Ciclo Formativo de Grado Medio SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. Curso: 2012/13. Programación Didáctica del Módulo:

Transcripción

1 Cicl Frmativ de Grad Medi SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES Curs: 2012/13 Prgramación Didáctica del Módul: Aplicacines Ofimáticas Curs: 1º I.E.S. Cánvas del Castill C/San Millán Málaga

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCION Marc Legal Características de ls alumns del cicl frmativ 3 2. OBJETIVOS Análisis de capacidades terminales Criteris generales Cntenids del módul. Secuenciación de cntenids Cntenids transversales Tempralización de ls cntenids EVALUACIÓN Aspects generales sbre la evaluación Criteris de Evaluación Prcedimients e instruments de evaluación Instruments Evaluación del prces de enseñanza Evaluación Extrardinaria METODOLOGÍA Principis Metdlógic y Didáctics Estrategias de enseñanza-aprendizaje Actividades RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA DE AULA Y DEPARTAMENTO ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Aspects generales sbre alumns cn necesidades educativas especiales _ Atención a la sbredtación Atención a las necesidades educativas especiales AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESORADO Y DE LA PROGRAMACIÓN 37 - Pág. 2 de 37 -

3 1. INTRODUCCION 1.1 Marc Legal El títul de Técnic en Sistemas Micrinfrmátics y Redes aparece pr el Real Decret 436/2008, de 2 de Septiembre, pr el que se establece la rdenación y las enseñanzas de la Frmación Prfesinal inicial que frma parte del sistema educativ. El Real Decret 1691/2007, de 14 de diciembre, pr el que se establece el títul de Técnic en Sistemas Micrinfrmátics y Redes y se fijan las enseñanzas mínimas, hace necesari que, al bjet de pner en marcha estas nuevas enseñanzas en la Cmunidad Autónma de Andalucía, se desarrlle el currícul crrespndiente a las mismas. Las enseñanzas crrespndientes a este títul, se rganiza en frma de cicl frmativ de grad medi, de 2000 hras de duración. De cnfrmidad cn el Decret 436/2008, de 2 de septiembre, se desarrlla el currícul de las enseñanzas cnducentes al títul de Técnic en Sistemas Micrinfrmátics y Redes. De cnfrmidad cn el artícul 9 del Real Decret 1691/2007, de 14 de diciembre, se fijan las enseñanzas mínimas y ls bjetivs generales del títul. 1.2 Características de ls alumns del cicl frmativ El alumnad que cursa el Módul de Aplicacines Ofimáticas la mayría vendrán después de haber cursad la ESO, bien, después de haber realizad la crrespndiente prueba de acces. Pr ell nuestr alumnad, psee unas características amplias y hetergéneas, cn diversas mtivacines y actitudes, de la que pdems destacar la búsqueda de emple rápid. Es pr ell que la mtivación pr la btención del títul se traduce a priri en una predispsición en adquirir ls cncimients impartids. Per hay que tener en cuenta que pdems encntrar a alumns/as pc habituads al estudi e inclus que n psean cncimients básics de infrmática. La mtivación aquí será parte fundamental del prfesr en el desarrll de la prgramación didáctica ya que pdems encntrar bastante absentism y abandn del curs si ls alumns/as n encuentran éxit a crt plaz. Aun así pdems indicar que ls alumns del Cicl Frmativ, se encuentran dentr del prces de desarrll, en el que presentan un raznamient sistemátic y estructurad, desde el que elabran las transfrmacines psibles y generalizan ls resultads. Esta etapa del desarrll, da lugar a unas implicacines educativas que tendrems en cuenta en la metdlgía de la prgramación general del módul, y específicamente en las unidades de trabaj. - Pág. 3 de 37 -

4 2. OBJETIVOS 2.1 Análisis de capacidades terminales Ls bjetivs del módul se expresan en términs de capacidades terminales, es decir en frma de resultads que deben alcanzar ls alumns. Las capacidades terminales del módul de Aplicacines Ofimáticas sn: 1. Determinar la lgística asciada a las peracines de instalación, cnfiguración y mantenimient de sistemas micrinfrmátics, interpretand la dcumentación técnica asciada y rganizand ls recurss necesaris. 2. Cnfigurar ls equips del sistema para realizar una adecuada instalación de las aplicacines. 3. Instalar, cnfigurar y mantener servicis multiusuari, aplicacines y dispsitivs cmpartids en un entrn de red lcal, atendiend a las necesidades y requerimients especificads. 4. Instalar y cnfigurar las aplicacines fimáticas en ls equips del sistema. 5. Mantener y actualizar las aplicacines fimáticas en ls equips del sistema. 6. Diagnsticar y reslver prblemas de funcinamient en las aplicacines fimáticas. 7. Efectuar cpias de seguridad y ls prcedimients de restauración de archivs de las aplicacines y de ls usuaris. 8. Elabrar dcuments de frmat sencill mediante aplicacines fimáticas de prcesad de texts. 9. Elabrar dcuments cn frmat avanzad mediante aplicacines fimáticas de prcesad de texts. 10. Elabrar dcuments de cálcul sencills mediante aplicacines fimáticas de hja de cálcul. 11. Elabrar dcuments de cálcul avanzad mediante aplicacines fimáticas de hja de cálcul. 12. Utilización de herramientas para la creación y mdificación de imágenes. 13. Elabrar dcuments de frmat sencill mediante aplicacines fimáticas de presentacines. 14. Elabrar dcuments de frmat avanzad mediante aplicacines fimáticas de presentacines. 15. Utilización de herramientas para la creación y manej de bases de dats. En las siguientes tablas se indica ls elements de cada capacidad y el tip de capacidad que permite alcanzar el bjetiv. CT 1: ANALIZAR LAS NECESIDADES INFORMÁTICAS QUE SE PRESENTAN EN UNA EMPRESA DE ACUERDO CON SU FUNCIONAMIENTO. Cncer el funcinamient básic de una empresa en la que vams a instalar, cnfigurar y actualizar aplicacines fimáticas y crprativas. Identificar las distintas aplicacines fimáticas del marcad destacand sus características. Identificar las distintas aplicacines de us empresarial del marcad destacand sus características. Saber detectar las necesidades que debe cumplir un sistema para la instalación de una aplicación. CT 2: CONFIGURAR LOS EQUIPOS DEL SISTEMA PARA REALIZAR UNA ADECUADA INSTALACIÓN DE LAS APLICACIONES. Estudiar del impact que tendrá sbre el sistema la instalación de las aplicacines. - Pág. 4 de 37 -

5 Determinar ls requisits mínims y óptims para la instalación de un paquete fimátic cncret. Saber realizar un estudi de las carencias existentes en ls sistemas y prpner slucines para paliar dichas carencias. CT 3: IDENTIFICAR LAS DISTINTAS FORMAS DE COMERCIALIZACIÓN DEL SOFTWARE Saber distinguir las clases de licencias que se pueden aplicar en la cmercialización de un sftware y cm aplicarlas a ls requisits de una empresa. Saber diferenciar claramente las ventajas y desventajas de utilizar un sftware libre respect a un sftware prpietari. Cncer las leyes que regulan ls derechs de autr de sftware y las rganizacines encargadas de su aplicación. CT 4: INSTALAR Y CONFIGURAR LAS APLICACIONES OFIMÁTICAS EN LOS EQUIPOS DEL SISTEMA Saber instalar ls cmpnentes adecuads en el servidr en un entrn cliente-servidr. Instalar las ls cmpnentes adecuads en ls clientes en un entrn cliente-servidr. Saber cnfigurar las aplicacines de ls clientes para que puedan a acceder a ls recurss cmpartids en el servidr. Cncer y aplicar la cnfiguración de cada estación cliente para que acceda a sus prpis recurss. Saber dcumentar las distintas accines realizadas en la instalación de aplicacines en el servidr y ls distints clientes. CT 5: MANTENER Y ACTUALIZAR LAS APLICACIONES OFIMÁTICAS EN LOS EQUIPOS DEL SISTEMA Detectar ls elements necesaris e innecesaris de una instalación y actuar actualizand eliminand cmpnentes. Obtener ayuda desde sitis de Internet sbre prblemas que surgen durante la instalación y mantenimient de aplicacines fimáticas. CT 6: DIAGNOSTICAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE FUNCIONAMIENTO EN LAS APLICACIONES OFIMÁTICAS. Saber identificar la psible incidencia que se ha prducid en un puest a través de ls dats aprtads pr el usuari. Dcumentar las incidencias que se pueden prducir en las aplicacines en un registr de incidencias. Reprducir el errr causante de la incidencia las veces que sean necesarias para pder identificar de frma crrecta el incidente. Cncer ls distints tips de errres que se pueden prducir para pder actuar de la frma más adecuada a través de ls manuales, ayudas Internet. Prpner slucines mediante las herramientas que frecen las aplicacines a las distintas incidencias que se puedan prducir. Cncer las pautas a seguir a la hra de explicar a un usuari la reslución de una incidencia pr un us n adecuad de la aplicación. CT 7: EFECTUAR COPIAS DE SEGURIDAD Y LOS PROCEDIMIENTOS DE RESTAURACIÓN DE ARCHIVOS DE LAS APLICACIONES Y DE LOS USUARIOS Cncer y saber utilizar las distintas herramientas del sistema para la recuperación de infrmación en cas de errr n causad pr la aplicación. Realizar cpias de seguridad de ls archivs de la aplicación y del usuari y prgramar tareas de realización periódica de dichas cpias. - Pág. 5 de 37 -

6 Restaurar en cas de necesidad cpias de seguridad de archivs de la aplicación y del usuari ante la pérdida de infrmación pr un errr. CT 8: ELABORAR DOCUMENTOS DE FORMATO SENCILLO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE PROCESADO DE TEXTOS Saber preparar el entrn de la aplicación de prcesadr de text adaptándl a las necesidades y capacidades del usuari. Identificar y persnalizar las distintas partes del entrn de un prcesadr de texts: barras de menús, barra de herramientas, btnes, área de trabaj, reglas, etc. Aplicar las distintas frmas de frmate de caracteres y párrafs creand nuestr prpis frmats aplicand ls ya existentes. Insertar encabezads y pies de página y darle frmat. Saber utilizar de frma crrecta la herramienta de crrección rtgráfica y gramatical, así cm el us de ls sinónims. Realizar peracines básicas y avanzadas cn listas, tablas y clumnas. CT 9: ELABORAR DOCUMENTOS DE FORMATO AVANZADO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE PROCESADO DE TEXTOS Saber utilizar y crear plantillas a partir de unas existentes de un dcument nuev cread pr el usuari. Saber crear e insertar imágenes predefinidas del usuari en el dcument, así cm utilizar la barra de dibuj para crear elements avanzads. Utilizar el asistente de cmbinación de crrespndencia para crear cartas, sbres y etiquetas. Realizar imprtacines y exprtacines de dcuments desde y hacia tras aplicacines. Prgramar macrs de frma básica y avanzada para la realización de tareas de más alt nivel. CT 10: ELABORAR DOCUMENTOS DE CÁLCULO SENCILLOS MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE HOJA DE CÁLCULO Saber preparar el entrn de la aplicación de hja de cálcul adaptándl a las necesidades y capacidades del usuari. Identificar y persnalizar las distintas partes del entrn de una hja de cálcul: barras de menús, barra de herramientas, btnes, área de trabaj, celdas, etc. Identificar ls distints tips de dats que se manejan en una hja de cálcul para su us crrect. Saber aplicar frmats a las celdas y hjas. Cncer y saber manejar ls rangs de celdas para su us psterir. CT 11: ELABORAR DOCUMENTOS DE CÁLCULO AVANZADO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE HOJA DE CÁLCULO Cncer y saber aplicar las fórmulas y funcines incrpradas en la hja de cálcul para la reslución de ls prblemas que se ns planteen. Insertar y mdificar gráfics a través del asistente y de las prpiedades que ns frece la hja de cálcul. Prgramar macrs de frma básica y avanzada para la realización de tareas de más alt nivel. CT 12: UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE IMÁGENES Y VIDEOS - Pág. 6 de 37 -

7 Saber preparar el entrn de la aplicación de mdificación de imágenes adaptándl a las necesidades y capacidades del usuari. Identificar y persnalizar las distintas partes del entrn de una aplicación de mdificación de imágenes: barras de menús, barra de herramientas, btnes, área de trabaj, etc. Utilización de las herramientas que ns permitan retcar y crear efects a nuestras imágenes y text. CT 13: ELABORAR DOCUMENTOS DE FORMATO SENCILLO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE PRESENTACIONES Saber preparar el entrn de la aplicación de presentación adaptándl a las necesidades y capacidades del usuari. Identificar y persnalizar las distintas partes del entrn de una aplicación de presentación: barras de menús, barra de herramientas, btnes, área de trabaj, diapsitivas, etc. Utilizar herramientas de mdificación de imágenes para pder utilizarlas en las presentacines. Cncer las distintas vistas asciadas a una presentación y el md de utilizarlas. Creación de plantillas para persnalizar una presentación utilizand patrnes de diapsitivas predefinids y/ crear nuestrs prpis patrnes. Identificar ls distints frmats de text y estils y aplicarls a las diapsitivas. CT 14: ELABORAR DOCUMENTOS DE FORMATO AVANZADO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE PRESENTACIONES Cncer ls distints bjets que se pueden insertar en una diapsitiva: imágenes, tablas, gráfics, diagramas, snids y películas; y cnfigurarls a través de sus prpiedades. Identificar ls distints efects de animación que se pueden aplicar a ls bjets de las diapsitivas y cnfigurarls a través de sus prpiedades. Cmbinar dcuments desde trs prgramas cm hjas de cálcul y prcesadres de texts. CT 15: UTILIZACIÓN DE APLICACIONES OFIMÁTICAS PARA LA CREACIÓN Y MANIPULACIÓN DE BASES DE DATOS Saber preparar el entrn de la aplicación adaptándl a las necesidades y capacidades del usuari. Identificar y persnalizar las distintas partes del entrn de una aplicación de bases de dats: barras de menús, barra de herramientas, btnes, área de trabaj, etc. Utilización de las herramientas que ns permitan retcar y crear efects a nuestras bases de dats Criteris generales Según el Decret 436/2008 de 2 de septiembre pr el que se establece las enseñanzas crrespndientes al títul de Técnic en Sistemas Micrinfrmátics y Redes, se ha decidid rganizar y secuenciar ls cntenids en ls blques de cntenids y unidades de trabaj que se detallan a cntinuación. Se cnsidera prtun recger en un primer blque temátic aquells cntenids que sirvan al alumn/a de intrducción y tma de cntact cn la realidad de la empresa. Aquí verá las distintas aplicacines fimáticas y la crrecta instalación y mantenimient. En el siguiente blque se pretende que el alumn/a cmience a elabrar dcuments cn un prcesadr de texts. Se cmienza cn un nivel intrductri y se va avanzand hasta llegar a utilizar las herramientas avanzadas que ns prprcina el prcesadr. - Pág. 7 de 37 -

8 El tercer blque ns intrduce a la utilización de un prgrama de presentación. Se cmienza enseñand una herramienta de mdificación de imágenes que ns serán útiles en las diapsitivas creadas en el prgrama de presentación. A cntinuación ns intrducirems en un prgrama de presentacines en cncret, avanzand hasta llegar a realizar una presentación de gran nivel utilizand las herramientas avanzadas del prgrama. El cuart blque de cntenids pretende, que el alumn utilice hja de cálcul para la elabración de dcuments específics de dicha herramienta. A igual que el blque anterir se empieza desde un nivel básic y se va prfundizand pc a pc hasta cnseguir utilizar las herramientas avanzadas de una hja de cálcul. Otr blque será el referid a retques ftgráfics y de vídes. En el que ls alumns elegirán una aplicación (sftware libre preferiblemente) y realizarán el manual de usuari y una presentación cn diapsitivas. En el blque sext se cnfigurarán un varis prgramas de gestión de crre electrónic y de agenda. Se utilizará también algún prgrama nline de gestión de agenda tip Calender de gmail. Pr últim, diseñarems y crearems bases de dats cn una herramienta fimática. Se cmienza cn un nivel inicial y, se va prfundizand pc a pc hasta cnseguir un manej satisfactri de las bases de dats. 3.2 Cntenids del módul. Secuenciación de cntenids. Para facilitar el aprendizaje significativ del alumn/a, siguiend el principi de ir de l simple a l cmplej y de l general a l particular, se ha pensad en rganizar ls cntenids del Módul en cuatr grandes blques según el cntenid: Blque I: Instalación y mantenimient de aplicacines en la empresa. Blque II: Elabración de dcuments mediante un prcesadr de texts. Blque III: Elabración de dcuments mediante una aplicación de presentación. Blque IV: Elabración de dcuments mediante una hja de cálcul Blque V: Manipulación de imágenes digitales. Manipulación de secuencias de vide. Blque VI: Realización de peracines de gestión de crre y agenda electrónica. Blque VII: Creación de bases de dats Ls cntenids de la Unidades de Trabaj serán, fundamentalmente, de tip prcedimental aunque se puede encntrar alguna Unidad cn cntenids cnceptuales que sirven de sprte para las Unidades siguientes. Ls cntenids se rganizan en Unidades de Trabaj (U.T.) distribuidas en ls blques que cmpletan 256 hras durante un curs. Cada U.T. desarrlla ls cntenids de tip cnceptual, prcedimental, y actitudinal necesaris para cubrir ls bjetivs generales de cicl asciads en el análisis y ls específicamente establecids en para este módul en la prgramación. BLOQUE I: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE APLICACIONES OFIMÁTICAS. CONCEPTUALES Funcinamient básic de la empresa. La infrmática y la empresa. Paquetes fimátics y aplicacines de us empresarial. Sftware cmercial. Licencias. Prtección de derechs de autr. - Pág. 8 de 37 -

9 Detección de necesidades y preparación del entrn. Estudi del impact sbre el sistema. Instalación y cnfiguración de aplicacines. Cnfiguracines previas y pruebas Frmación de ls usuaris. Desinstalación de aplicacines. Mantenimient de una aplicación infrmática. Us de ls sprtes técnics de una aplicación. Asistencia al usuari, ayudas nline y sprtes técnics. Revisión de aplicacines. Actualizacines. Prevención, detección y slución de prblemas. Describir cóm funcina una empresa y analizar cóm se rganiza de frma interna. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Analizar el papel que desempeña la infrmática en la gestión de la empresa. Identificar y caracterizar ls distints tips de paquetes fimátics y las distintas aplicacines de us empresarial existentes en el mercad. Cncer las distintas leyes que prtegen ls derechs de autr del sftware y ls tips de licencias aplicables a las aplicacines. Saber identificar las necesidades de las aplicacines y ls requisits del sistema para la crrecta instalación. Analizar el entrn y prepararl para el crrect funcinamient de la aplicación. Identificar la infrmación que el usuari debe suministrar a la aplicación antes de cmenzar a utilizarse. Analizar la imprtancia del mantenimient de una aplicación, así cm la de distinguir ls tips de mantenimient. Saber utilizar ls tips de sprtes técnics de asistencia que ns frece una aplicación tant presencial cm a distancia. Identificar ls distints tips de revisión de aplicacines así cm las actualizacines recmendadas. Analizar qué es una auditria infrmática, qué bjetivs persigue y ls tips que existen. Saber utilizar ls métds de prevención, detección y slución de prblemas en las aplicacines infrmáticas. Curisidad e interés pr cóm funcina un empresa y las necesidades infrmáticas para su funcinamient. Valración de la imprtancia de las aplicacines fimáticas en su us en la empresa. Cncienciar al alumn/a de la utilización de sftware legal ante el us de sftware pirata, cnciend ls beneficis que aprta. Mstrar interés sbre la imprtancia del estudi de ls requisits y la preparación del entrn antes de la instalación de una aplicación. - Pág. 9 de 37 -

10 Valrar la necesidad de frmar a ls usuaris de las aplicacines ya que serán ls que realizan sus tareas a través del prduct. Valrar la imprtancia del mantenimient, sprte técnic y asistencia a ls usuaris que se realiza en las aplicacines. Cncienciar de la imprtancia de prevenir ante psibles prblemas que pueden aparecer en las aplicacines, así cm aprender a actuar a detectar y crregir dichs prblemas. Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. UNIDADES DE TRABAJO UT 1: FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE UNA EMPRESA. UT 2: INSTALACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE APLICACIONES. - Pág. 10 de 37 -

11 BLOQUE II: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS MEDIANTE UN PROCESADOR DE TEXTOS. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Histria de ls prcesadres de text. Cnfiguración del entrn de trabaj. Creación y almacenamient de dcuments. Frmats. Text, párrafs, páginas, tablas, numeración y viñetas. Gestión del prtapapeles. Revisión rtgráfica y gramatical de dcuments. Búsquedas y crreccines. Us básic de listas y tablas. Imprimir dcuments. Cnfigurar página. Encabezads y pies de página, numerar páginas. Plantillas. Frmat avanzad de párrafs. Clumnas, tabuladres, brdes y rellens. Us avanzad del frmat. Operacines avanzadas cn tablas. Estils. Trabajand cn dibujs e imágenes. Cmbinar crrespndencia. Frmularis. Prgramación básica de macrs. Cncer la histria y ls tips de prcesadres de text del mercad. Aprender a cnfigurar el entrn de trabaj de un prcesadr de text para adaptarl a las necesidades de cada alumn/a. Saber gestinar ls archivs de dcuments tant en la creación cm en el almacenamient. Cncer ls distints frmats básics y cm aplicarls a ls elements del dcument. Aprender a utilizar las técnicas básicas de manej del text cn el prtapapeles. Realizar búsquedas avanzadas de text en un dcument y realizar crreccines múltiples. Aprender a utilizar el crrectr rtgráfic y gramatical para revisar nuestrs dcuments. Utilización de tablas y listas para rganizar ls cntenids de ls dcuments y cncer tdas las utilidades que ns frece el prcesadr de texts de dichs elements. Saber preparar el dcument antes de enviarl a la impresra. Saber cnfigurar de frma avanzada las páginas de nuestr - Pág. 11 de 37 -

12 dcument para adaptarl de frma cnveniente, insertand encabezads y pies de página. Preparar plantillas que ns sirvan de base para la realización de dcuments tip. Cncer cuáles sn y cóm se aplican frmats y estils avanzads a nuestrs dcuments. Aplicar estil peridístic a un dcument utilizand el frmat de clumnas. Aprender a utilizar las herramientas de dibuj y de imágenes que ns frece el prcesadr. Utilizar la herramienta avanzada de cartas y crrespndencia para crear una base de dats de cntacts y pder generar cartas y etiquetas de frma cómda y rápida. Cncer el cncept de frmulari y aprender a utilizar ls distints elements que l frman. Cncer qué es una macr, para qué sirven y aprender a utilizarlas en dcuments. ACTITUDINALES Curisidad e interés pr cncer ls distints prcesadres existentes en el mercad. Valración de la imprtancia de la utilización de ls prcesadres de text cm herramienta de trabaj tant en el entrn labral cm en el persnal. Cncienciar de la imprtancia de la utilización de las herramientas que ns prprcinan ls prcesadres de text para rganizar y presentar de frma crrecta ls dcuments. Valrar la aplicación que se puede dar a la utilización de las herramientas avanzadas, tales cm cmbinar crrespndencia, frmularis y macrs, en el desarrll de dcuments. Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. UNIDADES DE TRABAJO UT 3: PROCESADOR DE TEXTO: GESTIÓN BÁSICA. UT 4: PROCESADOR DE TEXTO: GESTIÓN AVANZADA. UT 5: PROGRAMACIÓN DE MACROS EN UN PROCESADOR DE TEXTOS. UT 6: PLANTILLAS Y FORMULARIOS. BLOQUE III: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS MEDIANTE UNA APLICACIÓN DE PRESENTACIÓN. - Pág. 12 de 37 -

13 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Prgramas de manej de imágenes. Entrn de trabaj de una herramienta de imágenes. Cnfiguración. Operación de recrtad. Creación de bjets básics en 3D. Manej de capas. Manej de efects y texturas. Creación de text. Presentacines. Cncepts. Intrducción a las presentacines. Frmats de text y estils. Fnds de diapsitivas. Inserción de bjets. Imágenes, tablas, gráfics y diagramas. Manipulación de bjets. Inserción de archivs de víde y snid. Presentacines interactivas. Ntas para el radr. Inserción de cmentaris. Plantillas y patrnes. Animacines. Cncer las distintas aplicacines de creación y manipulación de imágenes existentes en el mercad. Identificar ls distints elements de trabaj de una aplicación de imágenes y saber cóm y para que se utilizan. Cncer y usar las herramientas de recrtad para extraer prcines de imágenes y crear tras nuevas. Cncer el cncept de capa y cm utilizarlas para crear efects sbre imágenes. Creación de text cn distints efects para pder utilizarl cm imágenes en nuestras presentacines. Cncer la utilidad y la finalidad de las presentacines y ls prgramas de creación de presentacines. Cncer el entrn de trabaj de un prgrama de creación de presentacines. Cnfigurar de manera adecuada el entrn de trabaj de un prgrama de creación de presentacines. Crear presentacines de varias diapsitivas cn texts, fnds imágenes, tablas, gráfics y diagramas. Cncer la frma de ejecutar las presentacines en sus diversas mdalidades. Saber insertar, seleccinar, agrupar, desagrupar, mver, girar, vltear y duplicar bjets de las diapsitivas. Cncer las características y técnicas de reprducción de víde en las presentacines. Cncer las características y técnicas de reprducción de snids - Pág. 13 de 37 -

14 en las presentacines. Usar y añadir páginas de ntas y de cmentaris a las presentacines. Cncer qué sn y cóm utilizar las plantillas cm base a la creación de una presentación. Identificar ls distints efects de animación aplicables a ls bjets y cnfigurarls en las presentacines. ACTITUDINALES Curisidad e interés pr cncer ls distints prgramas de manipulación de imágenes y de creación de presentacines existentes en el mercad. Valración de la imprtancia de la utilización de ls prgramas de presentacines y manipulación de imágenes cm herramienta de trabaj tant en el entrn labral cm en el persnal. Cncienciar de la imprtancia de la utilización de las herramientas que ns prprcinan las aplicacines de presentación para rganizar y expner de frma crrecta las presentacines. Valrar la aplicación que se puede dar a la utilización de las herramientas de creación y manipulación de imágenes cm sprte a las aplicacines de presentacines. Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. UNIDADES DE TRABAJO UT 7: PRESENTACIONES: NIVEL BÁSICO. UT 8: PRESENTACIONES: NIVEL AVANZADO. - Pág. 14 de 37 -

15 BLOQUE IV: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS MEDIANTE UNA HOJA DE CÁLCULO. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Hjas de cálcul. Histria. Características. Cnfiguración del entrn de trabaj. Cncepts previs. Frmats. Tips y aplicación. Impresión de dcuments. Tips de dats. Fórmulas y funcines incrpradas. Referencias a celdas. Desplazamient entre celdas. Gráfics. Utilización de fórmulas cmplejas, funcines, expresines y frmat cndicinal. Cmpartir y cmbinar dcuments. Imprtación y exprtación. Vinculación e incrustación. Bases de dats en una hja de cálcul. Prgramación de macrs. Cncer la histria y las tips de hjas de cálcul del mercad así cm las características generales. Aprender a cnfigurar el entrn de trabaj de una hja de cálcul para adaptarl a las necesidades de cada alumn/a. Cncer ls elements que cmpnen una hjas de cálcul, y saber identificarls para su crrect us psterir. Identificar ls tips de frmats y saber aplicarls a ls elements de la hja de cálcul. Preparar adecuadamente la hja de cálcul para pder imprimirla pr el dispsitiv crrespndiente. Identificar ls tips de dats que maneja la hja de cálcul, qué valres pueden tmar y ls frmats que admiten. Estudiar la sintaxis de las fórmulas e manejar las funcines sencillas incrpradas en la hja de cálcul. Trabajar cn las celdas, cnciend ls tips de referencia que pdems usar para manejarlas. Cncer ls distints tips de peracines de desplazamient, edición y mdificación realizables sbre una hja. Manejar adecuadamente la herramienta de manej de gráfics, insertand y/ mdificand distints tips de gráfics. Cncer y aplicar fórmulas cmplejas, funcines cmplejas incrpradas y frmats cndicinales en hjas de cálcul. Aprender a cmbinar y cmpartir dcuments, así cm realizar imprtacines y exprtacines desde hacia tras aplicacines. Entender la diferencia de incrustar un bjet en la hja de cálcul frente a vincular dich bjet. Aplicar la prgramación de macrs sencillas en la realización de - Pág. 15 de 37 -

16 hjas de cálcul. ACTITUDINALES Curisidad e interés pr cncer las distintas hjas de cálcul existentes en el mercad. Valración de la imprtancia de la utilización de las hjas de cálcul cm herramienta de trabaj tant en el entrn labral cm en el persnal. Cncienciar de la imprtancia de la utilización de las herramientas que ns prprcinan las hjas de cálcul para rganizar y presentar de frma crrecta ls dcuments. Valrar la aplicación que se puede dar a la utilización de las herramientas avanzadas, tales cm fórmulas y funcines cmplejas, gráfics y macrs, en el reslución de prblemas a través de a las hjas de cálcul. Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. UNIDADES DE TRABAJO UT 9: HOJA DE CÁLCULO: NIVEL BÁSICO. UT 10: HOJA DE CÁLCULO: FÓRMULAS Y GRÁFICOS. UT 11: BASES DE DATOS EN LAS HOJAS DE CÁLCULO. UT 12: MACROS EN HOJAS DE CÁLCULO. - Pág. 16 de 37 -

17 BLOQUE V: MANIPULACIÓN DE IMÁGENES Y VIDEO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Frmats y reslución de imágenes Utilización de retque ftgráfic, ajustes de imagen y clr Imprtación y Exprtación de imágenes Frmats de vide Imprtación y exprtación de imágenes Manejar cn sltura las diferentes pcines de menú, las distintas barras de herramientas, las capas, ls filtrs, ls efects de iluminación y las herramientas de retque ftgráfic. Elabrar diverss dibujs en ls que se trabaje cn capas. Utilizar las herramientas de retque ftgráfic para mejrar ftgrafías deteriradas. Realizar mntajes ftgráfics. Aplicar ls distints filtrs a las distintas capas en las que se divida un dibuj para cnseguir ls efects deseads. Manejar cn sltura la inserción de imágenes creadas, mdificadas, manipuladas y retcadas en dcuments de Wrd/Writer, Excel/Calc y PwerPint/Impress. Cnvertir archivs cn un frmat de imagen determinad a tr diferente. Utilizar la ayuda y cnsultar sus manuales. Experimentar las ventajas del sftware libre respect al prpietari. Curisidad e interés pr cncer ls distintas frmats de imágenes. Curisidad e interés pr cncer ls distintas frmats de vide. Valración de la imprtancia del frmat de ls fichers de imagen y vide según su utilización en ls distints entrns y platafrmas. Valrar la cantidad de utilidades que se pueden cnseguir cn el manej de ls distints prgramas existentes para la manipulación de imágenes y vide. Respetar las nrmas dictadas para realizar las actividades. Valrar psitivamente el enriquecimient que supne el trabaj en equip. Respetar ls recurss materiales cn ls que se trabaje. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. UT 13: Manipulación de imágenes UT 14: Manipulación de vides UNIDADES DE TRABAJO BLOQUE VI: GESTIÓN DE CORREO Y AGENDA ELECTRÓNICA - Pág. 17 de 37 -

18 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Entrns de trabaj (lcales y n-line): cnfiguración y persnalización Plantillas y firmas crprativas Frs de nticias (news) La libreta de direccines gestión de crres gestión de agenda Aprender a cnfigurar el entrn de trabaj de una gestr de crre electrónic. Aprender a cnfigurar el entrn de trabaj de una agenda electrónica. Cncer ls elements básics del servidr de crre que permitan cnfigurar el prgrama gestr. Curisidad e interés pr cncer las distintas prgramas de gestión de crre existentes. Valración de la imprtancia de la utilización de ls prgramas de gestión de crre y agenda electrónica tant a nivel persnal cm prfesinal. Cncienciar de la imprtancia de la utilización de las herramientas que ns prprcinan ls prgramas de gestión de crre y agenda electrónica para rganizar y presentar nuestras tareas y nuestrs cntacts. Valrar la aplicación que se puede dar a la utilización de ls prgramas de gestión de crre y agenda electrónica en el trabaj diari. Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. UNIDADES DE TRABAJO UT 15: gestión de crre UT 16: Agenda electrónica - Pág. 18 de 37 -

19 BLOQUE VII: BASES DE DATOS. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Intrducción a las bases de dats. Cnfiguración del entrn de trabaj. Cncepts previs. Utilización de una base de dats. Diseñ de una base de dats. Diseñ de frmularis. Diseñ de infrmes. Diseñ de cnsultas. Diseñ y creación de macrs. Operacines de imprtación y exprtación sbre bases de dats. Seguridad de ls dats. Cncer la histria y ls tips de bases de dats del mercad así cm las características generales. Aprender a cnfigurar el entrn de trabaj de una base de dats para adaptarl a las necesidades de cada alumn/a. Cncer ls elements que cmpnen una base de dats, y saber identificarls para su crrect us psterir. Identificar ls tips de dats. Identificar ls tips de dats que maneja la base de dats, qué valres pueden tmar y ls frmats que admiten. Preparar adecuadamente ls infrmes para pder imprimirls pr el dispsitiv crrespndiente. Aplicar la prgramación de macrs sencillas en la realización de bases de dats. Curisidad e interés pr cncer las distintas bases de dats existentes en el mercad. Valración de la imprtancia de la utilización de las bases de dats cm herramienta de trabaj tant en el entrn labral cm en el persnal. Cncienciar de la imprtancia de la utilización de las herramientas que ns prprcinan las bases de dats para rganizar y presentar de frma crrecta ls dats. Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación de actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr. - Pág. 19 de 37 -

20 UNIDADES DE TRABAJO UT 17: BASES DE DATOS: NIVEL BÁSICO. UT 18: BASES DE DATOS: NIVEL AVANZADO. UT 19: BASES DE DATOS: GENERACIÓN DE FORMULARIOS. UT 20: BASES DE DATOS: GENERACIÓN DE INFORMES. 3.3 Cntenids transversales. Si tenems en cuenta que el Centr Educativ debe preparar para vivir cm adults respnsables a ls jóvenes, entendems que n sl se abrden temas frmativs-científics, y que junt a ésts, se traten también temas transversales que den respuesta a tras necesidades básicas, referidas principalmente a valres, idelgías, actitudes, etc. Para prpner ls bjetivs relacinads cn ls elements cmunes del currícul de ls móduls prfesinales harems referencia a: TT1. EDUCACIÓN EN VALORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Educación mral y cívica. La educación de igualdad de derechs en ambs sexs. Educación ambiental. Educación del cnsumidr. Educación intercultural. Cncer las distintas leyes que prtegen ls derechs de autr del sftware y prtección de dats. Cncer el ls distintas mdalidades de sftware legal. Saber tratar a ls cmpañers y cmpañeras sin discriminar pr raza sex. Cncer las necesidades de nuestr trabaj para pder cnfigurar un equip de frma adecuada, valrand ls distints precis del mercad. Cncer cóm y dónde pdems reciclar depsitar ls cmpnentes y equips que en desus. Cncienciar al alumn/a de la utilización de sftware legal ante el us de sftware pirata, cnciend ls beneficis que aprta. Valrar la imprtancia del trat crrect y respetus que se debe de dar a ls cmpañers sin imprtar la raza ni el sex. Tener cncienciación del us de ls medis de reciclaje de ls cmpnentes que n utilizams para cntribuir a prteger la naturaleza. Tener clar las necesidades de equips en cada mment y n gastar en dispsitivs que n utilizarems n tenems necesidad de cmprar. - Pág. 20 de 37 -

21 TT2. USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Cncer Internet. Búsqueda de infrmación pr Internet. Biblitecas virtuales. Aplicacines de Internet. Saber utilizar Internet cm herramienta de apy a cada tema que estems estudiand en cada mment. Utilizar de frma eficiente ls buscadres de infrmación así cm frmar parte de frs y listas de nticias. Hacer us de biblitecas virtuales para encntrar bibligrafía básica para cada unidad. Utilizar de frma adecuada las aplicacines que ns frece Internet cm WEB, frs y crre electrónic. Cncienciar al alumn/a de la utilización de Internet cm apy para cmpletar infrmación ampliar ls cntenids de cada unidad que se esté impartiend., utilizand las herramientas tales cm buscadres, frs grups de crre. TT3. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Riesgs labrales relacinads cn la actividad prfesinal. Riesgs labrales relacinads cn el aula. Prevención de ls riesgs labrales. Cncer de frma detallada ls riesgs labrales que pdems encntrar en la realización de nuestra actividad prfesinal. Cncer de frma detallada ls riesgs labrales que pdems encntrar el centr de estudi. Adptar las medidas necesarias de prevención ante ls distints riesgs labrales. Cncienciación pr parte del alumn/a de la necesidad de adptar prevencines ante ls riesgs labrales tant en el centr de estudi cm en la psible actividad prfesinal. El tratamient de ls temas transversales va vinculad a las situacines que se presenten en clase cn las actividades prpuestas, y cn el prpi funcinamient de la clase cm grup de persnas hetergéne. N están encuadradas pr tant en un blque cncret, sin distribuidas en tds ls apartads y el prfesr la prfesra deberán estar atents a tdas estas situacines, para enclavar en el mment cncret cada un de ls temas. N tds ls temas se pueden tratar cn la misma prfundidad en esta área. Ls temas relacinads cn la igualdad entre sexs, la educación ambiental, la educación del cnsumidr y usuari, la educación cívica y mral y la educación para la paz y a cnvivencia serán ls más trabajads. También se trabajarán la expresión ral y escrita y la cmprensión lectra. El desarrll de actitudes abiertas hacia las pinines de ls demás, el gust pr la precisión y el rigr, el respet pr el trabaj del tr, la imprtancia en la presentación y el rden en la realización de las actividades, la puntualidad, el rden en clase, la slidaridad cn trs cmpañers ayudarán a cnseguir ls hábits necesaris para vivir en una sciedad pluralista y demcrática. - Pág. 21 de 37 -

22 3.4 Tempralización de ls cntenids. La duración del módul que ns cupa es de 256 hras repartidas en 8 hras semanales. El tiemp asignad a cntinuación a cada unidad de trabaj es meramente rientativ, si bien se prcurará ajustarse a éste, será flexible a psibles cambis durante el transcurs del curs. Tenems en cuenta que el curs empieza el 15 de Septiembre y acaba el 31 de may según el calendari esclar para ls cicls frmativs de Frmación Prfesinal Específica en ls centrs dcentes. Distribución pr Unidades de Trabaj 2ª EVALUACIÓN 1 ª EVALUACIÓN BL. UNIDAD DE TRABAJO HORAS I II 1. FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE UNA EMPRESA INSTALACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE APLICACIONES. 4 Ttal Blque 8 3. PROCESADOR DE TEXTO: GESTIÓN BÁSICA PROCESADOR DE TEXTO: GESTIÓN AVANZADA PROGRAMACIÓN DE MACROS PLANTILLAS Y FORMULARIOS. 8 Ttal Blque 56 III 7. PRESENTACIONES: NIVEL BÁSICO PRESENTACIONES: NIVEL AVANZADO. 8 Ttal Blque 16 IV 9. HOJA DE CÁLCULO: NIVEL BÁSICO. 16 1ª EVALUACIÓN 96 BL. UNIDAD DE TRABAJO HORAS IV V VI 10. HOJA DE CÁLCULO: FÓRMULAS Y GRÁFICOS BASES DE DATOS EN HOJAS DE CÁLCULO MACROS EN HOJAS DE CÁLCULO. 8 Ttal Blque HERRAMIENTAS DE MANIPULACIÓN DE IMÁGENES HERRAMIENTAS DE MANIPULACIÓN DE VIDEO 8 Ttal Blque PROGRAMA DE GESTIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO PROGRAMA DE GESTIÓN DE AGENDA ELECTRÓNICO 4 Ttal Blque 8 VII 17. BASES DE DATOS: GESTIÓN BÁSICA 20 2ª EVALUACIÓN BASES DE DATOS: GESTIÓN AVANZADA 22 3ª EVAL. VII 19. GENERACIÓN DE FORMULARIOS GENERACIÓN DE INFORMES 22 Ttal Blque 66 3ª EVALUACIÓN 66 - Pág. 22 de 37 -

23 4. EVALUACIÓN 4.1 Aspects generales sbre la evaluación. La evaluación en la frmación prfesinal está regulada cn bastante detalle y cncreción las características de la evaluación de ls aprendizajes del alumnad en la Frmación Prfesinal Específica, y establece que la evaluación de ls aprendizajes se realizará tmand cm referencia las capacidades y criteris de evaluación establecids para cada módul prfesinal. En cuant a ls criteris de evaluación dice: ls criteris de evaluación establecen ls resultads mínims que deben ser alcanzads en el prces enseñanza-aprendizaje. El seguimient del prces de enseñanza-aprendizaje se lleva a cab a través de la evaluación. Será un instrument de frmación e infrmación que permite cncer en el mment en que se prduzcan, las dificultades que pueda tener un alumn/a, cn bjet de lcalizar cualquier aspect del aprendizaje que casine la desviación detectada, sea el prpi alumn, la metdlgía, la tempralización cualquier tr. Se evaluará tant el prces de enseñanza-aprendizaje, cn el bjetiv de cncer de frma puntual y cntinua el grad de eficacia, que en relación cn ls bjetivs prgramads psee el quehacer diari del prfesr y de ls prpis alumns/as, cm el resultad final del prces cn bjet de valrar la calidad del prces de enseñanza-aprendizaje. Se hará una evaluación que permita detectar el nivel de aprvechamient del alumn en cada habilidad del aprendizaje capacidad terminal, así cm el grad de crecimient y adaptación persnal y scial del alumn. La evaluación será, pr tant, cntinua, frmativa, acumulativa y sumativa. Y se llevarán a cab las siguientes actuacines: 1. Se prestará atención a ls cncepts asimilads, tant en tería cm en prácticas, mediante ejercicis, cntrles periódics y exámenes de evaluación. 2. Se tendrá muy en cuenta el grad de participación de ls alumns/as en clase y en cualquier actividad realizada pr el Departament. 3. La frma de trabaj en grup, el respet a sus cmpañers y el material del aula serán muy cnsiderads. 4. Se evaluarán tdas las actividades realizadas en clase, así cm el trabaj persnal de cada alumn/a en casa. 5. Se realizará una recuperación de las unidades que cada alumn tenga suspensas. Esta se pdrá realizar al finalizar cada evaluación, de frma general, al finalizar el curs. 6. Se arbitrarán medidas para atender a aquells alumns/as cn dificultades de aprendizaje, intentand buscar las causas que les impiden superar la evaluación, pniend a su dispsición el material y cncimients necesaris para ell, utilizand medidas de mtivación, adaptación a sus ritms de aprendizaje, sin perjudicar el del rest de sus cmpañers/as, entrevistas cn ls padres que así l estimen prtun, tutres, etc. 7. En el cas de alumns/as de curss superires cn el módul pendiente, se le prpndrá un sistema de recuperación que incluirá la realización de trabajs y cntrles. También se les facilitará un hrari de cnsulta reslución de dudas. 8. Siempre se tendrá presente la nrmativa vigente respect a la evaluación. Se requiere la asistencia regular a las clases y actividades prgramadas. La n asistencia al 20% más de hras al módul, supndrá la pérdida del derech a la evaluación cntinua, teniend que realizar el alumn/a un sistema extrardinari de evaluación (que se realizará al finalizar el curs). El alumn/a pdrá seguir asistiend a clase y tutrías, realizar las actividades prgramadas, etc. Será el prfesr/a quien determinará la aplicación de esta nrma, cmunicándsel al alumn/a pr escrit. - Pág. 23 de 37 -

24 4.2 Criteris de Evaluación. La evaluación de ls aprendizajes de ls alumns y alumnas se realizará tmand cm referencia las capacidades y criteris de evaluación dnde se establecen las enseñanzas crrespndientes al Títul de Frmación Prfesinal de Técnic en Sistemas Micrinfrmátics y Redes, pr el que se establece el títul de técnic Sistemas Micrinfrmátics y Redes en y las crrespndientes enseñanzas cmunes. Ls criteris de evaluación establecerán el nivel aceptable de cnsecución de las capacidades crrespndientes, y en cnsecuencia, ls resultads mínims que deben ser alcanzads en el prces enseñanza-aprendizaje. Veams ls criteris de evaluación que deberems utilizar para evaluar las capacidades terminales asciadas a la unidad de cmpetencia del módul prfesinal Aplicacines Ofimáticas. CT 1: ANALIZAR LAS NECESIDADES INFORMÁTICAS QUE SE PRESENTAN EN UNA EMPRESA DE ACUERDO CON SU FUNCIONAMIENTO. CE1. Identificar ls prcess generales que se desarrllan en una empresa. CE2. Identificar y caracterizar las diferentes aplicacines fimáticas y de us empresarial existentes en el mercad. CT 2: CONFIGURAR LOS EQUIPOS DEL SISTEMA PARA REALIZAR UNA ADECUADA INSTALACIÓN DE LAS APLICACIONES. CE3. Identificar ls recurss y cmpnentes de un sistema que deben tenerse en cuenta en la instalación de una aplicación. CE4. Interpretar en ls dcuments y manuales de la aplicación, las características que deben reunir ls equips del sistema para la crrecta instalación de la aplicación. CE5. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula, btener la infrmación sbre ls cmpnentes hardware y sftware instalads en el rdenadr utilizand las utilidades del SO. CE6. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula, una aplicación a instalar, y la dcumentación técnica crrespndiente: Identificar cuáles sn ls requisits mínims y óptims para el crrect funcinamient de la aplicación. Realizar un listad cn la cnfiguración de ls equips para btener ls requerimients anterires. Realizar un listad cn las carencias de cada equip. Prpner psibles slucines para paliar las carencias anterires. - Pág. 24 de 37 -

25 CT 3: IDENTIFICAR LAS DISTINTAS FORMAS DE COMERCIALIZACIÓN DEL SOFTWARE CE7. Cncer las leyes más imprtantes que prtegen ls derechs de ls autres del sftware y las rganizacines encargadas de su aplicación. CE8. Valrar las ventajas e incnvenientes relativs del sftware prpietari respect al sftware libre. CE9. A partir de uns requerimients predefinids para una instalación, determinar el tip de sftware más aprpiad, aprtand arguments a favr y en cntra de cada una de las pcines psibles. CT 4: INSTALAR Y CONFIGURAR LAS APLICACIONES OFIMÁTICAS EN LOS EQUIPOS DEL SISTEMA CE10. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula de instalación de una aplicación: Preparar el entrn de frma adecuada para la crrecta instalación de la aplicación. Analizar las necesidades previas para la instalación de la aplicación Instalar ls cmpnentes de la aplicación requerids. Dcumentar la actuación reflejand las incidencias y/ resultad final de la instalación. Realizar las pruebas necesarias para la verificación de la crrecta instalación. CE11. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula de una desinstalación de una aplicación: Realizar la desinstalación siguiend ls manuales y ayudas necesaris. Dcumentar la actuación reflejand las incidencias y/ resultad final de la desinstalación. CT 5: MANTENER Y ACTUALIZAR LAS APLICACIONES OFIMÁTICAS EN LOS EQUIPOS DEL SISTEMA CE12. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula cn la aplicación instalada en nuestr sistema: Cncer el cicl de vida de dicha aplicación. Cncer ls tips de mantenimient que debems realizar a la aplicación. CE13. Identificar ls sprtes técnics y las ayudas en que ns frece las aplicacines instaladas. CT 6: DIAGNOSTICAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE FUNCIONAMIENTO EN LAS APLICACIONES OFIMÁTICAS CE14. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula de una incidencia presentada pr parte de un psible usuari: Realizar un infrme previ de la incidencia que recja las explicacines detalladas. Reprducir la situación causante de la incidencia cn la ayuda de las explicacines del supuest usuari. Identificar el tip de incidencia (teniend en cuenta las explicacines aprtadas y utilizand las herramientas del sistema y las prpias de la aplicación). Utilizand ls manuales. Aplicand ls asistentes y prgramas de ayuda. - Pág. 25 de 37 -

26 Interpretand ls dcuments histórics de incidencias. Empleand Internet para recurrir a sitis cn frs, FAQ, tutriales, etc., el sprte n-line.. Especificar la situación en qué se ha prducid la incidencia y la prpuesta de slución de la misma. Reinstalar, reparar la avería en su cas en el tiemp adecuad. Realizar pruebas de funcinamient, reprduciend la situación causante del prblema y cmprband que n se vuelve a prducir. Dcumentar la incidencia, y ls pass seguids en su reslución. CE15. Explicar cóm atender a un psible usuari en la reslución de una incidencia causada pr el us incrrect de la aplicación. CT 7: EFECTUAR COPIAS DE SEGURIDAD Y LOS PROCEDIMIENTOS DE RESTAURACIÓN DE ARCHIVOS DE LAS APLICACIONES Y DE LOS USUARIOS CE16. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula de una incidencia: Cmpletar las cpias de seguridad de ls archivs de la aplicación y del usuari, mediante las utilidades adecuadas del SO. Restaurar, si fuese necesari, las cpias de seguridad de ls archivs. CT 8: ELABORAR DOCUMENTOS DE FORMATO SENCILLO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE PROCESADO DE TEXTOS CE17. Persnalizar el entrn de la aplicación de prces de text, según un diseñ establecid, utilizand las herramientas de la prpia aplicación (barras de herramientas, menús, btnes, etc.). CE18. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula en que se elabre un dcument pr medi de un prcesadr de texts, incluir, al mens, las siguientes características: Frmate de caracteres, us de diferentes tips y tamañs de fuente, diferentes sangrías y alineacines de párraf. Inclusión de esquemas cn viñetas y listas numeradas. Tablas, imágenes y dibujs. CT 9: ELABORAR DOCUMENTOS DE FORMATO AVANZADO MEDIANTE APLICACIONES OFIMÁTICAS DE PROCESADO DE TEXTOS CE19. A partir de un supuest una situación real prpuesta en el aula en que se elabre un dcument y una plantilla pr medi de un prcesadr de texts, incluir, al mens, las siguientes características: Encabezads y pies de página cn seccines Frmate de caracteres, us de diferentes tips y tamañs de fuente, diferentes sangrías y alineacines de párraf. Inclusión de clumnas peridísticas y seccines. Inclusión de camps de frmulari. Tablas, imágenes y dibujs. Realizar imprtacines de dcuments creads cn tras aplicacines de prces de text. Realizar exprtacines de dcuments a frmats de trs prcesadres de text. - Pág. 26 de 37 -