Letras para armar poemas

Transcripción

1 Letras para armar poemas Selección: Ana Pelegrín Ilustrador: Tino Gatagán Páginas: 136 Formato: 12 x 20 Serie Morada: Desde 8 años Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara 1

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. JUEGO CON EL ABECEDARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. COMPLETAMOS POEMAS 2. LEO Y BUSCO RIMAS 3. BUSCA Y COMPARA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. RECORDAR 2. LA MÚSICA ME AYUDA A RIMAR 3. TRANSFORMO UN POEMA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. FUGA DE VOCALES 2. COMPLETO 3. QUIÉN RIMA? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. LEO E ILUSTRO EL POEMA 2. DIBUJO UN «VOLICHE» ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. EMPAREJAR 2. SOPA DE LETRAS SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. SOY UN ILUSTRADOR 2. MITOS EN LA POESÍA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. POEMAS PARA ADIVINAR 2. POEMA CON LA «I» SOLUCIONARIO Profesor/a 2

3 Introducción Es una antología de poesía contemporánea,cercana a la sensibilidad y gustos de los niños y niñas de hoy. Una selección de poemas para jugar con las palabras, para sentir que la poesía puede ser algo vivo y entretenido. Argumento Ana Pelegrín ofrece una cartilla poética a la sensibilidad, al oído, al ojo lector del niño menor, mediano y mayor. Los poemas de este libro se reúnen en dos bloques: Letras y Poemas escénicos. En el primer bloque las Letras se suceden en un alfabeto poético de primeras lecciones para leer y recitar. En el segundo, los Poemas escénicos son elegidos por su resonancia, por su movimiento, por sus personajes disparatados. En total se recogen poemas de 43 autores contemporáneos en forma de trabalenguas, juegos de palabras e historietas. Interés formativo y temático Hacer sentir al alumnado que la poesía es algo vivo y entretenido, mostrando el aspecto más lúdico del lenguaje. Los poemas suelen ser breves, de medida y de ritmo. La temática de los mismos es variada. En el segundo bloque aparecen esos personajes disparatados que tanto atraen a los niños. Como todo poema es a la vez literario y musical, resulta imprescindible su lectura en voz alta. Así se empieza a saber apreciar el ritmo de un poema que marcan los acentos, las repeticiones de sonidos, las metáforas... Autora Ana Pelegrín lleva varios años buscando textos de la poesía tradicional y contemporánea,en su vertiente oral y escrita. Ha publicado La aventura de oír, Cada cual atienda su juego, La flor de la maravilla, Poesía española para niños, Poesía española para jóvenes, Antología poética, Raíz de amor. Esta antología está diseñada por la autora para disfrutar con su lectura en familia, con los amigos, en el colegio o en cualquier lugar y momento. Profesor/a 3

4 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA JUEGO CON EL ABCEDARIO Con esta actividad se pretende que el alumnado recuerde el abecedario y aprenda a utilizarlo como un juego. Los niños recitan el abecedario y escriben palabras cuyas iniciales son las letras del abecedario. De entre todas las palabras seleccionan las que más les gustan y escriben un poema. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA COMPLETAMOS POEMAS Queremos que el alumnado complete palabras de un poema a las que les falta la sílaba final. Es imprescindible distinguir previamente las sílabas que forman cada palabra. Los niños leen el poema en voz alta y después lo completan con la palabra que falta en cada verso. LEO Y BUSCO RIMAS Es importante que el alumnado se familiarice con las palabras que riman porque tienen terminaciones similares. Para ello leerán el poema de la página 75, colorearán las palabras que riman y copiarán las parejas de palabras que riman entre sí. Después se les presentará una estrofa para que ellos elijan y copien las palabras que riman en cada verso. Actividad 3 BUSCA Y COMPARA Debemos ir familiarizando al alumnado con los diversos recursos poéticos que utilizan los autores, en este caso la comparación. Comenzaremos de forma sencilla presentando varios colores y cada niño-a escribirá un objeto comparándolo con ese color (verde como la hierba...). Después leerán el poema de la página 87 y buscarán una comparación que hay en la tercera estrofa. Profesor/a 4

5 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA RECORDAR Hacer que el alumnado recuerde lo leído y busque datos en el propio libro es el objetivo de esta actividad. En la segunda parte del libro «Poemas escénicos» hay un poema en el que se nombran diversos instrumentos musicales. El alumno-a debe encontrarlo, escribir el título y rodear el nombre de los instrumentos que aparecen en la poesía. LA MÚSICA ME AYUDA A RIMAR En la página 112 se nos presenta la escala musical en forma de pequeño poema. Con los nombres de las siete notas seguidas, podemos jugar a componer un poema en el que cada verso comience por una de las notas musicales. Actividad 3 TRANSFORMO UN POEMA Es preciso que los niños y niñas se den cuenta de la diferencia que existe entre el lenguaje poético y el narrativo. Para ello se leerá el poema «El paseo de Doña Urraca» en el que se cuenta una historia poética. Después se comentará entre todos el argumento y cada niño-a escribirá un pequeño relato en prosa en el que cuente lo mismo que ha leído en forma de poesía. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA FUGA DE VOCALES Leer con atención es el objetivo de esta actividad. El alumnado leerá en voz alta el poema de la página 40. Después trabajarán en la ficha del alumno completando el mismo poema con las vocales que faltan. En su lugar aparece un número clave correspondiente a una vocal. para colocar correctamente dichas vocales fugadas. COMPLETO Actividad referida al vocabulario y la creatividad. Leer el poema de la página 91 y después rehacerlo cambiando las comparaciones por otras también apropiadas. Profesor/a 5

6 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.) Actividad 3 QUIÉN RIMA? La rima es el recurso más empleado en estos poemas, así en el de la página 33 «Lección» es fácil distinguir las parejas de palabras que riman entre sí. Se propone señalar dichas parejas de palabras y hacer una frase en las que aparezcan ambas. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL LEO E ILUSTRO EL POEMA El objetivo de la actividad es imaginar el contenido del texto. Para ello leemos el poema de las págs en las que aparece la descripción poética de una cometa. Comentamos su contenido entre todos y proponemos a los chicos hacer el dibujo de ese poema. DIBUJO UN «VOLICHE» Proponemos un ejercicio creativo que consiste en leer el poema de la página 73, imaginar al «voliche» y hacer un dibujo divertido del contenido del poema. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES EMPAREJAR Actividad dirigida a jugar con el vocabulario. En los poemas de las páginas y 109 aparecen parejas de palabras que sólo varían una letra (cuento-cuenta, plato-plata...). Se trata de que los niños lean el poema completo y que dibujen las palabras que componen algunas parejas. SOPA DE LETRAS Actividad que ejercita la atención y movilidad visual. Leer el poema de la página 45 y buscar en la sopa de letras 5 palabras que lleven la letra «ñ». Aprovechar para recordar a los niños que esa letra no existe en otros idiomas. Profesor/a 6

7 SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA SOY UN ILUSTRADOR La mayoría de los poemas del libro no llevan ilustración que los acompañe. Se puede proponer que ilustren el que más les haya gustado o uno propuesto por nosotros, por ejemplo, el de la página 29 «El elefante». MITOS EN LA POESÍA Con la ayuda de los mayores, después de leer el poema de la página 61, investigarán el nombre de otros seres mitológicos que aparecen en cuentos, películas o poemas. Escribirán sus nombres o buscarán fotos o dibujos de libros en los que aparezcan. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS POEMAS PARA ADIVINAR Consiste en leer adivinanzas propuestas en forma de poesía y adivinar de quién o de qué se trata. POEMA CON LA «I» Como actividad final, sugerimos que el niño se divierta escribiendo un poema del libro con una sola vocal. Nosotros les proponemos el de la página 35 utilizando sólo la vocal i. Profesor/a 7

8 SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 2. LEO Y BUSCO RIMAS Rimas: Carpanta/garganta - pollo/centollo 3. BUSCA Y COMPARA La comparación es: huesos blancos como frescos quesos. ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. RECORDAR «Las conchas». Instrumentos: violines, guitarras, flautas, campanas. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. FUGA DE VOCALES La loba, la loba La loba, la loba La loba, la loba Le compró al lobito Se fue de paseo Vendrá por aquí Un calzón de seda Con su traje rico Si esta niña mía Y un gorro bonito Y su hijito feo No quiere dormir ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 2. SOPA DE LETRAS Sopa de letras. Leña, Seña, Araña, Castaña, Tacaña. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. POEMAS PARA ADIVINAR a) Lobo b) Ratón. Profesor/a 8

9 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA JUEGO CON EL ABECEDARIO Seguro que ya sabes lo que es el abecedario. Con las letras se pueden hacer poemas. En las páginas 16,17 y18 del libro hay un poema en el que aparecen las letras del abecedario. Escribe palabras con cada una de las letras del abecedario, luego seleccionas las que más te gusten y escribes tu propio poema. A de B de amarillo barco J de... L de... C de... D de... E de... F de... G de... S de... H de... M de... N de... O de... P de... Q de... R de... T de... I de... ESCRIBO UN POEMA

10 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA COMPLETAMOS POEMAS En el poema de la página 28 «Norberto, el elefantito» hay palabras incompletas. Lee y copia tres estrofas del poema con todas las palabras completas. LEO Y BUSCO RIMAS En la página 75 hay un poema titulado «La canción de Carpanta». Léelo, copia dos estrofas y subraya con el mismo color las palabras que riman entre sí: Ahora completa esta estrofa eligiendo palabras que rimen: Me comeré un caramelo me tragaré un melón engulliré un.... morderé un.... buñuelo-bocadillo jamón-tomate. 10

11 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 3 BUSCA Y COMPARA Vamos a ver qué tal detective de palabras eres: En la página 87, en el poema «Ruidoso tango de ultratumba» busca una comparación que hay escondida. Te damos una pista!! Mira en la tercera estrofa. La comparación es: (ilu 88J) Ahora vamos a hacer comparaciones con los colores... Amarillo como... Verde como... Azul como... Roja como... PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA RECORDAR Entre las páginas 90 y 100 del libro aparece un poema en el que se habla de instrumentos musicales. Búscalo y escribe su título. Ahora rodea con un lápiz de color los nombres de los instrumentos que se citan en ese poema. Violín piano arpa campana flauta trompeta guitarra 11

12 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.) LA MÚSICA ME AYUDA A RIMAR Vamos a hacer un poema partiendo de las notas musicales. Consiste en comenzar cada verso con el nombre de una nota. Escribe. Do.... Re.... Mi.... Fa.... Sol.... La.... Si.... Actividad 3 TRANSFORMO UN POEMA El poema que has leído en las páginas «El paseo de Doña Urraca» se podría escribir en forma de narración... Lo intentas hacer tú? Escribe. «El paseo de Doña Urraca»

13 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA FUGA DE VOCALES Ha ocurrido un desastre! A este poema se le han perdido las vocales pero tú lo podrás reconstruir con la siguiente clave: a e i o u L1 L4 B1... L1, l4b1, l1 l4b1... l2 c4mpr1 1l l4b3t4... 5n c1lz4n d2 s2d1... y 5n g4rr4 b4n3t4... L1 l4b1, l1 l4b1... s2 f52 d 2 p1s24... c4n s5tr1j2 r3c4... y s5 h3j3t4 f24... L1 l4b1, l1l4b1... v2ndr1 p4r 1q S3 2st4 n3ñ1 m31... n4 q532r2 d4rm3r

14 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.) COMPLETO Vuelve a leer el poema de la página 91; completa estos versos con comparaciones que se te ocurran. Mi vida fue de oro como.... mi vida fue de sangre como.... mi vida fue de plata como.... ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL LEO E ILUSTRO EL POEMA Busca el poema de las páginas del libro y dibuja su contenido. DIBUJO UN «VOLICHE» En el poema de la página 73 se habla de los «voliches»... Cómo te imaginas que pueden ser?... Dibuja. 14

15 ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES EMPAREJAR En los poemas de las páginas aparecen parejas que no son parejas. Lee y dibuja: El ojo y la hoja El velo y la vela El bote y la bota : El palo y la pala 15

16 ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES (CONT.) SOPA DE LETRAS Del poema de la página 45 «Cizaña» hemos escondido 5 palabras que llevan «ñ» en esta sopa de letras. Las palabras se pueden leer de izquierda a derecha y de arriba abajo. Las encontrarás? Rodea. P A T R A C O V I T A C A Ñ A I Z U M O D E O D O A R A Ñ A R L S N I Ñ E L M E E U X M N O D Ñ Ñ C A S T A Ñ A A A D E P I O S SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA SOY UN ILUSTRADOR En este libro las ilustraciones son muy bonitas, verdad? pero ya has visto que hay poemas que no las tienen.te propongo que escribas el título del poema que más te haya gustado y hagas un dibujo sobre ese poema. 16

17 SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA MITOS EN LA POESÍA En el poema «El unicornio» aparece un ser mitológico, es decir, que no ha existido realmente. Seguro que te han contado, has leido o has visto en películas seres mitológicos. Dibújalos, escribe sus nombres o consigue recortes de alguno de ellos y pégalos aquí JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS POEMAS PARA ADIVINAR Las adivinanzas también pueden escribirse en forma de poema, por ejemplo la de la página 63. Léela y contesta: De qué animal se trata? Es un.... A ver si adivinas: Roer es mi trabajo; el queso mi aperitivo Y el gato ha sido siempre mi más temido enemigo. Qué animal es? Es el.... POEMA CON LA «i» Imagina que estás en el País de la «i» y utiliza sólo esa vocal para hablar, para escribir. Verás qué risa. Escribe el poema de la página 35 cambiando todas las vocales por la «i». Venga, que es fácil y divertido, verdad? 17