División Académica de Ciencias Biológicas

Transcripción

1 Nombre de la asignatura Sanidad vegetal Clave de la asignatura Área de formación Docencia frente a grupo según SATCA Trabajo de Campo Supervisado según SATCA Carácter de la asignatura HCS HP TH C HTCS TH C TC Integral Profesional ( ) Obligatoria (X ) Optativa SERIACIÓN Explícita Implícita Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos Biología celular, Anatomía y fisiología vegetal, Entomología, Hongos, Bacterias y virus. Página 1/6

2 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Que el estudiante adquiera conocimiento de lo que es una plaga, de los principales agentes bióticos nocivos de las plantas, los principales métodos de control; así también, que sea capaz de proponer estrategias de manejo bajo el esquema de Manejo Integrado de plagas y bajo el principio de sustentabilidad. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Genéricas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Resolución de problemas Habilidad de investigación Específicas Manejar los procesos biológicos y funciones de la diversidad biológica a partir de la aplicación de conocimientos biológicos para interactuar en diversos ámbitos multi e interdisciplinarios tomando en cuenta los diferentes niveles de complejidad. Página 2/6

3 UNIDAD No. 1 Introducción a la sanidad vegetal CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 16 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje Define conceptos basicos utiles en sanidad 5% Examen escrito vegetal 1.1. Importancia de la Sanidad vegetal 1.2. Plaga, enfermedad y daño 1.3. El status de plaga 1.4. Impactos generales de las plagas 1.5. Importancia de las plagas 1.6. Asociación simbiótica patosista 1.7. Síntomas y signos 1.8. Postulados de Koch Aplica tecnicas para determinar un agente causal 10% Practica de laboratorio Página 3/6

4 UNIDAD No. 2 Agentes nocivos CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 16 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 1. Clasifica las plagas y enfermedades vegetales en base a la etiología 5% Examen escrito 1.1. Clasificación de las plagas 1.2. Clasificación de las enfermedades 1.3. Malezas 1.4. Principales plagas y enfermedades de cultivos 1.5. Principales plagas y enfermedades forestales 2. Reconoce plagas y enfermedades en condiciones de campo. 10% Practica de campo 10% Gráficos: Cuadros Página 4/6

5 UNIDAD No. 3 Métodos de control CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 22 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 5% Examen escrito 3.1. Principios de control Distingue las estrategias de control con base 3.2. Control cultural en el método utilizado Control físico 35% Elabora un plan de manejo integrado de 3.4. Control mecánico Propone estrategias de Manejo de plagas 3.5. Control biológico enfermedades 3.6. Control genético 3.7. Control químico 3.8. Manejo integrado de plagas Página 5/6

6 UNIDAD No. 4 Legislación fitosanitaria CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 10 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 5% Examen escrito 1.1. Ley federal de sanidad vegetal Interpreta las Normas Oficiales Mexicanas en 1.2. Normas Oficiales Mexicanas materia de sanidad vegetal Normas Oficiales Mexicanas vigentes en materia de sanidad vegetal 5% Mesa redonda 10 % Análisis de caso 1.4. Organizaciones involucradas en legislación fitosanitaria Página 6/6

7 Contenidos procedimentales Analisis de información bibliográfica. Realización de mapas conceptuales y cuadros comparativos. Elaboración de gráficos, ensayos, reporte e informes. Contenidos actitudinales Mostrar interés Respetar la opinión y trabajo de sus compañeros Escuchar con respeto Dialogar Cumplir normas Involucrarse Solidarizarse Ser proactivos Cuidar el mobiliario, equipo y materiales de salones y laboratorio Página 7/6

8 Metodología para la construcción del conocimiento Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo Lectura crítica de artículos científicos Elaboración de mapas conceptuales Realización de cuadros comparativos Análisis de caso Resolución de problemas Investigación documental Analiza artículos científicos Reporte de lecturas Mapas mentales Reporte de campo Reporte de laboratorio Página 8/6

9 Evidencias de desempeño Acreditación Evaluación Calificación Con base en la normatividad vigente Al término de cada unidad Examen escrito20% Practica de laboratorio 10% Practica de campo 10% Gráficos: Cuadros10% Elabora un plan de manejo integrado de plagas 35% Mesa redonda 5% Análisis de caso10% Página 9/6

10 FUENTES DE APOYO Y CONSULTA BÁSICA Página 10/6

11 Agrios G.N. (1998) Fitopatología. México: Uteha. Dent, D. (2000). Insect Pest Management. Cambridge: Cab International. The University Press. Gliessman, S.R. (2002). Agroecología: procesos ecológicos en agricultura sostenible. Turrialba, C.R.: CATIE. Norris, R.F., Caswell-Chenm, E.P. & Kogan, M. (2003). Concepts in integrated pest management. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education Inc. Rodríguez-del Bosque, L.A. & Morón, M.A. (2010). Plagas del suelo. México: Mundi-Prensa. García, E.R. (2010). Agroecología y enfermedades de la raíz en los cultivos agrícolas. México: Colegio de Posgraduados. la a Altieri, M.A. (1994). Biodiversity and pest management in agroecosystems. New York: Haworth Press. León, M.G.A. (2007). Control de plagas y enfermedades en los cultivos. México: Grupo Latino. Arguedas, M. (2006). Clasificación de tipos de daños producidos por insectos forestales. Primera parte. Kurú: Revista Forestal, 3(8), 1-6. Arguedas, M. (2006). Clasificación de tipos de daños producidos por insectos forestales. Segunda parte. Kurú: Revista Forestal, 3(9), 1-8. Berrocal, J.A. (2007). Clasificación de daños producidos por agentes de biodeterioro en la madera. Kurú: Revista Forestal, 4(10), 2-9. Ripa, R., Larral, P. & Rodríguez, S. (2008). Manejo integrado de plagas. En Manejo de plagas en Paltos y Cítricos. (41-50). Chile: Colección de libros INIA. Página 11/6

12 Esquinas-Alcázar, J.T. (2009). Biodiversidad agrícola, Biotecnología y bioética en la lucha contra el hambre y la pobreza. Revista Latinoamericana de Bioética 9: COMPLEMENTARIA Pereyda-Hernández, J., Hernández-Morales J., Sandoval-Islas, J. S. Aranda-Ocampo, S., de León, C. & Gómez-Montiel, N. (2009) Etiología y manejo de la mancha de asfalto (Phyllachora maydis Maubl.) del maíz en Guerrero, México. Agrociencia, 43(5), Ayala-Escobar, V., Yáñez-Morales, M.J., Braun, U., Groenewald, J.Z. & Crous, P.W. (2006). Pseudocercospora opuntiae sp. nov., the causal organism of cactus leaf spot in Mexico. Fungal Diversity 21: 1-9. Torres-de la Cruz, M., Ortiz-García C.F., Téliz-Ortiz, D., Mora-Aguilera, A.& Nava- Díaz C. (2013). Efecto del azoxystrobin sobre Moniliophthora roreri, agente causal de la moniliasis del cacao (Theobroma cacao). Revista Mexicana de Fitopatología 31: Torres-de la Cruz, M. Ortiz-García, C.F., Téliz-Ortiz, D., Mora-Aguilera, A. & Nava- Díaz C Temporal progress and integrated management of frosty pod rot [Moniliophthora roreri (Cif y Par.) Evans et al.] of cocoa (Theobroma cacao) in Tabasco, Mexico. Journal of Plant Pathology 93:31-3. Ortiz-García, C.F., Torres-de-la-Cruz, M., & Hernández-Mateo, S (2015) Comparación de dos sistemas de manejo del cultivo del cacao, en presencia de Moniliophthora roreri, en México. Revista Fitotecnia Mexicana. Vol. 38 (2): Ortiz-García, C.F., Torres-de la Cruz, M. & Ramos-Hernández, E. (2015). La fitopatología, ciencia fundamental en la producción agroalimentaria en Tabasco. Diálogos 43:8-15. Página 12/6

13 Elaborado por RESPONSABLE DEL DISEÑO Dr. Magdiel Torres de la Cruz y Silvia Cappello García Fecha actualización 10 de noviembre de 2016 Nomenclatura HCS- Horas Clase a la semana. HPS- Horas Prácticas a la semana (laboratorio, seminarios o talleres). HTCS-Hora de Trabajo de Campo Supervisado a la semana (Servicio Social, Práctica Profesional, internado, estancias, ayudantías). TH- Total de Horas. C- Créditos. TC-Total de créditos. Página 13/6