Estadística Inicial 2010

Transcripción

1 Estadística Inicial 2010 Instructivo para el llenado de formularios Catálogo de códigos Dirección de Planificación Educativa DIPLAN- Modificado: Marzo 2010

2 Instructivo de llenado de formularios del proceso Recolección Estadística Inicial 2010 ÍNDICE INFORMACIÓN GENERAL. 03 Cuadre de la Estadística 03 Boleta del Establecimiento 2010 NIVELES Instrucciones Generales. 04 Datos del Establecimiento. 04 Director del Establecimiento. 05 Supervisión.. 06 De la Comunidad 07 Personal Administrativo. 07 Resumen de Alumnos 08 Personal Docente Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA BILINGÜE (NIVEL 41) 10 Encabezado. 10 Datos del Docente.. 10 Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA PÁRVULOS (NIVEL 42) 14 Encabezado. 14 Datos del Docente.. 14 Información sobre las Etapas Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE NIÑOS (NIVEL 43) 18 Encabezado. 18 Datos del Docente.. 18 Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE ADULTOS (NIVEL 44). 22 Encabezado. 22 Datos del Docente.. 22 Boleta del Establecimiento 2010 NIVELES Instrucciones Generales 26 Datos del Establecimiento. 26 Director del Establecimiento. 27 Supervisión.. 28 Resumen de Alumnos Ciclo Básico. 29 De la Comunidad Personal Administrativo. 29 Resumen de Alumnos Ciclo Diversificado.. 30 No. de Página Página 1

3 Instructivo de llenado de formularios del proceso Recolección Estadística Inicial 2010 No. de Página Boleta por Sección 2010 CICLO BÁSICO (NIVEL 45).. 31 Encabezado. 31 Matrícula Estudiantil 31 Datos de los Alumnos. 32 Boleta por Sección 2010 CICLO DIVERSIFICADO (NIVEL 46) Encabezado. 33 Matrícula Estudiantil 33 Datos de los Alumnos. 34 Nómina de Docentes 2010 NIVEL MEDIO (CICLOS BÁSICO Y DIVERSIFICADO 45-46). 35 Encabezado. 35 Datos de los Docentes ANEXO - CATALOGO DE CÓDIGOS Establecimiento 38 Docente. 39 Departamentos y Municipios.. 40 ASIGNATURAS.. 43 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 45 Página 2

4 INFORMACIÓN GENERAL El presente instructivo tiene como fin, facilitar al personal encargado en cada centro educativo, la labor de completar la información que se solicita en los formularios. Se incluyen instrucciones generales y específicas, que si bien son suficientemente explícitas, no se consideran exhaustivas. Por lo cual se está en la mejor disposición para aclarar cualquier duda, las cuales deberán plantearse ante el Planificador de cada Dirección Departamental de Educación. El juego de instrumentos de recolección de información (formularios) ha sido elaborado por la Dirección de Planificación Educativa, su finalidad es captar la cobertura, calidad y puntualidad de las estadísticas del Ministerio de Educación y será distribuido gratuitamente a cada establecimiento. La información suministrada será considerada de carácter confidencial, con fines únicamente estadísticos. Estos formularios deben ser llenados por el personal docente de cada establecimiento de manera personal, durante las fechas que les sean indicadas en su oportunidad. Complete la información solicitada con letras y números satisfactoriamente legibles sin tocar los bordes de cada cuadro. Cuadre de la Estadística 1. La cantidad de alumnos reportados por sexo en las boletas de la Estadística Inicial 2010 deberá coincidir con los datos que serán reportados en los cuadros de la Estadística Final. La cantidad de alumnos reportados por sexo en la Estadística Final deberá ser igual o mayor que los reportados en la estadística Inicial pero Nunca menor. MASCULINO FEMENINO TOTAL Deberá reportar a todos los alumnos inscritos en el establecimiento Estadística Inicial 2010 MASCULINO FEMENINO TOTAL MASCULINO FEMENINO TOTAL En los cuadros de resultado final puede haber un aumento de alumnos Pero nunca puede haber un valor menor al reportado en la estadística inicial Cuadros de Resultado Final 2010 (Estadística Final) Si la cantidad de alumnos que finalizaron el ciclo escolar es menor a la reportada en la Estadística Inicial, porque físicamente ya no se encuentra un alumno, este deberá aparecer en los cuadros de Estadística Final como RETIRADO. Esto con la finalidad de que los datos cuadren en ambos eventos de recolección de información. Página 3

5 Boleta del Establecimiento 2010 Niveles 41 al 44 Instrucciones generales Este formulario debe ser llenado por el director del establecimiento. Código del establecimiento Utilice las primeras dos casillas (de la izquierda) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas para el nivel del establecimiento, (códigos de departamento y municipio ver anexo, catálogo de códigos), Ejemplo: Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código que identifica a la autoridad educativa inmediata que tiene a cargo la supervisión del establecimiento, Ejemplo: Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, consulte al encargado de supervisión. Datos del Establecimiento 1. Nombre del establecimiento Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio o sea muy largo. 2. Dirección del establecimiento: Escriba la dirección completa, tal y como está registrada en la base de datos de la Unidad de Informática del MINEDUC. 3. Departamento: Escriba el nombre del departamento en donde se ubica el establecimiento. 4. Municipio: Escriba el nombre del municipio en donde se ubica el establecimiento 5. Teléfono: Escriba el número de teléfono del establecimiento (si cuenta con el servicio). 6. Programa: Deberá marcar todos los programas o proyectos que funcionen en el establecimiento, si no aparece el nombre lo puede escribir en el espacio correspondiente. (ver anexo, catálogo de códigos) 7. Sector: Marque la opción que corresponda de acuerdo al sector al que pertenece el establecimiento: oficial, privado, municipal o cooperativa (deberá marcar sólo una) 8. Plan: Marque la opción que corresponda al plan de funcionamiento del establecimiento. (sólo marque una). Página 4

6 9. Jornada: Marque la opción que corresponda a la jornada en que se imparten clases en el establecimiento. (sólo marque una). 10. Tipo: Marque la opción que corresponda al sexo de los alumnos que reciben educación en el establecimiento. (sólo marque una). 11. Área: Marque la opción que corresponda al área en donde se ubica el establecimiento. (sólo marque una). 12. Modalidad: Modalidad en que imparten clases en el establecimiento: (sólo marque una). monolingüe = español bilingüe = español / idioma indígena Director del Establecimiento 13. Nombre del director(a): Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 14. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo 1984, debe escribir 4 dígitos para el año, Ejemplo: 15. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 16. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no. Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el 1 número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo 2 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo 3 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el 4 correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque) 17. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno (16 y 17 respectivamente). Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 Página 5

7 18. y 19. Clase escalafonaria del director(a) y fecha de ascenso a este escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando en la pregunta 18, si es un docente de la clase A anote el mes y el año en que realizó el trámite de escalafón, Ejemplo: 20. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la Dirección de Recursos Humanos,, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente Formato Actual Formato Anterior 21. El salario del director(a) es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del director(a). (ver anexo, catálogo de códigos) Ejemplo: 22. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: 23. Título que lo acredita para ejercer este cargo: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer el cargo de director(a) del establecimiento; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes; pero, si posee algún otro título, lo puede anotar y asignar el código 98. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: 24. Título o nivel académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del director, este apartado, solicita información de las personas que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos), Ejemplo: 25. Idiomas indígenas que domina el director(a): Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 5 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. En caso contrario no debe marcar ninguno se asumirá que su idioma materno es el español. Supervisión En los incisos del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de supervisión del establecimiento. 26. Nombre del encargado de supervisión: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 27. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes. (ver ejemplo de la pregunta 16) Página 6

8 Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la cédula, (ver ejemplo de la pregunta 17). 28. Número de Documento Personal de Identificación -DPI- Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No Puesto: Marque la opción que corresponda, si no aparece el nombre de su puesto escríbalo en el espacio correspondiente, Ejemplo: De la comunidad 30. Idioma indígena predominante de la comunidad: Anote el nombre y el código del idioma (ver anexo, catálogo de códigos), Ejemplo: Página 7

9 Personal administrativo 31. Personal del establecimiento por sexo y dominio del idioma indígena de la comunidad, (incluya al sub-director): El cuadro está dividido en tres grupos. a) Grupo étnico del personal: Deberá anotar al personal que labora en el establecimiento de acuerdo con el grupo étnico y sexo al que pertenece. b) Dominio del idioma predominante de la comunidad: Conforme lo que respondió en el inciso 30 Idioma indígena predominante de la comunidad, si el idioma predominante de su comunidad es el español, estas casillas quedarán en blanco, si en su comunidad el idioma predominante es indígena, éste será el que deberá tomar como referencia para responder, en las columnas deberá anotar las cantidades correspondientes dependiendo del dominio que tenga del idioma, de acuerdo con el sexo del personal que labora en el establecimiento. c) Cuántos trabajan en otro establecimiento?: Cada establecimiento tiene un código de acuerdo al nivel educativo en el que imparte clases, por lo que aunque una escuela preprimaria y una primaria estén ubicadas en el mismo edificio, cada una tiene un código de establecimiento diferente; el Ministerio les reconoce como establecimientos individuales, es por esta razón que un conserje puede trabajar en dos establecimientos al mismo tiempo, esto es debido a que: si trabaja en una escuela primaria que también tiene preprimaria ambas tienen un código diferente y se toman como establecimientos separados; este es el caso cuando se dice que trabaja en otro establecimiento en la misma jornada. Ejemplo: Una escuela primaria de la jornada matutina está ubicada en una comunidad donde el idioma indígena predominante es el K iche ; cuenta con el siguiente personal: 2 Señoras no indígenas para el trabajo de limpieza, una de ellas entiende el idioma K iche y la otra no, una trabaja también en el área de la preprimaria de la misma jornada que funciona en el mismo edificio, la otra trabaja en la jornada vespertina. 1 Subdirector del establecimiento, no indígena que no tiene ninguna habilidad. 1 Secretaria indígena que tiene un dominio total del idioma K iche 1 Psicólogo indígena que entiende y habla el idioma K iche. Resumen de Alumnos 32. Resumen de alumnos por grado/etapa: Este cuadro es un consolidado de las boletas que reportaron los docentes para cada grado y/o etapa y sección del establecimiento, tiene una columna para identificar las secciones y siete columnas (0 a 6) para los grados o etapas. En la fila inferior deberá anotar los totales por columna para cada una de los grados/etapas. Ejemplo: Escuela de educación primaria con 3 secciones en primer grado, 2 en segundo y una en cada grado de tercero a sexto. a. Nivel 41: (Utilice la columna 0) b. Nivel 42: De la columna 0 a la 6 (7 etapas) c. Nivel 43: De la columna 1 a la 6 (6 grados) d. Nivel 44: De la columna 1 a la 4 (4 etapas) Página 8

10 Personal docente 33. El director(a) del establecimiento atiende algún grado o etapa?: Si su respuesta es SI, deberá señalar en las opciones en qué grados o etapas está impartiendo clases. Ejemplo: El director del establecimiento atiende 4to y 5to. Primaria. 34. El establecimiento tiene asignados docentes de educación especial?: Marque la opción que corresponda; si su respuesta es SI, deberá escribir la cantidad de docentes en el cuadro adjunto. Cuenta el establecimiento con? Aula Integrada Aula Recurso Esta pregunta está enfocada a establecimientos que cuentan con alumnos con alguna necesidad educativa especial, marque la opción que corresponda. 35. Cantidad de docentes que laboran en el establecimiento: En la casilla de la derecha anote la cantidad de personal que labora en el establecimiento de acuerdo a su categoría. y el resultado de la suma de las tres opciones escríbalo en el cuadro de TOTAL. Ejemplo: En este establecimiento de educación primaria el director imparte clases a 5to. y 6to.; 7 docentes atienden únicamente 1 sección, un maestro de educación musical y uno de educación física que asisten una vez a la semana. 36. Indique la cantidad de maestros de acuerdo a las asignaturas y/o áreas complementarias que se describen: Encontrará ocho distintas categorías para que enumere la cantidad de docentes que posee para cada una de las materias complementarias, deberá contar todos los docentes aunque lleguen sólo una vez a la semana. Ejemplo: Esta escuela tiene el siguiente personal en las asignaturas y/o áreas complementarias: 1 Educación Física, 1 Educación Musical, 2 Artes Industriales, 2 Educación para el Hogar, 1 Aprovechamiento de los suelos. Al lado derecho encontrará dos columnas para colocar la fuente de financiamiento de los docentes, en el ejemplo anterior aparecen 2 docentes para Artes Industriales, pueda ser que la fuente de financiamiento de uno de ellos sea el MINEDUC por contrato 021 y para el otro la fuente de financiamiento sea distinto, presupuestado 011, colocar los códigos de las fuentes uno en cada columna. (ver anexo, catálogo de códigos) 37. Indique la cantidad de boletas de docente que está entregando. En esta pregunta deberá anotar la cantidad de boletas de docente que adjunta al formulario: Boleta de Establecimiento Página 9

11 Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA BILINGÜE (NIVEL 41) Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código que identifica a la autoridad educativa inmediata que tiene a cargo la supervisión del establecimiento, Ejemplo: Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelos al encargado de supervisión. 1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio o sea muy largo. Datos del Docente 2. Nombre del docente: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 3. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 4. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no. Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el 1 número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo 2 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo 3 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el 4 correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque). Página 10

12 5. Número de Documento Personal de Identificación DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior. 6. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo de 1984, debe escribir 4 dígitos para el año. 7. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). 8. y 9. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a este escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando; si es un docente de la clase A anote el mes y el año en que realizó el trámite de escalafón. 10. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la dirección de personal, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente Formato Actual Formato Anterior 11. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos). 12. Tipo de nombramiento: Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente. 13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes. 14. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, este apartado, solicita información de las personas que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos) Página 11

13 15. Su modalidad de trabajo es Itinerante?: Este numeral está diseñado específicamente para los docentes que están laborando en el proyecto de Docente Itinerante; en dicho proyecto el docente tiene a su cargo más de una comunidad, las cuales visita periódicamente. Favor de marcar solamente una opción. 16. Idiomas indígenas que domina el docente: Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna es para marcar el idioma indígena en el que imparte clases; cuando el docente imparte clases en español debe dejar esta columna sin marcar. En el ejemplo el docente tiene total dominio del idioma Q eqchi e imparte clases en ese idioma, mientras que su idioma materno es el T zutujil el cual entiende y habla. 17. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar 1 etapa, si en su sección posee alumnos de más de 4 comunidades étnicas repórtelos en el segundo cuadro de matrícula estudiantil. Sección: anote la letra que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección A. Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases. Si imparte clases en idioma indígena especifique: en la casilla correspondiente escriba el nombre y el código del idioma indígena. El cuadro tiene columnas para reportar hasta 4 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponde. El rango de edades comprende de 4 años y menos a 14 años y más. Escriba solamente un dígito en cada casilla. La última columna es para anotar los totales por rango de edad. La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. Si en su sección tiene alumnos de más de 4 comunidades étnicas, reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de Matrícula Estudiantil. Cada cuadro de Matrícula Estudiantil tiene sus propios totales. Página 12

14 18. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes. En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, el total deberá cuadrar con la cantidad de alumnos reportados en la boleta. 19. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De los alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidades educativas especiales por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad, deberá reportarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber las necesidades especiales que tienen los alumnos. Página 13

15 Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA PÁRVULOS (NIVEL 42) Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código que identifica a la autoridad educativa inmediata que tiene a cargo la supervisión del establecimiento, Ejemplo: Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelos al encargado de supervisión. 1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. Datos del Docente 2. Nombre del docente: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 3. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 4. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no. Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el 1 número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo 2 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo 3 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el 4 correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Extendida en: Anote el código que corrresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque). Página 14

16 5. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior. 6. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo de 1984, debe escribir 4 dígitos para el año. 7. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). 8. y 9. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a éste escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando; si es un docente de la clase A anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón. 10. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la dirección de personal, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente Formato Actual Formato Anterior 11. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos). 12. Tipo de nombramiento: Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente. 13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes. 14. Título o nivel académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, esta apartado se solicita información de los docentes que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos) Página 15

17 15. Su modalidad de trabajo es Itinerante?: Este numeral está diseñado específicamente para los docentes que están laborando en el nuevo proyecto de Docente Itinerante; en dicho proyecto el docente tiene a su cargo más de una comunidad, las cuales visita periódicamente. Favor de marcar solamente una opción. 16. Idiomas indígenas que domina el docente: Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna debe indicar si, se imparte clases en este idioma. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que las clases se imparten en español. En el ejemplo el docente tiene total dominio del idioma Q eqchi e imparte clases en ese idioma, mientras que su idioma materno es el T zutujil el cual entiende y habla. 17. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar hasta 2 etapas, utilice las boletas que sean necesarias si atiende más de 2 etapas. Educación Inicial: Esta sección la utilizarán sólo los establecimientos que imparten las etapas 0, 1, 2 y 3, para cada etapa en que imparte clases debe llenar un cuadro de matrícula estudiantil; en esta boleta puede reportar 2 etapas. Si una docente imparte clases para niños en la Etapa 3, no tendrá únicamente niños de 3 años, puede tener niños de otras edades. (ver cuadro de ejemplo) Párvulos: Para las secciones que imparten clases para niños en las etapas 4, 5 y 6, las cuales corresponden a Párvulos 1, Párvulos 2 y Párvulos 3 respectivamente. Sección: Anote la literal que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, para el ejemplo se muestra la sección A. Se imparten clases en: Seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla: Si imparte clases en algún idioma indígena, especifique. (ver ejemplo) Si imparte clases en idioma indígena especifique: En la casilla correspondiente escriba el nombre y el código del idioma indígena. Cuando utilice la boleta para reportar 2 etapas, en el segundo cuadro de matrícula utilice la primera columna para reportar a los alumnos No Indígenas. El cuadro tiene columnas para reportar 4 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. El rango de edades comprende de 0 a 7 años y más. Escriba solamente un dígito en cada casilla. La última columna es para anotar los totales por rango de edad. La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. Si en su sección tiene alumnos de más de 4 comunidades étnicas reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de Matrícula Estudiantil. Cada cuadro de Matrícula Estudiantil tiene sus propios totales. Página 16

18 18. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes. En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, el total deberá cuadrar con la cantidad de alumnos reportados en la boleta. 19. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidad educativa especial por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad, deberá reportarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos. Información sobre las Etapas Cada etapa tiene su contenido específico; por tal motivo el docente deberá reportar a sus alumnos en las boletas de acuerdo a la enseñanza que les imparte SIN IMPORTAR LA EDAD Página 17

19 Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE NIÑOS (NIVEL 43) Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código que identifica a la autoridad educativa inmediata que tiene a cargo la supervisión del establecimiento, Ejemplo: 1 3 Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelos al encargado de supervisión. 1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. Datos del Docente 2. Nombre del docente: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 3. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 4. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no. Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el 1 número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo 2 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo 3 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el 4 correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque). Página 18

20 5. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior. 6. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo de 1984, debe escribir 4 dígitos para el año. 7. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). 8. y 9. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a éste escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando; si es un docente de la clase A anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón. 10. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la dirección de personal, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente Formato Actual Formato Anterior 11. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos). 12. Tipo de nombramiento: Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente. 13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes. Página 19

21 14. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, esta apartado se solicita información de los docentes que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos) 15. Idiomas indígenas que domina el docente: Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. Caso contrario, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna debe indicar si, se imparte clases en este idioma. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que las clases se imparten en español. En el ejemplo el docente tiene total dominio del idioma Q eqchi e imparte clases en ese idioma, mientras que su idioma materno es el T zutujil el cual entiende y habla. 16. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar hasta 2 grados, utilice las boletas que sean necesarias si atiende más de 2 grados. Grado: Seleccione el grado en el que imparte clases. Sólo debe marcar una opción para cada cuadro de matrícula estudiantil. Sección: anote la letra que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección B. Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla: Si imparte clases en algún idioma indígena, especifique. (ver ejemplo) Si imparte clases en idioma indígena especifique: escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena. Cuando utilice la boleta para reportar 2 grados, en el segundo cuadro de matrícula utilice la primera columna para reportar a los alumnos No Indígenas. El cuadro tiene columnas para reportar 3 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. El rango de edades comprende de menores de 6 años a 14 años y más. Escriba solamente un dígito en cada casilla. Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. La última columna es para anotar los totales por rango de edad y sexo. La última línea es para anotar el total por comunidad étnica y sexo. Si en su sección tiene alumnos de más de 3 comunidades étnicas, reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de Matrícula Estudiantil. Cada cuadro de Matrícula Estudiantil tiene sus propios totales. Página 20

22 17. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes: En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, el total deberá cuadrar con la cantidad de alumnos reportados en la boleta. 18. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidad educativa especial por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos. Página 21

23 Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE ADULTOS (NIVEL 44) Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código que identifica a la autoridad educativa inmediata que tiene a cargo la supervisión del establecimiento, Ejemplo: Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelos al encargado de supervisión. 1. Nombre del establecimiento: 0 3 Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. Datos del Docente 2. Nombre del docente: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 3. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 4. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no. Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el 1 número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo 2 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo 3 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el 4 correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque). Página 22

24 5. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior. 6. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo de 1984, debe escribir 4 dígitos para el año. 7. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). 8. y 9. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a éste escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando; si es un docente de la clase A anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón. 10. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la dirección de personal, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente. Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente. Formato Actual Formato Anterior 11. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos). 12. Tipo de nombramiento: Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente. 13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes. 14. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, esta apartado se solicita información de los docentes que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos) Página 23

25 15. Idiomas indígenas que domina el docente: Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. Caso contrario, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna debe indicar si, se imparte clases en este idioma. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que las clases se imparten en español. En el ejemplo el docente tiene total dominio del idioma Q eqchi e imparte clases en ese idioma, mientras que su idioma materno es el T zutujil el cual entiende y habla. 16. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar hasta 2 etapas, utilice las boletas que sean necesarias si atiende más de 2 etapas. Etapa: Seleccione la etapa en que imparte clases. Sólo debe marcar una opción para cada cuadro de matrícula estudiantil. Sección: anote la letra que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección B. Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla: Si imparte clases en algún idioma indígena, especifique. Si imparte clases en idioma indígena especifique: escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena. Cuando utilice la boleta para reportar 2 etapas, en el segundo cuadro de matrícula utilice la primera columna para reportar a los alumnos No Indígenas. El cuadro tiene columnas para reportar 3 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. El rango de edades comprende de menores de 12 años a 21 años y más. Escriba solamente un dígito en cada casilla. Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. La última columna es para anotar los totales por rango de edad. La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. Si en su sección tiene alumnos de más de 3 comunidades étnicas reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de Matrícula Estudiantil. Cada cuadro de Matrícula Estudiantil tiene sus propios totales. Página 24

26 17. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes. En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, debe anotar el total de los dos cuadros 18. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidad educativa especial por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad educativa, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos. Página 25

27 Boleta del Establecimiento 2010 Nivel Medio (Básico y Diversificado 45-46) Instrucciones generales Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas para el nivel del establecimiento, (ver anexo, catálogo de códigos) Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código de la autoridad educativa que tiene a su cargo la supervisión del establecimiento; en las preguntas del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de ese sector al momento de la recolección de los datos Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, consulte con el encargado de supervisión. Datos del Establecimiento 1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. 2. Dirección del establecimiento: Escriba la dirección completa, tal y como está registrada en la base de datos del MINEDUC. 3. Departamento: Escriba el nombre del departamento en donde se ubica el establecimiento. 4. Municipio: Escriba el nombre del municipio en donde se ubica el establecimiento 5. Teléfono: Escriba el número de teléfono del establecimiento (si cuenta con el servicio). 6. Programa: Deberá marcar todos los programas y proyectos que funcionen en el establecimiento, si no aparece el nombre lo puede escribir en el espacio correspondiente. (ver anexo, catálogo de códigos) 7. Sector: Marque la opción que corresponda de acuerdo con el sector al que pertenece el establecimiento. (debe marcar sólo una) 9. Jornada: Marque la opción que corresponda a la jornada en que se imparten clases en el establecimiento: (sólo marque una). 8. Plan: Marque la opción que corresponda al plan de funcionamiento del establecimiento. (sólo marque una). 10. Tipo: Marque la opción que corresponda al sexo de los alumnos que reciben educación en el establecimiento: (sólo marque una). 11. Área: Marque la opción que corresponda al área en donde se ubica el establecimiento. (Sólo marque una). 12. Modalidad: Modalidad en que imparten clases en el establecimiento: (Sólo marque una). monolingüe = español bilingüe = español / idioma indígena Página 26

28 Director del Establecimiento 13. Nombre del director(a): Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 14. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo de 1984, debe escribir 4 dígitos para el año. 15. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 16. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no. Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el 1 número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo 2 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo 3 dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el 4 correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque). 17. Número de Documento Personal de Identificación DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior 18. y 19. Clase escalafonaria del director(a) y Fecha de ascenso a este escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando en la pregunta 18, si es un docente de la clase A anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón. Página 27

29 20. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la Dirección de Personal, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente. Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente. Formato Actual Formato Anterior 21. El salario del director(a) es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del director (ver anexo, catálogo de códigos). 22. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). 23. Título que lo acredita para ejercer este cargo: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer el cargo de director(a) del establecimiento; en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes; pero, si posee algún otro título, lo puede anotar y asignar el código 98. (ver anexo, catálogo de códigos). 24. Título o nivel académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del director, este apartado, solicita información de las personas que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos) 25. Idiomas indígenas que domina el director(a): Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma indígena (consultar catálogo de códigos); para cada idioma existen 5 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio del idioma (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna marque su idioma materno, si no marca ninguno se asumirá que su idioma materno es el español. Supervisión En los incisos del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de supervisión del establecimiento. 26. Nombre del encargado de supervisión: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 27. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes. (ver la pregunta 16) Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la cédula, (ver ejemplo de la pregunta 16). 28. Número de Documento Personal de Identificación DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos Página 28

30 NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No Puesto: Marque la opción que corresponda, si no aparece el nombre de su puesto escríbalo en el espacio correspondiente. 30. Total de alumnos por sección (sólo nivel 45) La columna de sección le servirá de referencia para anotar los alumnos por grado y sección que posee su establecimiento La última línea es para anotar el total de alumnos por grado. Resumen de Alumnos Ciclo Básico 31. Idioma indígena predominante de la comunidad: Anote el nombre y el código del idioma (ver anexo, catálogo de códigos). De la comunidad Personal Administrativo 32. Personal del establecimiento por sexo y dominio del idioma indígena de la comunidad, (incluya al sub-director): El cuadro está dividido en tres grupos a) Grupo étnico del personal: Deberá anotar al personal que labora en el establecimiento de acuerdo con el grupo étnico y sexo al que pertenece. b) Dominio del idioma predominante de la comunidad: Antes debe responder la pregunta 31. Idioma predominante de la comunidad, si el idioma predominante de su comunidad es el español, estas casillas quedarán en blanco, si en su comunidad el idioma predominante es indígena éste será el que deberá tomar como referencia para responder, en las columnas deberá anotar las cantidades correspondientes dependiendo del dominio que tenga del idioma de acuerdo con el sexo del personal que labora en el establecimiento. c) Cuántos trabajan en otro establecimiento?: Cada establecimiento tiene un código de acuerdo al nivel educativo en el que imparte clases, por lo que aunque una escuela preprimaria y una primaria estén ubicadas en el mismo edificio, cada una tiene un código de establecimiento diferente; el Ministerio les reconoce como establecimientos individuales, es por esta razón que un conserje puede trabajar en dos establecimientos al mismo tiempo, esto es debido a que: si trabaja en una escuela primaria que también tiene preprimaria ambas tienen un código diferente y se toman como establecimientos separados; este es el caso cuando se dice que trabaja en otro establecimiento en la misma jornada. Ejemplo: Un instituto de la jornada matutina está ubicada en una comunidad donde el idioma indígena predominante es el K iche ; cuenta con el siguiente personal: 2 Señoras no indígenas para el trabajo de limpieza, una de ellas entiende el k iche y la otra no, una trabaja también en el área de la preprimaria de la misma jornada que funciona en el mismo edificio, la otra trabaja en la jornada vespertina. 1 Sub-director del establecimiento, no indígena el cual no tiene conocimiento de algún idioma indígena. 1 Secretaria indígena que tiene un dominio total del idioma K iche 1 Psicólogo indígena que entiende y habla el idioma K iche. Página 29

31 Resumen de Alumnos Ciclo Diversificado 33. Cantidad de alumnos por rama de enseñanza. (sólo nivel 46 Ciclo Diversificado) Código: Escriba el número de código de la rama de enseñanza que tiene autorizada según resolución de funcionamiento del establecimiento, debe llenar las tres casillas, Ej. Bachillerato en Ciencias y Letras es 002. (ver anexo, catálogo de códigos) Rama de Enseñanza: Escriba el nombre de la carrera tal y como está en la resolución de funcionamiento. Grado y Total: Anote la cantidad de alumnos por grado y en la columna de totales anote la suma de todos los grados. Años de la carrera: Escriba el número de años que tiene de duración la carrera. 34. Indique la cantidad de boletas de sección y nómina de docentes que está entregando. En esta pregunta deberá anotar la cantidad de boletas por Sección y de Nómina de Docentes que adjunta al formulario de Boleta de Establecimiento Página 30

32 Boleta por Sección 2010 CICLO BÁSICO (NIVEL 45) Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código de la autoridad educativa que tiene a su cargo la supervisión del establecimiento; en las preguntas del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de ese sector al momento de la recolección de los datos Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelo al encargado de supervisión. 1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. 2. Nombre de la persona que informa: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 3. Puesto o cargo de la persona que informa: Por ejemplo: secretaria, contador, director, subdirector, etc. Matrícula Estudiantil 4. Anote la cantidad de alumnos inscritos por comunidad étnica y sexo, según su edad. (Repitentes y No Repitentes) Este formulario está diseñado para reportar solamente una sección. Grado: Seleccione el grado que corresponda. Sólo marque un opción. Sección: Escriba la letra que identifique a su sección, en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección A. Ciclo Lectivo: Marque la opción que corresponda. Si su ciclo lectivo es semestral; qué semestre está reportando: Escriba el número que corresponda al semestre que está cursando, en este nivel sólo pueden existir del 1 al 6. Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla de Idioma Indígena en el que imparte clases. Si imparte clases en idioma indígena especifique: escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena. El cuadro tiene columnas para reportar 6 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. El rango de edades comprende de 12 años y menos a 21 años y más. Escriba solamente un dígito en cada casilla. Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. La última columna es para anotar los totales por rango de edad. La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. Página 31

33 Cantidad de alumnos por habilidad étnica y necesidades educativas especiales 5. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes: En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) 6. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de discapacidad por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad educativa especial, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos. Página 32

34 Boleta por Sección 2010 CICLO DIVERSIFICADO (NIVEL 46) Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico Se consigna el código de la autoridad educativa que tiene a su cargo la supervisión del establecimiento; en las preguntas del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de ese sector al momento de la recolección de los datos Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelo al encargado de supervisión. 1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. 2. Rama de Enseñanza: Escriba el nombre completo de la rama de enseñanza, que tiene autorizada según resolución o acuerdo ministerial. Los alumnos se gradúan este año: Marque la opción SI solamente si los alumnos están en el último grado de la rama de enseñanza. 3. Nombre de la persona que informa: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 4. Puesto o cargo de la persona que informa: Por ejemplo: secretaria, contador, director, subdirector, etc. 5. Anote la cantidad de alumnos inscritos por comunidad étnica y sexo, según su edad. (Repitentes y No Repitentes) Este formulario está diseñado para reportar solamente una sección. Grado: Seleccione el grado que corresponda. Sólo marque un grado. Sección: Escriba la letra que identifique a su sección, en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección A. Ciclo Lectivo: Marque la opción que corresponda. Matrícula Estudiantil Si su ciclo lectivo es semestral qué semestre está reportando: Escriba el número que corresponda al semestre que está cursando, en este nivel sólo pueden existir del 1 al 8. Se imparten clases en: Seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla de Idioma Indígena en el que imparte clases. Si imparte clases en idioma indígena especifique: Escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena. El cuadro tiene columnas para reportar 6 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. Página 33

35 El rango de edades comprende de 15 años y menos a 21 años y más. Escriba solamente un dígito en cada casilla. Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. La última columna es para anotar los totales por rango de edad. La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. Cantidad de alumnos por habilidad étnica y necesidades educativas especiales 6. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena o monolingüe (español) por sexo: En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) 7. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de discapacidad por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad educativa especial, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos. Página 34

36 Nómina de Docentes 2010 NIVEL MEDIO (CICLOS BÁSICO Y DIVERSIFICADO 45-46) En esta boleta debe anotar a todos los docentes que imparten al menos una asignatura en su establecimiento. Encabezado Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja. Código estadístico: Se consigna el código de la autoridad educativa que tiene a su cargo la supervisión del establecimiento; en las preguntas del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de ese sector al momento de la recolección de los datos Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelo al encargado de supervisión. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo. Datos de los Docentes 1. Nombre del docente: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada. 2. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino) 3. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592). Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. Utilice este formato si es extranjero, el correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento. 4. Extendida en: Anoteel código que corresponde al municipio donde fue extendida la cédula, (ver anexo, catálogo de códigos). Por ejemplo una persona cuya cédula fue extendida en el municipio de San Lorenzo en el departamento de San Marcos al consultar el código que corresponde verá que tiene el código 29, entonces éste será el número que deberá consignar. Página 35

37 5. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI-, documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP-, el cual está compuesto de 13 dígitos NOTA IMPORTANTE!!: Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno. Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 02 de noviembre de 1970, debe escribir 4 dígitos para el año. 7. Tipo de Nombramiento: Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente. 8. y 8. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a éste escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra N. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando en la pregunta 7, si es un docente de la clase A anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón. 9. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la Dirección de Personal, ver ejemplos: A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente. Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente. Formato Actual Formato Anterior 10. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del director (consultar catálogo de códigos). 11. Título que lo acredita para ejercer este cargo: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer el cargo de docente del establecimiento; en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes; pero, si posee algún otro título, lo puede anotar y asignar el código 98. (ver anexo, catálogo de códigos). 12. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, este apartado solicita información de los docentes que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos) 13. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). Página 36

38 14. Idiomas indígenas que domina el docente: Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 5 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de las personas con respecto al reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. Caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que su idioma materno es el español. 15. Asignaturas que imparte el docente: Escriba el nombre y el código de la asignatura; si un docente imparte más de 5 asignaturas, deberá utilizar los espacios necesarios para poder reportar todas las asignaturas. (Para reportar correctamente las asignaturas consulte el catálogo de códigos). Página 37

39 ANEXO CATÁLOGO DE CÓDIGOS ESTABLECIMIENTO 1. NIVEL ESCOLAR Código Nombre del Nivel 41 PREPRIMARÍA BILINGÜE 42 PREPRIMARÍA PARVULOS / EDUCACIÓN INICIAL 43 PRIMARÍA DE NIÑOS 44 PRIMARÍA DE ADULTOS 45 CICLO BÁSICO 46 CICLO DIVERSIFICADO 2. CLASE ESCALAFONARIA Código Tiempo de servicio A 0 A 4 AÑOS B 4 AÑOS UN DIA A 8 AÑOS C 8 AÑOS UN DIA A 12 AÑOS D 12 AÑOS UN DIA A 16 AÑOS E 16 AÑOS UN DIA A 20 AÑOS F 20 AÑOS EN ADELANTE N NO ESCALAFONADO Código Nombre del Sector 21 OFICIAL 22 PRIVADO 23 MUNICIPAL 24 COOPERATIVA Código Nombre del Área 11 URBANA 12 RURAL Código Tipo 51 HOMBRES 52 MUJERES 53 MIXTA 3. SECTOR ESCOLAR 4. ÁREA DE UBICACIÓN 5. TIPO DE ESTABLECIMIENTO Código Nombre de la Jornada 31 MATUTINA 32 VESPERTINA 33 DOBLE 34 NOCTURNA 35 INTERMEDIA Código Nombre del Plan 1 REGULAR (DIARIO) 2 SABATINO 3 DOMINICAL 4 FIN DE SEMANA 6. JORNADA 7. PLAN Código Nombre de la Modalidad 1 MONOLINGÜE 2 BILINGÜE 8. MODALIDAD 9. COMUNIDAD ÉTNICA E IDIOMA Código Nombre de la comunidad / idioma 01 K'ICHE' 02 KAQCHIKEL 03 TZ'UTUJIL 04 ACHI 05 SAKAPULTEKO 06 IXIL 07 USPANTEKO 08 MAM 09 CHUJ 10 POPTI' (JAKALTEKO) 11 Q'ANJOB'AL 13 AWAKATEKO 14 Q'EQCHI' 15 POQOMCHI' 17 POQOMAM 18 ITZAJ 19 CH'ORTI' 20 AKATEKO 21 XINKA 22 MOPAN 24 GARIFUNA 25 SIPAKAPENSE 26 TEKTITEKO 28 NO INDIGENA (IDIOMA: ESPAÑOL) 29 CHALCHITEKO 10. PROGRAMAS Y PROYECTOS Código Nombre 04 ESCUELA UNITARIA 05 PEMEM 1 06 PEMEM 2 07 ORIENTACION OCUPACIONAL 08 PAIN-CEINE 10 EDUCACIÓN BILINGÜE (DIGEBI) 13 IGER 19 PROGRAMA DE LA NIÑA 24 TELESECUNDARIA 26 JUNTAS ESCOLARES 27 ESCUELAS DE EXCELENCIA 28 CENACEP 29 EODP POBLACION DESARRAIGADA- 30 CEIN SEC. BIENESTAR SOCIAL PRESIDENCIA 32 EDUCACIÓN ESPECIAL 33 COMITE EDUCADOR EN PREVENSION DEL SIDA 34 HOGARES COMUNITARIOS -SOSEP- 35 CENTRO DE INFORMATICA EDUCATIVA 36 PROGRAMA EDUCATIVO DON BOSCO 37 PROGRAMA EDUCACIÓN INICIAL IGSS 42 DOCENTE ITINERANTE 99 OTROS Itinerante: Ambulante, que va de un lugar a otro. Página 38

40 DOCENTE 11. SALARIO DEL DOCENTE Código Fuente de financiamiento 01 PRESUPUESTADO EN EL MINEDUC AD HONOREM 05 PAGADOS POR LA MUNICIPALIDAD 07 PAGADOS CON FONDOS PROPIOS 14 FINANCIAMIENTO DE COOPERATIVA 29 ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL -ONG- 30 CONTRATO DEL MINEDUC CONTRATO DEL MINEDUC CONTRATO DEL MINEDUC OTROS Código 13. ETAPA EDUCACIÓN INICIAL 0 ETAPA A (MENORES DE 1 AÑO) 1 ETAPA B (DE 1 AÑO A MENORES DE 2 AÑOS) 2 ETAPA C (DE 2 AÑOS A MENORES DE 3 AÑOS) 3 ETAPA D (DE 3 AÑOS A MENORES DE 4 AÑOS) Código PREPRIMARÍA PARVULOS 4 PARVULOS 1 5 PARVULOS 2 6 PARVULOS 3 (PREPARATORIA) Código PREPRIMARÍA BILINGÜE 9 ÚNICA 12. TÍTULO QUE ACREDITA Código Nombre del título 01 MAESTRO DE EDUCACIÓN PREPRIMARÍA 02 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA URBANA 03 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA RURAL 04 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA BILINGÜE 05 OTROS TÍTULOS DE NIVEL MEDIO 06 PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA 07 TÍTULO UNIVERSITARIO 08 TÍTULO Y / O DIPLOMA EXTRANJERO 09 SIN TÍTULO O DIPLOMA (EMPIRICO) 10 MAESTRO DE EDUCACIÓN PARA EL HOGAR 11 MAESTRO DE EDUCACIÓN MÚSICAL 12 MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA 13 MAESTRO DE NATACION 14 MAESTRO DE DANZA TEATRO 15 MAESTRO DE ARTES PLASTICAS 16 INSTRUCTOR DE COMPUTACIÓN (EMPIRICO) 17 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA 18 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL 19 MAESTRO DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA INTERCULTURAL 98 OTRO 14. NIVEL ACADÉMICO Código Nombre del título PENSUM CERRADO (Cualquier carrera aún no 1 graduado) 2 PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA 3 TÉCNICO UNIVERSITARIO TÍTULO UNIVERSITARIO (Licenciatura, Ingeniería, 4 Arquitectura, etc.) 5 MAESTRÍA 6 DOCTORADO 7 NINGUNO 15. CLASE ESCALAFONARIA Código Tiempo de servicio A 0 A 4 AÑOS B 4 AÑOS UN DIA A 8 AÑOS C 8 AÑOS UN DIA A 12 AÑOS D 12 AÑOS UN DIA A 16 AÑOS E 16 AÑOS UN DIA A 20 AÑOS F 20 AÑOS EN ADELANTE N NO ESCALAFONADO Nivel Académico: Esta información es para los docentes que han seguido sus estudios luego de graduarse del nivel medio. Página 39

41 DEPARTAMENTOS Y MUNICIPIOS 01 - GUATEMALA Departamento Municipio Nombre del Municipio GUATEMALA SANTA CATARINA PINULA SAN JOSÉ PINULA SAN JOSÉ DEL GOLFO PALENCIA CHINAUTLA SAN PEDRO AYAMPUC MIXCO SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ SAN JUAN SACATEPÉQUEZ SAN RAYMUNDO CHUARRANCHO FRAIJANES AMATITLÁN VILLA NUEVA VILLA CANALES SAN MIGUEL PETAPA 02 - EL PROGRESO Departamento Municipio Nombre del Municipio GUASTATOYA MORAZÁN SAN AGUSTIN ACASAGUASTLÁN SAN CRISTOBAL ACASAGUASTLÁN EL JÍCARO SANSARE SANARATE SAN ANTONIO LA PAZ 03 - SACATEPÉQUEZ Departamento Municipio Nombre del Municipio ANTIGUA JOCOTENANGO PASTORES SUMPANGO SANTO DOMINGO XENACOJ SANTIAGO SACATEPÉQUEZ SAN BARTOLOMÉ MILPAS ALTAS SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ SANTA LUCÍA MILPAS ALTAS MAGDALENA MILPAS ALTAS SANTA MARÍA DE JESUS CIUDAD VIEJA SAN MIGUEL DUENAS ALOTENANGO SAN ANTONIO AGUAS CALIENTES SANTA CATARINA BARAHONA 04 - CHIMALTENANGO Departamento Municipio Nombre del Municipio CHIMALTENANGO SAN JOSÉ POAQUIL SAN MARTÍN JILOTEPEQUE SAN JUAN COMALAPA SANTA APOLONIA TECPÁN GUATEMALA PATZÚN SAN MIGUEL POCHUTA PATZICIA SANTA CRUZ BALANYÁ ACATENANGO SAN PEDRO YEPOCAPA SAN ANDRÉS ITZAPA PARRAMOS ZARAGOZA EL TEJAR 05 - ESCUINTLA Departamento Municipio Nombre del Municipio ESCUINTLA SANTA LUCÍA COTZUMALGUAPA LA DEMOCRACIA SIQUINALÁ MASAGUA TIQUISATE LA GOMERA GUANAGAZAPA SAN JOSÉ IZTAPA PALÍN SAN VICENTE PACAYA NUEVA CONCEPCIÓN 06 - SANTA ROSA Departamento Municipio Nombre del Municipio CUILAPA BARBERENA SANTA ROSA DE LIMA CASILLAS SAN RAFAEL LAS FLORES ORATORIO SAN JUAN TECUACO CHIQUIMULILLA TAXISCO SANTA MARÍA IXHUATÁN GUAZACAPÁN SANTA CRUZ NARANJO PUEBLO NUEVO VIÑAS NUEVA SANTA ROSA 07 - SOLOLÁ Departamento Municipio Nombre del Municipio SOLOLÁ SAN JOSÉ CHACAYÁ SANTA MARÍA VISITACIÓN SANTA LUCÍA UTATLÁN NAHUALÁ SANTA CATARINA IXTAHUACÁN SANTA CLARA LA LAGUNA CONCEPCIÓN SAN ANDRÉS SEMETABAJ PANAJACHEL SANTA CATARINA PALOPÓ SAN ANTONIO PALOPÓ SAN LUCAS TOLIMÁN SANTA CRUZ LA LAGUNA SAN PABLO LA LAGUNA SAN MARCOS LA LAGUNA SAN JUAN LA LAGUNA SAN PEDRO LA LAGUNA SANTIAGO ATITLÁN 08 - TOTONICAPÁN Departamento Municipio Nombre del Municipio TOTONICAPÁN SAN CRISTOBAL TOTONICAPÁN SAN FRANCISCO EL ALTO SAN ANDRÉS XECUL MOMOSTENANGO SANTA MARÍA CHIQUIMULA SANTA LUCÍA LA REFORMA SAN BARTOLO AGUAS CALIENTES Página 40

42 DEPARTAMENTOS Y MUNICIPIOS 09 - QUETZALTENANGO Departamento Municipio Nombre del Municipio QUETZALTENANGO SALCAJA OLINTEPEQUE SAN CARLOS SIJA SIBILIA CABRICÁN CAJOLÁ SAN MIGUEL SIGUILA SAN JUAN OSTUNCALCO SAN MATEO CONCEPCIÓN CHIQUIRICHAPA SAN MARTÍN SACATEPÉQUEZ ALMOLONGA CANTÉL HUITÁN ZUNIL COLOMBA COSTA CUCA SAN FRANCISCO LA UNIÓN EL PALMAR COATEPEQUE GÉNOVA COSTA CUCA FLORES COSTA CUCA LA ESPERANZA PALESTINA DE LOS ALTOS 10 - SUCHITEPÉQUEZ Departamento Municipio Nombre del Municipio MAZATENANGO CUYOTENANGO SAN FRANCISCO ZAPOTITLÁN SAN BERNARDINO SAN JOSÉ EL IÍOLO SANTO DOMINGO SUCHITEPÉQUEZ SAN LORENZO SAMAYAC SAN PABLO JOCOPILAS SAN ANTONIO SUCHITEPÉQUEZ SAN MIGUEL PANAM SAN GABRIEL CHICACAO PATULUL SANTA BÁRBARA SAN JUAN BAUTISTA SANTO TOMAS LA UNIÓN ZUNILITO PUEBLO NUEVO RIO BRAVO 11 - RETALHULEU Departamento Municipio Nombre del Municipio RETALHULEU SAN SEBASTIÁN SANTA CRUZ MULUÁ SAN MARTÍN ZAPOTITLÁN SAN FELIPE SAN ANDRES VILLA SECA CHAMPERICO NUEVO SAN CARLOS EL ASINTAL 12 - SAN MARCOS Departamento Municipio Nombre del Municipio SAN MARCOS SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ SAN ANTONIO SACATEPÉQUEZ COMITANCILLO SAN MIGUEL IXTAHUACÁN CONCEPCIÓN TUTUAPA TACANÁ SIBINAL TAJUMULCO TEJUTLA SAN RAFAEL PIE DE LA CUESTA NUEVO PROGRESO EL TUMBADOR SAN JOSÉ EL RODEO MALACATÁN CATARINA AYUTLA (TECÚN UMÁN) OCOS SAN PABLO EL QUETZAL LA REFORMA PAJAPITA IXCHIGUÁN SAN JOSÉ OJETENÁN SAN CRISTOBAL CUCHO SIPACAPA ESQUIPULAS PALO GORDO RIO BLANCO SAN LORENZO 13 - HUEHUETENANGO Departamento Municipio Nombre del Municipio HUEHUETENANGO CHIANTLA MALACATANCITO CUILCO NENTÓN SAN PEDRO NECTA JACALTENANGO SAN PEDRO SOLOMA SAN ILDEFONSO IXTAHUACÁN SANTA BARBARA LA LIBERTAD LA DEMOCRACIA SAN MIGUEL ACATÁN SAN RAFAEL LA INDEPENDENCIA TODOS SANTOS CUCHUMATÁN SAN JUAN ATITÁN SANTA EULALIA SAN MATEO IXTATÁN COLOTENANGO SAN SEBASTIÁN HUEHUETENANGO TECTITÁN CONCEPCIÓN HUISTA SAN JUAN IXCOY SAN ANTONIO HUISTA SAN SEBASTIÁN COATÁN SANTA CRUZ BARILLAS AGUACATÁN SAN RAFAEL PETZAL SAN GASPAR IXCHIL SANTIAGO CHIMALTENANGO SANTA ANA HUISTA UNIÓN CANTINIL Página 41

43 DEPARTAMENTOS Y MUNICIPIOS 14 - QUICHÉ Departamento Municipio Nombre del Municipio SANTA CRUZ DEL QUICHÉ CHICHÉ CHINIQUE ZACUALPA CHAJUL SANTO TOMAS CHICHICASTENANGO PATZITÉ SAN ANTONIO ILOTENANGO SAN PEDRO JOCOPILAS CUNÉN SAN JUAN COTZAL JOYABAJ NEBAJ SAN ANDRÉS SAJCABAJA SAN MIGUEL USPANTÁN SACAPULAS SAN BARTOLOME JOCOTENANGO CANILLÁ CHICAMÁN IXCÁN PACHALÚM 15 - BAJA VERAPAZ Departamento Municipio Nombre del Municipio SALAMÁ SAN MIGUEL CHICAJ RABINAL CUBULCO GRANADOS SANTA CRUZ EL CHOL SAN JERONIMO PURULHÁ 16 - ALTA VERAPAZ Departamento Municipio Nombre del Municipio COBÁN SANTA CRUZ VERAPAZ SAN CRISTOBAL VERAPAZ TACTIC TAMAHÚ SAN MIGUEL TUCURÚ PANZÓS SENAHÚ SAN PEDRO CARCHÁ SAN JUAN CHAMELCO LANQUÍN SANTA MARÍA CAHABÓN CHISEC CHAHAL FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS SANTA CATALINA LA TINTA RAXRUHÁ 17 - PETEN Departamento Municipio Nombre del Municipio FLORES SAN JOSÉ SAN BENITO SAN ANDRÉS LA LIBERTAD SAN FRANCISCO SANTA ANA DOLORES SAN LUIS SAYAXCHÉ MELCHOR DE MENCOS POPTÚN 18 - IZABAL Departamento Municipio Nombre del Municipio PUERTO BARRIOS LIVINGSTON EL ESTOR MORALES LOS AMATES 19 - ZACAPA Departamento Municipio Nombre del Municipio ZACAPA ESTANZUELA RIO HONDO GUALÁN TECULUTÁN USUMATLÁN CABANAS SAN DIEGO LA UNIÓN HUITÉ 20 - CHIQUIMULA Departamento Municipio Nombre del Municipio CHIQUIMULA SAN JOSÉ LA ARADA SAN JUAN LA ERMITA JOCOTÁN CAMOTÁN OLOPA ESQUIPULAS CONCEPCIÓN LAS MINAS QUEZALTEPEQUE SAN JACINTO IPALA 21 - JALAPA Departamento Municipio Nombre del Municipio JALAPA SAN PEDRO PINULA SAN LUIS JILOTEPEQUE SAN MANUEL CHAPARRÓN SAN CARLOS ALZATATE MONJAS MATAQUESCUINTLA 22 - JUTIAPA Departamento Municipio Nombre del Municipio JUTIAPA EL PROGRESO SANTA CATARINA MITA AGUA BLANCA ASUNCIÓN MITA YUPILTEPEQUE ATESCATEMPA JERÉZ EL ADELANTO ZAPOTITLÁN COMAPA JALPATAGUA CONGUACO MOYUTA PASACO SAN JOSÉ ACATEMPA QUESADA Página 42

44 ÁREA 1 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Código Nombre de la Asignatura Código Nombre de la Asignatura 101 ANÁLISIS DE SISTEMAS 107 FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA 102 ÁREA ELECTRICIDAD 108 LABORATORIO 103 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 109 MECANOGRAFÍA 104 COMPUTACIÓN 110 MICROPROCESADORES 105 EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 111 PROGRAMACIÓN 106 ELECTRÓNICA ÁREA 2 SOCIAL HUMANÍSTICA Código Nombre de la Asignatura Código Nombre de la Asignatura 201 ADMINISTRACIÓN 236 EDUCACIÓN EN POBLACIÓN 202 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 237 EDUCACIÓN EN SALUD 203 ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 238 EDUCACIÓN EN VALORES 204 ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA 239 EDUCACIÓN ESPECIAL 205 ADMINISTRACIÓN Y PRACTICA DE OFICINA 240 EDUCACIÓN ESTÉTICA 206 MORAL, ÉTICA PROFESIONAL Y RELACIONES HUMANAS 241 ESTUDIOS SOCIOECONÓMICOS 207 CALIGRAFIA Y ORTOGRAFIA 242 EVALUACIÓN 208 CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 243 FILOSOFÍA 209 CIENCIAS SOCIALES 244 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 210 CIVISMO 245 FORMACIÓN CIUDADANA 211 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 247 FUNDAMENTOS DE DERECHO 213 COOPERATIVISMO 248 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN 214 CORRESPONDENCIA 249 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GRAL. 215 CULTURAS DE GUATEMALA 250 GEOGRAFÍA 216 CURRICULUM 251 GEOGRAFÍA DE GUATEMALA 217 DERECHO 252 GEOGRAFÍA ECONOMICA 218 DERECHO LABORAL 253 GERENCIA 219 DERECHO MERCANTIL 254 GESTIÓN EDUCATIVA 220 DESARROLLO COMUNAL 255 GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 221 DIDÁCTICA 256 GRAMÁTICA 222 DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES 257 HACIENDA PÚBLICA Y PRESUPUESTO NACIONAL 223 DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES 258 HIGIENE Y PRIMEROS AUXILIOS 224 DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA 259 HIGIENE Y SALUD INDUSTRIAL 225 DIDÁCTICA DE IDIOMA ESPAÑOL 260 HISTORIA DE CENTROAMÉRICA 226 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE 261 HISTORIA DE GUATEMALA 227 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 262 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN 228 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 263 HISTORIA DEL ARTE 229 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PREPRIMARÍA 264 HISTORIA UNIVERSAL 230 DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA 265 IDIOMA DE LA REGIÓN 231 DIDÁCTICA DE LA MÚSICA 266 IDIOMA ESPAÑOL 232 ECONOMÍA 267 IDIOMA EXTRANJERO 233 ECONOMÍA POLITICA 268 IDIOMAS Y CULTURAS DE GUATEMALA 234 EDUCACIÓN AMBIENTAL 269 LABORATORIO 235 EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL 270 LEGISLACIÓN 271 LITERATURA 285 PSICOLOGIA 272 MEDIO SOCIAL Y NATURAL 286 PSICOPEDAGOGIA 273 MERCADOTECNIA 287 REDACCIÓN Y CORRESPONDENCIA 274 METODOLOGIA 288 SALUD RURAL Y PRIMEROS AUXILIOS 276 NOCIONES DE ECONOMÍA POLÍTICA 289 SEMINARIO 277 ORGANIZACIÓN 290 SOCIAL HUMANISTA 278 ORIENTACIÓN 291 SOCIOLOGIA 279 PEDAGOGIA 293 TAQUIGRAFIA 280 PLANEAMIENTO DIDÁCTICO 294 TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN 281 PRÁCTICA DOCENTE 295 TECNOLOGÍA EDUCATIVA 282 PRÁCTICA SUPERVISADA 296 TEMARIO 283 PRELECTURA Y LECTURA INICIAL 297 TEORIA Y ORG. GRAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 284 PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL ASIGNATURAS Página 43

45 ÁREA 3 CIENTÍFICA Código Nombre de la Asignatura Código Nombre de la Asignatura 301 ÁLGEBRA 310 COSTOS 302 ANATOMIA 311 ESTADÍSTICA 303 AUDITORIA 312 FÍSICA 304 BANCARIA 313 GEOMETRIA 305 BIOLOGIA 314 LÓGICA 306 CÁLCULO 315 MATEMÁTICA 307 CÁLCULO Y PRESUPUESTO 316 PRÁCTICA 308 CIENCIAS NATURALES 317 PSICOBIOLOGIA 309 CONTABILIDAD 319 QUÍMICA ÁREA 4 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Código Nombre de la Asignatura Código Nombre de la Asignatura 401 APRECIACIÓN MUSICAL 416 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA 402 ÁREA DE DIBUJO TÉCNICO Y CONSTRUCCIÓN 417 FLAUTA 403 ARMONIA GENERAL 418 GIMNASIA 404 ARTE 419 GIMNASIA DEPORTIVA 405 ARTES INDUSTRIALES 420 GIMNASIA RÍTMICA Y COREOGRAFIA 406 ARTES PLÁSTICAS 421 GUITARRA 407 ARTESANIA 422 IMPOSTACIÓN DE LA VOZ 408 BELLEZA 423 INICIACIÓN A LA DANZA INFANTIL Y RONDAS 409 DIBUJO 424 MANUALIDADES 410 DISEÑO GRÁFICO 425 MARIMBA 411 DISEÑO Y ALTA COSTURA 426 PIANO 412 EDUCACIÓN ESTÉTICA 427 PRÁCTICA CORAL 413 EDUCACIÓN MUSICAL 428 PRÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y JUEGOS INFANTILES 414 ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO 429 RECREACIÓN 415 ENTONACIÓN, TEORIA Y DICTADO MUSICAL ÁREA 5 PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO Código Nombre de la Asignatura Código Nombre de la Asignatura 501 ARCHIVO 517 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 502 ÁREA DOMESTICA 518 ECONOMÍA 503 ÁREA INDUSTRIAL 520 EDUCACIÓN FÍSICA 504 ÁREA OCUPACIONAL 521 EDUCACIÓN PARA EL HOGAR 505 ÁREA TÉCNICA 522 EDUCACIÓN PARA LA SALUD 506 ATLETISMO 523 EDUCACIÓN Y DESARROLLO MOTRIZ 507 BALONCESTO 524 ESPECIALIDAD TÉCNICA 508 BALONMANO 525 FUTBOL 509 BEISBOL Y SOFTBOL 526 KINESTESIOLOGIA 510 CATALOGACIÓN Y ARCHIVO 527 LABORATORIO 511 CIENCIAS COMERCIALES 528 NATACIÓN 512 COCINA Y REPOSTERIA 529 NUTRICIÓN 513 COMERCIO 530 PREPARACIÓN Y SERVICIO DE ALIMENTOS 514 CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS 531 TALLER 515 CORTE Y CONFECCIÓN 532 VOLIBOL 516 DESTREZAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS Página 44

46 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Para identificar la población con necesidades educativas especiales en las boletas estadísticas del Ministerio de Educación se debe tomar en cuenta las siguientes definiciones y características: 1. Discapacidad: Es una deficiencia física, mental o sensorial que puede ser de naturaleza permanente o temporal, causada o agravada por el entorno físico, económico y social, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria. 2. Tipos de Discapacidad: 2.1 Discapacidad intelectual: Es aquella que se caracteriza porque la persona no aprende tan rápido, ni recuerda las cosas también como otros de su edad, su capacidad para relacionarse con los demás, por sí solo se ve alterado. Se sospecha de deficiencia intelectual cuando el niño o niña: Muestra demasiada pasividad No aprende a hablar en el tiempo estipulado No se interesa por su entorno La Asociación Americana (AAMR) considera que una persona tiene discapacidad intelectual, cuando existen limitaciones significativas en dos o más áreas de destrezas de adaptación, que son necesarias en la vida diaria para convivir, trabajar y jugar en la comunidad, incluyendo cuidado personal, hogar, destrezas sociales, ocio, salud, sentido de dirección. Una persona con discapacidad tiene un cociente intelectual inferior a 70. Esto puede ser causado por cualquier condición que impide el desarrollo del cerebro antes del nacimiento, durante el nacimiento o durante la niñez Causas que pueden originar la discapacidad intelectual: Antes del nacimiento Incompatibilidad sanguínea Intoxicación Enfermedades infecciosas Exceso de exposición a rayos X Drogas, alcoholismo Durante el parto Mal uso de fórceps o anestesia Falta de oxígeno Poco peso al nacer Después del nacimiento: Caídas que lesionen el cerebro Meningitis Encefalitis Poca alimentación Desnutrición El maestro y la maestra puede sospechar presencia de discapacidad intelectual si observa algunas de las siguientes dificultades o características en los niños y niñas: Dificultad de adquirir, recordar y usar el conocimiento Dificultad en aprender y aplicar sus destrezas debido a distracción y a una conducta impulsiva Tienen atrasadas las destrezas del lenguaje expresivo y receptivo. Presentan falta de motivación y parecen no querer o ser incapaces de completar tareas, aceptar responsabilidades. No desarrollan estrategias eficientes para aprender, tales como la habilidad para ensayar una tarea nueva o practicar un concepto nuevo. Muestran más problemas sociales y de conducta que sus compañeros de la misma edad sin discapacidades. En la infancia(0-6 años) la discapacidad intelectual puede ser inadvertida pero, puede ser identificada cuando los niños y niñas ingresan en la escuela. Además cabe mencionar que los niños de familias pobres pueden desarrollar discapacidad intelectual debido a la mala alimentación, condiciones que producen enfermedades, cuidados médicos inadecuados y condiciones ambientales que afectan la salud. La apariencia física de la mayoría de los alumnos y alumnas con discapacidad intelectual no es diferente a la de los niños y niñas sin discapacidades de su misma edad. Página 45

47 2.2 Discapacidad Auditiva: La discapacidad auditiva es aquella que no permite escuchar el mensaje correctamente, o bien oírlo en una intensidad disminuida o no oírlo en lo absoluto Tipos de discapacidad auditiva Sordera: Es la pérdida total de la audición y representa la inhabilidad para escuchar y comprender el lenguaje hablado, aún con la ayuda de amplificación(aparato auditivo). Se puede nacer con sordera o presentarse en cualquier edad. Pérdida auditiva : Es la habilidad reducida para oír. Existen varios grados de pérdida que influye en la capacidad de escuchar el lenguaje hablado. Leve (dificultad para escuchar susurros y conversaciones normales en ambientes ruidosos) moderado (dificultad para escuchar el lenguaje hablado en general) severo (dificultad para escuchar el lenguaje hablado recio o muy recio) Causas que pueden determinar una discapacidad auditiva: Enfermedades infecciosas padecidas por la madre durante el embarazo, especialmente la rubéola. En el período post-natal, un niño puede adquirir la discapacidad auditiva por sarampión, viruela, meningitis, encefalitis, fiebres elevadas, daño físico en la cabeza o el área del oído, ruido excesivo o infecciones repetitivas en el canal del oído. Causas congénitas ( el niño nace sordo ) El maestro y la maestra puede sospechar presencia de discapacidad auditiva si observa en los niños y niñas alguna de las características siguientes: Falta de interés en la música, la radio, televisión o en las conversaciones. Ausencia de respuestas ante estímulos fuertes ( brincos y sobresalto a sonidos fuertes) No sigue instrucciones correctamente. No detiene su actividad ante sonidos de juguetes o de voz humana. ( 3 meses de edad). Disminuye su balbuceo después de los 6 meses de edad y no emite los mínimos sonidos que otros bebés. No voltea la cabeza cuando se le habla desde atrás. ( 7 u 8 meses) Se le dificulta seguir órdenes e instrucciones verbales. Casi no habla. El lenguaje desarrollado no está de acuerdo a su edad. No imita sonidos, ni repite palabras. ( 1 año ) Dolor de oído. Supuración de oídos. Picazón. Presión en el oído. Zumbido en el oído. Vértigo. 2.3 Discapacidad visual: Por problemas visuales se entienden todos aquellos que a pesar de haber sido corregidos ( con lentes) afectan la capacidad para ver en forma normal. Los problemas de la vista pueden ser leves hasta muy graves Causas que pueden originar la discapacidad visual: Puede ser desde el nacimiento debido a enfermedades de la madre durante el embarazo tales como: rubéola, toxoplasmosis (enfermedad infecciosa ocasionada por un parásito) gonorrea (enfermedad de transmisión sexual). Problema de nutrición después del nacimiento(deficiencia de vitamina A ) Heridas con objetos puntiagudos. El daño cerebral muchas veces produce ceguera usualmente junto con parálisis cerebral. Página 46 El maestro y la maestra puede sospechar presencia de discapacidad visual si observa en los niños y niñas algunas de las siguientes características: El o la niña no sigue con los ojos una luz u objeto en movimiento. (A los 3 meses) Cierra o se cubre un ojo, inclina la cabeza hacia un lado o hacia delante. Tiene dificultad al leer o al hacer cualquier tarea o juego que requiere el mirar de cerca. Parpadea más de lo normal o se enfada al no poder fijar la vista. Tropieza con objetos pequeños. Sostiene libros muy cerca de los ojos. No distingue bien los objetos, letras o números a distancia. Casi cierra los ojos o frunce el entrecejo al fijar la vista. No tiene motivación en cuanto a la exploración de objetos interesantes en el ambiente y por lo tanto puede perder oportunidades de experimentar y aprender. Escribe torcido sobre las líneas del cuaderno. Tienen desviación de los ojos.

48 Los párpados irritados, con costras o hinchados. Los ojos inflamados o llenos de lágrimas. Les sale escupelo muy a menudo. Una o ambas pupilas (el centro negro del ojo) se ven gris o blanca. Picazón o ardor en los ojos, siente como si tuviera arena. No ve bien. Tiene mareos dolores de cabeza. Náuseas después de fijar la vista durante un tiempo prolongado. Ve nublado o imágenes dobles (se pueden manifestar las dos ) 2.4 Discapacidad física: La discapacidad física se evidencia en las personas que tienen problemas de locomoción ( falta o deterioro de uno o varios miembros del cuerpo) puede ser : brazos o piernas, mutilación de miembros superior o inferior (o de ambos ). No debe tomarse como una discapacidad de las personas que por causa accidental han sufrido fracturas o esguinces Causas que pueden determinar la discapacidad física. Enfermedades ( poliomielitis, de la columna vertebral ) Accidentes Amputaciones Parálisis cerebral ( está es la principal causa de discapacidad física) 2.5 Problemas del habla: También se les llama problemas de comunicación oral a las dificultades que presentan los estudiantes al comunicarse con otras personas en forma oral El maestro y la maestra puede sospechar presencia de problemas del habla en niños y niñas de 4 años en adelante. No se comunican con sus compañeros de aula o con el docente. No se le entiende lo que dice. No repite palabras o frases. No contesta a preguntas sencillas. Se comunica con gestos, gritos, llanto o palabras aisladas Las características de los alumnos y alumnas mayores de 7 años o más con problemas del habla: Mala pronunciación de palabras. Falta de vocabulario acorde a su edad. Tartamudez. Ninguna forma de comunicación oral o escrita. No conversa con otros niños y niñas. No manifiesta un lenguaje maduro ni lo emplea eficazmente ( sólo le entiende su familia) Dificultad para expresar lo que le pasa. Incapacidad para mantener una conversación sencilla. 2.6 Problemas de aprendizaje: Los problemas de aprendizaje se manifiestan en el proceso de aprendizaje de la lectura, expresión escrita y cálculo matemático, siendo éste inferior a lo esperado a su edad. Los problemas de aprendizaje interfieren significativamente en el rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana que requieren de la lectura, cálculo o escritura Posibles causas que determinan los problemas de aprendizaje. Desnutrición materna o del niño. Enfermedades de la infancia como meningitis. Heridas traumáticas en la cabeza que provoquen daños al sistema nervioso central. Problemas familiares El maestro o maestra puede sospechar presencia de problemas de aprendizaje en los niños y niñas, si se observa alguna de las siguientes características. Problemas en la lectura en la escritura y en el cálculo. Problemas de conducta (impulsivo, agresivo, destructivo, con facilidad de frustra) Inestabilidad en el rendimiento escolar ( bajo o alto rendimiento ) Hiperactividad. Frecuente retroceso en el trabajo. Nota: Sólo un especialista puede hacer un diagnóstico para determinar una discapacidad, el maestro únicamente puede sospechar la presencia de alguna discapacidad o problema con base a las observaciones. El documento de apoyo de Necesidades Educativas Especiales, fue elaborado por la Unidad de Educación Especial de DICADE, con el apoyo de materiales impresos de la Asociación de Capacitación y Asistencia Técnica en Educación y Discapacidad-ASCATED, Comité Pro ciegos y Sordos de Guatemala, módulo La discapacidad y las necesidades educativas especiales México y materiales de Educación Especial. Guatemala, enero Página 47