PLAN DE EVACUACION EN CASO DE INCENDIO

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1 PLAN DE EVACUACION EN CASO DE INCENDIO AMAGO DE INCENDIO EN INSTALACIONES DEL COLEGIO TREWHELA S SCHOOL 1. INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES 1-1 Introducción Un Plan de Emergencia, es un instrumento que está dirigido al logro y al fomento de la prevención y a la protección de las personas, los bienes, el medio ambiente y las actividades que se realizan en el Centro Escolar de forma que permita: Prever una emergencia antes de que ocurra. Prevenir la emergencia, disponiendo los medios materiales y humanos y necesarios, dentro de un límite de tiempo razonable, para que no llegue a desarrollarse o sus consecuencias negativas sean mínimas. Actuar ante la emergencia cuando, pese a lo anterior, ésta aparezca usando para ello los medios de que nos hemos dotado anteriormente para su neutralización. Una emergencia es una situación derivada de un suceso extraordinario que ocurre de forma repentina e inesperada y que puede llegar a producir daños muy graves a personas e instalaciones se requiere de la actuación inmediata y organizada. 1-2 Comité de Seguridad Escolar Este Comité de Seguridad escolar, ha sido el encargado de redactar el presente Plan de Autoprotección del Colegio Trewhela s School, de acuerdo con el contenido que dicta la normativa vigente. La elaboración del Plan de Autoprotección consta de tres fases bien definidas: - Fase de elaboración del Documento. - Fase de Implantación - Fase de Mantenimiento. 1

2 1-3 Constitución comité de seguridad Escolar La constitución del Comité de Seguridad Escolar (CSE) en el Trewhela s School se realizó a fines del año 2010 constituido por: Director Administrativo: Mr. John Bolton M. Jefe de Mantención: Mr. Guillermo Cortés Representante de paradocentes Jefe de Seguridad: Mr. Raúl Silva Representante del cuerpo docente. Jefe del Dpto. de Personas: Miss Michelle Ballesteros Coordinador de Seguridad Escolar Asesor externo: Mr. Eduardo Cádiz 3eeeeeeeeeeee 2- El Entorno Identificación: Trewhela s School institución educativa, de régimen particular, creado en el año 1937, se ubica en calle Las Camelias 2854, comuna de Providencia. Las principales avenidas, que lo rodean son Avenida Tobalaba y Avenida El Bosque. 2-1 Ubicación Geográfica: 2

3 2-3 Accesos al colegio: 3

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12 3-. Riesgos potenciales de incendio en las instalaciones. Explosión o inflamación de substancias peligrosas almacenadas en los talleres de mantención Accidente Eléctrico producido por un corto circuito o sobrecarga de las líneas. Explosión o inflamación de sustancia inflamable en el casino. 4.-TELÉFONOS DE EMERGENCIA 4-1SERVICIO CONTRA INCENDIO Y SALVAMENTO BOMBEROS 132 CARABINEROS 133 POLICIA DE INVESTIGACIONES SERVICIOS DE SALUD SAMU 131 CLÍNICA ALEMANA (Rescate) SERVICIOS DE SEGURIDAD ENCARGADO DE SEGURIDAD PORTERÍA SEGURIDAD CIUDADANA PLAN CUADRANTE SERVICIOS LOGÍSTICOS Compañía de Electricidad: Compañía de Gas: Compañía de Agua: DIRECTORIO DE TELÉFONOS INTERNOS EN CASO DE EMERGENCIA Portería 8-17 Oficina de Seguridad 8-18 Director administrativo 8-46 Secretaria director Adm Directora Docente 8-12 Subdirección Júnior 8-13 Subdirección Senior 8-40 Mantención

13 5. RECURSOS 5-1Recursos internos: 5-2 Recursos Externos: Extintores Red Húmeda Botiquín de PPAA médicos Sistema de Alarmas Parlantes o altavoces Director(a) Personal de Seguridad Docentes y Centro de Padres Inspectores Personal Administrativo Enfermera Alumnos Monitores Bomberos Carabineros Servicio de Ambulancias Seguridad Ciudadana (Municipalidad de Prov.) Guardias del Supermercado 6.-GRUPO OPERATIVO DEL PLAN DE EMERGENCIA El NIVEL DE INTERVENCIÓN ante siniestros que se produzcan siempre será el de una actuación primaria con los medios manuales de que se disponen y NUNCA intentar arreglar el problema, siempre y cuando esté en peligro la integridad profesores y/o alumnos. DEBE PRIMAR ante todo el salvaguardar vidas, poniendo a salvo nuestros alumnos, frente a actos de heroísmo inútil. PRIORIDADES EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN Salud y seguridad de los niños. Salud y seguridad del personal integrante del equipo de evacuación. Integridad de las Instalaciones del colegio y los bienes en su interior. Integridad de las propiedades contiguas. Salud y Seguridad del personal externo (Bomberos, Carabineros, Municipalidad.) COORDINADOR GENERAL / SUPLENTE DE DIRECCIÓN DEL PLAN MR. JOHN BOLTON M / RAÚL SILVA T. CAMILO CARRIL GUILLERMO CORTÉS 13

14 6-1 COORDINADOR GENERAL: Esta figura recae en el director administrativo del colegio. En caso que no se encuentre el primero, el encargado de seguridad asumirá ése Rol, en el caso de estar ausente, lo asumirá en primer lugar, el subdirector, y luego el encargado de mantención y del personal auxiliar. Sus funciones principales son: En FASE DE NORMALIDAD: - Prevenir toda posibilidad de incendio. - Informar sobre el contenido del plan al personal nuevo. - Resolver las dudas que pudiera suscitar el Plan. - Organizar y prever los posibles simulacros de evacuación. - Controlar el tiempo total de duración de los simulacros de evacuación. - Determinar las posibles líneas de mejora del Plan. En FASE DE EMERGENCIA: - Conservar la calma y procurar no incurrir en comportamientos que puedan transmitir nerviosismo a los alumnos. - Una vez informado de la existencia de un siniestro, asumir la responsabilidad del Plan. - Valorar la emergencia y adoptar decisiones al respecto, como por ejemplo, evacuar el edificio. - Dirigir y coordinar al personal. - Dar la alarma u ordenar que se emita por los medios dispuestos al efecto en Portería - Ordenar avisar al Servicio de Bomberos. - Recibir a los bomberos o ayuda externa e informarles de la situación. - Estar puntualmente informado del recuento de alumnos. - Avisar a familiares de afectados, si se diera el caso. 6-2 COORDINADOR Esta figura recae en la persona encargado de la SEGURIDAD del colegio, el que se coordinará toda a emergencia, ya que en ella se encuentran los medios de alarma, un teléfono de comunicación con el interior/ exterior, equipo de amplificación, y cercano a una de las salidas de emergencia. EL PUNTO DE REUNIÓN ESTABLECIDO (OFICINA DE SEGURIDAD) Sus funciones principales son: EN FASE DE NORMALIDAD: - Prevenir toda posibilidad de incendio. - Conocer la situación y manejo de todas las llaves e interruptores generales de los suministros de energía. - Conocer el funcionamiento de los sistemas de alarma predeterminados (megafonía, timbres, teléfono interior, etc.). - Mantener los recorridos de evacuación despejados de obstáculos. En FASE DE EMERGENCIA: - Conservar la calma y procurar no incurrir en comportamientos que puedan transmitir nerviosismo a los alumnos. - Una vez informado de la existencia de un siniestro, transmitir la alarma al coordinador general. - Emitir la alarma cuando el Coordinador general lo determine, el es quién lo hace. 14

15 - Avisar al 134Bomberos cuando el Coordinador general así lo decida. - Despejar los recorridos de evacuación, abriendo completamente las salidas al exterior. - Desconectar las acometidas de: gas, electricidad y/o agua. 6-3 COORDINADORES DE SECTORES Serán tres Inspectores elegidos, quienes junto con el Coordinador General velarán por la coordinación del resto: SECTOR DE PRE-BÁSICA Y BÁSICA: ELENA MARÍA FINLAY SECTOR DE 5º Y6º BÁSICOS: NORA GONZALEZ SECTOR DE ENSEÑANZA MEDIA: CLAUDIA BECK Sus funciones principales son: En FASE DE NORMALIDAD: - Prevenir toda posibilidad de incendio. - Conocer las vías de evacuación establecidas. - Conocer las pautas a seguir establecidas por el presente Plan. En FASE DE EMERGENCIA: - Conservar la calma y procurar no incurrir en comportamientos que pudieran transmitir nerviosismo a los alumnos. - Se responsabilizarán de las acciones que se realicen en dicha planta, así como controlar el tiempo evacuación total de la misma y el número de alumnos desalojados. - Coordinan la evacuación de los distintos sectores, estableciendo el orden en los mismos. - Eligen las vías de evacuación más idóneas en función de las características del siniestro. - Comprobar que no quedan alumnos en servicios y demás dependencias. - Reciben información de los profesores respecto a posibles contrariedades. - Se dirigen al puesto de control una vez evacuado el centro. - Informan en todo momento al Coordinador General del Plan. 6-4 PROFESORES Son los profesores que se encuentran en el momento del siniestro en cada aula, con un grupo de alumnos. Sus funciones principales son: En FASE DE NORMALIDAD: - Prevenir toda posibilidad de incendio. - Explicar a los alumnos los procedimientos generales de evacuación y de fuego. - Conocer perfectamente, tanto el recorrido de evacuación hasta el punto exterior de encuentro, como el orden de salida en relación con otras aulas. - Posibilidad de organizar la evacuación asignando funciones concretas a alumnos responsables (Cerrar ventanas, cerrar puertas, etc.) 15

16 En FASE DE EMERGENCIA: PROFESOR QUE OCUPA EL AULA EN ESE MOMENTO - Conservar la calma y procurar no incurrir en comportamientos que pudieran transmitir nerviosismo a los alumnos. - Responsabilizarse del movimiento de los alumnos que están a su cargo en ese momento, de acuerdo con el Coordinador General y el Coordinador de sector. - Hacer que los alumnos dejen lo que están haciendo y se mantengan en orden dispuestos a salir, de la manera prefijada, conociendo su número exacto. - Esperar su turno de evacuación, controlando que los alumnos cumplan las consignas (no recoger cosas, no retroceder...) y manteniendo el grupo unido, incluso en el exterior. - Comprobar que el aula queda vacía, dejando puertas y ventanas cerradas y desconectando los aparatos eléctricos. - Dirigirse con su grupo al punto exterior de encuentro, donde contabiliza a los alumnos para comprobar que están todos. - Informan en todo momento al Coordinador General del Plan sobre posibles incidencias. 6-5 PROFESORES QUE EN FASE DE EMERGENCIA NO ESTÁN CON ALUMNOS - Transmiten la alerta al Centro de Control para que sea comunicada al Coordinador General. - Se ponen a disposición del Coordinador General. - Acuden, si así lo determina el Coordinador, al lugar en el que se produce la emergencia e intentan controlarla, utilizando como mucho, extintores portátiles y siempre en parejas. - Prestar los primeros auxilios a los lesionados por la emergencia cuando los hubiera. Colaboran en la evacuación: _ Dar aviso a las aulas por si no hubiera sido atendida por el profesor. _ Comprobar que todas las zonas queden vacías (aseos, etc.) barriendo en el sentido de la evacuación. _ Controlar en cada sector de las escaleras el orden y la salida de las salas. _ Controlar la evacuación en cada una de las salidas del colegio al exterior. _ Impedir el acceso a los locales por parte de ningún alumno que pretendiera volver atrás. _ Ayudan a las personas que no se valen por sí solas y a los profesores que tienen a su cargo a niños pequeños. _ Ayudar en todo momento al profesor que así lo solicite, en la tarea de evacuar a su grupo de alumnos y a mantenerlos en calma en el Punto de Reunión Exterior DISEÑO DE LA EVACUACI 7- CENTRO DE CONTROL OPERATIVO El Centro de Control ante cualquier emergencia se establecerá en la OFICINA DE SEGURIDAD, al lado del pasillo de salida a la puerta Las Camelias, que cuenta con un equipo de amplificación autónomo, teléfonos con salida a exterior y celulares. 7-1 PUNTO DE REUNIÓN EXTERIOR El Punto de Reunión Exterior al que deben presentarse todos los alumnos y profesores una vez evacuado el colegio, se establece en los estacionamientos del supermercado LÍDER. En el cual los alumnos pueden sentirse seguros y alejados del foco del siniestro. 16

17 Se ha optado por éste punto porque los patios del colegio son muy estrechos, en el caso de un fuego de grandes dimensiones podría presentar problemas por la cercanía con el foco, siendo además un estorbo a la intervención de Bomberos. Por otro lado, éste lugar cuenta con guardias de seguridad, y encargados de los estacionamientos, por lo cual se podría cerrar al acceso de vehículos y establecer una zona segura. En el Punto Exterior, cada curso, con su profesor al frente, será contado y tranquilizado. 7-2 FORMA DE TRASLADAR A LOS CURSOS MÁS PEQUEÑOS La forma de trasladar a los cursos más pequeños (Educación Prebásica y Básica) por el riesgo de dispersión que conlleva su edad. Agarrados de la mano, siguiendo al profesor y siendo ayudado éste por alguno de los profesores que están libres de alumnos. 7-3 ORDEN DE SALIDA En una situación de riesgo inconcreto, primero desalojan los ocupantes del sector próximo al siniestro, simultáneamente los demás sectores, estarán atentos a las instrucciones, sin moverse de las salas y manteniendo la calma. Si el siniestro tiene lugar en el sector de prebásica y básica, desaloja en primer lugar ésta, y A continuación lo harán los niveles de 5º y 6º básicos, y luego el sector de enseñanza media. Si el siniestro ocurriera en el sector de 5º y 6básicos, desaloja en primer lugar ésta, a continuación lo harán los niveles de prebásica y básica, y luego enseñanza media. Si el siniestro ocurriera en el sector de enseñanza media, desaloja en primer lugar ésta, a continuación lo harán los niveles de prebásica y básica, luego los de 5º y 6º básicos. Si el siniestro ocurriera en el sector del casino, en primer lugar desaloja el sector de media a continuación lo harán los niveles de prebásica y básica, luego los de 5º y 6º básicos. 8- DISEÑO DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN Teniendo en cuenta la anchura de los pasillos y las salidas, la evacuación puede hacerse casi de forma simultánea, partiendo de las siguientes premisas: Se sale andando, sin correr y formando una o dos filas (paralelo) según los criterios adoptados: Siempre pegados a las paredes. En cada planta salen primero las aulas más próximas a las escaleras o a las salidas de emergencia. Los alumnos que al sonar la alarma se encuentren fuera del aula pero en la misma planta, deben incorporarse rápidamente a su grupo. Los que al sonar la alarma se encuentren en una planta distinta, deben añadirse al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida. 17

18 8- PROCEDIMIENTO DE ACTIVACIÓN DEL PLAN PROCEDIMIENTO DE ACTIVACIÓN DEL PLAN. 8-1 DIRECCIÓN. La persona que debe adoptar la resolución de actuación en caso de emergencia, una vez evaluada la gravedad del siniestro, es el Director administrativo del colegio, como Coordinador General, y en su ausencia, el sustituto que será el encargado de seguridad y el subdirector senior SISTEMAS DE ACTIVACIÓN. Existen tres niveles de gravedad de la emergencia: 1. Preemergencia: Accidente que puede ser controlado y dominado de forma rápida y sencilla. 2. Emergencia parcial: Accidente que para ser controlado y dominado requiere la actuación de todos los equipos y medios del Centro Escolar. 3. Emergencia general: Accidente que precisa para su control el apoyo de medios externos. Esta situación comporta la necesidad de evacuación total o parcial del Centro. En todos los casos, el procedimiento de activación del Plan, será el mismo, estableciéndose la siguiente secuencia de transmisión de la alarma. 8-1 ALERTA: será comunicada por el que detecte la emergencia desde el lugar del siniestro al centro de control, situado en la oficina de seguridad, utilizando para ello el Sistema de Amplificación Interno o bien de viva voz si la urgencia así lo requiere. Una vez allí, el encargado del centro intentará localizar al Coordinador General (Director Administrativo) por dos sistemas: telefónico interno y/o radio trasmisor, celular. 8-2 ALARMA INTERIOR: Al percatarse Cualquier Persona, de la existencia de fuego o humo en las dependencias, deberá inmediatamente activar la alarma de incendio. Para ello usará el disparador de alarma más cercano al lugar en que se encuentra. Al mismo tiempo pedirá ayuda a viva voz. A la señal de alarma concurrirá Personal de Auxiliares del colegio portando extintores, objeto controlar la emergencia lo antes posible. Encargado de Seguridad y Portero llaman a Bomberos (132). Si la emergencia, a juicio del Coordinador, no puede ser solventada por los medios internos de que disponemos, se dará la alarma desde el Centro de Control a todos los ocupantes. Para ello se utilizarán los siguientes medios y por este orden en caso de que alguno de ellos falle: Sistema de Amplificación general, con palabras claras y entendibles por todos._ chicharra con intervalos cortos y continuados. Si los sistemas eléctricos no funcionasen, sería necesario utilizar la campana que se encuentra en Patio. Se constituirá el Comité de Seguridad Liderado por la máxima autoridad presente en el momento (Director Administrativo), quienes deberán evaluar la situación y adoptar una decisión. Personal de Seguridad cortará la energía eléctrica del área amagada, informando inmediatamente al Comité de Seguridad de ello. El Comité de Seguridad deberá confirmar que los alumnos están todos fuera de peligro, que la energía eléctrica se encuentra cortada y que no es necesario evacuar a todos los alumnos de sus 18

19 salas de clase. A la llegada de Bomberos al lugar, el Voluntario a cargo pedirá hablar con él o la Líder del Comité de Seguridad. (Coordinador General) NOTA: En la mayoría de las situaciones no será necesario evacuar a los alumnos desde sus salas de clase y sólo en contadas excepciones se justificará sacarlos de las instalaciones del colegio hacia el área de seguridad externa (estacionamiento del supermercado), situación que implica riesgos que, en la medida de lo posible, se debe tratar de evitar Procedimiento de Evacuación INTERNA de Emergencia Si el Comité de Seguridad estima conveniente evacuar el sector contiguo al área amagada, dará instrucciones a los Docentes a cargo para proceder a la evacuación de los Alumnos de dicho sector hacia un área segura. Una vez en el área segura, el Docente a cargo pasará lista y confirmará que todos sus Alumnos están en el lugar, luego de ello inmediatamente informará al Comité de Seguridad. Si el Comité de Seguridad en conjunto con Bomberos, estima conveniente evacuar las instalaciones del colegio hacia el exterior, el Personal de Seguridad dará la ALARMA DE EVACUACIÓN EXTERNA a todo el colegio. 19