WORKSHOP DE INTEGRACIÓN DE TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EL AULA ESCOLAR: TENDENCIA Y DESAFÍOS Proyecto A-14-25

Transcripción

1 WORKSHOP DE INTEGRACIÓN DE TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EL AULA ESCOLAR: TENDENCIA Y DESAFÍOS-2014 Proyecto A Equipo Académico: - Prof Guillermo Arancibia C (Académico Responsable, D de Matemática) - Prof Tatiana Urzúa Ll (Responsable Alterno, D de Física) - Prof Carlos Hernández T (D de Química) - Prof Isabel Vargas C (D de Matemática) - Prof David Reyes G (D de Física) INFORMATIVO JORNADA: 29 agosto de 2014 Área Temática: TIC Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Equipo Organizador Jornada: - Dr Guillermo Arancibia Canales Coordinador Secretario Académico Facultad de Ciencia Básicas UMCE - Dr Mario Lagomarsino Barrientos Colaborador - invitado Tesista Universidad de Barcelona Asistencia Académicos universitarios, profesores del sistema educativo y estudiantes (34) Contó con la participación de experimentados conferencistas en el tema y de un moderador invitado para el grupo de discusión Propósitos y desarrollo El Taller de este año, diferencia de los años anteriores, fue separado en 4 secciones de una tarde cada, una cada mes a partir del 29 de agosto Esta primera sesión del Workshop TIC 2014 estuvo dedicada al tema TIC Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA En esta versión

2 concentramos la participación de investigadores y/o docentes o en encargad@s de gestión de plataformas virtuales en distintas instituciones La pregunta orientadora de la jornada fue: Cuál(es) son o sería(n) la(s) estrategia(s) idóneas para transitar de un modelo de formación superior, centrado en una enseñanza presencial, hacia un modelo de formación superior semi presencial mixto con variantes b-learning, híbrida u otras? En el primer bloque es tuvo dedicado a Conferencias sobre experiencias con distintos ambientes de enseñanza-aprendizaje usando plataformas virtuales y otras prestaciones de las TIC, en procesos de docencia y formación semipresencial, mixta o híbrida, especialmente en educación superior Los expositores invitados, provenientes de instituciones dedicadas total, o parcialmente, a la formación de profesores de pregrado, postgrado o continua, mostraron sus experiencias desde distintas visiones y ámbitos de formaciones Se intencionó la diversidad de experiencias, que correspondieron a tres tipos de instituciones: universidad pública (USACH), universidad privada (U Mayor) y del Ministerio de Educación- CPEIP, Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP); centro dedicado a la formación continua de profesores En el segundo bloque se realizó un Grupo de Discusión y reflexión sobre lo expuesto y sobre la transición a la educación semipresencial (Blended Learning) o formas híbridas de estrategias y/o modelo(s) pedagógico(s) y educativos; asociados con las gestiones educativa, pedagógica y tecnológica de las plataformas virtuales y otras prestaciones de la web 20; en la perspectiva de conocer experiencias y opiniones directas en la búsqueda de mayor armonía entre ellas Participaron docentes de la UMCE, USACH, U Mayor, CPEIP- MINEDUC, U Santo Tomás, U de Valparaíso y tres profesores de colegios públicos de Santiago, egresados de la universidad El contexto y prospectivas es el de una universidad e instituciones con foco en la formación de educadores, desde una perspectiva reflexiva, crítica y creativa, con competencias y habilidades para interactuar en distintos contextos socio culturales, considerando una visión humanista y de formación ciudadana Este contexto se constituye desde la observación de la transición al b-learning, considerando sinergias, facilidades, obstáculos y fortalezas respecto de las plataformas y otras prestaciones de TIC en la perspectiva de la web 20 empleadas de manera intensiva o escasa Lo anterior, permite identificar tendencias y desafíos que enfrentan los distintos actores: profesores, estudiantes y gestores, que caracteriza un cierto perfil de dichos actores Este perfil debe necesariamente integrar las intersecciones producidas por diseños y acciones pedagógicas, el conocimiento y acceso a tecnologías disponibles y sus formas de gestión; las competencias de los usuarios y las probables brechas

3 que deban superarse, los marcos normativos institucionales y la existencia, o inexistencia, de políticas específicas, asociadas con financiamientos pertinentes Se compartió diversas experiencias docentes y de gestión para caracterizar el trabajo con distintos ambientes de enseñanza-aprendizaje usando plataformas virtuales y otras prestaciones de las TIC, en procesos de docencia y formación semi-presencial, mixta o híbrida, especialmente en educación superior Principales Resultados: -Tres conferencias sobre principales tendencias y desafíos en tres casos de transición e integración curricular de TIC en la docencia, sobre comunicaciones entre estudiantes y formación continua de profesores - Grupo de Discusión sobre los aportes y proyecciones de la integración curricular de TIC en la docencia y aula en referencia a los actuales desafíos de la educación y la formación de profesores a nivel nacional - La sistematización del material trabajado servirá para construir nuevas preguntas y respuestas tentativas, que publicaremos, como se ha hecho los años anteriores, en la Revista Chilena de Educación Científica ISSN Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación - Ampliación de red de intercambio con expertos de la U Mayor, CPEIP- Mineduc, USACH, U de Valparaíso U y Santo Tomás; de distintas divisiones de la UMCE (Centro de Formación Virtual, CFV y SIMEDPRO) y profesores de tres colegios de Santiago

4 PROGRAMA Hora Actividad Responsables 14:00 Saludos y presentación Inicio: Dr Guillermo Arancibia Canales Secretario Académico Facultad de Ciencias Básicas UMCE En representación deldecano Facultad de Ciencias Básicas UMCE, Dr Juan Vargas Marín Exposiciones Presentador: Dr Mario Lagomarsino Barrientos Colaborador invitado 14:00 16:00 Relación entre la participación y conciencia de grupo, y su incidencia sobre resultados de aprendizaje en entornos colaborativos mediados por ordenador (CSCL: Computer Supported Collaborative Learning) Problema: Cómo se debe educar hoy con TIC? Dr Jorge Chávez Rojas Unidad de Innovación Educativa Universidad de Santiago de Chile Magister Marisol Hernández Orellana Unidad de Desarrollo y Diseño InstruccionalUniversidad Mayor Desarrollo Profesional Docente: Aprender a distancia con TIC, Modelo de formación continua Transición, supuestos e implicancias en caso del CPEIP- MINEDUC Magister Lorena Pérez Saldías Área de Formación Continua CPEIP-MINEDUC 16:00 Café 16:15 18: 30 Grupo de Discusión Los panelistas profundizan sus contribuciones dialogando con l@s invitad@s Expositores del primer bloque e invitados expertos y especialistas en el tema Moderador: Dr Mario Lagomarsino Barrientos Investigador tesista U de Barcelona 18:00 18:15 Conclusiones y cierre Dr Guillermo Arancibia Canales Secretario Académico Facultad de Ciencias Básicas UMCE Coordinador - Workshop TIC 2014 Lugar: Auditorio del Departamento de Matemática UMCE, Santiago de Chile

5 EXPOSITORES Dr Jorge Chávez Rojas Dr en Educación U Autónoma Barcelona Psicólogo, docente e investigador y docente de la Unidad de Innovación Educativa del Centro de Innovación en Tecnología Educativa de la universidad (UNIE-Citecamp) USACH, Universidad de Santiago de Chile jorgechavez@usachcl Magister Marisol Hernández Orellana Magíster en Gestión Educacional Profesora de Historia y Geografía Coordinadora Desarrollo & Diseño Instruccional y docente en la Universidad Mayor Docente Universidad UNIACC y U Los Leonesmarisolho@gmailcom Lorena Pérez Saldías Magíster en Educación Mención Informática Educativa U Metropolitana de Ciencias de la Educación Educadora de Párvulos Docente universitaria especializada en Integración Curricular de TIC Participó del equipo de formación docente del C5 (Centro de Computación y Comunicación para la Construcción del Conocimiento) U de Chile, en colaboración con el programa ENLACES, del MINEDUC Actualmente es Profesional de apoyo del Área de Formación Continua del CPEIP-MINEDUClorenaperez@mineduccl INTEGRANTES GRUPO DE DISCUSIÓN Dr Jorge Chávez Rojas USACH Magister Marisol Hernández Orellana Universidad Mayor Lorena Pérez Saldías Profesional de apoyo del Área de Formación Continua del CPEIP-MINEDUC Dr David Reyes G Profesor de Física, Mag y Dr en Educación Co-coordinador del Centro de Formación Virtual (CFV-UMCE) Magister Alberto Lecaros Alvarado UMCE Ingeniero en Administración, Magister en Educación Informática Educativa, Diseñador instruccional de objetos de aprendizaje Administrador del SIMEDPRO-UMCE Marcela Quintas Ibañez Coordinadora Pedagógica de Diseño Instruccional U Santo Tomás Coordinadora de Matemática IP- CFT Santo Tomás Especializada en informática educativa, diseño y capacitación para integración de TIC en el aula, diseño instruccional y uso de Moodle

6 Claudio Pérez Matzen Profesor de Estado de Matemáticas y Física Magister en Diseño Instruccional PUC Magister en Educación y Multimedia, UNIACC-U Autónoma de Barcelona Diploma en Pedagogía Virtual, U de Lund, Suecia Ex-Secretario de la Facultad de Ciencias Básicas Ex-Director del Proyecto Mecesup UMC-0105 (Educación a Distancia) Ex-Coordinador Académico de la Unidad de Educación a Distancia de la UMCE (plataforma MOODLE) Miembro del Comité Editorial de la Revista Chilena de Educación Científica, de la Facultad de Ciencias Básicas de la UMCE Ex-Jefe del Dpto de Medios Educativos de la UMCE Académico y ex-director del Dpto de Física de la UMCE Dr Profesor Marco Vera Centro de Formación Virtual (CFV-UMCE) Magister Isabel Vargas Clavert Dpto Matemática, UMCE Magíster en Didáctica de las Ciencias, Mención Matemática Egresada del Programa de doctorado en Didáctica de las Ciencias de la U Complutense de Madrid Profesor Eduardo Piña Profesor de Matemática Egresados de la UMCE Profesor Boris Hernández Profesor de Matemática Egresados de la UMCE Dr Abraham Olivares Escanilla Académico U de Valparaíso Especializado en Diseño Curricular y Evaluación Educativa Dr Guillermo Arancibia Canales Profesor de Matemática Dr en Educación Línea nuevas tecnologías en educación (PUC/SP) Secretario Académico de la Facultad de Ciencias Básicas UMCE Académico Responsable y Coordinador del Workshop TIC 2014, FCB UMCE Dr Mario Lagomarsino Barrientos Sociólogo DEA en Educación U de Barcelona Doctorando investigador tesista Programa "Formación del profesorado: práctica educativa y comunicación" U de Barcelona Colaborador Invitado Workshop TIC 2014, FCB - UMCE OTROS COLABORADORES Hugo Nervi Haltenhoff Profesor de Estado en Castellano y Magíster en Comunicación Social DEA formación de profesorado U C de Lovaina Dr(c) en Educación U Autónoma de Barcelona Experto en educación y TIC, con publicaciones UNESCO en el área de la educación y TIC Autor y coautor de libros y artículos sobre educación y pedagogía en Chile y Latinoamérica Ex Jefe de Área de Competencias y Desarrollo Curricular del Programa ENLACES,

7 del Ministerio de Educación Ex Asesor del Centro de Innovación en Educación (CIEDU) de U INACAP (U Tecnológica de Chile) Ex-Decano Facultad de Educación, U de las Américas Actualmente es docente de la Dirección de Postgrado de la UMCE y miembro del equipo de Política Nacional Docente del Gabinete ministerial que trabaja la Reforma Educacional Hugonervih@gmailcom Minerva Carrizo Tapia Licenciada en Educación Postgrado en formación de formadores para aprendizaje on line (EVA, Entornos Virtuales de Aprendizaje) Magister en Planificación y Gestión Educacional Actualmente es Directora de Educación Online, Coordinadora de Educación Virtual y docente del programa de Magíster en Pedagogía Universitaria de la Universidad Mayor Este programa, con sedes en Santiago y Temuco, inició desde 2013 su transición al b-learning Es docente de Recursos TIC en la U Alberto Hurtado y consultora de e-learning para distintas instituciones y empresas minervacarrizo@umayorcl Fotos Jornada 29 de agosto de 2014

8

9