MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Facultad de Medicina Humana Hipólito Unanue SECCIÓN DE POST GRADO PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN RESIDENTADO MÉDICO LIBRETA DE CONTROL DE LA ESPECIALIDAD DE MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES Lima Perú

2 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO Villarreal Facultad de Medicina Hipólito Unánue Sección de Postgrado PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN RESIDENTADO MEDICO LIBRETA DE CONTROL DEL CUMPLIMIENTO DE ESTANDARES DE LA ESPECIALIDAD DE: MEDICINA DE EMERGENCIAS Y DESATRES Lima - Perú

3 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Facultad de Medicina Hipólito Unanue RECTOR Dr. José María Viaña Pérez Vicerrector Académico Dra. Nancy Olivero Pacheco Vicerrector Administrativo Dr. Juan Alfaro Bernedo Decano de la Facultad de Medicina Dr. Luis Huarachi Quintanilla Director de la Sección de Post Grado Dr. Jesús Fernández Urday 3

4 CONTENIDO PRESENTACIÓN... 5 PRIMERA PARTE Programa de segunda especialización, Especialidad de Medicina de Emergencias y Desastres... 6 o Base legal o Definición o Condiciones necesarias para el logro de los estándares Mínimos SEGUNDA PARTE Estándares mínimos de formación para el programa de segunda especialización en Medicina de Emergencias y Desastres... 9 o Perfil académico profesional del especialista en Medicina de Emergencias y Desastres. o Objetivos curriculares del programa de la especialidad de Medicina de o Emergencias y Desastres Logros mínimos por año de estudios de la especialidad de Medicina de Emergencias y Desastres para alcanzar las competencias o Logros mínimos en el primer año de estudios según áreas o Logros mínimos en el segundo año de estudios según áreas o Logros mínimos en el tercer año de estudios según áreas TERCERA PARTE: Evaluación CUARTA PARTE: Cursos y Rotaciones QUINTA PARTE: Funciones del Comité de la Especialidad o Funciones del Coordinador de Sede Hospitalaria o Funciones del tutor de la Especialidad ANEXOS o Hoja de calificación mensual (01) o Hoja de calificación anual (02a) o Hoja de calificación anual (02b) o Hoja de calificación anual (03) o Hoja de promedio final de la especialidad (04) GLOSARIO Normas Básica del Sistema Nacional del Residentado Médico (Decreto Supremo N º SA Normas Básica del Sistema Nacional del Residentado Médico Reglamento del Sistema Nacional de Residentado Médico. (Resolución Suprema N º SA) Reglamento del Sistema Nacional de Residentado Médico

5 PRESENTACIÓN La Sección de Post Grado presenta el Plan Curricular de las especialidades medicas del Programa de Segunda Especialización de Residentado Médico, este contiene los Estándares de Formación de cada especialidad basados en los Estándares Mínimos de Formación para el Programa de Segunda Especialización, que es el consolidado de un minucioso trabajo desarrollado por el CONAREME, iniciativa enmarcada en el Plan Estratégico del Comité Nacional de Residentado Médico, el resultado es un documento técnico, que fue aprobado por el SINAREME y constituye una norma del sistema del residentado médico a escala nacional. Con la participación de los diferentes Comités de Especialidades de la Sección de Post Grado, se ha elaborado el presente Plan Curricular que incluye el perfil académico profesional con las competencias de cada especialidad, consolidando las condiciones necesarias para el logro de los estándares y los estándares propiamente dicho, que deben desarrollarse en relación con el perfil académico de la especialidad y los objetivos curriculares en el año de estudios respectivo. Así mismo contiene la metodología, la evaluación de los estudiantes que es un sistema inherente al proceso de enseñanza -aprendizaje que mantiene un nivel de exigencia académica óptima en función al producto final. El Comité Científico de la Sección de Post Grado considera pertinente la revisión anual de los Planes Curriculares para los reajustes y correcciones que demanda la dinámica de la medicina moderna que aplicada a nuestra realidad nacional permita alcanzar los máximos niveles de competitividad. DIRECCIÓN SECCIÓN DE POST GRADO 5

6 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE SECCION DE POSTGRADO PRIMERA PARTE PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACION ESPECIALIDAD DE MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES I. BASE LEGAL La formación de Médicos Especialistas, se ciñe a las disposiciones del Decreto Supremo Nro SA y la Resolución Suprema Nro SA, que aprueba el Reglamento del Programa de Residentado Médico y la ley Nro General de Universidades. II. III. DEFINICION La Residencia en Medicina de Emergencias y Desastres se define como la capacitación y adiestramiento progresivo del Médico-Cirujano, cumpliendo con el Programa de la especialidad, para obtener el Título de especialista y ejercer formalmente como tal. CONDICIONES NECESARIAS PARA EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES MÍNIMOS A. Del Programa de Formación de Especialistas en Medicina de Emergencias y Desastres 1. El Programa debe garantizar la formación de un profesional idóneo con capacidad para prevenir y resolver o contribuir a resolver problemas de salud individuales y colectivos que requieran competencias en el campo de la Medicina de Emergencias y Desastres. 2. La institución formadora debe elaborar y administrar el currículo de estudios del Programa, considerando de éste el perfil académico profesional, los objetivos curriculares y los logros mínimos, especificados como estándares mínimos de formación en el presente documento, debiendo incorporar competencias necesarias o complementarias, u otros objetivos curriculares, y ampliar los aspectos metodológicos y de evaluación de acuerdo a los criterios institucionales, los cuales constituirán valores agregados al Programa. B. De los docentes 1. La administración del Programa debe estar a cargo de un profesor responsable, y será desarrollado por un equipo de tutores docentes, especialistas en Medicina de Emergencias y Desastres 2. El profesor responsable del programa debe ser altamente calificado, con competencias para planificar, organizar, conducir y evaluar el Programa, así como para participar en la formación de los médicos residentes en todos los niveles y en todas las áreas de la práctica de la especialidad. 3. Los tutores docentes del Programa deben ser médicos especialistas con cargo asistencial en la especialidad, que además posean aptitud docente, motivación y sentido de responsabilidad para la formación de médicos residentes. El desempeño (perfomance) del equipo docente debe revisarse por lo menos anualmente. C. De las sedes docentes 1. Para lograr las competencias, los objetivos curriculares y los logros mínimos, el Programa debe garantizar las oportunidades de experiencias de enseñanza-aprendizaje 2. Las sedes docentes deben ser instituciones hospitalarias de tercer y cuarto nivel, que ofrecen servicios de atención en Medicina de Emergencias y Desastres. Complementariamente, son consideradas sedes docentes otras instituciones comunitarias y hospitalarias de menor complejidad que permiten, además obtener las competencias de prevención y proyección social. 6

7 D. De la metodología del programa de formación 1. El Programa debe desarrollarse en la modalidad escolarizada, de formación en servicio con entrenamiento y responsabilidad progresiva, y con la tutoría de personal docente idóneo y suficiente. 2. El Programa debe desarrollarse a través de la aplicación de técnicas o herramientas educativas participativas e interactivas basadas en situaciones reales o simuladas donde el alumno profundiza e intercambia conocimientos y experiencias impulsando el aprendizaje en equipo. 3. Preferentemente, el trabajo del alumno debe ser directo con los pacientes salvo en aquellos procedimientos que generen riesgos, en cuyo caso, la habilidad inicial deberá lograrse en situaciones simuladas. 4. Durante el proceso de formación, el médico residente debe realizar las actividades y procedimientos con algún tipo de supervisión, dependiendo de la complejidad de éstos y del año de estudio. En todo caso, siempre debe existir algún tipo de supervisión de parte del tutor. 4.1 Supervisión indirecta, implica que el tutor realiza la supervisión a través de terceros; por ejemplo, en un programa de tres años de duración, el alumno del tercer año de estudios (RIII) realiza la supervisión del médico residente del segundo año (RII), y éste a su vez del médico residente del primer año (RI) de la misma especialidad. 4.2 Supervisión directa, implica la presencia del tutor para realizar la actividad o procedimiento. 5. El alumno debe anotar en un registro la actividad o el procedimiento realizado especificando la fecha, identificación del paciente y diagnóstico, y detallando la actividad o el procedimiento realizado. E. De la evaluación 1. Evaluación del médico residente 1.1 El médico residente debe ser evaluado permanentemente por el tutor a través de la observación directa de las actividades y procedimientos que realiza y a través de otras fuentes de información (RIII, RII, según corresponda). 1.2 Para la evaluación preferentemente se hará uso de los siguientes instrumentos y técnicas: INSTRUMENTOS UTILIDAD MOMENTO DE APLICACION TECNICA DE APLICACION Lista de cotejo Permite evaluar las habilidades y destrezas al médico residente para ejecutar actividades y procedimientos Durante la ejecución de una actividad o procedimiento. La observación Reporte de procedimientos Permite el registro del número y la calidad de las actividades y procedimientos realizados por el médico residente con relación a los logros mínimos en cada año de estudio Al culminar una actividad o procedimiento ejecutados de manera óptima La observación y entrevista Escalas de calificación Permiten evaluar el desempeño del médico residente en cada año de estudio, el mismo que está relacionado con el logro creciente de las competencias esperadas en el especialista Al culminar la formación del especialista, estos instrumentos permiten determinar el logro de las competencias previstas en el perfil académico profesional Este instrumento permite evaluar el desempeño del alumno ya que involucra todas las áreas del perfil. Debe ser aplicado durante el proceso y al finalizar cada año de estudio. En el último año, este instrumento debe ser elaborado en función a las competencias esperadas para determinar si se han logrado en el médico residente próximo a egresar. La observación y entrevista. Guía de Autoevaluación Favorece la autocrítica y la valoración de parte del médico residente con relación a sus logros y debilidades o insuficiencias. Durante todo el proceso de formación La entrevista Pruebas orales Permiten evaluar aspectos cognitivos de la Durante todo el proceso de Interrogatorio 7

8 Pruebas escritas especialidad. Permiten evaluar aspectos cognitivos de la especialidad. Su elaboración debe involucrar preferentemente ítem de análisis y ejercicio interpretativo basados en casos reales o hipotéticos. formación De acuerdo a lo previsto en la Universidad. Preguntas por escrito 2. Evaluación de los estándares La Comisión de Estándares Mínimos de Formación debe adecuar los estándares anualmente con los aportes de las unidades de postgrado de las universidades. Estos aportes serán el producto de la aplicación y evaluación de los estándares durante la formación de los médicos residentes. 8

9 SEGUNDA PARTE ESTÁNDARES MÍNIMOS DE FORMACIÓN PARA EL PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES 1. PERFIL ACADÉMICO PROFESIONAL DEL ESPECIALISTA EN MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES El especialista en Medicina en Emergencias y Desastres al culminar su formación debe haber logrado las siguientes competencias esenciales e indispensables: 1.1 Área personal social Lidera los equipos multidisciplinarios que intervienen en las emergencias y desastres, tanto en los aspectos diagnósticos como terapéuticos Presta servicios de salud a las víctimas de situaciones de emergencia y desastres, respetando su dignidad y libertades personales y su entorno familiar y social Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana Fomenta y mantiene óptimas relaciones interpersonales con los miembros del equipo de salud y la comunidad Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud Demuestra capacidad creativa y de autoformación, de acuerdo a las condiciones socioeconómicas, culturales y sanitarias del país. 1.2 Área asistencial Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad sanitaria del país Diagnostica y trata las emergencias individuales y colectivas Coordina la evacuación de establecimientos de salud en situaciones de desastre Realiza la reanimación y estabilización del paciente en estado de gravedad extrema súbita tanto en el ámbito pre hospitalario como en el intra hospitalario. 1.3 Área de proyección social Ejecuta programas de protección en poblaciones con alta vulnerabilidad, valorando los recursos públicos y privados. 1.4 Área docente Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la especialidad. 1.5 Área de investigación Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad individualmente o en equipo Presenta y publica artículos de la especialidad. 1.6 Área gerencial Participa en la planificación y programación de actividades administrativas en servicios, programas o proyectos de la especialidad, incluyendo actividades de dirección, asesoría y auditoría médica. 2. OBJETIVOS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES El Programa de la Especialidad de Medicina Emergencias y Desastres debe tener objetivos curriculares acordes con las competencias esperadas en los especialistas, quienes al culminar su formación deberán haber logrado: 9

10 2.1 Asumir su rol de especialista, con visión transformadora y compromiso social en el contexto socio sanitario del país. 2.2 Aplicar los conocimientos científicos y tecnológicos y las habilidades indispensables para garantizar la atención mas adecuada en la solución de las emergencias individuales y colectivas y otros problemas de salud que lo requieran. 2.3 Ejecutar procedimientos de diagnóstico y los esquemas terapéuticos de la especialidad para la atención de las urgencias médicas y la valoración de impacto social para su prevención. 2.4 Realizar trabajos de investigación de la especialidad, orientados a la generación de nuevos conocimientos y nueva tecnología. 2.5 Participar activamente en la docencia de programas de pre grado y post grado y en la capacitación de otros profesionales y trabajadores de salud y a la población en general contribuyendo al mejoramiento de la calidad de los procesos de atención y a su desarrollo integral. 2.6 Desarrollar aptitudes para gestionar servicios, programas y proyectos de emergencias y desastres de todo nivel de complejidad. 2.7 Impulsar el trabajo en equipo para la planificación, ejecución, programación y evaluación de las actividades de la especialidad y particularmente en su proyección como líder en salud de la comunidad. 2.8 Profundizar su autoformación permanente. 2.9 Aplicar los principios y valores éticos que le permitan intervenir en la solución de los problemas de salud con sentido humanitario y vocación de servicio en el marco de las disposiciones legales vigentes. 3. LOGROS MÍNIMOS POR AÑO DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD DE MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS El alumno del Programa de Segunda Especialización en Medicina en Emergencias y Desastres durante su formación debe realizar actividades y procedimientos para lograr las competencias, éstas se expresan de manera cualitativa y cuantitativa por año de estudio. Por la naturaleza y duración de la especialidad, el número y calidad esperada de algunas actividades y procedimientos pueden lograrse al finalizar el último año. Las actividades y procedimientos especificados en cada año de estudio exigen ser valoradas cualitativa y cuantitativamente. No se trata sólo del cumplimiento con el número anotado sino de ser realizados óptimamente para ser considerados como logro mínimo. 10

11 3.1. LOGROS MINIMOS EN EL PRIMER AÑO DE ESTUDIOS SEGÚN AREAS AREAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS COMPETENCIAS No PERSONAL SOCIAL ASISTENCIAL Durante su formación el médico residente debe: - Aplicar principios y valores éticos que le permitan intervenir en la solución de los problemas de salud con sentido humanitario y vocación de servicio - Demostrar actitud de cambio frente al sistema de salud de manera que sus acciones contribuyan a la mejoría de la atención médica - Demostrar actitud crítica y auténtica que le permita evaluar con objetividad su trabajo y proyecciones, así como el de su equipo - Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la planificación, programación, ejecución y evaluación de las actividades de la especialidad, y particularmente en su proyección como líder en salud en la comunidad - Demostrar capacidad y actitud para continuar y profundizar su autoformación - Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo - Demostrar actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre médicos residentes y con el equipo médico - Aplicar normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud Realizar con supervisión directa y de acuerdo a protocolos: PROYECCION A LA COMUNIDAD INVESTIGA-CION - Intubación endotraqueal - Instalación de vía central - Resucitación cardio pulmonar - Desfibrilación - Instalación de vía periférica - Manejo básico de vía aérea - Toma de muestra de sangre para AGA - Registro e interpretación de electrocardiograma - Punción lumbar - Toracocentesis - Paracentesis - Ecografía de abdomen y pelvis (FAST) - Toracotomía (para neumotórax) - Atención básica del trauma - Evacuación y seguridad del establecimiento de salud en caso de desastres y simulacros - Atención de emergencias individuales: Neurológicas Respiratorias Cardiovasculares Endocrinológicas Con supervisión directa: - Participar en la ejecución de programas locales o nacionales de la especialidad 1 Con supervisión directa: - Presentar casos clínicos individuales o colectivos - Elaborar protocolos o proyectos de investigación de interés de la especialidad DOCENCIA Con supervisión directa: - Planificar, ejecutar y evaluar actividades educativas dirigidas a pacientes y familiares, en temas relacionados con la especialidad - Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 días, 48 horas o 3 créditos al año 1 GERENCIA 11

12 3.2 LOGROS MINIMOS EN EL SEGUNDO AÑO DE ESTUDIOS SEGÚN AREAS AREAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS COMPETENCIAS No PERSONAL SOCIAL Durante su formación, el médico residente debe: - Aplicar principios y valores éticos que le permitan intervenir en la solución de los problemas de salud con sentido humanitario y vocación de servicio. - Demostrar actitud de cambio frente al sistema de salud de manera que sus acciones contribuyan a la mejoría de la atención médica - Demostrar actitud crítica y auténtica que le permita evaluar con objetividad su trabajo y proyecciones, así como el de su equipo - Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la planificación, ejecución, programación y evaluación de las actividades de la especialidad, y particularmente en su proyección como líder en salud en la comunidad. - Demostrar capacidad y actitud para continuar y profundizar su autoformación - Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo - Demostrar actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre médicos residentes y con el equipo médico - Aplicar normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud ASISTENCIAL Realizar con supervisión indirecta todo lo autorizado al médico residente del primer año Además: Con supervisión indirecta y de acuerdo a protocolos: - Intubación endotraqueal - Instalación de vía central - Resucitación cardio pulmonar y cerebral - Desfibrilación - Instalación de vía periférica - Manejo básico de vía aérea - Toma de muestra de sangre para AGA - Registro e interpretación de electrocardiogramas - Punción lumbar - Inmovilización cervical (pre hospitalario) - Traqueotomía - Toracocentesis - Paracentesis - Lavado peritoneal - Ecografía de abdomen y pelvis (FAST) - Toracotomía - Procedimientos ortopédicos - Pericardiocentesis - Atención básica del trauma - Evacuación y seguridad del establecimiento de salud en caso de desastres - Transporte asistido de pacientes en rotación de 30 días Realizar con supervisión directa: - Extricación de víctimas ( pre hospitalario) PROYECCION A LA COMUNIDAD Con supervisión indirecta: - Participar en el diseño y ejecución de campañas de salud de la especialidad incluyendo simulacros, organizadas por la institución 1 INVESTIGA-CION Con supervisión directa: - Presentar casos clínicos individuales y colectivos - Desarrollar el trabajo de investigación 1 DOCENCIA Con supervisión indirecta: - Participar en actividades educativas dirigidas a estudiantes del pre grado o profesionales de la salud - Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 días, 48 horas o 3 créditos al año - Participar en la supervisión de actividades y procedimientos de los alumnos del primer año de estudios del Programa (R1) 1 1 GERENCIA Con supervisión directa: - Realizar el análisis situacional de la gerencia de un servicio de la especialidad y planificar y programar un plan operativo anual 1 12

13 3.3 LOGROS MINIMOS EN EL TERCER AÑO DE ESTUDIOS SEGÚN AREAS AREAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS COMPETENCIAS No PERSONAL SOCIAL Durante su formación, el médico residente debe: - Aplicar principios y valores éticos que le permitan intervenir en la solución de los problemas de salud con sentido humanitario y vocación de servicio. - Demostrar actitud de cambio frente al sistema de salud de manera que sus acciones contribuyan a la mejoría de la atención médica - Demostrar actitud crítica y auténtica que le permita evaluar con objetividad su trabajo y proyecciones, así como el de su equipo - Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la planificación, ejecución, programación y evaluación de las actividades de la especialidad, y particularmente en su proyección como líder en salud en la comunidad. - Demostrar capacidad y actitud para continuar y profundizar su autoformación - Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo - Demostrar actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre médicos residentes y con el equipo médico - Aplicar normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud ASISTENCIAL Realizar con supervisión indirecta todo lo autorizado al médico residente del segundo año. Además: Con supervisión indirecta y de acuerdo a protocolos: - Intubación endotraqueal - Instalación de vía central - Resucitación cardio pulmonar y cerebral - De fibrilación - Instalación de vía periférica - Manejo básico de vía aérea - Toma de muestra de sangre para AGA - Registro e interpretación de electrocardiograma - Punción lumbar - Extricación de víctimas ( pre hospitalario) - Inmovilización cervical (pre hospitalario) - Traqueotomía - Toracocentesis - Paracentesis - Lavado peritoneal - Ecografía de abdomen y pelvis (FAST) - Toracotomía - Procedimientos ortopédicos - Pericardiocentesis - Atención básica del trauma - Evacuación y seguridad del establecimiento de salud en caso de desastres - Atención en zona de desastres o rotación en servicios especializados por 30 días PROYECCION A LA COMUNIDAD INVESTIGA-CION DOCENCIA Con supervisión indirecta: Participar en el diseño y ejecución de campañas de salud de la especialidad organizadas por la institución incluyendo simulacros y simulaciones. Con supervisión directa: - Presentar casos clínicos individuales y colectivos - Elaborar el informe final de investigación - Publicar o presentar experiencias o artículos relevantes relacionados con la especialidad - Con supervisión indirecta: - Participar en actividades educativas dirigidas a estudiantes del post grado - Formular propuestas para el mejoramiento curricular de la especialidad - Participar en la supervisión de actividades y procedimientos de alumnos del segundo año de estudios Programa (R2) - Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 días, 48 horas o 3 créditos al año GERENCIA Con supervisión directa: - Participar en la conducción o administración de un servicio, programa o proyecto de la especialidad por un periodo no menor de 30 días. Incluye la evaluación de los resultados 1 13

14 TERCERA PARTE EVALUACIÓN 1. El sistema de evaluación incluye a los estudiantes, docentes, asignaturas, sedes docentes, plan curricular y egresados a través del seguimiento respectivo para determinar el impacto en la sociedad. 2. El sistema de evaluación es permanente tomando en cuenta las áreas cognoscitiva y psicomotriz. La evaluación de los estudiantes es un sistema inherente al proceso enseñanza-aprendizaje. 3. Para que el alumno tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes criterios: i. Debe estar matriculado en el año correspondiente. Por ningún motivo se reservará una nota para la matrícula posterior. ii. El alumno debe figurar en la relación de alumnos remitida por la Sección de Postgrado a la Oficina Central de Registros Académicos y Centro de Cómputo. 4. La evaluación: (número de pruebas, modalidad y calendario), se consignará en el Syllabus correspondiente. 5. La evaluación estará a cargo del profesor encargado de la Especialidad en la Sede, en coordinación con los Profesores Tutores, estos remitirán la calificación a la Sección de Post Grado para su procesamiento por el Comité de la Especialidad. 6. Las evaluaciones por su modalidad, pueden ser: exámenes escritos, orales, trabajos prácticos, conversaciones, seminarios, exposiciones, trabajos de investigación y el desempeño de la práctica. Estas actividades tendrán un seguimiento a través de la Libreta de Registro de Actividades del Residente. 7. La evaluación de las habilidades, destrezas y aptitudes corresponden a la evaluación del desempeño a través de la observación, la entrevista y el auto evaluación, aplicando escalas de estimación, récord de procedimientos u otros instrumentos específicos. 8. Los exámenes escritos de una asignatura, por magnitud y condición, pueden ser: a) Exámenes parciales: se toman al concluir uno ó más capítulos o unidades de instrucción. Pueden ser cancelatorios o no. Los contenidos de un examen cancelatorio no se vuelven a evaluar. b) Exámenes finales: se toman al concluir toda la asignatura. Se aplica cuando los exámenes parciales de la asignatura no han sido cancelatorios y en asignaturas no mayores de 02 créditos. c) Exámenes de recuperación: los estudiantes se acogen a este tipo de evaluación cuando por razones de fuerza mayor no rindieron el examen en su oportunidad, por: c.1. Problemas de salud que obligan a guardar reposo; Deberá presentar certificado médico de los Servicios de Salud de la Universidad. c.2 Ausencia por representar a la Universidad, Facultad o especialidad correspondiente, con la constancia respectiva. c.3. Por enfermedad grave o fallecimiento de familiar (padre, madre, hermanos, hijos o cónyuge). c.4. De dos (2) exámenes programados y uno (1) no dado, en estos casos él estudiante lo solicitará al Comité de la especialidad por escrito, oportunamente dentro del semestre académico, en coordinación con el profesor responsable de la asignatura. Solo tendrán derecho a un examen de recuperación. La calificación será de acuerdo a la escala vigesimal. 9.- Los documentos de evaluación son: i. La Hoja Nº 01 que corresponde a la NOTA MENSUAL, debe ser llenada y firmada por el Tutor del Servicio Sede del residentado, el Coordinador de la Sede y el Director o representante académico, de las rotaciones internas y entregadas al finalizar el mes al Coordinador de la Sede. Esta hoja de Calificación comprende 3 áreas: I. Desempeño (30% de la nota), II. Estándares Mínimos (40%), que comprende, Rendimiento (25% y Destrezas (15%). III. Conocimientos (30%) incluyen la nota por el trabajo anual de investigación. El promedio de las áreas da la nota mensual. Esta hoja esta comprendida en la Libreta de Registro de Actividades del Residente que deberá ser entregada al término del año académico por el Residente a la Sección de Post Grado. Las hojas calificadas (hoja N º 01) de las rotaciones externas serán entregadas al finalizar la rotación al Coordinador de la Sede para supervisión y fines ii. Las hojas N º 02-a y 02-b que corresponden a la nota anual son: ii.1 La hoja N º 02-a, esta Hoja contiene el promedio de las evaluaciones mensuales realizadas a nivel hospitalario (hojas N º 1), es el consolidado de 3 áreas: I. Desempeño (30% de la nota), II. Estándares Mínimos (40%), que comprende, Rendimiento (25% y Destrezas (15%). III. Conocimientos (30%) incluyen la nota por el trabajo anual de investigación. El promedio de las áreas da la nota final. Esta hoja esta comprendida en la Libreta de Registro de Actividades del Residente que deberá ser entregada al término del año académico por el Residente a la Sección de Post Grado. ii.2 La hoja N º 02-b, (duplicado del N º 02-a), esta incluida en la Libreta del Registro de Actividades del Residente que al termino del Año Académico será entregada a la Sección de Post Grado. 14

15 iii. La Hoja de Calificación Anual de Cursos (Hoja N º 03), corresponde a las notas de los cursos de post grado desarrollados durante el año académico respectivo, la segunda parte de esta hoja contiene el ranking anual de la especialidad. Este documento esta firmado por el Coordinador de Residentes y el director de la Sección de Post Grado anual. iiii. La Hoja N º 04, que corresponde a la Calificación Final de la Especialidad y comprende el promedio de los 3 (ó 4) años de residentado, es llenado por el Coordinador de Residentes en base a la hoja N º 02-a. Es firmada por el mismo Coordinador y por el Director del Post Grado. 10. Los alumnos (Médicos Residentes) desaprobados en una ó dos rotaciones, como máximo, al término de un año lectivo serán evaluados por el Comité de la Especialidad. En caso de ser desaprobados serán separados del Programa de Segunda Especialización, no pudiendo postular en la especialidad desaprobada a un nuevo concurso de admisión en ninguna universidad del país (RS Nº SA) 11.- Para los Cursos de Post Grado las notas de las pruebas deben ser publicadas a más tardar a los 5 días útiles posteriores al examen en los lugares destinados para tal efecto. Los alumnos podrán solicitar la revisión de su evaluación en un lapso no mayor de 48 horas a partir de la publicación de los calificativos finales. El profesor responsable establecerá el modus operandi pertinente A los alumnos que no se hayan presentado (NSP), el profesor de la asignatura le asignará la nota CERO (0) Los alumnos sustentarán su reclamo en base a la bibliografía recomendada en el Syllabus al docente responsable de la clase teórica correspondiente. Los resultados finales deben ser entregados al Comité de la especialidad respectiva en el plazo perentorio de diez (10) días útiles, en las actas reglamentarias Las evaluaciones académicas y administrativas serán permanentes, con calificaciones mensuales en cada una de las rotaciones La evaluación académica se hará bajo las normas establecidas por la Universidad. La evaluación administrativa se hará bajo las normas de la entidad contratante Las evaluaciones serán establecidas según el sistema de calificación cuantitativa vigesimal: Menos de Malo Regular Bueno Muy Bueno Sobresaliente La nota aprobatoria mínima es de 11 (once) 17.- El calificativo final de un curso se obtendrá ponderando las notas promedio resultante de las diferentes modalidades de evaluación, de conformidad con lo fijado en el Syllabus de la asignatura Para obtener los promedios parciales, las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas. Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se consignará como la unidad, a la inmediata superior La Escuela, Sección o Unidad de Post-Grado correspondiente promoverá al año inmediato superior a los médicos residentes aprobados. 20. Los médicos residentes en el transcurso del segundo año de Residentado suscribirán en la Escuela, Sección de Post Grado correspondiente, un proyecto de trabajo de investigación del área de su especialidad que debe ser aprobado por la Dirección de Investigación y el Comité respectivo Los Comités de Especialidad serán los encargados de autorizar el proyecto y posteriormente dictaminarán sobre la aprobación del trabajo de investigación realizado La Universidad otorgará el título de Especialista basado en: a) La aprobación de los años lectivos correspondientes a la especialidad respectiva; b) La aprobación de un trabajo de investigación relativo a la especialidad. 15

16 CUARTA PARTE CURSOS Y ROTACIONES A. CURSOS GENERALES DE ESPECIALIDADES MEDICAS (APROBADOS POR RESOLUCIÓN C.R.Nº UNFV de fecha 04/02/97 PRIMER AÑO: MH101S MH102S MH103S INVESTIGACIÓN Y CIENCIAS DE LA SALUD PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN SANITARIA BIOÉTICA EN MEDICINA SEGUNDO AÑO MH106S URGENCIAS MEDICAS MH107S INFECTOLOGIA MEDICA MH110S URGENCIAS EN CIRUGIA TERCER AÑO MH109S MEDICINA GERIATRICA MH104S ADMINISTRACION DE SALUD EN DESASTRES MH121S EMERGENCIAS EN GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA 16

17 B. ROTACIONES DE LAS ESPECIALIDADES DE MEDICINA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES ROTACION DURACIÓN HOSPITAL AÑO ACADEMICO EMERGENCIA 5 MESES HOSP.SEDE U OTRO ANESTESIOLOGIA 1 MES HOSP.SEDE U OTRO CARDIOLOGÍA 1 MES HOSP.SEDE U OTRO MEDICINA INTERNA 1 MES HOSP.SEDE U OTRO RADIOLOGIA 1 MES HOSP.SEDE U OTRO I EMERGENCIA PEDIATRICA 1 MES HOSP.SEDE U OTRO EMERGENCIA OBSTETRICA 1 MES HOSP.SEDE U OTRO AUXILIAR CIRUGIA GENERAL 1 MES HOSP.SEDE U OTRO EMERGENCIA 5 MESES HOSP.SEDE U OTRO AUXILIAD / TRAUMA 1 MES HOSP. SEDE U OTRO UCI 2 MESES HOSP. SEDE U OTRO CIRUGIA DE TORAX Y CARDIOVASCULAR 2 MESES HOSP. SEDE U OTRO STAE 1 MES HOSP. SEDE U OTRO II VACACIONES 1 MES HOSP. SEDE U OTRO EMERGENCIA / ROTACIONES EXTERNAS 6 MESES HOSP. SEDE U OTRO QUEMADOS 1 MES HOSP. SEDE U OTRO UCI / CT Y CV 1 MES HOSP. SEDE U OTRO NEUROLOGÍA 1 MES HOSP. SEDE U OTRO III SALUD MENTAL EMERGENCIA 1 MES HOSP. SEDE U OTRO ODN VACACIONES 1 MES 1 MES HOSP. SEDE U OTRO Observaciones:. Cumplir cada año con Proyección a la Comunidad, Investigación, docencia y gerencia Las rotaciones externas serán como máximo 4 meses por año, de acuerdo a las necesidades y normas de la sede hospitalaria. 17

18 QUINTA PARTE A. FUNCIONES DEL COMITÉ DE ESPECIALIDAD 9. El Comité de Especialidad, dentro del Programa de Segunda Especialización del Post grado, es el organismo rector que norma la formación y aprendizaje del médico especialista por los sistemas escolarizado y no escolarizado. 10. El Comité de Especialidad está dirigido por un Presidente, un vocal y un Secretario-Coordinador, seleccionados entre los especialistas más representativos. Lo integran además un número variable de tutores representantes de los diferentes Servicios, Sedes de enseñanza de la especialidad. 11. Son funciones del Comité de Especialidad: 11.1 Evaluar los servicios hospitalarios como requisito para declararlos aptos para la formación y capacitación de residentes de la especialidad Interviene asesorando en la selección de los profesores tutores de la Especialidad, en las diferentes sedes Reactualizar el Programa de la especialidad, particularmente en la parte que se refiere a los anexos: cursos de especialidad y de rotaciones, con intervención de los tutores. Estructurar la Libreta de Registro de actividad diaria del residente Seleccionar y programar los cursos de la especialidad, en número de 3 en segundo año, 1 en tercer año (4 cursos). Además de estos cursos, los residentes tienen programados 5 cursos generales, 3 en primer año y 2 en el tercer año (total: 9 cursos en 3 años) Aparte de estos cursos considerados básicos el Comité puede opinar sobre los proyectos de tesis-trabajos de investigación presentados por los residentes de la especialidad, para su titulación y manifestarse sobre su aprobación. Intervenir como jurados en su evaluación final Intervenir en la evaluación de los expedientes de los médicos que solicitan obtener el título de especialistas por la modalidad no escolarizada. B. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE SEDE HOSPITALARIA 1. Representar al Director de la Sección de Post Grado, ante el Comité Hospitalario o de Educación Médica. 2. Ser nexo entre la Universidad, el Director de Post Grado, los Tutores y Residentes de la Sede Hospitalaria. 3. Supervisar el cumplimento del Plan de Actividades de los Tutores del Residentado Médico de su Sede Hospitalaria, en sus diferentes especialidades, e informar por lo menos 2 veces al año a la Dirección de Post Grado, Jefatura de Segunda Especialización, labor desarrollada por los mismos. 4. Llevar a cabo actividades académicas en la Sede Hospitalaria en coordinación con los tutores: Reuniones clínicas mensuales, según programas con participación de residentes de las diferentes especialidades. 5. Tramitar con anticipación las rotaciones externas de los residentes, de acuerdo al calendario establecido y coordinado con el Presidente del comité Hospitalario de Residentado Médico. 6. Tramitar ante la Dirección se la Sede los permisos de los residentes para que puedan asistir a los cursos programados, congresos médicos u otros eventos. 7. Recibir a los Tutores y remitir luego a la Dirección de Post Grado, los Proyectos, Trabajos de Investigación de todos los residentes de su Sede Hospitalaria, en sus diferentes especialidades. 18

19 8. Informarse por los Tutores sobre las inasistencias y faltas de disciplina de los residentes. Según el caso podrá aplicar sanciones en coordinación con el Presidente del Comité Hospitalario de Residentado Médico y la Dirección de Post Grado. 9. Recibir de los Tutores, las hojas de evaluación mensual (Nº 01) con los promedios correspondientes según tabla de calificación. Llenar las hojas de evaluación anual (Nº 02-a y 02-b) comprobando que sea remitida por el Residente a la Sección de Post Grado al finalizar el año académico. C. FUNCIONES DEL TUTOR DE ESPECIALIDAD 1. Formular el Plan de Actividades hospitalarias del residente en el Servicio Sede, coordinando con el Jefe del mismo. 2. Supervisar la realización de las actividades del residente en: La unidad de emergencia, consultorio externo, hospitalización, sala de operaciones, aula (Reuniones Clínicas, revista de Revistas, etc.), Auditórium (conferencias, etc.) y otras. 3. Intervenir en la programación y cumplimiento de las rotaciones internas y externas de los residentes de la especialidad. 4. Participar conjuntamente con los miembros de la especialidad en la selección, programación, realización y evaluación de los cursos de especialización, colaborando con el Comité de Especialidad y el Coordinador del Residentado médico. 5. Revisar y visar semanalmente la Libreta de Registro de las actividades diarias del Residente. 6. Evaluar mensualmente a los residentes del Servicio Sede de la especialidad, según la Libreta de Registro de la actividad diaria, llenando la hoja Nº 01 (Ver Anexos) 7. Interesarse, en el caso de las rotaciones externas en el envío de la Hoja Mensual de Evaluación, por intermedio del Coordinador de su sede donde se realiza la rotación, para que sea llenada y luego devuelta inmediatamente al término de la rotación para, su entrega al Coordinador de la Sede base. 8. Firmar la Hoja de Evaluación Anual Nº. 02-a (Ver Anexos), llenada por el Coordinador con el promedio de las notas de Evaluación Mensual Nº 01 (Ver Anexos). 9. Programar con los residentes dos tipos de trabajos de investigación: Uno anual, tipo retrospectivo por realizarse durante el año de Residentado. Otro, tipo prospectivo para ser entregado al finalizar el residentado. El proyecto de este y un avance del mismo será presentado a la Sección de Postgrado en el segundo año, de acuerdo a las Normas para la Redacción de Trabajos Científicos de la SPG. El Tutor orientará y asesorará el residente en la selección del tema y desarrollo de cada trabajo, informando sobre los mismos al Coordinador de la Sede y Dirección -de Post Grado-para su registro. 10. Tomar nota de las inasistencias, incumplimiento y faltas de disciplina de los residentes para informar al Coordinador y aplicar las medidas correctivas y sanciones pertinentes. 11. Programar las actividades de docencia y proyección a la comunidad que debe cumplir el residente. 12. Estimular al residente que distingue por su rendimiento y conducta a través de notas de felicitación, cada vez que justifique, y proponiéndolo para realizar pasantías durante su 3er, año de Residentado, hasta por 3 meses, en servicios calificados del extranjero. 19

20 ANEXOS HOJA N º 01 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNANUE SECCION DE POST GRADO SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN MEDICINA HOJA DE CALIFICACION MENSUAL (01) CALIFICACIÓN DE PRACTICA PROFESIONAL APELLIDOS Y NOMBRES... Nº MATRIC... AÑO DE ESTUDIOS... ESPECIALIDAD... SEDE HOSP... MALO REGULAR BUENO MUY BUENO SOBRESALIENTE (0-10) (11-14) (15-16) 17-18) (19-20) AREA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN I. DESEMPEÑO (30%, MAX. 6 PUNTOS) Asistencia, Puntualidad y permanencia en Servicio, Emergencia, Sala de operaciones, u otros. Presentación y comportamiento personal, Interés de aprendizaje. Cumplimiento de obligaciones en el servicio u otros. Participación en las actividades de Coordinación Académica. Trato, atención y esmero frente al paciente II. STANDARES MINIMOS (40%, MAX. 8 PUNTOS) RENDIMIENTO 25%(DOCUMENTADO: HISTORIAS CLINICAS) En las salas de Operaciones, Consultorios Externos, Sala de Operaciones, Salas de Hospitalización, Reuniones Clínicas, Revistas de Revistas DESTREZAS ADQUIRIDAS 15% a) Práctica Cualitativa b) Práctica Cuantitativa III. CONOCIMIENTOS (30%, MAX. 6 PUNTOS) Promedio de Pruebas Escritas Trabajo de Investigación PROMEDIO ANUAL EN NUMEROS: PROMEDIO ANUAL EN LETRAS: CALIF. POR AREA PROMEDIO Lima...de... de OBSERVACIONES Firna y Sello Firma y Sello Coordinador de sede Tutor de la Especialidad... Firma y Sello Director de Post Grado 20

21 HOJA Nº 02A UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNANUE SECCION DE POST GRADO SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN MEDICINA HOJA DE CALIFICACION ANUAL (02a) CALIFICACION DE PRACTICA PROFESIONAL APELLIDOS Y NOMBRES... Nº MATRIC... AÑO DE ESTUDIOS... ESPECIALIDAD... SEDE HOSP... MALO REGULAR BUENO MUY BUENO SOBRESALIENTE (0-10) (11-14) (15-16) 17-18) (19-20) AREA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN I. DESEMPEÑO (30%, MAX. 6 PUNTOS) Asistencia, Puntualidad y permanencia en Servicio, Emergencia, Sala de operaciones, u otros. Presentación y comportamiento personal, Interés de aprendizaje. Cumplimiento de obligaciones en el servicio u otros. Participación en las actividades de Coordinación Académica. Trato, atención y esmero frente al paciente II. STANDARES MINIMOS (40%, MAX. 8 PUNTOS) RENDIMIENTO 25%(DOCUMENTADO: HISTORIAS CLINICAS) En las salas de Operaciones, Consultorios Externos, Sala de Operaciones, Salas de Hospitalización, Reuniones Clínicas, Revistas de Revistas DESTREZAS ADQUIRIDAS 15% a) Práctica Cualitativa b) Práctica Cuantitativa III. CONOCIMIENTOS (30%, MAX. 6 PUNTOS) Promedio de Pruebas Escritas Trabajo de Investigación PROMEDIO ANUAL EN NUMEROS: PROMEDIO ANUAL EN LETRAS: Lima...de... de CALIF. POR AREA PROMEDIO OBSERVACIONES Firna y Sello Firma y Sello Coordinador de sede Tutor de la Especialidad... Firma y Sello Director de Post Grado 21

22 HOJA Nº 02b UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNANUE SECCION DE POST GRADO SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN MEDICINA HOJA DE CALIFICACION ANUAL (02b) CALIFICACIÓN DE PRACTICA PROFESIONAL ( Duplicado para la SPG) APELLIDOS Y NOMBRES... Nº MATRIC... AÑO DE ESTUDIOS... ESPECIALIDAD... SEDE HOSP... MALO REGULAR BUENO MUY BUENO SOBRESALIENTE (0-10) (11-14) (15-16) 17-18) (19-20) AREA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN I. DESEMPEÑO (30%, MAX. 6 PUNTOS) Asistencia, Puntualidad y permanencia en Servicio, Emergencia, Sala de operaciones, u otros. Presentación y comportamiento personal, Interés de aprendizaje. Cumplimiento de obligaciones en el servicio u otros. Participación en las actividades de Coordinación Académica. Trato, atención y esmero frente al paciente II. STANDARES MINIMOS (40%, MAX. 8 PUNTOS) RENDIMIENTO 25%(DOCUMENTADO: HISTORIAS CLINICAS) En las salas de Operaciones, Consultorios Externos, Sala de Operaciones, Salas de Hospitalización, Reuniones Clínicas, Revistas de Revistas DESTREZAS ADQUIRIDAS 15% a) Práctica Cualitativa b) Práctica Cuantitativa III. CONOCIMIENTOS (30%, MAX. 6 PUNTOS) Promedio de Pruebas Escritas Trabajo de Investigación PROMEDIO ANUAL EN NUMEROS: PROMEDIO ANUAL EN LETRAS: Lima...de... de CALIF. POR AREA PROMEDIO OBSERVACIONES Firna y Sello Firma y Sello Coordinador de sede Tutor de la Especialidad... Firma y Sello Director de Post Grado 22

23 HOJA Nº 03 HOJA DE CALIFICACION ANUAL (03) APELLIDOS Y NOMBRES... Nº MATRIC... AÑO DE ESTUDIOS... AÑO ACADEMICO... ESPECIALIDAD... SEDE HOSP... CALIFICACION ANUAL DE CURSOS CODIGO NOMBRE DE CURSO EN NUMEROS NOTA EN LETRAS PROMEDIO CALIFICACION ANUAL RANKING DE LA ESPECIALIDAD ACTIVIDADES Y CURSOS Nota de Calificación Anual de Actividades Hospitalarias PESO 0.8 Promedio de Notas de Cursos 0.2 NOTA ANUAL EN NUMEROS NOTA EN LETRAS Lima,...de...del OBSERVACIONES : ENCARGADO DE DIRECTOR RESIDENTADO MEDICO SECCION DE POST GRADO 23

24 HOJA Nº 04 PROMEDIO FINAL DE LA ESPECIALIDAD (04) APELLIDOS Y NOMBRES... Nº MATRIC... AÑOS ACADEMICOS... ESPECIALIDAD... SEDE... AÑO EN NUMERO NOTA EN LETRA I II III IV PROMEDIO Lima,...de...del OBSERVACIONES : ENCARGADO DE DIRECTOR RESIDENTADO MEDICO SECCION DE POST GRADO 24

25 GLOSARIO 1. Perfil académico profesional: es la descripción de las competencias principales que debe poseer el especialista como resultado de la educación educativa durante su formación. Abarca las áreas: personal social, asistencial (esta debe involucrar la promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y la rehabilitación), de proyección a la comunidad, gerencial, de investigación y docente. Esta definición es una adecuación de la propuesta de competencias de la UNESCO, al campo ocupacional y personal social de los profesionales de la salud. 2. Competencias: De acuerdo a la OTI, es la capacidad real para lograr uno objetivo o un resultado en un contexto dado. Implica una capacidad comprobada de realizar un trabajo en un ámbito ocupacional o laboral para lo cual se requiere disponer de conocimientos, habilidades, actitudes y la compresión de lo que se hace. Involucra las seis áreas mencionadas en el perfil. COMPRENSIONES DE LOS TRES COMPONENTES Conocimiento Actitudes Habilidades y destrezas COMPETENCIAS Área Personal Social: Corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para actuar con principios éticos y deontológico. Así mismo, para mantener permanentemente su desarrollo personal y profesional, trabajar en equipo y lograr un compromiso genuino frente a los usuarios, a su especialidad, a la institución donde labora y al país. Ejemplo: Actúa en concordancia con el Código de Ética y Deontológico de Colegio Médico del Perú. Participa en los procesos de atención médica integrando un equipo de trabajo multidisciplinario. Área Asistencial: Corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder brindar una óptima atención directa a los usuarios e incluye la promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y la rehabilitación. Ejemplo: Realiza el diagnóstico y tratamiento de... Realiza procedimientos de diagnóstico tales como:... Área de Proyección a la comunidad: Corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder realizar actividades extra hospitalarias. Estas competencias generalmente se consideran como parte de las competencias asistenciales que involucran compromiso personal social, sin embargo dada su importancia se ha considerado pertinente separarlas. Entiéndase como una comunidad una escuela, un grupo poblacional periférico, grupo de pacientes con determinada patología, establecimientos de salud periféricos, centros laborales que implican riesgos, otros grupos organizados. Ejemplo: Realiza campañas de salud dirigidas a la prevención de enfermedades... Organiza a la comunidad para la prevención de... Área Gerencial: Corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder realizar actividades de gestión en un servicio de la especialidad de un establecimiento de salud, en programas o proyectos de los diferentes niveles del sector salud. Ejemplo: Administra el servicio de... 25

26 Formula proyectos de... Área de Investigación: Corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder realizar estudios orientados a la generación de nuevos conocimientos y nueva tecnología, adecuados a la realidad de los servicios y a la realidad nacional. Ejemplo: Realiza trabajos de investigación en... Adecua la tecnología de... a la realidad de... Área Docente: Corresponde a las competencias que debe poseer el especialista para poder realizar actividades de orientación-aprendizaje a nivel de pre y post grado y a los usuarios. Ejemplo: Formula planes de capacitación dirigidos a... Aplica metodologías participativas en la formación de Objetivos curriculares: Son enunciados que derivan de las competencias y expresan las conductas o comportamientos que serán alcanzados por los estudiantes. Estos corresponden a los conocimientos, habilidadesdestrezas y actitudes que integran o formulan parte de las competencias. 4. Logros mínimos: Son las actividades y procedimientos que son especialistas debe realizar durante su formación para lograr habilidades y destrezas. Se expresan de manera cualitativa y cuantitativa por año de estudio especificando el lugar y e tipo de supervisión que se requiere de parte del tutor ( directa o indirecta). Se considera que durante la formación del especialista siempre debe haber algún tipo de supervisión. 5. Supervisión indirecta: implica que el tutor puede realizar la supervisión a través de terceros, por ejemplo el RIII, puede realizar la supervisión del RI de la misma especialidad. También puede ser a través de otros médicos. 6. Supervisión directa: implica la presencia del tutor para realizar la actividad o procedimiento. 7. Alumno: Profesional médico que ingresa al Sistema Nacional de Residentado Médico mediante concurso público anual en el marco de la Resolución Suprema SA. 8. Profesor Responsable o Coordinador de Especialidad: Profesional médico especialista encargado de la supervisión, evacuación y monitoreo de actividades académico-administrativa de tutores y alumnos a su cargo. 9. Tutor: Profesional médico especialista encargado de facilitar el logro de competencias de los alumnos en la sede asistencial en la cual ejerce su especialidad. 10. Asignatura: Conjunto de experiencias de aprendizaje relacionados entre si que conducen al aprendizaje de un aspecto del conocimiento que ha sido integrado en un todo; y ordenados de acuerdo a los criterios de: logicidad, secuencialidad y continuidad. Asignaturas Básicas: Cursos de las ciencias básicas humanísticas y de cultura general. Asignaturas Complementarias: Cursos de las ciencias aplicadas que apoyan a las asignaturas profesionales. Asignaturas Profesionales: Cursos encaminados al logro de los conocimientos, habilidades y destrezas, relacionadas directamente con el ejercicio de una determinada disciplina 11. Currículo: Es el conjunto ordenado de fines, objetivos, estrategias, contenidos y métodos, que con determinados recursos y en función de una realidad, se ejecuta en determinado nivel de enseñanza con el objetivo de lograr el desarrollo pleno de la persona en sus dimensiones individual, académico-profesional y socia 12. Evaluación curricular: Es el proceso de formulación de juicios válidos sobre el currículo en su conjunto y sobre sus elementos, procesos, objetos, la toma de decisiones tendiente a optimizarlos, de acuerdo con los fines de la educación peruana. 13. Perfil Académico Profesional: Descripción de las características principales que deberán lograr los educandos como resultado de la acción educativa en la área personal, social, académica y profesional, después de haber realizado aprendizajes de ciencia, tecnología, humanidades en una determinada carrera profesional. 26