UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE FAJARDO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES PRONTUARIO

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1 UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE FAJARDO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES I. INFORMACIÓN GENERAL PRONTUARIO Título de Curso : ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES CÓDIGO Y NÚMERO : EDUC 3570 Créditos : Tres (3) Término Académico : Profesor : Dr. Francisco J. Maldonado Villamil Horas de Oficina : ext ó 2268 Teléfono de la Oficina : francisco.maldonado@fajardo.inter.edu Correo Electrónico II. DESCRIPCIÓN Análisis de programas educativos individualizados, estrategias, métodos y técnicas de enseñanza. Incluye experiencias en ambientes educativos donde se atienden estudiantes con diferentes limitaciones. Énfasis en la planificación diaria acompañada de simulaciones. III. OBJETIVOS 1. Evaluar Programas Educativos Individualizados y su relación con el proceso de planificación. 2. Analizar estrategias, métodos y técnicas de enseñanza para el estudiante con limitaciones. 3. Analizar las experiencias de aprendizaje adquiridas a través de las visitas realizadas a diversos escenarios educativos. 4. Diseñar planes instruccionales para diferentes excepcionalidades, áreas y niveles educativos. 5. Diseñar clases demostrativas para diferentes excepcionalidades, áreas y niveles educativos. IV. CONTENIDO TEMÁTICO A. Programa Educativo Individualizado a. Componentes del Programa Educativo Individualizado

2 Página 2 b. Análisis del Programa Educativo Individualizado para diferentes excepcionalidades, áreas y niveles educativos B. Estrategias, métodos y técnicas de enseñanza a. Definición de términos b. Métodos de enseñanza a. Demostrativo b. Expositivo c. Actividad d. Inquisitivo e. Enseñanza de lectoescritura f. Enseñanza de las matemáticas g. Otros c. Técnicas de enseñanza. a. Repaso b. Asignación c. Juego de Roles d. Excursión e. Marioneta f. Juego g. Práctica h. Ilustración i. Análisis de Tarea j. Otros C. Visita a escenarios donde se atienden diferentes excepcionalidades, áreas y niveles educativos. a. Observación de estrategias, métodos, técnicas y actividades de enseñanza en el salón de clases. b. Entrevistas a maestros sobre estrategias, métodos y técnicas de enseñanza más utilizadas. c. Discusión socializada sobre lo observado en los escenarios reales. D. Planes instruccionales para diferentes excepcionalidades, áreas y niveles educativos. a. Redacción de objetivos operacionales. b. Aplicación de métodos, técnicas de enseñanza y actividades. c. Búsqueda, selección y adaptación de materiales educativos. E. Clases demostrativas a. Diseño b. Presentación c. Evaluación

3 Página 3 V. ACTIVIDADES A discreción del profesor se recomiendan las siguientes actividades para el desarrollo del curso A. Redacción de planes diarios B. Ejecución de clases demostrativas C. Conferencias D. Asignaciones especiales E. Proyectos de investigación F. Búsqueda de información bibliográfica y virtual G. Análisis crítico de artículos H. Entrevistas a recursos externos: educación, sociedad, comunidad, cultural I. Monografía J. Otras VI. EVALUACIÓN Se recomiendan los siguientes criterios para medir el logro de los objetivos. Además, se recomienda el uso de estrategias de avalúo. A. Estrategias de evaluación Puntación % de la nota final 1. Redacción de planes diarios Exámenes parciales Ejecución de clases demostrativas Visitas de observación a diversos niveles educativos a) preescolar b) elemental c) intermedio d) superior Total VII. NOTAS ESPECIALES A. Servicios Auxiliares o Necesidades Especiales Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita, a través del registro correspondiente en el Decanato de Asuntos Estudiantiles.

4 Página 4 2. Honradez, Fraude y Plagio (Reglamento General de Estudiantes, Capítulo V) La falta de honradez, fraude, plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado con relación a la labor académica constituyen infracciones mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de la Universidad, entre otras sanciones. VIII. RECURSOS EDUCATIVOS A. Libro (s) de texto sugerido(s) - A ser seleccionado por el profesor o departamento académico. B. Lecturas Suplementarias 1. Manual de Procedimientos del Programa de Educación Especial (vigente) 2. Proyecto de Renovación Curricular y los Marcos Curriculares de las diferentes materias 3. Estándares de Excelencia C. Recurso Electrónicos 1. universia.com 2. Catálogo en línea-cai.inter.edu 3. Diversas bases de datos, entre otras a. ADENDI b. ENDE c. ERIC d. Infotrac e. Proquest IX. BIBLIOGRAFÍA Acosta, M. (1998). Nuevos enfoques en la enseñanza de la lecto-escritura en la escuela elemental. Méjico: McGraw-Hill. Airasian, Peter W., and Mary E. Walsh. "Constructivist cautions. (theory of constructivism)." Phi Delta Kappan 78.n6 (Feb 1997): 444(6). Expanded Academic ASAP. Thomson Gale. Interamerican University of Puerto Rico. 23 Feb

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