ÁRABE V. Código Plan 2009 ECTS 6. Carácter Obligatoria Curso 3º Periodicidad 1 er Cuatrimestre. Studium.

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1 ÁRABE V 1.- Datos de la Asignatura Código Plan 2009 ECTS 6 Carácter Obligatoria Curso 3º Periodicidad 1 er Cuatrimestre Área Departamento Estudios Árabes e Islámicos Lengua Española Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: Studium DatosDatos d Datos del profesorado Profesor Coordinador Laura Gago Gómez Grupo / s 1 Departamento Área Centro Despacho Lengua Española Estudios Árabes e Islámicos Facultad de Filología Antiguo Seminario de Románicas Horario de tutorías Lunes 16:00 19:00 /Martes 9:00-10:00 URL Web lgago@usal.es Teléfono

2 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Módulo: Lengua, Literatura y Cultura 1. Materia: Lengua Árabe Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. El aprendizaje de la lengua árabe constituye la base sobre la que se asientan los demás estudios del Grado. En concreto, en las asignaturas Árabe V y Árabe VI se realiza una exposición de conceptos gramaticales y sintácticos avanzados. Perfil profesional. Como se detalla en la Memoria del Grado de Estudios Árabes e Islámicos, el estudio de la lengua árabe depara un perfil profesional amplio y variado. En líneas muy generales, se trata de capacitar al alumno para desempeñar actividades profesionales en las que se requiera un profundo conocimiento de la lengua y la cultura araboislámica, como la propia enseñanza de la lengua árabe, o bien tareas de mediación intercultural y asesoramiento lingüístico, tanto en el ámbito público como en el privado. 3.- Recomendaciones previas Se recomienda que el alumno tenga un notable dominio de los conceptos expuestos en las asignaturas Árabe III y IV. En concreto, se espera que el alumno domine y sea capaz de aplicar las nociones gramaticales fundamentales, domine también el vocabulario básico de los campos semánticos más esenciales, y sea capaz de manejar con cierta soltura un diccionario árabe-español. 4.- Objetivos de la asignatura Adquirir las competencias descritas en el punto Contenidos

3 Teóricos: - Casos especiales de la declinación: los seis nombres, díptotos e indeclinables. - Verbos cóncavos. - Verbos asimilados. - Verbos dobles. - Verbos defectivos. - Verbos hamzados. - Verbos irregulares. - Formas derivadas del verbo (regulares, irregulares). - La oración relativa. - Primeras nociones de sintaxis árabe. Prácticos: - Uso del diccionario. - Ejercicios escritos y orales sobre los contenidos gramaticales expuestos. - Vocalización, lectura y traducción de textos de temática diversa. - Traducción inversa. - Audiciones, ejercicios de comprensión oral, dictados. - Ejercicios de conversación: vocabulario vinculado a las lecciones vistas en clase. - Ejercicios de redacción. 6.- Competencias a adquirir Las competencias genéricas (CGT) y específicas (CET) del título aparecen descritas en la Memoria del Grado en Estudios Árabes e Islámicos. Las competencias generales de la asignatura son las siguientes: Específicas. CTA1: Conocimiento y dominio de conceptos gramaticales avanzados (CET1). CTA2: Adquisición de vocabulario relativo a diferentes ámbitos (CET1). CTA3: Vocalización, lectura y traducción de textos de dificultad media (CET1 y 2). CTA4: Capacidad de expresión oral a nivel intermedio. (CET1 y 2) CTA5: Desarrollo de las habilidades necesarias para el manejo de un diccionario árabe-español (CET2). Básicas/Generales.

4 - CGA1: Conocimiento y dominio de la lengua árabe, escrita y hablada, a un nivel intermedio (CGT1). - CGA2: Conocimiento de diferentes aspectos de la cultura arabo-islámica a través del estudio de la lengua árabe (CGT3). Transversales. CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos. CT2. Capacidad para el trabajo en equipo. CT3. Planificación y gestión del tiempo. 7.- Metodologías docentes 7.- Metodologías docentes - Actividades introductorias. - Sesión magistral. - Prácticas en el aula. - Tutorías. - Resolución de problemas. - Pruebas prácticas. - Pruebas orales. Metodologías docentes 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Metodologías docentes Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Sesiones magistrales 22 - En aula 22 - En el laboratorio - En aula de Prácticas informática - De campo - De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES

5 Tutorías 10 Actividades de seguimiento 2 online Preparación de trabajos. 45 Resolución de problemas 45 (ejercicios). Exámenes 4 TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno - Abu-Sharar,,.H العربیة للا جانب. القواعد العملیة للغة العربیة / Árabe para extranjeros. Gramática práctica de la lengua árabe, Barcelona: Servei de Publicacions Universitat Autònoma de Barcelona, Alosh, M., Using Arabic: A Guide to Contemporary Usage. Cmabridge: University Press, Corriente & Ferrando, Diccionario avanzado árabe, Barcelona: Herder, Cortes, Diccionario de árabe culto moderno, Madrid: Gredos, Haywood & Nahmad, Nueva Gramática Árabe, Madrid: Coloquio, Paradela Alonso, Manual de Sintaxis Árabe, UAM, Price, J., All the Arabic you never learned the first time around, California: Defense Language Institute Foreign Language Center, Saleeh Alkhalifa, W. & Gallega Ortega, T., Historias jococas de Yuha. Selección comentada bilingüe, Madrid: Ibersaf, Schulz, E. & Krahl, G. & Reuschel, W., Standard Arabic. An Elementary- Intermediate Course, Cambridge: Cambridge University Press, Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. Otros materiales facilitados por el profesor en clase Evaluación Consideraciones Generales

6 Teniendo en cuenta la naturaleza de la asignatura, en la que el alumno deberá adquirir un notable conocimiento de la lengua árabe tanto en el plano escrito como en el oral, la evaluación de la asignatura se basará en dos elementos principales: un examen final de naturaleza escrita; y diferentes actividades -escritas y orales- desarrolladas a lo largo del curso, destinadas a reforzar la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, y a evaluar de manera continua el progreso del alumno en la asignatura. Criterios de evaluación El profesor basará principalmente la evaluación del alumno en el examen final de naturaleza escrita (CET1, 2 y 3). Sin embargo, un considerable porcentaje de la nota quedará determinado por el rendimiento del alumno durante las practicas realizadas en clase (CET1 y 2). Esto incluye: realización puntual de los ejercicios que el profesor encomiende como trabajo autónomo; acierto al responder las preguntas y ejercicios que el profesor formule en clase; actitud del alumno frente a la asignatura (interés, receptividad, puntualidad, aprovechamiento de las tutorías, etc.) (CET4). De este modo la valoración final del alumno recaerá en los siguientes aspectos: 1. Entrega de actividades en el plazo indicado (hasta 30%). 2. Participación en clase (hasta 10%). 3. Examen final (hasta 60%). Instrumentos de evaluación 1. Entrega de actividades encomendadas dentro del plazo otorgado. 2. Participación en clase. 3. Examen final. Recomendaciones para la evaluación. Se recomienda la asistencia clase, así como conocer y respetar los intrumentos de evaluación presentados y el temario de la asignatura. En esta asignatura es imprescindible el trabajo diario y continuado. Recomendaciones para la recuperación. Además de las sugerencias indicadas en el apartado anterior, se recomienda consultar con el profesor los errores cometidos para poder subsanarlos.