HISTORIA Y CORRIENTES DE LA PSICOLOGÍA LICENCIATURA EN PSICOLOGIA. Programa. Profesores: Titular: Prof. Lic. Emilia Carolina Hernández

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1 LICENCIATURA EN PSICOLOGIA Programa HISTORIA Y CORRIENTES DE LA PSICOLOGÍA Profesores: Titular: Prof. Lic. Emilia Carolina Hernández Adjunta: Prof. Lic. Alicia Mammoliti 2015

2 Programa Carrera: Licenciatura en Psicología Materia: Historia y Corrientes de la Psicología Carga Horaria: 3 hs semanales Comisión: turno mañana y turno noche. 1.- FUNDAMENTACIÓN: La historia de la psicología es una asignatura que indica el camino en la formación de los futuros profesionales del siglo XXI. Esta les permitirá recorrer ampliamente la evolución tanto de los conceptos como los autores, que hicieron de la Psicología y Psicopedagogía una ciencia. Abordando la evolución de la construcción del saber psicológico, desde sus inicios, es una trayectoria indispensable para desarrollar el espíritu crítico individual y grupal. 2.- OBJETIVOS: Que el alumno logre: Adquirir y comprender el lenguaje básico psicológico. Entender la evolución del concepto psiquis desde diferentes paradigmas. Reconocer a cada autor con su concepto teórico. Comprender que la historia permite posicionarse en el hoy para proyectarse al mañana. 3.- CONTENIDOS FORMATIVOS: UNIDAD 1 - INTRODUCCION ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE PSICOLOGIA; ENFOQUE Y OBJETO DE ESTUDIO. DIVISION DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA Y LO QUE REPRESENTA PARA EL FUTURO PROFESIONAL. HISTORIA DE LA LOCURA: BREVE RESEÑA DEL CONCEPTO HISTORICO ENFERMEDAD MENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE FOUCAULT. Vezzetti, H: (2000). Historia de la Psicología, problemas funciones y objetivos Publicado Vezzetti, H: (2001). Foucault, apuntes para una arqueología de la psicología Conferencia de XXVIII Congreso Interamericano de psicología en Chile. Foucault, M.: Enfermedad Mental y Personalidad. Cap.V El sentido histórico de la alienación mental Ed. Paidos 2010.

3 Unidad 2- Psicología Pre-científica Concepción Clásica: Monismo de Pitágoras- Dualismo de Sócrates- Platón y Aristóteles. Concepción Cristiana: San Agustín- Santo Tomas de Aquino Concepción Moderna: Descartes- Kant- Hume. Brett, (1979) Historia de la Psicología. Editorial Paidos Bs.As. Pitágoras (pág. 26 a 29), Sócrates (37 a 39) Bruno, F. (1978) Historia de la Psicología. Editorial Troquel Bs.As. Capitulo 2: Santo Tomas Descartes Hume (págs. 55 a 59) Kant (págs. 67 a 71) Sánchez Barranco Ruiz (1996) Historia de la Psicología. Editorial Pirámide Madrid. Capitulo 2: Gestación de la psicología, la Psicología pre científica. UNIDAD 3- PSICOLOGÍA CIENTÍFICA La Psicología Experimental: Weber- Wundt El Evolucionismo de Darwin La Reflexología de Pavlov Funcionalismo: James Bruno, F: (ob.cit) Capitulo V: Psicología Experimental. Tortosa Gil: Una historia de la Psicologia Moderna. Ed. Mc Gran Hill. Madrid, Cap.13 UNIDAD 4- Teorías Psicológicas Contemporáneas Conductismo: Watson- Thorndicke- Skinner Gestal: Wertheimer- Kofka- Koehler Psicoanálisis: S. Freud- A.Adler-C.Jung Existencialismo: Binswanger Bruno:(ob.Cit) Capitulo VII. El Conductismo. Coll- Palacios- Marchesi: (1991) Desarrollo psicológico y educación II. Alianza Editorial Madrid. El conductismo (págs. 42 a 50) Sánchez Barranco Ruiz (ob.cit) Capitulo 5. La Psicología de la Gestalt. Mandolini Guardo (1976) Historia General del Psicoanálisis. Editorial Ciarda. Capítulo: Psicoanalistas Disidentes (págs. 277 a 301) Mammoliti, A: (2005) Apunte de Cátedra: La educación como factor de desarrollo desde la Psicología individual de Adler. Rollo May (1977) Existencia. Nueva dimensión en psiquiatría y Psicología. Editorial Gredos Madrid España. Sánchez barranco Ruiz:(OB.CIT). Capitulo 14: El Movimiento Humanístico.

4 UNIDAD 5- Teorías Psicológicas actuales Psicología Estructuralista: Jean Piaget Logoterapia: Víctor Frankl Teoría Sistémica Teoría Cognitiva Abadi- Fernández Álvarez- Rausch Herscovici (1995). El bienestar que buscamos, tres enfoques terapéuticos. A. Hidalgo Editorial Bs.As. Capítulo 1 y 2. Frankl, V: (2007) Fundamentos y aplicaciones de la logoterapia. Editorial San Pablo Bs.As. Introducción y capitulo 1 Mammoliti, A (2006) Apunte de cátedra: Terapia Cognitiva. Piaget- Wallon: (1971) Los Estadios en la Psicología del niño. Editorial Nueva Visión. Bs.As. Capitulo 3: La teoría Cognoscitiva de Piaget UNIDAD 6- LA PSICOLOGIA AL COMIENZO DEL SIGLO XX Enseñanza en las Universidades La Psicopedagogía y la Psicología Clínica, su interpretación a la problemática del país. El psicoanálisis en la Argentina. Los Pioneros: José Ingenieros, E. Mouchet El campo intelectual en la década del 60: J.Bleger, Pichon Riviere. La ley del psicólogo La Psicología en su origen y desarrollo. Las líneas terapéuticas psicológicas. Ardila, R (1986) La Psicología en América Latina. Editorial siglo XXI México. Capítulos 3 y 4. Banchs, H: (1975) Articulo Grandes líneas terapéuticas Psicopedagógicas publicado en la revista de Psicopedagogía USAL Año 1 N 4 diciembre Bousquet, J (1981).Articulo De la mano de un niño Publicado en la revista Signos Universidad USAL Año III/n7-8 Octubre Mammoliti, A: (2006). Apunte Los 50 Mayos. Suzuki, E: (1992) Clínica Psicopedagógica I. 2da Edición; Editorial Fundación Suzuki San Miguel. Provincia de Buenos Aires. Capitulo 1. Vezzetti, H (1985) La locura en la Argentina. 1ra Edición Paidos (220 págs.).

5 5.- METODOLOGÍA DE TRABAJO Y ENSEÑANZA: LA TEMATICA DEL PRESENTE PROGRAMA SE DESARROLLARA EN UN MODO PEDAGOGICO ADECUADO A NUESTRO PRESENTE UNIVERSITARIO TRATANDO COMO OBJETIVO CENTRAL, FAVORECER EL PROCESO DE ENSENANZA- APRENDIZAJE, FACILITANDO DESDE DIFERENTES MODOS EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. LA ASIGNATURA ESTA ORIENTADA EN UNIDADES TEMATICAS QUE CONTEMPLAN LO TEORICO Y LO PRACTICO DESDE LA ORIENTACION EN LOS DOCENTES Y EL APORTE VIVENCIAL DE LOS CURSANTES. 6.- PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN: DURANTE LA CURSADA EL ALUMNO DEBERA APROBAR DOS PARCIALES CUYA NOTA (MINIMO 4 EN AMBOS) SERA LA QUE LO ACREDITE AL EXAMEN FINAL OBLIGATORIO Y ORAL. A MODO CUALITATIVO, SE SOLICITARA UN TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR, DONDE SE TENDRA EN CUENTA EL ASPECTO LEXICO SEMANTICO. Los Exámenes Parciales son Obligatorios con opción a 1 Recuperatorio. Su aprobación es condición para la regularidad de la materia. Caso contrario deberá recursarla.