CLAUDIA GUERRERO FERREIRA MABEL SÁNCHEZ PARDO SANDRA SCHELLMAN JARAMILLO

Transcripción

1 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA FAMILIA MAGISTER EN NEUROCIENCIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN INFANTIL INFLUENCIA DEL TEST DE CONNERS ELABORADO POR EL PROFESOR EN EL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE NIÑOS CON TDAH EN UN COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO DE LA COMUNA DE RECOLETA CLAUDIA GUERRERO FERREIRA MABEL SÁNCHEZ PARDO SANDRA SCHELLMAN JARAMILLO

2 CONTEXTO

3 Chile tiene una alta tasa de diagnóstico de TDAH El tratamiento de primera línea más utilizado es el Metilfenidato Los estándares de referencia más usados para el diagnóstico son DSM, entrevista a los padres y el Test de Conners.

4 Test de Conners Metilfenidato Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad. Establecer la influencia que tiene el test de Conners elaborado por el profesor en el diagnóstico de TDAH y su tratamiento con Metilfenidato en niños de 7 a 13 años de edad Identificar el conocimiento que tiene el profesor sobre el TDAH y el Test de Conners Identificar los antecedentes que considera el profesor para derivar al niño a un especialista. Determinar las conductas que el docente observa y que determinan su decisión de remitirlo a un especialista

5 Marco Metodológico C

6 Marco Metodológico Paradigma y método de Investigación Diseño descriptivo Estudio de casos múltiples Diseño y Muestra Variables Informe del docente Test de Conners Cuestionario Guía de Criterios Tipos de instrumentos y técnicas Técnicas de procesamiento Análisis cualitativo Diagnóstico y tratamiento C

7 Análisis de Resultados C

8 Análisis de Resultados Conocimiento del Profesor en TDAH Conocimiento vago o desconocido en cuanto a su descripción, etiología, proyección en el tiempo Conocimiento del Test de Conners Utilización solo Test de Conners abreviado para profesores Derivación casi única del profesor en cuya asignatura aparecen síntomas Descripción de conductas observadas Inquietud motora Conductas agresivas

9 Análisis de Resultados Registro de anamnésis - Escaso acceso a registro de anamnésis -No se considera como un antecedente relevante a la hora de enviarlo a un especialista Metilfenidato Vago conocimiento de los efectos que produce el medicamento en los niños Interpretación de conductas Desarrollo evolutivo de los niños

10 Conclusiones

11 Conclusiones Análisis Propositivo Instrumentos complementarios - Pautas de observación integrales - Anamnesis completas y actualizadas durante la etapa escolar - Test en distintos momentos del día y en diveresas asignaturas. Conocimiento del docente - Ampliar el conocimiento de la etapa evolutiva de los niños y de las características inherentes a cada una de ellas. - Profundizar en el conocimiento del Test de Conners y su real influencia en el diagnóstico. - Conocer los efectos del Metilfenidato C

12 Conclusiones Síntesis Propositiva Estrategias Metodológicas - Considerar los diversos PROPICIAR estilos cognitivos CONEXIONES individuales ENTRE y su EL incorporación en la sala de clases. - Trabajar junto a la familia en el control emocional y las intervenciones socio educacionales necesarias para manejar positivamente las interacciones con los demás. - Implementar ambientes estimulantes y nutricios considerando la diversidad en la organización cerebral de los estudiantes, asumiendo que cada uno aprende de manera distinta. - Propiciar conexiones entre aprendizaje y emociones positivas en los estudiantes con TDAH. - Empoderar al profesor como un facilitador y mediador en la regulación emocional de los niños con TDAH. S

13 Conclusiones Síntesis Propositiva Aportes de las Neurociencias Propiciar conexiones entre aprendizaje y las emociones positivas de los estudiantes con TDAH, donde el docente como facilitador del proceso, contribuiría a la regulación emocional de estos alumnos Desarrollar una mirada innovadora y distinta en el abordaje del trastorno de déficit atencional con hiperactividad. Adicionar control y calidad al movimiento modelando en el niño ejercicios para inhibir el tono muscular. Estimulación cognitiva para favorecer la maduración de las áreas deficitarias y colaborar en el mejoramiento del rendimiento académico. Terapias de integración sensorial. C

14 El Cazo de Lorenzo Isabel Carrier

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