Instituciones Educativas Diploma U de A. Secretaría de Educación De Antioquia. 2007
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- Susana Silva Martínez
- hace 8 años
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1 DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE LA ESTRATEGIA DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA Trabajo colaborativo. I. E Antonio Baena 2007 Instituciones Educativas Diploma U de A. Secretaría de Educación De Antioquia José Félix de Restrepo Vélez Adelaida Correa Estrada María Auxiliadora Antonio Baena
2 PROBLEMA CÓMO FORTALECER DESDE EL TEMA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, A PARTIR DEL TRABAJO COLABORATIVO EN UN CURRICULO INTEGRADO, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE SABANETA?.
3 VIDEO SOBRE CALENTAMIENTO GLOBAL
4 OBJETIVO GENERAL Fortalecer desde el tema del calentamiento global el desarrollo de competencias a partir del trabajo colaborativo en un currículo integrado, en las Instituciones educativas del Municipio de Sabaneta
5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fundamentar una propuesta pedagógica-didáctica que permita el trabajo colaborativo en el aula. Identificar y diseñar estrategias pedagógicas y didácticas que posibiliten el trabajo colaborativo. Aplicar una estrategia, que permita la integración del currículo. Implementar en las áreas de ciencias sociales, Lengua Castellana, Educación Artística y Tecnología e informática estrategias didácticas que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Diseñar rúbricas en consenso con los estudiantes para el seguimiento a la aplicación de la estrategia didáctica con el propósito de resignificar y mejorar la propuesta
6 Árbol de problemas en las instituciones educativas de sabaneta Cómo fortalecer, desde el tema del calentamiento global, el desarrollo de competencias a partir del trabajo colaborativo en un currículo integrado en las instituciones educativas del municipio de Sabaneta? Poca estimulación para estudiar Metodologías inconexas Profundo temor al hablar en público Actitud de escucha Contenidos descontextualizados No retienen datos memoria Falta técnicas de estudio Falta hábitos de lectura Arriesgarse a innovar Les gusta lo lúdico, lo dinámico e interactivo léxico expresivo muy parlache Falta conciencia en procesos de evaluación Poco respeto a la autoridad Poca empatía y tolerancia no existe un núcleo de interés
7 EL PROCESO EDUCATIVO Y LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE TRABAJO COLABORATIVO EDUCACIÓN EDUCACIÓN COLOMBIANA Concepción de la Educación fundamentación Teórico Conceptuales Pedagógicos Legales PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Art. 67 Constitución ley general de Educación Art. 5. SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO Subsistemas Educación inicial Colombiana Educación primaria Colombiana Educación para la inclusión, intercultural, adultos (as) y superior Educación secundaria Colombiana
8 LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO Y EL CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL I M P A C T O CIENCIAS NATURALES INTERACCIONES EN LOS SISTEMAS NATURALES REFERENTES CIENCIAS SOCIALES INTERACCIÓN EN LOS SISTEMAS SOCIALES MATEMÁTICA RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMATÍCO Cambio climático, impacto Social, cambio de clima, irradiación solar, fenómenos naturales, temperatura global, mediciones reales LENGUAJE IMPACTO CÓMO FORTALECER DESDE EL TEMA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, A PARTIR DEL TRABAJO COLABORATIVO EN UN CURRICULO INTEGRADO, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE SABANETA?. POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA PLANTEADO
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10 ACCIONES, RELACION y TRABAJO COLABORATIVO CONFIANZA LIDERAZGOS Estrategias de desarrollo TRABAJO COLABORATIVO VISIÓN ESTRATÉGICA CONSENSOS
11 Integral ESTRATEGIA DE TRABAJO COLABORATIVO Características Humanista Flexible Con Contextualizada Permanente CENTRADA EN EL SER HUMANO (SER SOCIAL) Democrática Transformadora Participativa Con Equidad y Calidad
12 Enseñanza/Forma de aprender socialmente Grados décimos trabajando en favor de una meta en común Maestro-Alumno tema: Calentamiento global Proceso dialéctico y dialógico : : SALON DE CLASE TRABAJO COLABORATIVO estudiantes y maestros participando diálogo, negociación
13 LOGROS Fortalecer habilidades y actitudes de los estudiantes en trabajo colaborativo. Desarrollo de competencias (trabajo en equipo, solución de problemas, personales e interpersonales. Argumentación sobre el tema del calentamiento global. Aumento de seguridad en si mismos, se incentivo el desarrollo del pensamiento crítico, se fortaleció el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo. Integración curricular en conocimiento del tema, en comprensión, aplicación y evaluación Se disminuyo el sentimiento de aislamiento. La estrategia de trabajo colaborativo, es una linterna coherente con la búsqueda de sentido para lograr aprendizaje significativo. Implementamos estrategias como el juego de roles, lluvia de ideas Integramos currículo en torno al tema del calentamiento global tomando como muestra los grupos de décimo de las instituciones. Cualificar el trabajo docente con la utilización de la estrategia del trabajo colaborativo y metodologías innovadoras.
14 DIFICULTADES Ser ejemplo en el trabajo colaborativo, como equipo que implementa la propuesta. Delimitar la parte teórico conceptual de la estrategia y del tema. Procesos de evaluación (aprendizajes, técnicas de evaluación. Evaluar por competencias (trabajo en equipo, solución de problemas, personales e interpersonales). Presentar en las mesas de trabajo como una experiencia significativa.
15 TRABAJO COLABORATIVO LA EVALUACIÓN Permanente Integradora Desarrolladora Interdisciplinar
16 BIBLIOGRAFIA Crook, Ch.(1998). Ordenadores y aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura y Ediciones Morata. Johnson, D.W. Johnson, R.T.,& Holubec, E.J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Paidos. Vygotsky, L.S. (1979). El desarrollo de los procesos sicológicos superiores. Documento de apoyo: recurso didáctico. Módulo 7. U. de A. Área Metropolitana, LA DIMENSIÓN AMBIENTAL: Un reto para la educación de la nueva sociedad, MEN, pág
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