DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: La Europa Medieval: De la Expansión a la Crisis Código de asignatura: Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre García Pardo, Manuela Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 2 Despacho 52 Teléfono (institucional) mpardo@ual.es Recursos Web personales Web de García Pardo, Manuela

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Los contenidos de la asignatura están orientados a proporcionar al alumno/a unos conocimientos básicos relacionados con los últimos siglos medievales. El conocimiento de estos momentos es fundamental para comprender los procesos políticos, económicos y sociales que propiciarán el surgimiento de los Estados modernos. Son los siglos de mayor transformación en los que se consolida la zona europea mientras que asistimos a la desaparición de Bizancio y al debilitamiento del Islam. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Historia Medieval. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Los generales del Grado. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas FB012: conocimiento de las aportaciones de las lenguas y culturas del mundo antiguo y medieval HIS001: capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. HIS002: capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones Históricas y culturales distintas HIS003: capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE -Consolidar las competencias indicadas en los apartados anteriores. -Adquirir conocimientos y destrezas que permitan al alumnado la comprensión y asimilación de la materia. -Familiarizar al alumno/a con los recursos necesarios para que pueda realizar aprendizaje autónomo en el marco de la materia.

3 PLANIFICACIÓN Temario Tema 1.- Del feudalismo a la expansión europea del siglo XI. Feudalismo y sociedad feudal. Los reinos cristianos de Europa en el siglo XI. El gran cambio del siglo XI. Tema 2.- Los reinos cristianos de Europa y la Iglesia durante los siglos XI y XII. El apogeo del Imperio. Enfrentamiento entre el Imperio y el Pontificado. Las monarquías feudales: Capetos y Angevinos. La Iglesia y la Reforma Gregoriana. Las cruzadas. Evolución del monacato. Tema 3.- Europa en el siglo XIII. Las monarquías feudales: el apogeo de Francia y la crisis de Inglaterra. Los reinos de la Europa Nórdica y Oriental. El Imperio Germánico: del apogeo al Gran Interregno. Los territorios italianos: Sicilia y Nápoles. Tema 4.- La Iglesia, espiritualidad y cultura en Occidente (siglos XIII-XIV). El Papado y el Cisma de Occidente. Las órdenes mendicantes. Las herejías: valdenses y cátaros. La vida intelectual. Tema 5.- Bizancio en los siglos XIII-XIV. Restauración del poder griego en Bizancio. Los paleólogos en Bizancio. Economía y sociedad bizantina. Esplendor cultural de Bizancio. Tema 6.- El Islam del siglo XIII y los mongoles. El Islam de Oriente. El Imperio Mongol. El Sultanato Mameluco. El Islam Occidental. Tema 7.- La crisis del siglo XIV. Causas y desarrollo de la crisis. Las tensiones sociales provocadas por la crisis. La nueva mentalidad medieval. Tema 8.- El desequilibrio político y el nacimiento de los Estados monárquicos del siglo XV. Francia y el problema de Borgoña. Inglaterra: de la guerra civil a una nueva dinastía. Europa septentrional y oriental. Alemania y los Habsburgo. Italia a finales de la Edad Media. La sociedad y la economía durante el siglo XV. Tema 9.- La Iglesia y la cultura a finales de la Edad Media. El conciliarismo. El Papado y su camino hacia el Renacimiento. Herejías y nuevas formas de piedad. El nacimiento de la cultura laica. El humanismo. Tema 10.- La caída de Bizancio y la expansión otomana. Bizancio bajo los últimos paleólogos. El Imperio Otomano. El fin de Bizancio. Tema 11.- El Islam a finales de la Edad Media. La fragmentación del Magreb Occidental. El sultanato Mameluco. La islamización de los Kanatos mongoles. Los grandes reinos de África Occidental Subsahariana. Metodología y Actividades Formativas GRUPO DOCENTE: Clases magistrales/participativas. GRUPO DE TRABAJO/GRUPO REDUCIDO: Realización de ejercicios. Seminarios y actividades académicamente dirigidas. Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación Los criterios de evaluación de la asignatura se aplicarán a todos los aspectos del desarrollo de la misma: 1. Claridad expositiva, expresión comprensible y corrección gramatical, así como comprensión y utilización correcta de los conceptos básicos relacionados con la materia. 2. Capacidad de análisis, reflexión y relación, de manera que no se realicen repeticiones mecánicas de las fuentes utilizadas. El plagio de textos, cualquiera que sea la fuente (libros, artículos, Internet, etc.) será objeto de evaluación negativa, según establece el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado de la UAL, Cap. 1, Aptdo 4: En el proceso de realización de trabajos éstos no podrán ser objeto de plagio ni de copia de los realizados por otro y otra estudiante. El incumplimiento podrá anular la validez del trabajo para la evaluación de la asignatura. 3. Actitud crítica, razonada y fundamentada, y no una mera opinión gratuita y arbitraria. 4. Actitud respetuosa y positiva ante el conocimiento, las relaciones personales y la propia formación. La calificación final tendrá en cuenta los siguientes aspectos: 1. Asistencia obligatoria a clases prácticas, seminarios y, en su caso, salida externa. Excepto causa justificada, la asistencia tendrá que ser igual o superior al 80 % del total. En el caso de que exista un impedimiento justificado para cumplir este requisito, deberá comunicarse a la profesora en la primera semana del curso, durante el horario de tutorías. El o los trabajos a realizar dependerán del porcentaje de faltas previsto. Se pasará un control de asistencias. La asistencia a actividades vinculadas a la docencia reglada de una o varias asignaturas (como conferencias), será obligatoria si dichas actividades cuentan con la conformidad del profesorado de otras materias cuyo horario se vea afectado, así como con el visto bueno de la Coordinación del Curso. 2. Se evaluarán especialmente las competencias generales y específicas que el alumnado ponga de manifiesto haber adquirido, tanto en la prueba final sobre contenidos teóricos (70 % de la nota) como la participación en los seminarios/debates, asistiencia y la calidad de los ejercicios que deban entregar (30 %). En dichos ejercicios se valorará especialmente la expresión escrita, la capacidad de síntesis, ideas principales, y la reflexión crítica de los textos tratados en las prácticas. La calificación final será la suma de la evaluación de todas las actividades. Para ello será imprescindible superar cada una de ellas en su 50 % correspondiente. Según establece el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado de la UAL, Cap. 1, Aptdo. 2: La evaluación de una asignatura podrá realizarse mediante diferentes procedimientos y técnicas, siempre de acuerdo con lo establecido en la correspondiente guía docente o programa de la asignatura. En la parte del procedimiento evaluativo que esté previsto realizar mediante examen, el alumnado podrá acogerse a su derecho a una prueba final. En dicha prueba se examinará del temario completo incluyendo tanto la teoría como las prácticas. Se guardará la nota de las prácticas sólo hasta la convocatoria de Septiembre del curso académico en el que se encuentre matriculado/a. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Álvarez Palenzuela, V.A (coord.). Historia Universal de la Edad Media Bois, Guy. La gran depresión medieval:siglos XIV-XV. El precedente de una crisis sistémica. Biblioteca Nueva, S.L Fossier, R.. La Edad Media (3 vols.) García de Cortázar, J.A. y otros. Historia de la Edad Media. Una síntesis interpretativa Kaplan, M., Boucheron, P., Ducellier, A.. El cercano Oriente medieval Kaplan, M (dir.). Edad Media, siglos XI-XV Nieto Soria, J.M. (coord.). Europa en la Edad Media. Akal Pérez-Embid Wamba, J.. Las civilizaciones orientales. Una introducción histórica. Universidad de Huelva/Universidad de Sevilla Power, D. El cenit de la Edad Media: Europa Crítica Toubert, P.. En la Edad Media: fuentes, estructuras, crisis. Universidad de Granada Complementaria Otra Bibliografía Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: EUROPA MEDIEVAL: DE LA EXPANSION A LA CRISIS DIRECCIONES WEB Real Academía de la Historia Biblioteca Nacional de Madrid. Página web Dialnet.