SISTEMA DE CREDITOS ACADÉMICOS Documento de trabajo

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1 DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES SISTEMA DE CREDITOS ACADÉMICOS Documento de trabajo DISEÑO DE ASIGNATURA Enero de FACULTAD O PROGRAMA Nivel de Formación: Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría: 1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO: Nombre de la Asignatura: Humanidades II Nombre del Docente: José Fernelly Domínguez Cancelado Código : Número de Créditos: 3 Obligatoria: Si Electiva: Componente de Formación: SOCIO-HUMANÍSTICO Área de Conocimiento: HUMANIDADES Habilitable: SI X NO Nota Mínima Habilitable: 2.0 Homologable: Si Número de Semanas: 16 Intensidad Horaria Presencial Teórica: 3 Intensidad Horaria Teórica de Trabajo Independiente: 6 Total de Horas a la Semana: 9 Intensidad Horaria Prácticas Presenciales: Intensidad Horaria de Trabajo Independiente Práctico: Duración de la sesión 3 horas Total de Horas por el Período Académico: 48 Programa en el que se imparte el curso: Programas de las Facultades de Ciencias Económicas y Empresariales, Educación, Salud, Derecho, Comunicación y Publicidad, Ingenierías y Ciencias Básicas. 2. PRESENTACION DEL CURSO El área de las humanidades es un espacio académico que facilita el estudio científico de los fenómenos sociales, de la vida grupal de los seres humanos, de las causas y consecuencias de sus interacciones. Este curso, como parte de esta área, es una aproximación desde la Sociología y la Historia a algunos de los conceptos generales de la formación socio-humanística básica que debe tener todo estudiante en el nivel de pregrado, que le permita abordar en contexto cualquier problemática propia de su disciplina específica. Pretende que los estudiantes adquieran las herramientas necesarias para acercarse a una comprensión cabal de la realidad en la cual tendrán que actuar y tratar de aportar soluciones como profesionales. 3. PROPOSITOS DE FORMACION DEL CURSO Los contenidos de este curso se articulan al Proyecto Educativo Institucional de la USC, constituyéndose en pilares para el desarrollo de la Misión, Visión y Objetivos definidos por la Institución, atendiendo a los perfiles de formación profesional de cada Facultad y Programa, de los cuales se esperan resultados verificables que serán valorados por su impacto en la comunidad educativa y su trascendencia como contribución académica que propicie la superación de los estados de crisis e incertidumbre que afectan la convivencia, el desarrollo y el bienestar ciudadano en nuestra realidad social. 4. OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo General: Ofrecer a los estudiantes la perspectiva sociológica para el enfoque de los principales problemas propios de cada área del conocimiento. Objetivos específicos: 1. Describir el contexto socio-histórico del nacimiento de las Ciencias Sociales. 2. Analizar los aportes intelectuales de los principales fundadores de la sociología. 3. Analizar las principales características de las escuelas sociológicas contemporáneas más importantes. 4. Profundizar sobre algunos conceptos y teorías sociológicas consideradas como básicas. 5. Utilizar enfoques sociológicos en la comprensión de problemas propios de cada área del conocimiento.

2 2 5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO La importancia del presente curso radica en el hecho de que todo estudiante universitario requiere de fundamentos históricos y sociológicos mínimos que le permitan comprender mejor el mundo actual, sus dinámicas contemporáneas y algunas interpretaciones de los problemas del mundo moderno, a fin de que pueda identificar de manera holística posibles soluciones a los problemas de propios de la disciplina en la que se forma. 6. ARTICULACION DEL CURSO CON: El presente curso se articula al eje transversal de la investigación, en la medida en que provee elementos para la construcción de problemas de investigación a partir de las características de la formación social colombina. 7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO: Comunicativas: El estudiante expone correctamente de forma oral y escrita criterios del pensar sociológico, su distinción con otros saberes y sus impactos en la época presente. Describe, explica, ejemplifica y contextualiza hechos y fenómenos sociales actuales. Interpretativas: El estudiante hace lecturas que le facilitan la apropiación y comprensión de conceptos y problemas centrales de la teoría sociológica. Valora la importancia de la sociología como disciplina científica en el ámbito de su formación profesional. Argumentativas: El estudiante elabora de manera clara, coherente y crítica sus propios puntos de vista sobre los diferentes temas sociológicos. Propositivas: El estudiante se apropia de los recursos que le brinda la investigación social para formular alternativas de aplicación de elementos a la disciplina en la cual se forma y de mejoramiento y cambio social. 8. PRERREQUISITOS DEL CURSO. Humanidades I 9. CONTENIDOS. Se abordarán los siguientes temas: 1: Contexto socio-histórico del nacimiento de las Ciencias Sociales. 2: Los fundadores de la sociología: 3: Principales escuelas sociológicas contemporáneas: 4: Teorías y conceptos básicos: 5: Aportes de la sociología según áreas del conocimiento DESARROLLO DE UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD TEMÁTICA No. 1: Clases Nº 1 y 2 TEMA 1: Contexto socio-histórico del nacimiento de las Ciencias Sociales. El proceso de acumulación originaria de capital Nacimiento del capitalismo. Ética y desarrollo socioeconómico. La ética Puritana Vs. la Ética Católica. Las revoluciones burguesas La aparición del socialismo ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 1 TRABAJO PRESENCIAL: Presentación y discusión del programa y del Método. Ajustes con base en el análisis de los estudiantes. Exposición magistral sobre panorámica del proceso de formación de la civilización occidental. TRABAJO NO PRESENCIAL: A partir de la lectura de Leo Huberman realice un esquema sobre las condiciones socioeconómicas y políticas que dieron origen al sistema capitalista y prepare exposición individual.

3 3 Lectura obligatoria: LEO HUBERMAN, Los bienes terrenales del hombre, Cap. I ( Clérigos, guerreros y trabajadores ), II ( Aparece el comerciante ), III ( Vamos a la Ciudad ), XIV ( De dónde vino el dinero? ), Editorial Panamericana, Bogotá, 1996, Pp. 3-43, UNIDAD TEMÁTICA No. 2: Clase Nº 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 TEMA 2: La sociología como ciencia. Fundadores de la sociología: Conceptos básicos: Ciencia y Sociología Augusto Comte Karl Marx Emile Durkheim Max Weber Georg Simmel ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 2 TRABAJO NO PRESENCIAL: 1. Preparar exposición individual para cada sesión a partir de los autores señalados en la bibliografía. 2. A partir de la lectura de Emile Durkheim prepare exposición en grupo con ejemplos sobre el concepto de Hecho social. 3. A partir de la lectura de Max Weber prepare exposición en grupo, con ejemplos sobre el concepto de Acción Social. 4. A partir de la lectura de un capítulo del libro Cultura Femenina de Georg Simmel, prepare exposición en grupo con ejemplos de aplicación sobre la temática escogida. 1. ANTHONY GIDDENS, Sociología, Alianza Editorial, 1998, Pp. 27 a PIERRE BOURDIEU, Es una ciencia la Sociología?, Revista Mundo Científico Nº 214, Julio Agosto de 2000, Pp. 62 a KARL MARX, La llamada Acumulación Originaria, El Capital, Tomo 1, Capítulo XXIV, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, Pp JOSÉ FERNELLY DOMINGUEZ, El Desarrollo Capitalista y los valores Religiosos, Culturales y Políticos en la Sociedad Colombiana, mimeógrafo, Pp KARL MARX, La Ideología Alemana, Ediciones NN, Introducción, Pp EMILE DURKHEIM, Las Reglas del Método Sociológico, Ed. La Pléyade, Bs. Aires, 1987, Pp. 7 a MAX WEBER (1922), Economía y Sociedad, Cap. 1, Conceptos sociológicos fundamentales, F.C.E., Bogotá 1977, Pp GEORG SIMMEL, El Secreto y la Sociedad secreta, Cap. 5 en SOCIOLOGÍA 1. Estudios sobre las Formas de Socialización, Vol. 1, Biblioteca de la Revista de Occidente, Madrid, 1977, Pp. 357 a 424. Lecturas complementarias: 9. MAX WEBER, La Ética Protestante y el Espíritu del Capitalismo, Ed. Península, Barcelona, 1995, Pp. 41 a GEORG SIMMEL (1938), Cultura Femenina, Editorial Espasa-Calpe, Buenos Aires, UNIDAD TEMÁTICA No. 3: Clases Nº 10, 11 y 12 TEMA 3: Principales escuelas sociológicas contemporáneas: Nacimiento y desarrollo de la sociología norteamericana. Funcionalismo estructural. Escuela de Frankfurt. Sociologías creativas : La fenomenología, la etnometodología. Interaccionismo simbólico. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 3 TRABAJO INDIVIDUAL NO PRESENCIAL: Preparar exposición individual para cada sesión a partir de los autores señalados en la bibliografía. 1. GEORGE RITZER, Teoría Sociológica Contemporánea, McGraw-Hill, Madrid, 1993, Capítulo 2, Pp. 43 a ROBERT K MERTON, Teoría y estructuras sociales, Funciones manifiestas y latentes, Fondo de Cultura Económica, México, 1995, Pp. 136 a 158.

4 4 UNIDAD TEMÁTICA No. 4: Clase Nº 13 y 14 Algunas teorías y conceptos básicos: Poder y Dominación. Surgimiento de las instituciones modernas: El principio del panóptico, La cárcel, El manicomio, El taller, La clínica, La escuela. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 4 TRABAJO INDIVIDUAL NO PRESENCIAL: Preparar exposición individual para cada sesión a partir de los autores señalados en la bibliografía. 1. Michel Foucault, Poder, derecho y verdad, en Poder Vs. Democracia, Editorial FICA, Bogotá, 2004, Pp. 11 a Michel Foucault (1975), Vigilar y castigar, Siglo XXI Editores, México, 1984, El panoptismo, Pp.199 a 230. UNIDAD TEMÁTICA No. 5: Clase Nº 15 y 16 TEMA 5: Aportes de la sociología según áreas del conocimiento. Se desarrollan de acuerdo a las disciplinas presentes. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD No. 5 MESA REDONDA: Los estudiantes presentarán, por áreas del conocimiento, los resultados de un ejercicio de aplicación de conceptos sociológicos a la realidad de disciplina en la que se están formando.. Se recomendará a partir de las disciplinas a las que pertenezcan los diferentes grupos de estudiantes que tomen el curso. 10. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. La metodología general de trabajo estará orientada hacia la participación del estudiante en la construcción de conceptos pertinentes para el área del conocimiento a la que pertenece, que le permitan formular preguntas o incluso construir objetos de investigación propios de dichas áreas. El indicador de esta estrategia será el trabajo de aplicación conceptual que los estudiantes presentarán en su respectiva área del conocimiento. Actividades presenciales El docente realizará una presentación de la temática señalada en el programa para cada clase, a partir de la cual, los estudiantes: Realizarán exposiciones individuales o grupales de las lecturas señaladas en la bibliografía. Presentarán preguntas, formularán interpretaciones y propuestas de aplicación de la temática para el área del conocimiento a la cual pertenecen. Realizarán talleres sobre dichas temáticas. Trabajo independiente Previo a la realización de cada clase, los estudiantes deberán preparar cada tema a partir de las lecturas señaladas para cada sesión. Para ello utilizarán las Guías de Trabajo Independiente propuestas por el docente. Los estudiantes asistirán semanalmente a sesiones de tutoría en los horarios y con el monitor que el docente y el Departamento de Humanidades establezcan para tal efecto. 11. EVALUACION. Descripción cualitativa: Comprobación oral o escrita de las lecturas, exposiciones, ensayos, informe final de investigación, asistencia, participación en clase y en eventos, talleres, trabajo individual.

5 5 12. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos Cognitivo: Nivel de reconocimiento del contexto Aplicación de exámenes orales o escritos a 60% dentro del cual surgen las ciencias sociales. Nivel de precisión en torno a conceptos, teorías y enfoques sociológicos de los principales autores y escuelas abordados en el curso. partir de las lecturas programadas en la bibliografía de cada clase. Ejercicios de interpretación sobre casos propuestos. Psicomotor: Observación sobre la calidad de la participación 10% en talleres de discusión enfocados a la aplicación de los conceptos o a la búsqueda de solución de problemas derivados de la teoría. Valorativo: Observación de la frecuencia y calidad de la 10% participación, las intervenciones y los aportes Presencialidad: Puntualidad y cumplimiento 20% 13. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO Recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos que se utilizarán: Presentaciones en Power Point Material digitalizado Películas Video Material Impreso VHS Documentales Textos Mesas redondas 14. RECURSO LOCATIVO Salón de clase Auditorio Biblioteca Audiovisual 15. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD Autor: José Fernelly Dominguez C Título: El Desarrollo Capitalista y los valores Religiosos, Culturales y Políticos en la Sociedad Colombiana Editorial: Ciudad: Cali Año de Publicación: 2000 Edición No.: Volúmenes o Tomos: Tipo de Documento Artículo: X Libro: Documental: Guía: Informe de Investigación: X Ubicación: Biblioteca USC Biblioteca otra Universidad: Enlace web: 16. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSO: ESTADO LEGAL INTERNO DE LA ASIGNATURA Elaboro: José Fernelly Dominguez C josefernelly@yahoo.com día mes año Elaboro: día mes año Revisó: Área: día mes año Aprueba: día mes año Acta Comité Curricular: día mes año Acta Consejo de Facultad: día mes año