PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes" Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Transcripción

1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes" Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Departamento de Personalidad,Evaluación y Tratam.Psicol. Facultad de Psicología DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Área: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria 2014 Facultad de Psicología Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes Obligatoria 1º Cuatrimestral 2 Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico (Área responsable) Horas : 75 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 3.0 Personalidad,Evaluación y Tratam.Psicol. (Departamento responsable) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El objetivo general de la materia es enseñar a los alumnos a diseñar, planificar y llevar a la práctica intervenciones psicológicas con menores, niños y adolescentes que presentan problemas psicológicos. Se pretenden objetivos específicos, son los siguientes: - Aprender el proceso de toma de decisión previo al desarrollo de intervenciones psicológicas en la infancia y adolescencia. Conocer e identificar los factores y circunstancias que influyen en la aparición de problemas psicológicos en la infancia y adolescencia, como paso previo al diseño de intervenciones psicológicas. Aprender a juzgar, seleccionar y argumentar la aplicación de técnicas y procedimientos idóneos para realizar intervenciones psicológicas con niños y adolescentes. Adquirirconocimientos para modificar los problemas psicológicos que presentan niños y adolescentes. Aprenda a evaluar los resultados de las intervenciones psicológicas realizadas en la infancia y adolescencia Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

2 Competencias: Competencias transversales/genéricas CG1. Mostar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que intervienen o causan los trastornos psicológicos y de la salud e influyen en la intervención psicológica. CG2. Conocer el modelo integrador de evaluación e intervención psicológica en los ámbitos clínicos y de la salud, así como lograr una formación adecuada en el desarrollo de los métodos, diseños y técnicas de investigación metodológicas que le son propios. CG3. Ser capaz de lograr un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación. CG4. Ser capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el contexto social en el que se producen. CG5. Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en CG6. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas que rigen las intervenciones psicológicas en ámbitos clínicos y de la salud. CG7. Mostrar un compromiso ético y profesional con respecto a las responsabilidades cívicas y sociales, especialmente en lo concerniente a la igualdad entre las personas y el respeto a la diversidad. CG8. Mostrar interés por el aprendizaje continuo, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada. CG9. Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un Competencias específicas Se indican las competencias del Título, afines a esta materia. psicológicos. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA La materia se desarrollará a través de los siguientes temas: 1. Características de las intervenciones psicológicas desarrolladas con niños y adolescentes.aspectos diferenciales de la intervención terapéutica en estas edades. 2. Condiciones y Desarrollo de la intervención terapéutica en la infancia y adolescencia. 3. El proceso de intervención terapéutica en infancia y adolescencia. Guía y protocolo de actuación 4. Objetivos y técnicas aplicadas en las intervenciones psicológicas con niños y adolescentes. 5. Tratamientos Psicológicos con apoyo científico en infancia y adolescencia. 6. Intervención psicológica específica en alteraciones emocionales y conductuales de niños y adolescentes.: Ansiedad, Trastornos del Comportamiento, TDAH, Depresión, etc. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas 13.8 Clases teórico prácticas: Sesiones académicas desarrolladas en clase con la presencia del/la profesor/a en las que se combinarán explicaciones sobre los contenidos de la materia con actividades prácticas de carácter presencial. Se indican las competencias específicas del Título, afines a esta actividad. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

3 Exposiciones y seminarios 6.2 Sesiones formativas teórico prácticas ligadas a temas concretos de la asignatura y desarrollados a través de la lectura y preparación, mediante trabajo autónomo del alumno y trabajo en grupo, de materiales monográficos y especializados. Se requerirá revisión de fuentes bibliográficas actualizadas e Implicarán las siguientes actividades específicas: - Redacción de un informe. - Exposición en grupo - Debate posterior en clase. Se indican las competencias específicas del Título, afines a esta actividad. pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. AAD con presencia del profesor Se analizarán ejemplos prácticos relacionados con la temática de la asignatura. - Se proporcionarán directrices y guías para la realización de las exposiciones y seminarios propuestos en la asignatura. Se indican las competencias específicas recogidas en al Título y afines a esta actividad: pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. CE4. Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

4 Tutorías colectivas de contenido programado 7.0 Sesiones de tutorias especializadas encaminadas a realizar seguimiento continuo del trabajo realizado por los estudiantes y a resolver sus dudas sobre las exposiciones e informes que han de preparar en la asignatura. Se indican las competencias específicas según el Titulo y afines a esta actividad. pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, AAD sin presencia del profesor Trabajo personal y trabajo en equipo desempeñado por el/los alumno/os a partir del asesoramiento académico del profesor, encaminado a la adquisición de conocimientos específicos y en profundidad sobre los contenidos de la materia. Este trabajo también tiene como propósito la preparación de los informes y exposiciones programadas en la asignatura. Se indican las competencias específicas del Título, afines a esta actividad: Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

5 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Actividades de Evaluación Continua y Prueba Final de Evaluación. Se contemplan dos modalidades de evaluación, si bien el estudiante solo podrá acogerse a una de las siguientes modalidades: 1. Evaluación continua. La calificación final global de los/las estudiantes que opten por esta modalidad se estimará a partir de: a) Actividades de Evaluación Continua, de carácter presencial, que se realizarán durante el periodo de clase y requerirán trabajo grupal e individualizado del alumno. Dichas actividades se describirán exhaustivamente en el Proyecto Docente de la asignatura. La calificación obtenida supondrá como máximo el 30% de la nota (calificación 0-3). Será exigible la asistencia y participación de los estudiantes, que opten por esta modalidad, en todas las actividades presenciales de evaluación continúa. b) Prueba de conocimientos, integrada por preguntas tipo test y opciones de respuesta Verdadero / Falso. La calificación obtenida por el alumno en esta prueba oscilará entre 0 y 7. Se realizará en el día fijado por el Centro, dentro del calendario oficial de evaluación, coincidiendo con la Prueba Final de Evaluación (modalidad 2). Será imprescindible aprobar esta prueba (al menos, calificación de 5) para superar la materia. La calificación final será el resultado de la nota obtenida por el alumno en las Actividades presenciales de Evaluación Continúa y la nota correspondiente a la Prueba de Conocimientos. 2. Prueba Final de Evaluación. Consistirá en una prueba única de conocimientos. Se evaluarán todos los contenidos teóricos y prácticos explicados, analizados y expuestos en clase. Estará integrada por preguntas tipo test y opciones de respuesta Verdadero / Falso. La calificación obtenida por el alumno en esta prueba oscilará entre 0 y 10. Este sistema de evaluación permanecerá en todas las convocatorias, incluidas convocatorias extraordinarias. En caso de no superar la asignatura en la primera convocatoria y cuando los alumnos hayan optado por la modalidad 1, la calificación obtenida en las actividades de evaluación continúa se mantendrá en la convocatoria de Septiembre y extraordinarias. Si bien, la materia no estará aprobada hasta que el alumno supere la prueba de conocimientos (calificación mínima de 5) que se realizará en cada convocatoria, y en la que el estudiante podrá obtener una calificación entre 0-7. El contenido, desarrollo y cuestiones específicas de estos sistemas de evaluación se describirán específicamente en el Proyecto Docente de la Asignatura. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5