Una aproximación a la socioafectividad de la primera infancia cubana. DrC. Isabel Ríos Leonard

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Patricia Acosta Espejo
hace 8 años
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1 Una aproximación a la socioafectividad de la primera infancia cubana DrC. Isabel Ríos Leonard

2 Consideraciones teóricas iniciales Primera infancia. Implicación de hallazgos de las neurociencias Origen social de la psiquis, producto indirecto del cerebro Desarrollo humano regido por leyes histórico sociales Desbalance en la atención brindada a los procesos vinculados a la cognición y los procesos afectivos del desarrollo

indirecto del cerebro Desarrollo humano regido por leyes histórico sociales

3 Consideraciones teóricas iniciales Emociones como primeras formas de expresion afectiva Cada apropiación de la experiencia, llega al niño mediatizada por la acción del adulto Objetos portadores de valores cognoscitivos y de sentidos afectivos Manifestación orgánico-funcional de las emociones

mediatizada por la acción del adulto Objetos portadores de valores

4 Procesos aislados, sin relación entre sí Procesos relacionados. Isomorfismo y/o paralelismo Tendencias fundamentales en su estudio Unidad e interrelación con mutua dependencia

5 Aproximación a la caracterización de los niños y niñas cubanos de 0 a 6 años

7 Ejecución del proyecto Equipo nacional multidisciplinario Métodos de investigación Observación Entrevistas Situaciones pedagógicas

y salud Personal social Motricidad sentimientos

8 Áreas exploradas Comunicación afectiva interrelaciones Lenguaje Intelectual Crecimiento y salud Personal social Motricidad sentimientos y emociones formas de comportamiento social Socio afectivo

9 Áreas 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Crecimiento y salud Motricidad Intelectual Lenguaje Socioafectivo Personal social Total

Lenguaje 700 700 700 700 700 700 Socioafectivo Personal social 700 700 700

10 INDICADORES Mira la cara de la madre cuando lo alimenta. Reacciona con alegría a la voz y a la mirada de la madre. Mira con atención el rostro del adulto que lo carga Reacciona en un estado de éxtasis al observar el rostro de la madre. Deja de llorar y se calma cuando lo cargan. Mira con mayor frecuencia a las personas que a los objetos que le rodean. Presenta una reacción emotiva motora especial (sonrisas, movimientos de piernas y brazos, emisión de sonidos guturales) ante la presencia y estimulación del adulto. Ya no solo se anima ante la presencia del adulto, sino además sonríe y reacciona con alegría ante la presencia de los objetos y juguetes.

Mira con mayor frecuencia a las personas que a los objetos que le rodean.

11 INDICADORES Mantiene un estado de ánimo alegre y activo por períodos prolongados Actúa con el ánimo de recibir la simpatía de los demás Muestra expresiones de alegría y curiosidad ante algunos elementos de su medio conocido (plantas, animales, etc.). Presenta reacciones de cólera (perretas, gritos, cambio de coloración de la piel, contracciones, etc.) Reacciona con angustia ante la separación de los allegados (madre, padre, abuelos Se alegra cuando tiene éxito en sus acciones Manifiesta orgullo cuando se le elogia Manifiesta vergüenza cuando se le desaprueba

Presenta reacciones de cólera (perretas, gritos, cambio de coloración de la piel, contracciones, etc.

Consolidación de lo adquirido y surgimiento de nuevas formaciones Inicio de la consolidación de lo adquirido Inicio de nuevas formaciones Fortalecimiento de las nuevas formacione s Fortalecimiento de

12 Consolidación de lo adquirido y surgimiento de nuevas formaciones Inicio de la consolidación de lo adquirido Inicio de nuevas formaciones Fortalecimiento de las nuevas formacione s Fortalecimiento de las nuevas formacione s Fortalecimiento de las nuevas formacione s Inicio de la consolidación de lo adquirido Consolidación de lo adquirido y surgimiento de nuevas formaciones Inicio de la consolidación de lo adquirido

nuevas formacione s Fortalecimiento de las nuevas formacione s Inicio de la consolidación de lo

13 Comunicación afectiva e interrelaciones Comunicación Comunicación 100 emocional emocional 80 directa directa Comunicación Comunicación personal personal situacional situacional Comunicación Comunicación 0 personal no personal no 1er año 1er E. año T E. E. T E. situacional situacional PREE PREE

Comunicación personal personal situacional situacional Comunicación Comunicación 0

14 Desarrollo afectivo Emociones positivas Emociones y sentimientos Expresión mímico gestual Expresión verbal 0 1er año E. T E. PREE

15 Familias extendidas Hijos deseados Representación socio afectiva positiva de los padres acerca de sus hijos

17 Presencia y apoyo de la madre y del padre en las rutinas cotidianas Rutinas Madre % Padre% Alimentación Sueño Aseo Juego Comunicación emocional directa 77 50

Alimentación 92 38 Sueño 97 26 Aseo 100 15

21 Muchas gracias!!

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