UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA

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1 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA NOMBRE DEL CURSO: PROTISTA GRADO EN QUE SE CURSA: 2 SEMESTRE CARGA HORARIA: 2 HORAS SEMANALES DE TEORÍA 3 HORAS SEMANALES DE PRÁCTICA CRÉDITOS: 7 ÁREA ACADÉMICA: BOTÁNICA FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO DEL 2007 FECHA DE REVISIÓN: ENERO DEL 2016 PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN: M.C. JOSÉ GERARDO ALEJANDRO CEBALLOS CORONA M.C. MARÍA DEL ROSARIO ORTEGA MURILLO M.C. REYNA ALVARADO VILLANUEVA BIÓL. JUAN DIEGO SÁNCHEZ HEREDIA PARTICIPANTES EN LA REVISIÓN DEL 2016: M.C. JOSÉ GERARDO ALEJANDRO CEBALLOS CORONA M.C. MARÍA DEL ROSARIO ORTEGA MURILLO M.C. REYNA ALVARADO VILLANUEVA M.C. RUBÉN HERNÁNDEZ MORALES M.C. ALEJANDRA SÁNCHEZ TREJO BIÓL. JUAN DIEGO SÁNCHEZ HEREDIA PARTICIPANTES EN EL DESARROLLO: M.C. JOSÉ GERARDO ALEJANDRO CEBALLOS CORONA M.C. MARÍA DEL ROSARIO ORTEGA MURILLO M.C. REYNA ALVARADO VILLANUEVA M.C. RUBÉN HERNÁNDEZ MORALES M.C. ALEJANDRA SÁNCHEZ TREJO BIÓL. JUAN DIEGO SÁNCHEZ HEREDIA PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR: Biólogo con experiencia en ficología de grupos unicelulares y protozoología. 1

2 I. INTRODUCCIÓN Desde la época de Aristóteles los organismos vivos se agrupaban en dos Reinos: Animal y Vegetal. Dada la ambigüedad de algunos organismos unicelulares, Ernst Haeckel (S. XIX) creó el tercer Reino Protista, para incluir aquellos organismos unicelulares eucariotas (núcleo y organelos definidos), con aspectos intermedios entre plantas y animales. El cuarto Reino establecido es Monera, que abarca bacterias y algas verde-azules, la característica principal de este Reino es la presencia de células procariotas: sin núcleo celular definido ni organelos. En 1969 R. H. Whittaker, separó a todos los hongos de las plantas en el quinto Reino: Fungi, hacia 1978 Whittaker y Margulis realizan una revisión conservando los cinco Reinos (Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia), pero incluyeron a las algas macroscópicas en los Protista, denominándolo Protoctista. En 1977 Carl Woese propuso una categoría superior a Reino: DOMINIO, reconociendo tres linajes evolutivos; ARCHAEA, BACTERIA y EUKARYA. Las características para separar estos grupos fueron la organización celular y la estructura del molecular. Actualmente, se está usando la biología molecular, junto a la morfología y fisiología, para poder clasificar de una manera más adecuada a los grupos protistas, pareciera que tradicionalmente estos organismos comparten muchas características, sin embargo, un análisis detallado revela que ninguna característica es común a la totalidad de los grupos, excepto la de ser eucariotes. Los nuevos descubrimientos de las relaciones filogenéticas de estos grupos han derivado en un nuevo reacomodo de los mismos, lo cual reafirma también su origen polifilético lo que ha traído como consecuencia la propuesta de más de un Reino. Con el presente programa, se aborda una parte del conocimiento de los principios y procesos de los niveles de organización en que se presenta el fenómeno de la vida, proporcionando elementos taxonómicos básicos que permiten aproximarse de manera integral al análisis de situaciones que materias integrativas contemplen, también está encaminado a que se adquiera el conocimiento y destreza en el manejo de instrumentos básicos de laboratorio y campo relacionados con el estudio de los protistas, así como su integración a los procesos de la investigación a través de la elaboración de un protocolo, el cual tiene como base el método científico. II. OBJETIVO GENERAL Que el alumno adquiera y establezca los elementos generales mínimos para la comprensión de los protistas, en cuanto a sus orígenes, los cambios evolutivos que se han registrado, sus interrelaciones (citológicas, bioquímicas y fisiológicas), a través del manejo del método científico, su distribución y sus relaciones con otras disciplinas. III. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 1. INTRODUCCIÓN OBJETIVO: Que el alumno maneje los criterios utilizados para la clasificación de los organismos unicelulares eucariotas, el contexto histórico y su derivación en ramas de estudio, para con ello comprender los diferentes criterios de clasificación de los protistas, sus posibles relaciones evolutivas y sus aplicaciones. Así como, conocer las diferentes técnicas para su colecta, preparación, 2

3 conservación, documentación y determinación Introducción a la Sistemática y Taxonomía Conceptos generales Sistemática Taxonomía Clasificación Categorías taxonómicas Escuelas taxonómicas El Quehacer del Taxónomo Elaboración de claves Identificación y determinación Nomenclatura científica Uso de las colecciones científicas (3 horas) 1.2. Conceptualización de los protistas Los plastidios como origen de los protistas Dominios y Reinos Ficología Protozoología (2 horas) EVALUACIÓN 2. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN 2.1. El Método Científico 2.2. El Proyecto de Investigación 2.3. Análisis y Presentación de Resultados 2.4. Métodos de Colecta, Fijación, Preservación y Análisis de los Protista Colecta, Fijación y Preservación Organismos Autótrofos Organismos Heterótrofos Métodos de análisis (5 horas) EVALUACIÓN 3. GRUPOS PROTISTAS OBJETIVO: Que el alumno conozca los elementos básicos de la morfología y fisiología de los protistas, que permitan al alumno comprender las relaciones y distribución de acuerdo a los factores del ambiente, la importancia biológica, ecológica y económica de los principales grupos en México y Michoacán Características Generales de los protistas Citología Forma y tamaño Células vegetaloides y animaloides Organelos Estructuras de protección 3

4 generaciones Núcleo Plastos Vacuolas Organelos de locomoción Estructuras de sostén Extrusomas o eyectosomas Nutrición Autotrofía Mixotrofía Heterotrofía Sustancias de reserva Respiración Reacción a estímulos (4 horas) EVALUACIÓN Reproducción Asexual Sexual Criterios para el análisis de ciclos de vida y alternancia de Tipos de meiosis Dominancia de fases haploides y diploides Morfología de las fases dominantes Tipos de singamia y origen de los gametos Ciclos vegetaloides (microalgas) Ciclos animaloides (protozoos) Protozoos de vida libre Protozoos asociados (4 horas) EVALUACIÓN 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas Desarrollo histórico de la posición sistemática Comparación de los sistemas de clasificación más usados Microalgas Euglenozoa Dinophyta Cryptophyta Ochrophyta (=Heterokontophyceae) Chrysophyceae Synurophyceae Xantophyceae Coscinodiscophyceae Bacillariophyceae Fragilariophyceae Raphidophyceae Dictyochophyceae 4

5 IV. PRÁCTICAS DE LABORATORIO Haptophyta Importancia Biológica, Ecológica y Económica de las Microalgas (6 horas) EVALUACIÓN Protozoos Amoebozoa Choanozoa Cercozoa Retaria Metamonada Saccostoma Sporozoa Ciliophora Importancia Biológica, Ecológica y Económica de los protozoos (6 horas) EVALUACIÓN PRÁCTICA N 1. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. OBJETIVO: Que el alumno aprenda a elaborar un protocolo de investigación considerando los protistas de vida libre de agua dulce y marino. PRÁCTICA Nº 2. SISTEMÁTICA Y TAXONOMÍA OBJETIVO: Que el alumno se familiarice con el trabajo básico que realiza un taxónomo (1 a EVALUACIÓN) PRÁCTICA N 3. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MICROSCOPÍA, PREPARACIÓN DE COLORANTES Y MORFOLOGÍA GENERAL DE LOS PROTISTAS OBJETIVO: Que el alumno obtenga los conocimientos básicos del manejo y limpieza de microscopios, para su correcta aplicación en la observación de las estructuras citológicas y morfológicas de los organismos de los protistas a través del manejo de los organismos vegetaloides y animaloides. PRIMERA SESIÓN: CRIPTOFÍCEAS (Criptomónidos), XANTOFÍCEAS (Tribofíceas), CRISOFÍCEAS (algas doradas), DICTIOCOFÍCEAS (silicoflagelados), HAPTOFÍCEAS (Cocolitofóridos), EUGLENOFÍCEAS (Euglenas). (2 a EVALUACIÓN) SEGUNDA SESIÓN: DINOFÍCEAS (Dinoflagelados), BACILARIOFÍCEAS (Diatomeas centrales y pennales). (3 a EVALUACIÓN) TERCERA SESIÓN: PROTOZOOS (Sarcodinos de vida libre dulceacuícolas y marinos). (4 a EVALUACIÓN) CUARTA SESIÓN: PROTOZOOS CILIADOS (de vida libre dulceacuícolas y marinos). (5 a EVALUACIÓN) 5

6 QUINTA SESIÓN: PROTOZOOS ASOCIADOS SARCOMASTIGOPHOREA (flagelados y sarcodinos), ESPOROZOA (Esporozoarios) y OPALINATA (Opalínidos). (6 a EVALUACIÓN) PRÁCTICA N 4. COLECTA, FIJACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PROTISTAS DULCEACUÍCOLAS OBJETIVOS: - Que el alumno realice uno o varios muestreos de sistemas dulceacuícolas someros y marinos, para obtener material biológico, que nos permita su correcta identificación y/o determinación. - Que el alumno conozca las técnicas para medir las variables ambientales fisicoquímicas del sistema muestreado, que permita tener una visión de las condiciones bajo las que se desarrollan los Protista. PRÁCTICA N 5. COLECTA, FIJACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PROTISTAS MARINOS Y COSTEROS OBJETIVOS: - Que el alumno conozca y efectué uno o varios muestreos de sistemas marinos y costeros, para obtención del material biológico, que nos permita su correcta identificación y/o determinación. - Que el alumno conozca las técnicas para medir las variables ambientales fisicoquímicas del sistema muestreado, que permita tener una visión de las condiciones bajo las que se desarrollan los Protista. De la Práctica N 6 hasta la N 15, el objetivo de las mismas es el de proporcionar una guía para el análisis de las posibles especies que se puedan encontrar en las muestras colectadas en los diferentes sistemas acuáticos. PRÁCTICA N 6. CRIPTOFÍCEAS (Criptomónidos) PRÁCTICA Nº 7. DINOFÍCEAS (Dinoflagelados) PRÁCTICA Nº 8. HETEROCONTOFÍCEAS: XANTOFÍCEAS (Tribofíceas) PRÁCTICA N 9. HETEROCONTOFÍCEAS: CRISOFÍCEAS (algas doradas) y DICTIOCOFÍCEAS (silicoflagelados) PRÁCTICA Nº 10. HETEROCONTOFÍCEAS: BACILARIOFÍCEAS (Diatomeas centrales) PRÁCTICA Nº 11. HETEROCONTOFÍCEAS: BACILARIOFÍCEAS (Diatomeas pennales) PRÁCTICA N 12. HAPTOFÍCEAS (Cocolitofóridos) PRÁCTICA Nº 13. EUGLENOFÍCEAS (Euglenas) PRÁCTICA Nº 14. PROTOZOOS (Sarcodinos de vida libre dulceacuícolas y marinos) PRÁCTICA Nº 15. PROTOZOOS CILIADOS (de vida libre dulceacuícolas y marinos) 6

7 V. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA Competencias generales (CG): CG01- Adquisición de capacidades de análisis y prospección sobre la situación actual y futura de los protistas. CG02- Valorar la importancia de los análisis multidisciplinares y la relación entre conocimientos para la resolución de problemas y análisis de puntos críticos. CG03- Utilizar las terminologías científicas adecuadas. CG04- Redactar y defender informes profesionales y publicaciones científicas, en lenguas regionales así como idiomas extranjeros, fomentar la expresión audiovisual, oral y escrita. CG05- Encontrar las fuentes de información y bases de datos necesarias; consultarlas analizarlas y sintetizarlas. CG06- Capacidad de trabajar de forma individual en el diseño experimental, demostrando autonomía en las actividades de laboratorio. CG07- Capacidad de colaborar de forma multidisciplinaria e interdisciplinaria en el trabajo de campo y laboratorio. Competencias específicas (CE): CE01- Conocimiento del ciclo biológico, aspectos fisiológicos, morfológicos y ecológicos de los protistas. CE02- Conocimiento de la filogenia de los protistas. CE03- Desarrollar y conocer las técnicas de colecta, preservación y análisis de los protistas. CE04- Identificar objetivos relevantes de investigación y planificar su consecución. Competencias básicas (CB): CB01- Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB02- Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB03- Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan ser autodidactas en la generación del conocimiento. VI. METODOLOGÍA Y DESARROLLO GENERAL DEL CURSO: Clases presenciales para exposición del temario de teoría y para el desarrollo de los seminarios y ensayos de investigación. Clases presenciales en el laboratorio para desarrollar el temario de prácticas. Trabajo autónomo del alumno para el estudio y comprensión de los conceptos de teoría y prácticas, así como para la búsqueda de información y bibliografía para la realización de ensayos de investigación. Tutorías personalizadas para la resolución de dudas del alumno y planteamientos de nuevos objetivos y retos en la materia. Aplicación de actividades artísticas para la comprensión de los tópicos de la materia. 7

8 VI. SISTEMA GENERAL DE EVALUACIÓN La evaluación del curso está basada en lo estipulado en el Reglamento General de Exámenes de la UMSNH. Esta consistirá de dos partes: a) EVALUACIÓN TEÓRICA Participaciones diarias y trabajos manuales 10 % Conferencias 10 % Trabajos de investigación bibliográfica 20 % 6 exámenes parciales 60 % 100 % Cada examen parcial corresponde a diferentes unidades del programa y se calificará de 0 a 10, además de que éstos son departamentales, a continuación se muestran los temas para cada uno: EXÁMENES TEMAS FECHAS PROBABLES 1 1. INTRODUCCIÓN 2 2. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Características Generales de los protistas hasta Reacción a estímulos Reproducción Sistemática y Clasificación de los protistas hasta Microalgas Sistemática y Clasificación de los protistas hasta Protozoos Para exentar la parte teórica se requiere un promedio mínimo de 80% de los exámenes parciales, participaciones diarias, trabajos manuales y trabajos de investigación bibliográfica. En caso de que este sea menor deberá de presentarse un examen final (ordinario), únicamente de los temas en los cuales no se alcanzó la calificación mínima de 80%. La parte práctica se dividirá de la siguiente manera: a) Se aplicará un examen parcial que será evaluado de 0 a 10 en las prácticas que a continuación se presentan EXÁMENES PRÁCTICAS FECHAS PROBABLES 1 Práctica 2. Sistemática y Taxonomía 2 Práctica 3. Primera sesión 3 Práctica 3. Segunda sesión 4 Práctica 3. Tercera sesión 5 Práctica 3. Cuarta sesión 6 Práctica 3. Quinta sesión b) Las salidas de campo, entrega de material biológico y presentación final del proyecto de investigación tendrán un valor por separado de los exámenes parciales. 8

9 EVALUACIÓN DE LA PARTE PRÁCTICA: - Exámenes de laboratorio 30 % - Materiales y cuestionarios 10 % - Proyecto de investigación (salida de campo, entrega de material y resultados finales) 60 % 100 % NOTA: La no asistencia a las salidas de campo, automáticamente causa que se pierda el 60% de la evaluación práctica (salidas de campo, presentación de material colectado y presentación final de resultados). NOTA: AL FINAL DEL CURSO SÓLO SE OBTENDRÁ UNA CALIFICACIÓN; PARA QUE EL PROMEDIO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA PUEDA REALIZARSE, ES NECESARIO QUE AMBAS PARTES SEAN APROBATORIAS (MÍNIMO 6, SEIS). EN CASO DE QUE SE TENGA QUE PRESENTAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO Y EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN, ESTOS COMPRENDERÁN TANTO LA PARTE TEÓRICA COMO LA PRÁCTICA Y AMBOS DEBERÁN DE SER APROBATORIOS PARA PROMEDIARSE. VII. CONFERENCIAS El ciclo de conferencias se llevará a cabo el día 5de marzo de 2016, en el auditorio de Arquitectura o del SPUM con la participación de los siguientes conferencistas: Dinoflagelados, biología, ecología e importancia. Dr. David Uriel Hernández Becerril Las diatomeas como bioindicadoras paleoambientales: Dra Isabel Israde Alcántara Los Euglenidos, por la M.C. Gloria Garduño Solórzano Los protistas parásitos: Biol. David Tafolla Venegas VIII. SALIDAS AL CAMPO CUERPOS DE AGUA MARINA Y DULCE PROMEDIO FINAL = TEORIA + PRÁCTICA 2 Las playas Maruata y Colola 201 (M.C. José Gerardo A. Ceballos Corona, del 16 al 18 de abril Playa La Soledad (Playas: Morro, Caletilla, Carrizalillo y La Salada, así como el río Mexcahualcan) 202, 203, 204, 205, 206 y 208 (M.C. Reyna Alvarado Villanueva, M.C. María del Rosario Ortega Murillo los Técnicos: M.C. Alejandra Sánchez Trejo Biol. Juan Diego Sánchez Heredia), del 16 al 18 de abril Playa Caleta de Campo ( Playas: Caleta de Campo y Caletilla) 207 (MC. Rubén Hernández 9

10 Morales), del 30 de abril al 2 de mayo del IX. CORRELACIÓN CON OTRAS MATERIAS: Biología General, Métodos de Investigación, Microbiología, Botánica I, Zoología I, Limnología, Técnicas de Colecta y Análisis de Organismos Marinos, Oceanografía, Biología Marina y Temas Selectos de Ecología Marina, Análisis Químico, Taxonomía. X. PROPUESTA DE CALENDARIO DE ACTIVIDADES ESTA PROPUESTA PUEDE MODIFICARSE DEPENDIENDO DE ACTIVIDADES NO ACADÉMICAS IMPREVISTAS SEMANA 1 (8-12 FEBRERO) SEMANA 2 (15-19 FEBRERO) SEMANA 3 (22-26 FEBRERO) PRESENTACIÓN DEL 1. INTRODUCCIÓN 2. PROTOCOLO DE PROGRAMA 1.1. Introducción a la Sistemática y INVESTIGACIÓN. Taxonomía Práctica No 1 Proyecto de 1.2. Conceptualización de los protistas Investigación SEMANA 4 (29 FEBRERO -4 SEMANA 5(7-11 MARZO) SEMANA 6 (14-18 MARZO) MARZO) 3. GRUPOS PROTISTAS 3.1. Características Generales de los protistas Práctica No 1 Proyecto de Investigación (Continuación) CONFERENCIAS 3.1. Características Generales de los protistas Nutrición Respiración Reacción a estímulos Práctica No 2. Sistemática y taxonomía Reproducción Práctica N 3. Conocimientos básicos de microscopía, preparación de colorantes y morfología general de los protistas (Primer Sesión) SEMANA 7 (4-8ABRIL) SEMANA 8 (11-15 ABRIL) SEMANA 9 (18-22 ABRIL) Reproducción Práctica N 3. morfología general de los protistas (Segunda Sesión).1.5. Reproducción Práctica N 3 (Tercera sesión) Salida a la Playa (Práctica no 3 y 4) 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Microalgas) Práctica N 3 (Cuarta sesión) SEMANA 10 (25-29 ABRIL SEMANA 11 (2-6 MAYO) SEMANA) 12 (9-13MAYO) 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Microalgas) Práctica 3 (Quinta sesión) 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Microalgas) Práctica 6. análisis de muestras 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Microalgas) Práctica 6. (Continuación del colectadas análisis de muestras colectadas) SEMANA 13 (16-20 MAYO) SEMANA 14 (23-27 MAYO) SEMANA 15 (30 mayo-3 JUNIO) 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Protozoos) Práctica 6 (Continuación de análisis de muestras colectadas) 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Protozoos) Práctica 6 (Continuación de análisis de muestras colectadas) 3.2. Sistemática y Clasificación de los protistas (Protozoos) Práctica 6 (Continuación de análisis de muestras colectadas) SEMANA 16 (6-10 JUNIO SEMANA) 17 (13-17 JUNIO) SEMANA 18 (20-24 JUNIO) PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL XI. SALIDAS DE CAMPO Subir calificaciones al SIIA LOCALIDAD SECCIÓN FECHA Maruata y Colola de abril. La Soledad 202, 203, 204, 205, 206 y de abril. Caleta de Campos de abril al 2 de 10

11 mayo del XII. BIBLIOGRAFÍA TEXTOS GUÍA EN LA BIBLIOTECA DE LA FACULTAD DE BIOLOGÍA Barnes, R. D Zoología de Los Invertebrados. 5ª ed. Ed. Interamericana. Mcgraw-Hill, México. VII+957 pp. Brusca, R.C. and Brusca G.J. (2003). Invertebrates. 2ª edición. Sinauer Associates. Massachusetts. Bold, H. C. and M. J. Wynne Introduction to the Algae. Structure and Reproduction. 2ª ed. Prentice-Hall International, Inc., USA. 720 pp. Cronquist, A Introducción a la Botánica. C.E.C.S.A. México. 848 pp. Darley, C. J Biología de las Algas enfoque fisiológico. Ed. Limusa. México. 236 pp. Dawes, C. J Botánica Marina. Ed. Limusa. México. 673 pp. Graham, L.E., J. M. Graham y L.W Wilcox Algae. Prentice-Hall, London, 640 pp. Hickman, C. P. Jr.; L. S. Roberts y F. M. Hickman Zoología Principios Integrales. 2ª ed. Ed. Interamericana. Mcgraw-Hill, España. XXIII+1119 pp. Jensen, W. A. y F. B. Salisbury Botánica. Mcgraw-Hill. México. 762 pp. Lee, R. E Phycology. Cambridge University Press. Cambridge, USA. 547 pp. Martínez P., J. A. y M. Elias G Introducción a la Protozoología. Ed. Trillas. México. 207 pp. Meglitsch, P. A Zoología de Invertebrados. H. Blume Ediciones, Madrid, España. XVIII+906 pp. Ruppert, E.E. y R.D. Barnes Zoología de Los Invertebrados. 6ª ed. Ed. Mcgraw-Hill Interamericana, México, D.F. XVI pp. Scagel, F., J. Bandoni, R. Maze, E. Rouse, B. Schofield and R. Stein El Reino Vegetal. Ed. Omega. Barcelona. TEXTOS DEL LABORATORIO EN LA BIBLIOTECA DE LA FACULTAD DE BIOLOGÍA Ceballos C., J. G. A., R. Alvarado V. y M. R. Ortega M Las Algas Colecta, Preservación y Análisis. Facultad de Biología, Laboratorio de Biología Acuática

12 Lincoln, R. J Invertebrados. Guía de captura y conservación. Ed. Interamericana. Mcgraw- Hill, Madrid, España. X+205 pp. Ortega M., M Catálogo de Algas Continentales Recientes de México. U.N.A.M. México. 566 pp. Prescott, G. W How to know the freshwater algae. Wm.C. Brown Co. Publ. Dubunque, Iowa. 280 pp. TEXTOS GUÍA EN EL LABORATORIO DE BIOLOGÍA ACUÁTICA DE LA FACULTAD DE BIOLOGÍA Brusca, R.C. and Brusca G.J. (2003). Invertebrates. 2ª edición. Sinauer Associates. Massachusetts. Graham, L.E. and L.W. Wilcox Algae. Prentice-Hall, Inc. U.S.A. 640 pp + Anexos Kudo, R. R Protozoología. CECSA, México. 905 pp. Licea-Durán, S Sistemática y distribución de diatomeas de la Laguna de Agiabampo, Son./Sin. México. Anales Centro Ciencias. del Mar y Limnol. Univ. Autón. México 1(1): Sournia, A Atla Du Phytoplancton Marin Vol. I. Introduction, Cyanophycees, Dictyochophycées, Dinophycées et Raphidophycées. Edition Du Cntre National de la Recherche Scientifique. 219 págs. Winter, A. and W. G Siesser. Coccolithophore. Cambridge University Press. Wehr, D. J. and R. Sheath G Freshwater Algae of North America, Ecology and Classification. Academic Press. New York. 918 pp. TEXTOS GUÍA EN EL LABORATORIO DE BIOLOGÍA EDIFICIO X-3 DE LA FACULTAD DE BIOLOGÍA Hanford, T. L. and M. E. Britton The algae of Illinois. Hafner publishing company. Kudo, R. R Protozoología. México. CECSA. 904 pp. Martínez, P. J. A. y M. E. Gutiérrez Introducción a la Protozoología. Ed. Trillas. 207 pp. Moreno, J. L., H. Santoyo, S. Licea y H. Santoyo Diatomeas del Golfo de California. Promarco. UABCS. 272 pp. Ortega, M. M Catálogo de algas continentales recientes de México. UNAM. México. 567 pp. Prescott, G. W How to know the freshwater algae. Wm.C. Brown Co. Publ. Dubunque, Iowa. 293 pp. 12

13 Ricard, M Atlas Du Phytoplancton Marin Vol. II. Edition Du Centre National de la Recherche Scientifique.Paris. 297 pp. Sournia, A Atlas Du Phytoplancton Marin Vol. I. Introduction, Cyanophycees, Dictyochophycées, Dinophycées et Raphidophycées. Edition Du Cntre National de la Recherche Scientifique. 219 pp. Winter, A. and W. G. Siesser Coccolithophores. Cambridge University Press. 242 pp. Yamaji, I Illustration of marina plankton of Japan.Hoikusha Publishing. Japan. 369 pp. LIGAS ELECTRÓNICAS Adl, S. M., A.G.B. Simpson, M.A. Farmer, R.A. Andersen, O.R. Anderson, J.R. Barta, S.S. Bowser, G. Brugerolle, R.A. Fensome, S. Fredericq, T.Y. James, S. Karpov, P. Kugrens, J. Krug, C.E. Lane, L.A. Lewis, J. Lodge, D.H. Lynn, D.G. Mann, R.M. Mccourt, L. Mendoza, Ø. Moestrup, S.E. Mozley-Standridge, T.A. Nerad, C.A. Shearer, A.V. Smirnov, F.W. Spiegelz and M.F.J.R. Taylor The New Higher Level Classification of Eukaryotes with Emphasis on the Taxonomy of Protists. J. Eukaryot. Microbiol., 52(5), 2005 pp Ciliates and Flagellates taken from: Department of Marine Botany, Goteborg, Sweden Radiolarians taken from Scripps Institute, UCSD: Rotkiewicz, P. Copyright Droplet Microscopy of the Protozoa. http// 13