ÍNDICE CAPÍTULO 1: REGLAS DE ACENTUACIÓN GRÁFICA.

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1 CENTRO DE ENSEÑANZAS POLICIALES ÍNDICE CAPÍTULO 1: REGLAS DE ACENTUACIÓN GRÁFICA. 1. Palabras monosílabas. La tilde diacrítica. 2. Palabras polisílabas Sílabas tónicas y átonas Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas Tilde diacrítica en palabras polisílabas Otros casos de tildes diacríticas Diptongos, triptongos e hiatos. 3. Otros casos no contemplados. Palabras compuestas, extranjerismos, latinismos, abreviaciones y mayúsculas. 4. Palabras con más de una acentuación posible. CAPÍTULO 2: USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS. 1. Casos generales. 2. Nombres propios y otras expresiones Nombres propios referidos a personas, a personajes de ficción y al ámbito religioso Nombres propios referidos a lugares Nombres propios referidos a entidades Denominaciones relacionadas con la actividad cultural o intelectual humanas Denominaciones relativas al ámbito científico Referencias temporales, cronológicas o históricas Otros casos. 3. Mayúsculas para formar siglas. 4. Mayúsculas para legibilidad. 5. Mayúscula diacrítica. 3

2 ÍNDICE CAPÍTULO 3: LOS FONEMAS VOCÁLICOS. 1. Representación gráfica del fonema /i/ Secuencias hi o ih para representar /i/. Palabras con hi- o i/y- + vocal Uso de la y para representar el fonema /i/. 2. Representación gráfica del fonema /u/ Uso de la u con diéresis: ü Secuencias hu o uh para representar el fonema /u/ Palabras que pueden escribirse con hu- + vocal o con gu + vocal Uso de la w para representar el fonema /u/. CAPÍTULO 4: LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS. 1. Representación gráfica del fonema /b/ La letra b La letra v La letra w. 2. La letra h La h muda La h aspirada Palabras que tienen variantes con h y sin ella Palabras que presentan variantes con h y con j. 3. La letra x. 4. Representación gráfica del fonema /s/ Grafemas que representan el fonema /s/ en todo el ámbito hispánico: las letras s y x Grafemas que representan el fonema /s/ en las áreas de seseo: c (ante e, i) y z Notas orientadoras sobre el uso de la letra s para hablantes que sesean o cecean. 4

3 CENTRO DE ENSEÑANZAS POLICIALES Notas orientadoras sobre el uso de la letra c ante e, i para hablantes que sesean o cecean Notas orientadoras sobre el uso de la letra z para hablantes que sesean o cecean Palabras que presentan variantes con s, z o c (ante e, i). 5. Representación gráfica del fonema /g/ Uso de la letra g Uso del dígrafo gu. 6. Representación gráfica del fonema /j/ Uso de las letras j y g para representar el fonema /j/ Notas orientadoras sobre el uso de la letra j ante e, i Notas orientadoras sobre el uso de la letra g ante e, i Variantes gráficas en palabras que contienen el fonema /j/ ante /e/, /i/ Uso de la letra x para representar el fonema /j/. 7. Representación gráfica del fonema /k/ Uso de la letra c y del dígrafo qu para representar el fonema /k/ Uso de las letras k y q para representar el fonema /k/ Uso de la letra k para representar el fonema /k/ Uso de la letra q para representar el fonema /k/ Variantes gráficas en palabras que contienen el fonema /k/. 8. Representación gráfica del fonema /rr/. 9. Representación gráfica del fonema /y/ Uso de la letra y y del dígrafo ll para representar el fonema /y/ Notas orientadoras sobre el uso de la letra y con valor consonántico Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll. 10. Representación gráfica del fonema /z/ Uso de las letras z y c para representar el fonema /z/ Palabras excepcionalmente escritas con z ante e, i Variantes gráficas en palabras que pueden escribirse con c o z ante e, i. 5

4 ÍNDICE CAPÍTULO 5: FENÓMENOS ORTOGRÁFICOS. 1. Secuencias de vocales: reducción de dos vocales iguales. 2. Secuencias de consonantes La secuencia -cc Las secuencias -nn- y -bb Grupos consonánticos en inicial de palabra: cn, gn, mn, pn, ps, pt Grupos consonánticos en interior de palabra: bs, ns, mn, st, pt Grupo bs Grupo ns Grupo st Grupo pt. CAPÍTULO 6: LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. 1. El punto El punto como signo delimitador Uso del punto en algunos contextos específicos. 2. La coma Para delimitar incisos y unidades con alto grado de dependencia Incisos Interjecciones Vocativos Apéndices confirmativos Para delimitar unidades coordinadas. 3. El punto y coma Usos del punto y coma. 4. Los dos puntos Usos de los dos puntos. 6

5 CAPÍTULO I CAPÍTULO 1 Reglas generales de acentuación gráfica. 7

6 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA 1. Palabras monosílabas. La tilde diacrítica. 2. Palabras polisílabas Sílabas tónicas y átonas Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas Tilde diacrítica en palabras polisílabas Otros casos de tildes diacríticas Diptongos, triptongos e hiatos. 3. Otros casos no contemplados. Palabras compuestas, extranjerismos, latinismos, abreviaciones y mayúsculas. 4. Palabras con más de una acentuación posible. 8

7 CAPÍTULO I 1. PALABRAS MONOSÍLABAS. LA TILDE DIACRÍTICA. Las palabras que tienen una sola sílaba NUNCA LLEVAN TILDE. Como toda regla, también esta tiene una excepción. Nos vamos a encontrar con algunos casos en los que, aunque la palabra sea monosílaba, vamos a tener que ponerle una tilde para diferenciarlas de otra palabra que es similar en forma pero diferente en significado, pronunciación y normalmente pertenecientes a categorías gramaticales diferentes. Es lo que se conoce como TILDE DIACRÍTICA, cuya función, por tanto, será prevenir la confusión de dos palabras formalmente idénticas pero de pronunciación átona y de distinto valor y función. Aunque la mayoría de las veces la tilde diacrítica se emplea con palabras monosílabas, también hay casos en los que se usa con polisílabas, como veremos más adelante. Los monosílabos que requieren tilde diacrítica se detallan en la Tabla 1: MONOSÍLABOS CON TILDE DIACRÍTICA CON TILDE SIN TILDE tú pronombre personal tu adjetivo posesivo Ej.: Tú me lo traes y te lo arreglo Ej.: Tu casa está al lado de la playa. él pronombre personal el artículo Ej.: Él me dijo que no lo necesitaba. Ej.: El coche que compraste me gusta. mí pronombre personal mi adjetivo posesivo Ej.: Dámelo a mí que yo te lo llevo. Ej.: Ese es el cargador de mi móvil. Si no lo hago por mí mismo, nadie lo hará. nota musical Ej.: La partitura empieza en mi. sí pronombre personal si conjunción, para varios casos. Ej.: Guardó el regalo para sí mismo. Qué egoísta! Ejs.: Si lo quieres, gánatelo. adverbio de afirmación No sé si querrá venir de excursión. Ej.: Dijo que sí, que vendría. Si es travieso el niño sustantivo (=aprobación) nota musical Ej.: Todos votaron sí para aprobar la ley. Ej.: La soprano llegó al si bemol. té planta o infusión te pronombre personal Ej.: España importa el té de la India. Ej.: Te avisé o no te avisé? Se tomó tres tés para espabilarse. sustantivo (=letra) Ej.: Telde empieza por te. dé verbo dar de preposición Ej.: Quieres que te dé la entrada? Ej.: De Las Palmas a Vecindario hay 32 kms. sustantivo (=letra) Ej.: Madrid acaba en de. 9

8 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA sé del verbo ser se pronombre personal Ej.: Sé más prudente y te irá mejor. Ej.: Se lo diste a tiempo? del verbo saber indica algo impersonal Ej.: Yo sé las respuestas de ese examen. Ej.: En Canarias se vive muy bien. indica pasiva refleja Ej.: Se reparten pizzas a domicilio. más para expresar cantidad Ejs.: Yo como más gofio que tú. Cuanto más canta, más llueve. El concierto fue de lo más excitante. para expresar suma o adición / sustantivo Ejs.: Añade 3 más a la lista de la boda. Dos más dos son cuatro? en la expresión más que Ej.: No come más que proteínas. mas equivalente a pero Ej.: Saqué el billete con antelación, mas me salió caro. Se lo dije, mas no me prestó atención. qué (tónico) con valor interrogativo o exclamativo que (átono) con valor de conjunción y de relativo. Ej.: Pero qué me estás contando! Ej.: El libro que me aconsejaste me gustó mucho. cuál (tónico) con valor interrogativo o exclamativo cual (átono) con valor de relativo. Ej.: Con cuál de los dos me quedo? Ej.: Se cual sea tu decisión, la respetaré. cuán (tónico) con valor interrogativo o exclamativo Ej.: Cuán lejos queda la playa! quién (tónico) con valor interrogativo o exclamativo Ej.: Quién te lo dijo? cuan (átono) con valor de relativo. Ej.: Se tumbó cuan larga era en el diván. quien (átono) con valor de relativo. Ej.: Quien siembra viento recoge tempestades. ATENCIÓN La tilde diacrítica no se usa para distinguir pares de palabras de igual forma y distinto significado que siempre son tónicas. Por tanto, los siguientes pares de palabras, entre otros, NO llevan tilde diacrítica: di (verbo dar) di (verbo decir) ve (verbo ir) ve (verbo ver) fue / fui (verbo ir) fue / fui (verbo ser) sal (verbo salir) sal (sustantivo) vino (verbo venir) vino (sustantivo) El pronombre personal ti NUNCA lleva tilde porque no hay ningún otro monosílabo del que tenga que distinguirse, a diferencia de los pronombres mí y sí. 10

9 CAPÍTULO I 2. PALABRAS POLISÍLABAS. Como el propio nombre indica, son palabras que constan de más de una sílaba. Dependiendo de en qué sílaba recaiga la mayor fuerza de voz, las palabras se pueden clasificar en AGUDAS, LLANAS (o GRAVES), ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS SÍLABAS TÓNICAS Y ÁTONAS. Para entender la clasificación de las palabras en agudas, llanas y esdrújulas, debemos explicar primero qué son SÍLABAS TÓNICAS y ÁTONAS. Son sílabas tónicas aquellas que, dentro de la palabra, llevan el acento (o golpe de voz) de la palabra, es decir, la sílaba que pronunciamos con más fuerza. Cada palabra, por regla general, solo puede tener una sílaba tónica (hay MUY POCAS excepciones). Para verlo con ejemplos, las siguientes palabras a continuación llevan la sílaba tónica en mayúsculas y negrita: Ejemplos: ve-loz / a-ve-ni-da / fri-go-rí-fi-co / or-de-na-dor / ME-sa. Son sílabas átonas aquellas que carecen de acento, es decir, las sílabas que pronunciamos con menos fuerza. Por tanto, una vez que identifiquemos la sílaba tónica sabremos que el resto son las átonas. Siguiendo los ejemplos que aparecen más arriba, las sílabas átonas son las siguientes (en mayúsculas y negrita): Ejemplos: VE-loz / A-VE-ni-DA / FRI-GO-rí-FI-CO / OR-DE-NA-dor / me-sa. Sabiendo esto, clasificamos las palabras polisílabas en agudas, llanas (o graves), esdrújulas y sobresdrújulas: 1) AGUDAS: la sílaba tónica es la última: com-prar / per-diz / ca-paz. 2) LLANAS: la sílaba tónica es la penúltima: CA-sa / CA-lle / pe-lo-ta. 3) ESDRÚJULAS: la sílaba tónica es la antepenúltima: TÁ-ci-to / es-po-rádi-co. 4) SOBRESDRÚJULAS: la sílaba tónica es anterior a la antepenúltima: DÍga-me-lo / i-ma-gi-nán-do-te-lo. 11

10 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA 2.2. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS. Las palabras AGUDAS acabadas en vocal, -n, -s. Ejemplos: pantalón, compás, aquí, iglú. ATENCIÓN: Si la palabra aguda termina en s precedida por otra consonante, no lleva tilde. o Ejemplos: robots, tictacs, zigzags, mamuts. Las palabras LLANAS que no terminan en vocal, -n ni s. Ejemplos: Ángel, útil, lápiz, mármol. ATENCIÓN: Si la palabra llana termina en s precedida de consonante, sí lleva tilde. o Ejemplos: bíceps, fórceps, cómics. Si la palabra llana acaba en y, también lleva tilde. o Ejemplos: yóquey, yérsey. Todas las palabras ESDRÚJULAS y SOBRESDRÚJULAS. Ejemplos: frigorífico, escríbeselo, plátano, tácito TILDE DIACRÍTICA EN PALABRAS POLISÍLABAS. Como ya habíamos avanzado en la sección de los monosílabos, también hay palabras polisílabas con tilde diacrítica para diferenciarlas de otras semejantes. Son las siguientes (con sus correspondientes femeninos y plurales si los tuvieran): 12

11 CAPÍTULO I POLISÍLABOS CON TILDE DIACRÍTICA CON TILDE (tónicos) SIN TILDE (átonos) cómo con valor interrogativo o exclamativo Ejs.: No sé cómo pudiste hacer eso. Cómo dijiste que se llamaba? Cómo se te ocurre hacer eso! como pronombre relativo Ej.: Vístete como más te guste. conjunción Ej.: No es tan fiero el león como lo pintan. preposición ('de' o 'en calidad de') Ej.: Te lo digo como amigo. cuánto con valor interrogativo o exclamativo Ejs.: Piensa cuánto te costará arreglarlo. Cuántas medusas en la playa! Cuánto te costó el vestido? cuanto pronombre relativo Ej.: Dieron una medalla a cuantos compitieron. conjunción (='como') Ej.: La montaña era tan alta cuanto escarpada. cuándo con valor interrogativo o exclamativo Ejs.: Dime cuándo vienes, anda. Cuándo sales de vacaciones? Cuándo vas a cambiar! cuando pronombre relativo Ej.: Lo hará cuando pueda. conjunción (='puesto que / ya que' ; 'si' ; 'aunque') Ejs.: Cuando tú lo dices, será por algo. Cuando acabes de estudiar podrás salir a jugar. A Carlos lo suspendieron, cuando fue ella quien copió. preposición (=acontecimientos / periodos de tiempo) Ej.: El PSOE ganó las elecciones cuando el atentado. dónde con valor interrogativo o exclamativo donde pronombre relativo Ejs.: Ni idea de dónde puso las llaves. Ej.: Busca las llaves en el último lugar donde las dejaste. Dónde están las llaves? preposición ('junto a' / 'en casa o en el negocio de') Dónde dirás que está este chiquillo! Ej.: CENPOL está donde el Carrefour. (coloquial) a dónde con valor interrogativo o exclamativo a donde pronombre relativo Ejs.: Me pregunto a dónde conduce este camino. Ej.: Iré a donde me lleven. A dónde te crees que vas! A dónde se llevaron toda la arena? preposición ('junto a' / 'en casa o en el negocio de') Ej.: Fue a donde sus tíos a buscar móvil. ATENCIÓN Hay que prestar atención y tener cuidado con estas palabras, pues no siempre que aparezcan entre signos de interrogación o exclamación tienen por qué ser tónicos y por tanto con tilde. Hay veces que estas preguntas o exclamaciones están encabezadas por conjunciones o relativos átonos y, en consecuencia, los escribiremos sin tilde. Ejemplos: COMPARA: Que no fuiste a clase? Castigado una semana! Hasta cuando habla en voz baja se le oye! A donde me digas, voy. Dónde fuiste de viaje, donde me contaste la semana pasada? Qué prefieres, que se lo dé todo a él? 13

12 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA 2.4. OTROS CASOS DE TILDES DIACRÍTICAS. En el adverbio solo y en los pronombres demostrativos. Las anteriores reglas ortográficas venían prescribiendo el uso de la tilde diacrítica para diferenciar el solo cuando es adverbio del solo cuando es adjetivo. Tengamos en cuenta estos dos ejemplos, Sólo trabaja cuando tiene ganas. (adverbio) Estaré solo en casa todo el fin de semana. (adjetivo) Las reglas establecían que solo se acentuaba cuando era adverbio y, por tanto, podía sustituirse por solamente. De este modo podían evitarse ambigüedades en frases como Trabaja solo los domingos, a la que podemos darle dos interpretaciones si no ponemos la tilde: 1) no hay nadie más en su trabajo los domingos, es la única persona que trabaja; o 2) únicamente trabaja los domingos, el resto de la semana no trabaja. A pesar de que como acabamos de ver, la tilde podía ayudar a deshacer malentendidos, la nueva ortografía establece que SOLO no se acentuará en ningún caso, sea adverbio o sea adjetivo, por tratarse de una palabra llana que acaba en vocal. Para los casos en los que se produzcan ambigüedades, será el contexto normalmente el que ayude a clarificar el sentido de la oración. Por otro lado, los demostrativos este, ese y aquel y sus correspondientes femeninos y plurales también se acentuaban cuando eran pronombres, para distinguirlos de los adjetivos demostrativos, que tienen exactamente la misma forma: Trabajo ese fin de semana. (adjetivo) Me gusta aquél. (pronombre) La nueva ortografía establece que en cualquiera de los dos casos NUNCA SE PONDRÁ TILDE A LOS DEMOSTRATIVOS, sean estos adjetivos o pronombres. 14

13 CAPÍTULO I Eliminación de la tilde en la conjunción disyuntiva o. Hasta ahora, cuando la o se escribía entre dos cifras, se aconsejaba ponerle tilde para evitar confundirla con un cero. Por ejemplo, se escribía 5 ó 6 para no dar lugar a malinterpretarlo como 506. Este uso diacrítico de la tilde en la o se ha eliminado y ya debemos escribirla siempre sin la tilde: 20 o 30, 8 o 9, etc. La tilde en AÚN / AUN. Tanto aún como aun son adverbios, pero el ponerle o no la tilde dependerá de su significado en el contexto de la frase donde aparezca. Escribiremos AÚN cuando puede sustituirse por TODAVÍA, con los siguientes valores: Cuando denota la continuidad o persistencia de una situación (valor temporal). Ejemplos: La clase no ha empezado aún. Aún seguimos con la calima el fin de semana. Con valor ponderativo (que exagera) o intensivo, a menudo acompañado de los adverbios más, mejor, menos, etc. Ejemplos: El español es aún más difícil que el inglés. Tuvo él la culpa del accidente, y aún pretendía que el otro pagara el arreglo del coche. Escribiremos AUN en los siguientes casos: Cuando lo podemos sustituir por hasta, incluso, también o siquiera (precedido de ni). Ejemplos: Aun con los ojos cerrados me gana al ajedrez. Ni aun comiendo todo el día es capaz de engordar. Aun durmiendo habla por los codos. Cuando en determinadas oraciones podemos sustituirlo por aunque o a pesar de. 15

14 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA Ejemplos: Siguió corriendo, aun cuando ya había terminado la carrera (=aunque ya había terminado la carrera). Aun estando sobrio no sabe andar recto (=aunque esté sobrio). Trabajamos todo el fin de semana, y aun así (=a pesar de eso) no conseguimos acabar la obra LA ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. Dentro de una misma palabra se pueden encontrar secuencias de dos, tres, cuatro y hasta cinco vocales seguidas, que pueden agruparse de distintas maneras. Dependiendo de esto, las vocales pueden formar parte de la misma sílaba o pueden pertenecer a sílabas diferentes. Estas variaciones dan lugar a lo que conocemos como diptongos, triptongos e hiatos. Antes de explicar cada caso, debemos establecer la clasificación de las vocales en ABIERTAS y CERRADAS: Vocales ABIERTAS: a e o. Vocales CERRADAS: i u. A efectos de diptongos, triptongos e hiatos, si nos encontramos con una y la tendremos en cuenta igual que si fuera una i. Asimismo, la presencia de una h intercalada entre dos vocales no impide la formación de un diptongo o hiato Diptongos Los diptongos son secuencias de dos vocales pronunciadas dentro de la misma sílaba. Podemos encontrar las siguientes combinaciones: Dos vocales cerradas distintas (c + c), sean tónicas o átonas. Ejemplos: ciudad, cuidado, muy. 16