División Académica de Ciencias Biológicas

Transcripción

1 Nombre de la asignatura Protozoarios Clave de la asignatura Área de formación Docencia frente a grupo según SATCA Trabajo de Campo Supervisado según SATCA Carácter de la asignatura Sustantiva profesional HCS HPS TH C HTCS TH C TC ( X ) Obligatoria ( ) Optativa Explícita SERIACIÓN Implícita Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos Biología, Ecología, Algas y Briofitas, Biología celular y Ecología general Página 1/6

2 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Explicar los efectos biológicos, ecológicos, económicos y médicos de los protozoarios a través del análisis de sus caracteres morfológicos y estructurales, y fisiológicos. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Genéricas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Específica Manejar los procesos biológicos y funciones de la diversidad biológica a partir de la aplicación de los conocimientos científicos, para interactuar en diversos ámbitos multi e interdisciplinarios, tomando en cuenta los diferentes niveles de complejidad. Página 2/6

3 UNIDAD No. 1 Técnicas de colecta, preservación y extracción de protozoarios CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 24 hrs Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 1.1 Técnicas de colecta y preservación de Distingue las técnicas de colecta y 1. Mapa conceptual de las partes y protozoarios. preservación de protozoarios. funcionamiento de un microscopio óptico. 5% 1.2 Técnicas de fijación, tinción y montaje en laminillas permanentes. 1.3 Microscopia como herramienta. 1.4 Cultivo de Protozoarios. Describe las técnicas de fijación, tinción y montaje. Desarrolla el conocimiento sobre el funcionamiento adecuado del microscopio. Prepara y analiza las diferentes formas de cultivo. 2. Cuadro comparativo de las técnicas de colecta y fijación. 5% 3. Reporte de práctica (cultivo de protozoos).10% 4. Examen escrito. 10% Página 3/6

4 UNIDAD No. 2 Características generales de los protozoarios CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 30 hrs Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 2.1. Antecedentes de la Protozoología. Investiga los conceptos básicos y aspectos 2.2 Aspectos morfológicos. morfológicos y fisiológicos de los protozoarios. 2.3 Aspectos Fisiológicos. 2.4 Hábitat y adaptaciones en los ambientes húmedos. 2.5 Interacciones biológicas (comensalismo, mutualismo y parasitismo). Analiza las diferentes formas de interacción biológica de los protozoarios. Distingue y relaciona los diferentes hábitats y adaptaciones de los protozoarios. 1. Lectura y discusión de artículos sobre las características morfológicas y fisiológicas de los protozoos. Presentación en Power Point.5% 2. Cuadro comparativo de los hábitats e interacciones biológicas de los protozoos. 5% 3. Reporte de práctica (colecta y observación de la morfología y medios de locomoción de protozoos). 10% 4. Examen escrito. 10% Página 4/6

5 UNIDAD No. 3 Clasificación taxonómica de los protozoarios CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 42 hrs Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje Compara y distingue los diferentes phylum de 1. Investigación documental de los diferentes protozoos. phylum. 5% Características morfofuncionales, ciclo biológico, importancia biológica, ecológica, económica y médica del: 3.1 Phylum Sarcomastigofora (Protozoos flagelados y ameboides) Subphylum Mastigophora Subphylum Opalinata Subphylum Sarcodina Analiza la importancia biológica, ecológica, económica y médica de cada phylum. 2. Trabajar en equipo y exponer en Power Point una diagnosis de los phylum de protozoos. 5% 3. Reporte de práctica (Protozoos de vida libre y simbiontes de animales). 10% 3.2 Phylum Ciliophora (Protozoos ciliados) 3.3 Phylum Apicomplexa, Microspora y Mixospora (Protozoos formadores de esporas). Contenidos procedimentales 4. Reporte de práctica (laminillas permanentes de protozoos simbióticos). 10% 5. Examen escrito. 10% Contenidos actitudinales Página 5/6

6 Búsqueda y selección de información relevante para el tema a tratar, con incorporación de la TICs. Análisis y síntesis de la información consultada. Elaboración de informes, reportes y ensayos. Resolución practica de problemas de estudio. Se interesa por aplicar el conocimiento. Trabajo en equipo con ética y responsabilidad social. Toma conciencia de la necesidad del uso de instrumentos ópticos. Examen escrito QUE SABE HACER EN TU CLASE AL FINAL DEL CURSO Metodología para la construcción del conocimiento Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo Lectura individual Trabajo en equipo Elaboración de mapas conceptuales Debate Prácticas de laboratorio Lectura de documentos Mapas conceptuales Cuadros comparativos Presentación en Power Point Exposición de trabajos Reporte de práctica Página 6/6

7 Evidencias de desempeño Acreditación Evaluación Calificación Se evaluará el desarrollo del curso al término % Con base en la normatividad vigente de cada unidad Mapa conceptual 5 Cuadro comparativo 5 Cuadro comparativo 5 Investigación documental 5 Presentación en PowerPoint 5 Presentación en PowerPoint 5 Reporte de práctica 10 Reporte de práctica 10 Reporte de práctica 10 Reporte de práctica 10 Examen escrito 1ra unidad 10 Examen escrito 2do unidad 10 Examen escrito 3era unidad 10 Página 7/6

8 FUENTES DE APOYO Y CONSULTA BÁSICA Aladro-Lubel, M. A., Martinez-Murillo, M. E., Lira-Galera, I., & Rojas-Ruiz, V. (1992). Guía de prácticas de campo: protozoarios e invertebrados estuarinos y marinos. México, DF: A.G.T. Editor S.A. 101p. Aladro-Lubel, M. A. (2006). Principales Clasificaciones de los Protozoarios. 1ª. Edición. UNAM. Facultad de Ciencias. 89p. Aladro-Lubel, M. A. (2009) Manual de prácticas de laboratorio de protozoos. 1ª. Edición. UNAM. Facultad de Ciencias. 124p. Kudo. R. R. (1976). Protozoología. México: Continental. Luna Pabello, V. M. (2006). Atlas de ciliados y otros microorganismos frecuentes en el sistema de tratamiento aerobio de aguas residuales.1ª. Edición. Departamento de Biología. Facultad de Química. UNAM.111p. Martínez-Pérez, J.A., Gutiérrez, M.E., & Varona-Graniel, D.E. (2011). Protozoología: Aspectos morfofuncionales. UNAM. Facultad de Estudios Superiores Iztacala. México. 243 p. Ruppert, E.E., & Barnes R.D. (1996) Zoologia de los Invertebrados. 1ª. Edición. México: MCGRAW-HILL Interamericana. 1114p. Verma, A. (2005) Invertebrates: Protozoa to echinodermata. Harrow, U.K: Alpha Science. 510p. En formato APA, enumerar la bibliografía mínima indispensable para abordar los contenidos de enseñanza aprendizaje. Considerando la naturaleza de la asignatura incluir. COMPLEMENTARIA Bruscas, C.R. & Bruscas, J.G.(2005). Invertebrados. México: McGraw-Hill-interamericana. Quiroz R. H. (2013). Parasitología y enfermedades parasitarias de animales domésticos. LIMUSA. 876P. Revista Mexicana de Biodiversidad. (2014) Supl. 85. IB-UNAM. México. Smyth J.D. (1965). Introducción a la parasitología animal. México CECSA. 430p. Página 8/6

9 Urquihart G.M., Armour, J. Duncan, J.L., Dunn, A.M. & Jennings F.W. (2001). Parasitología veterinaria. España. Acribia. 355p. RESPONSABLE DEL DISEÑO Elaborado por José Luis Ramos Palma, Morvila Cruz Ascencio, Leonardo Cruz Rosado y Andrés Arturo Granados Berber. Fecha actualización 10 de noviembre de 2016 Nomenclatura HCS- Horas Clase a la semana. HPS- Horas Prácticas a la semana (laboratorio, seminarios o talleres). HTCS-Hora de Trabajo de Campo Supervisado a la semana (Servicio Social, Práctica Profesional, internado, estancias, ayudantías). TH- Total de Horas. C- Créditos. TC-Total de créditos. Página 9/6