LA INCLUSIÓN EN EL AULA Y EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE 11 DE NOVIEMBRE SANTIAGO

Transcripción

1 Seminario de Educación LA INCLUSIÓN EN EL AULA Y EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE 11 DE NOVIEMBRE SANTIAGO

2 Antecedentes Diseño universal para el aprendizaje Durante los últimos años han ocurrido cambios en el sistema educacional chileno orientados a promover una educación de calidad, integral e inclusiva y a la eliminación gradual de las barreras de aprendizaje en los estudiantes de nuestras aulas. Para esto fueron aprobados, a través del Decreto Nº 83/2015, los criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica lo que en la práctica ha significado grandes desafíos para los equipos directivos y profesores de aula. Entre sus principios, se señala el Diseño Universal, el cual se entiende como la actividad por la que se conciben o proyectan desde el origen, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, dispositivos o herramientas de forma que puedan ser utilizados por todas las personas o en su mayor extensión posible. En el ámbito educativo, el Diseño Universal se expresa como Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), cuyos criterios buscan promover prácticas inclusivas constituyendo el primer paso para responder a las diferencias individuales en el aprendizaje que presentan los estudiantes. El Diseño Universal para el Aprendizaje es una estrategia de respuesta a la diversidad, cuyo fin es maximizar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes, considerando la amplia gama de habilidades, estilos de aprendizaje y preferencias. Dirigido a: Directores de establecimientos educacionales, equipos directivos y técnicos pedagógicos, profesores de aula, evaluadores, curriculistas, psicopedagogos, psicometristas, educadores diferenciales y otros actores vinculados a contextos educacionales.

3 Relator Profesor de la Facultad de Educación de Harvard David Rose es un neuropsicólogo y educador cuyo foco principal es el desarrollo de nuevas tecnologías para el aprendizaje. En 1984, Rose cofundó CAST, una organización de investigación y desarrollo sin fines de lucro cuya misión es mejorar la educación de todos los alumnos a través de usos innovadores de la moderna tecnología multimedia y la investigación contemporánea en las neurociencias cognitivas. Ese trabajo se ha convertido en el campo denominado diseño universal para el aprendizaje que ahora influye en la política y la práctica educativa en los Estados Unidos e internacionalmente. Rose es el coautor de los libros de cinco académicos, numerosas tecnologías educativas premiadas, y de decenas de capítulos y artículos en revistas de investigación. Ha sido el investigador principal en grandes subvenciones de la National Science Foundation, el Departamento de Educación de EE.UU., y muchas fundaciones nacionales. En el campo de la política, Rose fue uno de los autores del reciente Plan Nacional de Tecnología de la Educación, ha declarado ante el Senado de EE.UU., y ayudó a dirigir el desarrollo de los Materiales Estándar de instrucción Nacional de Accesibilidad. Rose ha ganado muchos premios, incluyendo recientemente ser honrados en la Casa Blanca como un Champion of Change. Rose tiene una B.A. en psicología de la Universidad de Harvard, un master en enseñanza de Reed College, y un doctorado de Harvard Graduate School of Education.

4 Gonzalo Muñoz Relator Sociólogo y Magíster en Sociología de la Universidad Católica de Chile. Académico de la Facultad de Educación y Director del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa de la Universidad Diego Portales. Fue Jefe de la División de Educación General del Ministerio de Educación de Chile entre los años 2014 y 2016, participando activamente en el diseño e implementación de la Reforma Educacional. Trabajó anteriormente como Director de Estudios del Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile, Jefe de Estudios de la División de Educación General del Ministerio de Educación e Investigador Asociado de Asesorías para el Desarrollo. Ha sido consultor en proyectos del BID, OECD y UNESCO. Cecilia Loren Relator Profesora de Educación Diferencial, Estudios de Magíster en Investigación Educacional. Trainers en Modificabilidad Cognitiva Estructural y Experiencia de Aprendizaje Mediado y especialista en Evaluación Dinámica de la propensión al Aprendizaje, LPAD (International Center for the Enhancement of Learning Potencial, Israel). Desde 1994 desempeña docencia universitaria en las áreas de Atención a la Diversidad y las Necesidades Educativas Especiales, Desarrollo del Pensamiento en el Aula, e Investigación Educacional. Ha colaborado con el Ministerio de Educación en el desarrollo de estudios y desarrollo de materiales para la gestión curricular inclusiva, entre los que se destaca: Elaboración de Manual de Orientaciones Técnicas para la Educación de la Diversidad y las Necesidades Educativas Especiales. MINEDUC, Unidad de Educación Especial ( ). Institución independiente, sin fines de lucro, que tiene como objetivo fortalecer el nivel educativo de niños en riesgo social a través de la implementación de sus programas de matemática y voluntariado. Exponen su director y fundador, José Miguel Ossa, y el director ejecutivo, Víctor Berríos.

5 LA INCLUSIÓN EN EL AULA Y EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE 11 DE NOVIEMBRE SANTIAGO HOTELES PLAZA EL BOSQUE NUEVA LAS CONDES Av. Manquehue Nte. 656, Las Condes, Santiago. Relatores David Rose Gonzalo Muñoz Cecilia Loren Horarios Acreditación 07:30 a 08:30Hrs Seminario 08:30 a 18:00Hrs VALORES EN PESOS VALOR INDIVIDUAL (*)VALOR INSTITUCIONAL Hasta el 7 de Octubre $ $ Desde el 8 de Octubre $ $ Precio: *valor institucional 3 o más personas El Seminario Incluye Almuerzo

6 SIGUENOS EN REDES SOCIALES Programación Santiago Hoteles Plaza El Bosque Nueva Las Condes Seminario de Educación 2016 HORARIO 07:30-08:30 08:30-08:40 08:40-09:45 09:45-10:45 10:45-11:15 11:15-13:15 13:15-14:15 14:15-15:15 15:15-16:15 16:15-16:45 16:45-18:00 PROGRAMA Acreditación y Coffee de Bienvenida Marcelo Contreras - Palabras de Bienvenida David Rose Comprender las diferencias individuales entre capacidad y discapacidad: lo que el estudio moderno del cerebro nos enseña José Miguel Ossa - DUA y gestión pedagógica Víctor Berríos Chacón - DUA: La motivación es lo primero Coffee Break David Rose Comprender cómo lograr el desafío de las diferencias individuales: lo que las nuevas tecnologías, prácticas y políticas públicas nos enseñan Almuerzo Gonzalo Muñoz Desafíos para la inclusión en el sistema escolar chileno Cecilia Loren - El Diseño Universal de aprendizaje: posibilidades, desafíos y condiciones para mejorar la respuesta a la diversidad. Coffee Break Cecilia Loren - Taller: El Diseño Universal de Aprendizajes aplicado al Aula Organizadores Auspiciadores educacion@seminarium.com Fonos: (56) (56) El bosque Central 90, Las Condes, Santiago de Chile.