminlgía sbre amenazas a ls rdenadres (malware, virus, tryan, hackers, phising, etc.) [UD8-4] Cncer las principales aplicacines sftware de prevención. [UD9-1] Cncer ls cmpnentes actuales en el desarrll web y ls tips de web. Nº 32 Octubre /16

4 Revista Digital Sciedad de la Infrmación [UD9-2] Aprender a manejar herramientas WYSIWYG en el diseñ web. [UD9-3] Crear y mantener un blg públic en Internet. Indicadres de Cmpetencias: Cmunicativa: [C-1] Escuchar y cmprender dcumentales audivisuales. [C-2]Expresarse adecuadamente (verbal y n-verbal) [C-3] Entender e interpretar adecuadamente enunciads de ejercicis técnics. [C-4]Expresarse adecuadamente cn el lenguaje escrit. Scial y ciudadana: [S-1]Intercambi raznad y crític de pinines [S-2] Respetar la prpiedad intelectual y el trabaj de ls demás. Investigación y Ciencia: [I-1] Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación. Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. 3. Unidades didácticas, tareas e indicadres. Una vez definids ls indicadres, se describen las unidades didácticas, resaltand explícitamente que indicadres de ls mstrads anterirmente se trabajarán y cn qué tareas. UD 1: Sistemas de Infrmación Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa: [UD1-1] Cmprender l que se entiende pr Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación y su implicación actual en la sciedad de la infrmación. [C-1] Escuchar y cmprender dcumentales audivisuales. [C-2]Expresarse adecuadamente (verbal y n-verbal) Scial y ciudadana: [S-1]Intercambi raznad y crític de pinines Nº 32 Octubre /16

5 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Visinad de vídes crts sbre l que es la sciedad de la Infrmación e Internet en la actualidad. [C-1] Debate para cada víde de l vist, impresines y reflexines persnales. [C-2] [S-1][UD-1] Tempralización: 3 hras UD 2: Hardware y Sftware Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa: [UD2-1]Manejar ls sistemas de numeración y cnversión entre ells. [UD2-2] Identificar ls cmpnentes hardware de un rdenadr persnal y sus funcines (Micr, Memrias, Placa base, etc.). [UD2-3] Cncer y cmprender las funcines de ls principales cmpnentes sftware de un rdenadr persnal y sus tips (S.O. y aplicacines). [C-2]Expresarse adecuadamente (verbal y n-verbal) [C-4] Expresarse adecuadamente en lenguaje escrit. Scial y ciudadana: [S-1]Intercambi raznad y crític de pinines Investigación y Ciencia: [I-1] Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación. Ejercicis de cnversión entre sistemas: binari, decimal y hexadecimal.[ud2-1] Ejercici en el que, partiend de una tabla ASCII, representación de su nmbre cmplet en binari. [UD2-1] Ejercicis para rdenar de mayr a menr varias unidades de medida de la infrmación. [UD2-1] Ejercicis para identificar ls cmpnentes de un rdenadr. [UD2-2] Nº 32 Octubre /16

6 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Ampliación: Ejercici de tips de sftware y aplicacines. Ls alumns crearán un dcument cn una tabla que entregarán a la prfesra. [UD2-3][C-1] Supuest práctic en el que, pr grups, ls alumns parten de un presupuest asignad para cmprar un equip infrmátic destinad a un determinad us. Ls grups deben cnfigurar el equip y dar la slución más ajustada en prestacines y presupuest. Expsición verbal de sus cnclusines [UD2-2][UD2-3] [I-1][S-1][UD2-2] Debate en grups sbre varis presupuests y fertas de equips infrmátics. Cmparación. Lueg, expsición verbal de sus cnclusines (1 miembr). [C- 2][UD2-2] Ejercici de cmparativa de Sistemas Operativs.[UD2-3] Tempralización: 10 hras. UD 3: Sistemas Operativs Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: [UD3-1] Cmprender las funcines básicas de un S.0. [UD3-2] Cncer y manejar el entrn gráfic del Sistema Operativ Windws XP para trabaj persnal. (Escritri, menú Inici, barras de tareas, explradr, panel de cntrl, ventanas, ) [UD3-3] Cmprender la estructura y rganización de la infrmación en Windws (Particines, unidades lógicas, carpetas y archivs, ). [UD3-4] Manejar las herramientas básicas de Windws XP para trabaj en grup (cmpartir archivs, carpetas e impresras). Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Investigación y Ciencia: [I-1] Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación. Identificar, mver y mdificar elements del escritri y del menú Inici. [UD3-2] [A-1] Nº 32 Octubre /16

7 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Ampliación. Abrir el explradr, identificar las unidades lógicas que aparecer y cambiar las diferentes vistas. [UD3-2] [UD3-3] [A-1] Crear una carpeta cn el nmbre BACH1letragrup Nmbre1_Apellid1 y Nmbre2_Apellid2 en la unidad lógica indicada pr el prfesr. Cmpartir dicha carpeta. Será la carpeta de trabaj del alumn alumns para td el curs. [UD3-2] [UD3-3] [UD3-4] [A-1] Incluir dentr del menú Inici/Prgramas, un acces direct, cn el nmbre Carpeta_Trabaj VuestrNmbreCarpeta. Su selección debe llevarns directamente a dicha carpeta de trabaj. Cmprbar su funcinamient. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Trabajar cn la papelera de reciclaje recuperand un archiv brrad. Cambiar el tamañ asignad a la papelera de reciclaje y raznar las psibles cnsecuencias. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] [I-1] Trabajar cn el panel de cntrl cambiand el aspect del punter del ratón y el tiemp de repetición del teclad. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Desde el panel de cntrl identificar ls snids asignads a ls sucess maximizar, minimizar y restaurar, y cambiar pr trs de la carpeta Media. Encender ls altavces y prbarls. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Instalar nuevas fuentes en el equip (las facilitará el prfesr bien se descargarán de Internet). Cmprbar psterirmente que están dispnibles para ser usadas. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Revisar la cnfiguración reginal para que esté definida cn ls parámetrs crrespndientes a: Idima, frmat númer, frmat mneda, frmat fecha, frmat hra. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Ejercicis de búsqueda de archivs y carpetas en base a uns criteris dads (de nmbre del archiv, tamañ, fecha de creación, etc.). [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Crear una carpeta cmpartida en la Intranet del aula y dejar en ella un archiv para que pueda ser vist pr el rest de usuaris de la Intranet. Acceder a la carpeta cmpartida de un cmpañer y cmprbar que puedes abrir y cpiar sus archivs cmpartids. [UD3-1] [UD3-4] [A-1] Agregar quitar un prgrama a nuestr rdenadr. Instalar el Visr de prtapapeles y la Vista rápida. Desinstalar la Vista rápida. [UD3-1] [UD3-2] [A-1] Buscar la capacidad del disc dur, de la memria RAM del rdenadr de trabaj y el tip de prcesadr que tiene instalad. Analizar ests dats y reflexinar sbre ells. [UD3-1] [UD3-2] [UD2-2] [A-1] Manejar archivs cmprimids. Instalar el Winrar, cmprimir y descmprimir varis archivs. [UD3-1] [UD3-2] [UD2-1] [A-1] Investigar sbre la utilidad de la herramienta de Desfragmentadr de discs de Windws. Cn el blc de ntas crear un archiv explicand ls efects y la idneidad de usarla n cn frecuencia. [A-1] [I-1] Tempralización: 12 hras. Nº 32 Octubre /16

8 Revista Digital Sciedad de la Infrmación UD 4: Prcesadres de Text: WORD 2007 Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa [UD4-1] Cncer y manejar el entrn de trabaj de Micrsft Wrd. Infrmación y accines habituales. [UD4-2] Cncer las accines y cncepts fundamentales sbre un dcument de text. (Abrir, guardar, mverse, seleccinar y editar, brrar, deshacer, rehacer, crtar, cpiar, pegar, crear y persnalizar una barra de herramientas, fuente, párraf, estils, títul, frmat, cmentaris, brdes y smbread, alineación, espaciad, interlinead, sangrías, tabulacines, numeración y viñetas, rtgrafía y gramática, buscar y reemplazar text, ) [UD4-3] Expltar la funcinalidad de Micrsft Wrd para diseñar dcuments frmales y n frmales. Márgenes y rientación, salts de página y de sección, encabezads y pies de página, clumnas, ntas al pie, tablas, frmularis, imágenes, autfrmas, fórmulas y símbls científics ) [C-3] Entender e interpretar adecuadamente enunciads de ejercicis técnics. Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Investigación y Ciencia: [I-1]Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación Tds ls ejercicis se resuelven en el rdenadr y se guardan en la carpeta de trabaj. Ejercicis para trabajar alineacines, sangrías, párrafs, fuentes, efects de fuente y espaci entre caracteres. [UD4-1] [UD4-2] [A-1] [I-1] Ejercici para trabajar la rtgrafía y gramática. [UD4-1] [UD4-2] [A-1] [I-1] Ejercici para trabajar la letra capital y la numeración y viñetas. [UD4-1] [UD4-2] [A-1] [I-1] Ejercici para trabajar ls brdes y smbread. [UD4-1] [UD4-2] [A-1] [I-1] Nº 32 Octubre /16

9 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Ampliación Ejercici para trabajar el diseñ y rientación de la página y la inserción de símbls caracteres especiales. [UD4-1] [UD4-2] [A-1] [I-1] Ejercicis para trabajar clumnas peridísticas, brdes y smbreads, inserción de imágenes, marca de agua. [UD4-1] [UD4-2] [UD4-3] [A-1] [I-1] Ejercicis para trabajar las tablas. [UD4-1] [UD4-2] [UD4-3] [A-1] [I-1] Ejercicis para trabajar autfrmas y wrdart. [UD4-1] [UD4-2] [UD4-3] [A-1] [I-1] Ejercicis para trabajar tabulacines. [UD4-1] [UD4-2] [UD4-3] [A-1] [I-1] Ejercici dónde se trabajan ls cntenids del tema para preparar un frmulari administrativ de la Junta de Andalucía. [UD4-1] [UD4-2] [UD4-3] [A-1] [I-1] Ejercici para preparar un cartel y un fllet infrmativ. [UD4-1] [UD4-2] [UD4-3] [A- 1] [I-1] [C-3] Tempralización: 12 hras UD 5: Hjas de cálcul: EXCEL 2007 Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa [UD5-1] Cncer y manejar el entrn de trabaj de Micrsft Excel. Elements fundamentales e intrducción de dats (celda, celda activa, rang, cntrladr de rellen, barra de fórmulas, etc. [UD5-2] Editar cntenids, mdificar y dar frmat a ls dats (tips de dats, desplazamient entre celdas, frmat de celdas, referencias abslutas y relativas, filas y clumnas, cultar, frmat cndicinal, rtgrafía, prteger,.) [UD5-3] Expltar la funcinalidad de Micrsft Excel para trabajar cn peradres, fórmulas y funcines y gráfics. [C-3] Entender e interpretar adecuadamente enunciads de ejercicis técnics. Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Tds ls ejercicis se resuelven en el rdenadr y se guardan en la carpeta de trabaj. Nº 32 Octubre /16

10 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Ejercici para realizar fórmulas sencillas y us de listas. [UD5-1] [UD5-2] [A-1] [C-3] Ejercici de referencias abslutas y relativas y funcines sencillas (media, mínim, máxim). [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercicis de rangs, referencias y funcines sencillas. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercici de referencias y frmats. [UD5-1] [UD5-2] [A-1] [C-3] Ejercici de la función SI y CntarSI. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercici de referencias abslutas, cn frmat cndicinal y listas persnalizadas. Ls alumns deben crear una tabla de alumns y calificacines pr cncepts, a partir de uns dats prprcinads. Deben calcular las ntas medias en función de una serie de prcentajes asignads a cada cncept calificad. Aplicand el frmat cndicinal las ntas medias superires a 5 deben aparecer en verde y el rest en rj. [UD5-1] [UD5-2] [A-1] [C-3] Ejercici para trabajar la función BuscarV. A partir de una lista de artículs de almacén cn su códig, descripción y cantidad se debe crear una nueva hja dónde al intrducir el códig del artícul aparezcan autmáticamente el rest de dats relacinads. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercici para crear un mdel de factura dad en frmat papel, dnde al rellenar en la hja Excel de la factura el códig del prduct, aparezca autmáticamente su descripción y preci/unitari. Ls dats referids a ls prducts se encuentran en la hja2 del libr activ, mientras que la factura estará en la hja1. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercici para usar las funcines Derecha, Si y Funcines anidadas.. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercici para trabajar cn las funcines Si, Mediana y mda. Usar el frmat Cndicinal. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercici para trabajar cn las funcines Residu, BuscarV y Cncatenar. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ejercicis de Gráfics. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Ampliación: Ejercicis para trabajar tras funcines. [UD5-1] [UD5-2] [UD5-3] [A-1] [C-3] Tempralización: 14 hras UD 6: Gestres de bases de dats: ACCESS 2007 Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: [UD6-1] Cncer y cmprender el cncept de bases de dats y de gestr de bases de dats. Así cm ls bjets principales de las mismas (tablas, camps, camp clave, relacines, cnsultas, frmularis, e infrmes) Nº 32 Octubre /16

11 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Cmunicativa [UD6-2] Cncer y manejar la base de Dats Micrsft Access. Crear bases de dats cn Access, mdificar las prpiedades de ls camps, manejar ls registrs, usar filtrs, definir relacines entre tablas, crear cnsultas, crear frmularis y crear y visualizar infrmes,.) [UD6-3] Expltar la funcinalidad de Micrsft Access creand cnsultas avanzadas de dats, mdificand el diseñ de frmularis, y mdificand el diseñ de ls infrmes. [C-3] Entender e interpretar adecuadamente enunciads de ejercicis técnics. Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Tds ls ejercicis se resuelven en el rdenadr y se guardan en la carpeta de trabaj. Ejercici para crear una base de dats llamada Ventas y cuatr tablas dentr de ésta cn dats de Clientes, Artículs, Pedids y Znas de Venta. A partir de esta Base de dats se realizarán el rest de ejercicis. [UD6-1] [UD6-2] [C-3] [A-1] Intrducir dats en la base de dats en las tablas anterires y us y manej de la hja de dats. [UD6-1] [UD6-2] [C-3] [A-1] Establecer relacines entre tablas y experimentar ls efects de la integridad referencial. [UD6-1] [UD6-2] [C-3] [A-1] Realizar una cnsulta de selección a partir de uns parámetrs dads. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1] Realizar una cnsulta de selección del tip tabla de referencias cruzadas. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1] Realizar una cnsulta de creación de tablas. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1] Realizar una cnsulta para añadir dats a una tabla. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A- 1] Realizar una cnsulta para actualizar ls dats de una tabla. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1] Crear una cnsulta a partir de un frmulari. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1] Realizar una cnsulta de eliminación de dats. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1] Realizar varias cnsultas de dats que cumplan determinads criteris establecids. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1]. Ampliación Creación de una base de dats Empresa cn sus tablas, relacines y cnsultas. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1]. Nº 32 Octubre /16

12 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Creación de una base de dats Vehículs cn sus tablas, relacines y cnsultas. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1]. Creación de una base de dats Tienda cn sus tablas, relacines y cnsultas. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1]. Creación de una base de dats Videclub cn sus tablas, relacines y cnsultas. [UD6-1] [UD6-2] [UD6-3] [C-3] [A-1]. Tempralización: 14 hras UD 7: Prgramación en C Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa [UD7-1] Cncer y cmprender ls cncepts de lenguajes de prgramación, prgrama y las fases del prces de prgramación. [UD7-2] Cncer y manejar la estructura general de un prgrama en C. Tips de dats. Declaración de variables y cnstantes. Cmentaris. Operadres. Intrducir infrmación cn el teclad y presentarla en pantalla (Printf y Scanf). [UD7-3] Manejar las estructuras de cntrl del Lenguaje C (IF-ELSE, FOR, DO- WHILE, SWITCH. Funcines. [C-3] Entender e interpretar adecuadamente enunciads de ejercicis técnics. Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Investigación y Ciencia: [I-1] Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación Tds ls ejercicis se resuelven en el rdenadr y se guardan en la carpeta de trabaj. Ejercicis para trabajar las cndicines lógicas en C. Reslviend unas cndicines lógicas y representand en C tras. [UD7-1] [UD7-2] [C-3] [A-1] [I-1] Nº 32 Octubre /16

13 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Determinar el prpósit de determinads prgramas escrits en C, identificand las variables, instruccines de entrada y salida de dats e instruccines de asignación. [UD7-1] [UD7-2] [UD7-3] [C-3] [A-1] [I-1]. Realizar pequeñs y sencills prgramas en C. [UD7-1] [UD7-2] [UD7-3] [C-3] [A-1] [I- 1]. Realizar prgramas en C más cmplejs. [UD7-1] [UD7-2] [UD7-3] [C-3] [A-1] [I-1]. Ampliación Ejercici para mstrar en pantalla una pirámide de númers. [UD7-1] [UD7-2] [UD7-3] [C-3] [A-1] [I-1]. Tempralización: 14 hras UD 8: Seguridad en la red Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa: [UD8-1] Cncer el cncept de Seguridad en Internet y l que implica scial y persnalmente. [UD8-2] Cncer las principales amenazas a la persna y cóm prevenirlas (códig básic de circulación pr la red para jóvenes). [UD8-3] Cncer la terminlgía sbre amenazas a ls rdenadres (malware, virus, tryan, hackers, phising, etc.). [UD8-4] Cncer las principales aplicacines sftware de prevención. [C-1] Escuchar y cmprender dcumentales audivisuales. [C-2]Expresarse adecuadamente (verbal y n-verbal). [C-4]Expresarse adecuadamente cn el lenguaje escrit. Scial y ciudadana: [S-1]Intercambi raznad y crític de pinines. Autnmía e Iniciativa Persnal: [[A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Investigación y Ciencia: Nº 32 Octubre /16

14 Revista Digital Sciedad de la Infrmación [I-1]Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación. Mstrar vídes sbre seguridad en Internet cn implicación emcinal creads pr rganisms especializads en la prtección del menr (INTECO, Prtégeles, Prtal del menr, etc.). Psterirmente, debates abierts sbre ells. [UD8-1] [UD8-2][C-1][C-2][S-1] Leer varis artículs de prensa digital relacinads cn la seguridad en Internet. Psterirmente, cada grup creará un dcument cn un resumen de ls artículs, su idea principal y cuáles sn sus implicacines en seguridad. El archiv cread se debe guardar para psterirmente enviársel a la prfesra. [UD8-1][UD8-2] [C-4] Ejercici práctic para identificar una dirección de red segura. Ls grups deben buscar al mens tres sitis web que tengan una dirección segura (HTTPS, página certificada) y recger ls resultads en un dcument que entregarán a la prfesra. [UD8-3][A-1][I-1] Ejercici práctic para verificar, cnsultand varias webs prprcinadas pr la prfesra, si sn haxes (falss rumres) cuatr nticias muy extendidas y cncidas. Capturar la pantalla resultad y guardarla en un dcument que se entregará a la prfesra. [UD8-3] [A-1][I-1]. Ejercici: Visita a la página de INTECO dnde ls grups estudiarán ls diferentes tips de elements de prevención y seguridad. Cada grup pasará un antivirus nline (ESET) a su equip. [UD8-4] [A-1][I-1]. Tempralización: 8 hras UD 9: Diseñ de páginas web Cmpetencias: Indicadres de Cntenids: Cmunicativa: [UD9-1] Cncer ls cmpnentes actuales en el desarrll web y ls tips de web. [UD9-2] Aprender a manejar herramientas WYSIWYG en el diseñ web. [UD9-3] Crear y mantener un blg públic en Internet. [C-4]Expresarse adecuadamente cn el lenguaje escrit. Scial y ciudadana: [S-1]Intercambi raznad y crític de pinines. Nº 32 Octubre /16

15 Revista Digital Sciedad de la Infrmación [S-2] Respetar la prpiedad intelectual y el trabaj de ls demás. Autnmía e Iniciativa Persnal: [A-1] Saber desenvlverse en un trabaj cperativ. Investigación y Ciencia: [I-1]Habilidad para trabajar el pensamient lógic mediante la investigación, planteamient de hipótesis y búsqueda de infrmación. Pryect [UD9-1] [UD9-2] [UD9-3]: Cada grup deberá crear y mantener un blg de nticias sbre las Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación (TIC). Las nticias pueden salir del trabaj realizad dentr del aula y/ nticias destacadas prducidas durante el curs (nuevs lanzamients al mercad, invents, curisidades, etc.). El blg se mantendrá hasta final de curs, siend las semanas de explicación las adecuadas para reslver las principales dudas. El dcente prprcina a cada grup un tutrial para la creación de un blg cn Blgger. Cn ese tutrial ls grups deben dar sus primers pass en la creación del blg de manera autónma, sól cn la ayuda de la prfesra cn un rl de asistente asesra. [I-1] Cn previ cnsens de tds ls grups, ests pueden slicitar de manera esprádica la explicación el detalle de algún cncept prces. Tras la slicitud el dcente ptará pr ds psibilidades de reslver la duda planteada [I-1] [A-1]: Usand un alumn/a cm vluntaria para explicar la duda (prque ya la ha resuelt y se la quiere explicar a ls cmpañers) La prfesra si n hay vluntaris. Cada grup debe crear en el blg al mens una entrada semanalmente. Esta entrada debe tener: Redacción riginal y aprpiada, de unas 200 palabras. [C-4] Respet la prpiedad intelectual de trs autres en Internet. [S- 1] [S-2] El blg resultante debe tener, al mens ls siguientes elements: Una plantilla de diseñ adecuada a ls bjetivs del pryect. Un títul. Una referencia a ls dats de ls autres (en un lateral gadget). Enlaces al mens a 5 sitis web relacinads cn el tema a tratar(en un lateral gadget).. Nº 32 Octubre /16

16 Revista Digital Sciedad de la Infrmación Un etiqueta (tag) descriptiva para cada entrada. Un menú de etiquetas. Cada entrada debe tener incrustada, además del text descriptiv, una imagen un víde u tr bjet HTML. Tempralización: 14 hras REFERENCIAS: [1] LOE (2006). Ley Orgánica de Educación, 2/2006, 3 de May. [2] Decret 85/2008. Cnsejería de Educación. Catilla La Mancha. Directr: Jsé Ángel Ruiz Felipe Jefe de publicacines: Anter Sria Luján D.L.: AB ISSN: x Nº 32 Octubre /16