Instalación Efectiva del Modelo Educativo Institucional Convenio de Desempeño UCO1204

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María Dolores Montero Coronel
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1 Instalación Efectiva del Modelo Educativo Institucional Convenio de Desempeño UCO1204 Mayo, 2013

2 Contexto Contexto

3 Contexto Demandas de la Sociedad 90 carreras + de 1200 académicos Estudiantes + de estudiantes de pregrado Oferta ES 94 Años UdeC Empleadores y sector productivo Paradigmas Desafíos en la gestión Políticas públicas Elección de un enfoque adecuado Competencias Cambios en el aula

4 Universidad de Concepción Formación Profesional Vinculación con el Medio Investigación, Desarrollo e Innovación UNIVERSIDAD DE CLASE MUNDIAL

5 Formación Profesional Docente Estudiante Currículum Modelo Educativo Institucional Gestión

6 PROCESO DE REDISEÑO CURRICULAR Modelo Educativo UdeC TITULACIONES PERTINENTES ASIGNATURAS CENTRADAS EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y VINCULACIÓN EXPLÍCITA CON EL PERFIL DE EGRESO VINCULACIÓN TEMPRANA CON EL MEDIO PROFESIONAL (PRÁCTICAS PROFESIONALES, INTERNADOS, PASANTÍAS) PERFILES DE EGRESO ESTABLECIDOS COMO UN CONJUNTO DE COMPETENCIAS, DEFINIDAS A TRAVÉS DE UN PROCESO PARTICIPATIVO Y CON VALIDACIÓN EXTERNA COMPETENCIAS GENÉRICAS EXPLÍCITAS EN EL PERFIL DE EGRESO Y EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS CICLOS FORMATIVOS

7 Qué esperar de este proceso? En los Académicos Lo que tenemos que plantearnos, en primer lugar, es cómo vemos y cómo sentimos nuestro rol, nuestra tarea como formadores de personas y profesionales. El énfasis debe estar en el aprendizaje del estudiante, lo que quiere decir que nuestra tarea como profesores no es enseñar, sino ayudar a aprender.

8 Docente UdeC Comprometido con el aprendizaje de sus estudiantes Comprometido con el mejoramiento de los procesos de pregrado Dispuesto a mejorar sus prácticas docentes

9 Currículum Pertinente Alineado con el Modelo Educativo UdeC Coherente Factible Apegado a estándares nacionales e internacionales

Estructura Curricular 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cursos Fundamentales (Nivelación de Competencias) Bachillerato Bachillerato Bachillerato Licenciatura Licenciatura Licenciatura

10 Estructura Curricular Cursos Fundamentales (Nivelación de Competencias) Bachillerato Bachillerato Bachillerato Licenciatura Licenciatura Licenciatura Licenciatura Magíster o Habilitación Profesional Magíster o Habilitación Profesional Magíster o Habilitación Profesional Magíster Bachillerato Licenciatura Título Profesional Magíster

11 Qué esperar de este proceso? En los Estudiantes Nuestro compromiso es formar estudiantes que dispongan de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para ejercer una profesión. Deseamos que nuestros egresados sean capaces de tomar decisiones y responsabilizarse de ellas, que tengan la capacidad de planificación y organización de sus tareas, que estén motivados por el aprendizaje permanente, que gusten del trabajo bien hecho, que sean creativos, que sean capaces de trabajar en equipo y de adaptarse a los cambios.

12 Estudiantes Comprometido con sus estudios, esforzándose para ser un profesional de excelencia Comprometido con su propio aprendizaje Participa en el mejoramiento del pregrado

13 Gestión del Pregrado Gestión del Pregrado

14 Visión del Pregrado a 5 años Cuenta con estudiantes de la región y del país, con habilidades sociales y de comunicación, razonamiento lógico, creatividad y capacidad necesaria para iniciar su formación. Además de motivación y compromiso para llegar a ser profesionales de excelencia. Desarrolla el proceso de formación con una cultura de calidad y rigor científico, instaurada en los factores clave asociados: docentes, currícula, infraestructura, servicios y gestión, que asegura estudiantes comprometidos con su desarrollo, el valor del trabajo bien hecho, el respeto y la búsqueda del bien común. Sus egresados son profesionales integrales con sólidos conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ejercer una profesión. Que aportan a la sociedad y a la organización donde se desempeñan con liderazgo, emprendimiento, responsabilidad social, autonomía y flexibilidad ESTUDIANTES PROCESOS EGRESADOS

Procesos Diseño Curricular Creación Nuevos Programas

Pedagógicas Promoción Captación Selección y Admisión

Titulación Colocación Educación Continua Seguimiento de

Gestión Institucional Gestión Financiera Gestión de

15 Procesos Diseño Curricular Creación Nuevos Programas Investigación, Desarrollo e Innovación Innovacione s Pedagógicas Promoción Captación Selección y Admisión Diagnóstico y Nivelación Adaptación Formación Evaluación Titulación Colocación Educación Continua Seguimiento de Egresados Gestión Curricular Gestión de RR.HH. Gestión Institucional Gestión Financiera Gestión de Infraestructura y Servicios Vinculación con el Medio Aseguramiento de la Calidad

16 Nudos Críticos 1.- Coherencia entre los planes de estudio y el modelo educativo UdeC. 2.- Diagnóstico y nivelación de competencias básicas al ingreso. 3.- Formación general y desarrollo competencias genéricas. 4.- Infraestructura para el adecuado funcionamiento de las carreras. 5.- Coherencia entre los resultados de aprendizaje, los recursos de aprendizajes y la evaluación. 6.- Promoción de la oferta educativa UdeC. 7.- Mecanismos para el desarrollo y evaluación de prácticas profesionales (iniciales, progresivas y finales). 8.- Vinculación con los egresados. 9.- Renovación planta académica según necesidades de las carreras Compromiso de los estudiantes con sus estudios y la profesión Formación pedagógica de los académicos.

17 Nudos Críticos 12.- Vinculación de las carreras con el medio social y cultural Control de funciones docentes Articulación entre el pregrado y las actividades de I&D&i Asignación de recursos docentes adecuados para cada carrera Captación de buenos estudiantes Planificación de las actividades docentes Vinculación de las carreras con el medio profesional Coherencia entre la normativa y las necesidades de desarrollo del pregrado Duración de las actividades finales de graduación o titulación Duración de los estudios respecto de lo declarado en el Plan de Estudios Uso de los recursos bibliográficos y de TIC`s.

18 Nudos Críticos 23.- Acreditación de Carreras Clima organizacional Acogida de los alumnos de nuevo ingreso Programación de las actividades docentes de la carrera Asignación de recursos financieros de acuerdo a las necesidades las carrera Servicios Generales requeridos por los estudiantes Oferta pertinente de Educación Continua Valorización de la docencia en la carrera académica Compromiso docente con los objetivos de la carrera Extensión académica dirigida a mejorar el posicionamiento de las carreras Procedimiento de titulación.

19 Convenios de Desempeño PMI UCO 1204: Armonización Curricular en la Universidad de Concepción: Gestión Efectiva del Modelo Educativo Institucional. PMI UCO 1203: Profesores UdeC, protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento.

Resultados del Concurso 3.000 2.500 2.000 1.

20 Resultados del Concurso FORMACIÓN PROFESORES ARMONIZACIÓN CURRICULAR UDEC PUC UCT UCN UBB UTalca UChile PUCV UPLA UAndes UDP

21 Armonización Curricular en la Universidad de Concepción: Gestión Efectiva del Modelo Armonización Educativo Institucional Curricular en la Universidad de Concepción: Gestión Efectiva del Modelo PMI UCO 1204 Educativo Institucional PMI UCO 1204

22 Programas de Desarrollo Reforma Curricular Vinculación con el Medio Apoyo al Éxito Estudiantil Facultades Dirección Estratégica Sustentable Competencias Genéricas

23 Gestión de los PMI 1204 Equipo Directivo Consejo Superior Equipo Ejecutivo Vinculación con el Medio (Patricia Llanos) Reforma Curricular (Marcela Varas) Competencias Genéricas (Gracia Navarro) Apoyo al Éxito Estudiantil (María Teresa Chiang) Dirección Estratégica Sustentable (Ingrid Grünewald)

24 Trabajo a Nivel de Facultad y Carreras Autoridades Facultad Coordinadores Facultad Comisiones Rediseño Académicos Capacitados en Competencias Genéricas Estudiantes Responsable Vinculación con el Medio Académicos Capacitados en Competencias Docentes Profesionales y Administrativos

Apoyar a las unidades académicas en la implementación de los nuevos

25 Reforma Curricular Valorizar los esfuerzos en mejoramiento del pregrado. Reformar los currícula de las carreras. Apoyar a las unidades académicas en la implementación de los nuevos planes de estudio. Desarrollar competencias docentes en los académicos. Coordinadora de Programa: Marcela Varas

26 Reforma Curricular Desarrollo del proceso de acuerdo a los lineamientos institucionales Asegurar la adopción del Modelo Educativo en todas las carreras Currículum diseñado por los académicos de la carrera Apoyo de un asesor de la UnIDD

27 Competencias Genéricas Implementar el modelo de desarrollo y evaluación de competencias genéricas en los estudiantes de nuevo ingreso. Institucionalizar un programa de Competencias Genéricas. Pensamiento Crítico e Investigativo Habilidades de Comunicación Emprendimiento y Trabajo en Equipo Interdisciplinario Coordinadora de Programa: Gracia Navarro Responsabilidad Social

28 Vinculación con el Medio Atraer y preparar estudiantes con la capacidad y voluntad para ser profesionales de excelencia. Establecer un red amplia de colaboración con el medio social, académico y profesional para retroalimentar los procesos formativos. Promover el acercamiento temprano de los estudiantes a su vida profesional. Coordinadora de Observatorio Profesional: Gunhild Hansen-Rojas Coordinadora de Programa: Patricia Llanos Coordinador de Programa Propedéutico: Jorge Ulloa

29 Apoyo al Éxito Estudiantil Mejorar las competencias de ingreso de los estudiantes. Desarrollar mecanismos de apoyo al éxito estudiantil. Coordinadora de Programa: María Teresa Chiang

Dirección Estratégica Sustentable Consolidar la implantación de un modelo de dirección estratégica sustentable de modo de instalar y fortalecer en todos los niveles de la Institución el desarrollo de

30 Dirección Estratégica Sustentable Consolidar la implantación de un modelo de dirección estratégica sustentable de modo de instalar y fortalecer en todos los niveles de la Institución el desarrollo de prácticas de gestión centradas en resultados y el mejoramiento continuo. Desarrollar mecanismos de apoyo al éxito estudiantil. Mejorar los sistemas de información asociados. Coordinadora de Programa: Ingrid Grünewald

31 Instalación Efectiva del Modelo Educativo Institucional Convenio de Desempeño UCO1204 Mayo, 2013

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