SERVICIOS EDUCATIVOS 2012

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Héctor Gregorio Valdéz Toro
hace 8 años
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1 SERVICIOS EDUCATIVOS 2012 VISITAS GUIADAS Se realizan visitas guiadas gratuitas a grupos organizados superiores a 6 personas. Para hacer efectiva la reserva deben comunicarse al teléfono(56-02) TALLERES ARTÍSTICOS ESCOLARES Dirigido a público escolar, consiste enuna visita guiada temática por el MAD MHD ó BPRD y la realización de un taller diseñado de acuerdo a los planes y programas de artes visuales establecidos por el Ministerio de Educación. Durante este año se trabajará de acuerdo a tres ejes temáticos: 1. Conociendo el Patrimonio( Marzo a Junio) 2. Objetos del Chile Colonial(Julio, Agosto y Septiembre) 3. Iconografía(Octubre Noviembre) Se recibe a un máximo de 45 alumnos por bloque horario. Estos talleres funcionan de martes aviernesentres horarios:10:00a11:30 horas;12:00a13:30horas,y15:00a16:30horas.se requiere reserva telefónica. TALLERES ARTÍSTICOS COMUNALES Talleres orientados a público general, impartidos en seis sesiones de 90 minutos, para un máximo de 20 personas. Estos talleres se realizan los días sábados de 10:00 a 11:30 hrs. y 12:00 a 13:30 hrs. La programación será informada oportunamente en el sitio web. Para participar es necesario inscripción previa, vía reserva telefónica.

TALLERES ARTÍSTICOS ESCOLARES Dirigido a público escolar, consiste enuna visita guiada temática por el MAD MHD ó BPRD y la realización de un taller diseñado de acuerdo a los planes y programas de

2 TALLERES EXTRA-PROGRAMÁTICOS Son efectuados en vacaciones de invierno (Julio) y en Navidad (Diciembre), con actividades específicas en torno a esas fechas, y está dirigido principalmente a público escolar. Además, en ocasiones especiales de acuerdo a la programación de la DIBAMson planificadas otras interesantes iniciativas. La programación será informada oportunamente en el sitio web. Para participar es necesario inscripción previa, vía reserva telefónica. SERVICIOS DIGITALES El público puede acceder en el sitio web a una visita virtual por sus espacios, para conocer la colección y las áreas de exhibición. Además, están disponibles un conjunto de recursos educativos para el profesor y estudiantes como: proyectos de aula; pautas de vista con el curso; fichas para realizar los talleres didácticos en el museo, y guías didácticas de descubrimiento y juegos, de refuerzo a sus visitas.

Para participar es necesario inscripción previa, vía reserva telefónica. SERVICIOS DIGITALES El público puede acceder en el sitio web www.zonadidacticamuseos.

3 PROGRAMACIÓN TALLERES ARTÍSTICOS ESCOLARES Diseñadas acorde a los Planes y Programas de Artes Visuales del Ministerio de Educación. - Se proponen como actividades de continuación en el aula. -Para el buen desarrollo de éstas y por respeto a otros cursos concertados, se solicita encarecidamente puntualidad. -La entrada al MAD y las actividades de la Sala Didáctica son liberadas : : ABRIL-MAYO-JUNIO

-Para el buen desarrollo de éstas y por respeto a otros cursos concertados, se solicita

4 EDUCACIÓN PARVULARIA. Primer y Segundo Nivel de Transición ANIMALES Y TEXTURAS Educación Parvularia: NT1 NT2 Identificar cualidades estéticas en materiales de su entorno: textura, color y forma. Goma eva cortada en cuadrados y triángulos pequeños. Soporte de Lija, ½ pliego. Adhesivo en barra. 60 minutos (Visita guiada + taller artístico) Mientras un grupo visita el Museo, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. Luego, viceversa. niños en el concepto de Artes Decorativas.Los alumnos deben observar formas, colores y texturas de los objetos de la colección del MAD. Se focalizará en decoraciones zoomorfas, especialmente en vitrinas de la Sala de Cerámica y en Sala de los Cristales (peces de vidrio). Se utilizarán cajas de texturaspara motivar y contextualizar a los niños antes de realizar el taller. Los alumnos decorarán una forma prediseñada (pez) sobre un soporte bidimensional (lija), imitando la técnica del mosaico.

60 minutos (Visita guiada + taller artístico) Mientras un grupo visita el Museo, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. Luego, viceversa.

5 EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Básico 1 (Primero y Segundo Básico) RETRATOS NB1 (Primero y Segundo Básico) Apreciar diversas texturas visuales y táctiles en la decoración de objetos útiles. Cuadrado de cartón piedra de 15 x15 cm. Goma eva de colores. Adhesivo en barra. Mientras un grupo visita el Museo, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. Luego, viceversa. niños en el concepto de Artes Decorativas.Los alumnos deben observar formas, colores y texturas de los objetos de la colección del MAD. Se focalizará en portarretratos de bolsillo, sus formas, colores y texturas. Se utilizarán cajas de texturas para motivar y contextualizar a los niños antes de realizar el taller. Los alumnos decorarán con trozos de goma eva un portarretrato de cartón.

Luego, viceversa. niños en el concepto de Artes Decorativas.Los alumnos deben observar formas, colores y texturas de los objetos de la colección del MAD.

6 Nivel Básico 2(Tercero y Cuarto Básico CUBOS DE HISTORIA Nivel Básico 2 (Tercero y Cuarto básico) Explorar elementos del lenguaje visual (formas, líneas y propiedades estéticas de los materiales) Cartulina con dibujo prediseñado para armar un cubo. Lápices de color Adhesivo en barra Tijeras Mientras un grupo visita los Museos, el otro realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. Luego, viceversa. niños en el concepto de Artes Decorativas. Los alumnos deben observan formas, colores y texturas de los objetos de la colección del MAD. Se focalizará en las cajas de oro y de filigrana de plata (sus formas y usos), y en el color de la Sala de los Cristales. Cubos de proceso Los alumnos deben seleccionar 5 objetos de la colección del MAD y luego dibujarlos sobre una matriz prediseñada de cartulina. Una vez terminados los diseños, recortan y arman un cubo.

Luego, viceversa. niños en el concepto de Artes Decorativas. Los alumnos deben observan formas, colores y texturas de los objetos de la colección del MAD.

7 NB3 NB4 (Quinto y Sexto Básico) ORFEBRERÍA MAPUCHE NB3 NB4(Quinto y Sexto Básico) Comprender el quehacer artístico indígena como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. Círculos de cartulina metálica (distintos tamaños) Lana Tijeras Adhesivo en barra Perforadora Masking Tape Palos de brocheta Mientras un grupo visita el Museo, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. Luego, viceversa. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se dará énfasis a la Sala de Platería Latinoamericana, destacando técnicas y usos de la plata, especialmente en la vitrina de orfebrería mapuche. Mapa magnético Los alumnos crearán o reinterpretarán piezas de orfebrería mapuche utilizando como material base cartulina metálica.

Círculos de cartulina metálica (distintos tamaños) Lana Tijeras Adhesivo en barra Perforadora Masking Tape Palos de brocheta Mientras un grupo visita el Museo, el otro grupo realiza un taller

8 NB5 NB6(Séptimo y Octavo Básico) DISEÑO EN MÓDULOS Nivel Básico 4 (Séptimo y Octavo Básico) Reconocer elementos básicos del diseño en la vida cotidiana. Cartulina de color 22 x 7 cm. Formas troqueladas (peces ó mariposas) Adhesivo en barra Mientras un grupo visita el Museo, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se focalizará la mirada en los diseños de objetos, incorporando conceptos como: simetría, figura-fondo, módulos, etc. Énfasis en peines de carey, atril en Sala de Platería Latinoamericana. Réplicas: usos y costumbres Los alumnos diseñarán un separador de páginas, utilizando conceptos de simetría y figura- fondo. El objetivo es organizar formas prediseñadas sobre un soporte de cartulina.

alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se focalizará la mirada en los diseños de objetos, incorporando conceptos como: simetría, figura-fondo, módulos, etc.

9 EDUCACIÓN MEDIA Primero Medio FILIGRANA Primero Medio Identificar elementos del entorno natural para la elaboración de composiciones creativas. Soporte de cartón piedra 10x 10 cm. Tiras de papel de colores 5 mm de ancho. Adhesivo en barra Tijeras Mientras un grupo visita los Museos, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se focalizará en las cajas de oro y de filigrana (sus formas y usos), y en las decoraciones inspiradas en formas de la naturaleza. Réplicas: usos y costumbres Los alumnos decorarán un soporte bidimensional con la técnica de la filigrana en papel, tomando como referencia el entorno natural.

Adhesivo en barra Tijeras Mientras un grupo visita los Museos, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas.

10 Segundo Medio RETRATOS EN MINIATURA Segundo Medio Emplear color, forma, línea y composición en la creación o recreación de retratos. Cartón forrado Lápiz grafito Lápices de color Papel metálico dorado Mientras un grupo visita los Museos, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se focalizará en los portarretratos de bolsillo y en platos de porcelana. Mapa Magnético Los alumnos realizaran la reproducción de un portarretrato de bolsillo, teniendo como referencia los diseños vistos en la colección del MAD. Utilizarán cartón forrado como base y lápiz grafito para dibujar.

Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se focalizará en los portarretratos de bolsillo y en platos de porcelana.

11 Tercero Medio DISEÑA UN OBJETO DECORATIVO Tercero Medio Valorar aspectos estéticos y funcionales en el diseño de objetos de la vida cotidiana. Material de reciclaje Papeles de colores Adhesivo en barra Tijeras Mientras un grupo visita los Museos, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se dará énfasis a la museografía del MAD, la disposición de los objetos, el diseño y la utilización del espacio. Réplicas: Usos y costumbres Los alumnos diseñarán y elaborarán objetos de artes decorativas a partir de material de reciclaje, teniendo como referencia elementos presentes en la colección del MAD.

alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se dará énfasis a la museografía del MAD, la disposición de los objetos, el diseño y la utilización del espacio.

12 COSMOVISIONES Cuarto Medio Cuarto Medio Crear y comunicar un mensaje visual por medio de la narración gráfica y experimental. Hojas tamaño carta - Goma Eva Témperas Palos de brocheta Palos de Helado Rodillo Mientras un grupo visita los Museos, el otro grupo realiza un taller artístico en la Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas. Se focalizará en el discurso, en las relaciones que se pueden establecer entre los objetos, en la cosmovisión del pueblo mapuche y de la cultura cristiana. Cosmovisiones Los alumnos realizarán una obra gráfica a partir de los relatos conocidos en el museo. Utilizarán la técnica de la monotipia como base para sus creaciones.

Sala Didáctica. alumnos en el concepto de Artes Decorativas.

13 Área de Educación MUSEO DE ARTES DECORATIVAS 2012 Entrada Liberada Taller gratuito (incluidos materiales) Recoleta 683, Metro Cerro Blanco Reservas: (directo) ó anexo 251. Horario Atención Sala Didáctica: 10:00 a 11:30, 12:00 a 13:30 y 15:00 a 16:30 hrs. informacionmad@gmail.com

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