DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Historia del Mundo Medieval Código de asignatura: Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre García Pardo, Manuela Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 2 Despacho 52 Teléfono (institucional) mpardo@ual.es Recursos Web personales Web de García Pardo, Manuela

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 0,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 31,0 14,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Los contenidos de la asignatura están orientados a proporcionar al alumno/a unos conocimientos básicos relacionados con los primeros siglos medievales. El conocimiento de estos momentos es fundamental para comprender los procesos políticos, económicos, sociales y culturales que se concretarán a partir del siglo XI. Intentamos que el alumno/a comprenda estos procesos de manera global siguiendo tres realidades bien diferentes, pero unidas entre sí: las monarquías de origen germánico, Bizancio y el Islam. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Historia Medieval Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Los generales del Grado Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas -Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas (HIS 001). -Capacidad de trasmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas (HIS 002). -Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas (HIS 003). OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE PARA EL GRADO EN HISTORIA FB012: conocimiento de las aportaciones de las lenguas y culturas del mundo antiguo y medieval HIS001: capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. HIS002: capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones Históricas y culturales distintas HIS003: capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas. PARA EL GRADO EN HUMANIDADES FB004: capacidad de reconocer la aportación del estudio de la historia a la perspectiva Humanística de la sociedad contemporánea. HUM001: ser capaz de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo HUM002: ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes periodos a través del conocimiento de su historia y sus manifestaciones culturales y artísticas. HUM003: ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales más relevantes de cada época, y especialmente de la época contemporánea.

4 HUM004: desarrollo del pensamiento crítico historiográfico HUM006: ser capaz de transmitir información a los distintos sectores sociales HUM007: conocer los elementos generales de los que constan las situaciones comunicativas y su incidencia en la correcta transmisión de la información HUM008: conocer las principales estrategias de diseño de los enunciados comunicativos con vistas a su correcta estructuración HUM009: ser capaz de elaborar textos correctos adaptados a finalidades específicas de comunicación. HUM011: ser capaz de comprender los procesos de producción, mediación y recepción de las manifestaciones culturales en los diferentes periodos de la historia. HUM017: ser capaz de identificar las dinámicas sociales HUM018: ser capaz de conocer y aplicar los métodos y técnicas de análisis de las disciplinas específicas a las sociedades actuales.

5 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Bloque Bloque I: Introducción a la Historia Medieval (Historia/Humanidades) Tema1.- Edad Media: concepto, fuentes y significado. Orígenes y evolución del concepto de la Edad Media. Problemas cronológicos y periodización interna. Evolución de la historiografía. Fuentes para el estudio de la Edad Media. Las ciencias auxiliares de la Historia Medieval. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Bloque Bloque II: Los orígenes de la Europa medieval (siglos III-VIII) (Historia) Tema 2.- Las invasiones germánicas. Los pueblos germánicos antes de las invasiones. Las migraciones germánicas: causas y desarrollo. El final del Imperio Romano de Occidente. Los Reinos Germánicos: formación, desarrollo y declive. Formas de asentamiento, economía, sociedad, religión y cultura en el mundo germánico. (Humanidades) Tema 2.- Las invasiones germánicas. Los pueblos germánicos antes de las invasiones. La expansión del Cristianismo. Las migraciones germánicas: causas y desarrollo. Los Reinos Germánicos. Economía, sociedad y cultura del mundo germánico. La Iglesia y el monacato. Realización de ejercicios 2,0 -Busqueda y selección de material biobliográfico. (Historia) Tema 3.- Del Imperio Romano de Oriente al Imperio Bizantino (principios del siglo VII) La creación del Imperio de Oriente ( ). Las controversias cristológicas. La expansión de Bizancio bajo Justiniano ( ). Los sucesores de Justiniano hasta Heraclio. Los vecinos de Bizancio: eslavos y persas. (Humanidades) Tema 3.- Los primeros tiempos del Imperio Bizantino y el nacimiento del Islam. La creación del Imperio de Oriente ( ). La expansión de Bizancio bajo Justiniano ( ). Los sucesores de Justiniano hasta la dinastía Macedónica. Economía, sociedad y cultura en Bizancio. Origen y expansión del Islam. Sociedad, economía y cultura del mundo islámico. Realización de ejercicios 2,0 (Historia) Tema 4.- El Cristianismo de los primeros momentos.

6 La expansión del Cristianismo. La organización y la jerarquía de la Iglesia. La Iglesia Oriental. Las primeras herejías. Nacimiento y afianzamiento del monacato. La Iglesia como trasmisora de la cultura clásica. Realización de ejercicios 2,0 (Historia) Tema 5.- Nacimiento y expansión del Islam. Antecedentes preislámicos. Mahoma y el nacimiento del Islam. Fundamentos de la religión islámica. Los Califas Ortodoxos ( ). El Califato de Damasco ( ). El choque con Bizancio. Realización de ejercicios 2,0 Bloque Bloque III: La Alta Edad Media (siglos VIII-XI) (Historia) Tema 6.- El Califato Abasí y el nacimiento del Bizancio helenizado. El gobierno de los Abasíes ( ). Sociedad y economía abasí. Religión y cultura. Decadencia Abasí. El proceso de helenización del Imperio Bizantino. La crisis iconoclasta. Bizancio bajo la dinastía Macedónica ( ). (Historia) Tema 7.- Del Imperio Carolingio a las segundas invasiones. Formación, expansión y desintegración del Imperio Carolingio. Organización política y administrativa del Imperio Carolingio. Fundamentos económicos y sociales carolingios. Iglesia y cultura: el Renacimiento carolingio. Las segundas invasiones: normandos, húngaros, eslavos y turcos. (Humanidades) Tema 4.- El Imperio Carolingio y las segundas invasiones. Formación, expansión y desintegración del Imperio Carolingio. Organización política y administrativa del Imperio Carolingio. Fundamentos económicos y sociales carolingios. Iglesia y cultura: el Renacimiento carolingio. Las segundas invasiones: normandos, húngaros, eslavos y turcos. La restauración imperial otónida. El milenarismo. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 9,0 Realización de ejercicios 3,0 Bloque Bloque IV: El final de una etapa, nuevos aires de renovación (Historia) Tema 8.- Europa en el año mil. La Restauración Imperial Otónida. La formación de las nuevas monarquías. El panorama económico y social previo a la expansión europea. El milenarismo: realidad o ficción. La cultura en el año mil.

7 (Humanidades) Tema 5.- La expansión europea del siglo XI, el repliegue de Bizancio y el Islam clásico. Feudalismo y sociedad feudal. La expansión del siglo XI: expansión agrícola, renacimiento urbano y comercial. Repliegue de Bizancio. El esplendor del Islam. La querella entre el Papado y el Imperio. La Reforma Gregoriana. Las cruzadas. Evolución del monacato. (Humanidades) Tema 6.- De la crisis del siglo XIV a la recuperación del siglo XV. Guerra, peste y hambre: la crisis del siglo XIV. La recuperación del siglo XV. Declive y hundimiento del Imperio Bizantino. El fin del Islam. Iglesia y cultura en la Baja Edad Media. Realización de ejercicios 3,0

8 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Los criterios de evaluación de la asignatura se aplicarán a todos los aspectos del desarrollo de la misma: 1. Claridad expositiva, expresión comprensible y corrección gramatical, así como comprensión y utilización correcta de los conceptos básicos relacionados con la materia. 2. Capacidad de análisis, reflexión y relación, de manera que no se realicen repeticiones mecánicas de las fuentes utilizadas. El plagio de textos, cualquiera que sea la fuente (libros, artículos, Internet, etc.) será objeto de evaluación negativa, según establece el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado de la UAL, Cap. 1, Aptdo 4: En el proceso de realización de trabajos éstos no podrán ser objeto de plagio ni de copia de los realizados por otro y otra estudiante. El incumplimiento podrá anular la validez del trabajo para la evaluación de la asignatura. 3. Actitud crítica, razonada y fundamentada, y no una mera opinión gratuita y arbitraria. 4. Actitud respetuosa y positiva ante el conocimiento, las relaciones personales y la propia formación. La calificación final tendrá en cuenta los siguientes aspectos: 1. Asistencia obligatoria a clases prácticas, seminarios y, en su caso, salida externa. Excepto causa justificada, la asistencia tendrá que ser igual o superior al 80 % del total. En el caso de que exista un impedimiento justificado para cumplir este requisito, deberá comunicarse a la profesora en la primera semana del curso, durante el horario de tutorías. El o los trabajos a realizar dependerán del porcentaje de faltas previsto. Se pasará un control de asistencias. La asistencia a actividades vinculadas a la docencia reglada de una o varias asignaturas (como conferencias), será obligatoria si dichas actividades cuentan con la conformidad del profesorado de otras materias cuyo horario se vea afectado, así como con el visto bueno de la Coordinación del Curso. 2. Se evaluarán especialmente las competencias generales y específicas que el alumnado ponga de manifiesto haber adquirido, tanto en la prueba final sobre contenidos teóricos (70 % de la nota) como la participación en los seminarios/debates, asistiencia y la calidad de los ejercicios que deban entregar (30 %). En dichos ejercicios se valorará especialmente la expresión escrita, la capacidad de síntesis, ideas principales, y la reflexión crítica de los textos tratados en las prácticas. La calificación final será la suma de la evaluación de todas las actividades. Para ello será imprescindible superar cada una de ellas en su 50 % correspondiente. Según establece el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado de la UAL, Cap. 1, Aptdo. 2: La evaluación de una asignatura podrá realizarse mediante diferentes procedimientos y técnicas, siempre de acuerdo con lo establecido en la correspondiente guía docente o programa de la asignatura. En la parte del procedimiento evaluativo que esté previsto realizar mediante examen, el alumnado podrá acogerse a su derecho a una prueba final. En dicha prueba se examinará del temario completo incluyendo tanto la teoría como las prácticas. Se guardará la nota de las prácticas sólo hasta la convocatoria de Septiembre del curso académico en el que se encuentre matriculado/a. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 0 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 31 ) 60 % ( 14 ) 20 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 20 % Informe de progreso Pruebas, ejercicios, problemas. Autoevaluación (individual y en grupo) del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Portafolio del estudiante. Memoria. Autoevaluación final del estudiante. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual

9 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Edad Media. Siglos V-X (Kaplan, M y otros) - Bibliografía básica El Islam. Desde los orígenes hasta el comienzo del Imperio Otomano. (Cahen, C.) - Bibliografía básica Historia de Bizancio. (Walker, J.M.) - Bibliografía básica Historia de la Edad Media en Occidente (Mitre Fernández, E) - Bibliografía básica Historia de la Edad Media.Oriente. (Cabrera, E., Segura Graiño, C.) - Bibliografía básica Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media. (Manzano, E.) - Bibliografía básica Historia Universal de la Edad Media (Álvarez Palenzuela, V (coord.)) - Bibliografía básica La Alta Edad Media. (Valdeón Baruque, J.) - Bibliografía básica La Alta Edad Media. Europa, (Mckitterick, R) - Bibliografía básica Una historia nueva de la Alta Edad Media: Europa y el mundo mediterráneo (Wickham, C.) - Bibliografía básica Complementaria Atlas histórico mundial. (Duby, G.) - Bibliografía complementaria Atlas Histórico Mundial. De los orígenes a la Revolución francesa. (Kinder, H., Hilgemann, W.) - Bibliografía complementaria Diccionario razonado del Occidente medieval. (Le Goff, J., Schmitt, J.C (eds.)) - Bibliografía complementaria Vocabulario básico de la Historia Medieval. (Bonnassie, P.) - Bibliografía complementaria Vocabulario de Historia Árabe e Islámica. (Maillo Salgado, F.) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DEL MUNDO MEDIEVAL DIRECCIONES WEB La Real Academia de la Historia. Ofrece ciclos de conferencias, fondos bibliográficos y documentales La Biblioteca Nacional de Madrid con importantes fondos bibliográficos y documentales. Portal web que ofrece información sobre Historia Medieval Universal. Página web Dialnet, portal para la difusión de la producción científica hispana.