PROGRAMA Sociología de la Educación

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Rosario Flores Núñez
hace 7 años
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1 Educación Infantil Código de asignatura: 06Q6 Lengua Extranjera Código de asignatura: 06S6 PROGRAMA Sociología de la Educación Curso 2009/10 Profesor: Dr. Juan José García Escribano (Profesor Titular de Universidad del Departamento de Sociología y Política Social) Objetivos de la asignatura 1. Proporcionar una visión elemental de las principales corrientes y teorías en el campo de la Sociología General y, más en concreto, de la Sociología de la Educación. 2. Proporcionar el utillaje conceptual adecuado para comprender los distintos fenómenos sociales y, en concreto, la dimensión social de la educación y la escuela. 2. Despertar el espíritu crítico en relación con la educación y la escuela en las sociedades actuales. Temario Tema 1. Introducción a la sociología y a la sociología de la educación La sociología como ciencia La ciencia social: objeto, métodos y niveles de investigación El desarrollo histórico de la ciencia sociológica: principales corrientes, principales problemas El objeto y los problemas de la sociología de la educación. Tema 2. Desarrollo teórico de la sociología de la educación. 1

2 2.1. Desarrollo histórico de la sociología de la educación La educación en la sociología clásica Sociología y Educación en los setenta: Teorías de la correspondencia y teorías de la reproducción Sociología de la educación contemporánea: Teorías de la resistencia y el giro dialógico. Tema 3. La socialización y sus agencias La cultura como contenido curricular y objeto de la socialización El proceso de socialización: socialización primaria y secundaria Los agentes de la socialización La función socializadora y las funciones sociales de la escuela La familia como agente socializador y su relación con la escuela Grupos de pares: las subculturas juveniles Los media y la cultura popular en la socialización. Tema 4. Escuela y sociedad La escuela como espacio de lo social y espacio social. Sistema social, sistema educativo y sistema escolar La escuela como organización Escuela y cambio social Reproducción social y producción cultural en la escuela. Tema 5. La escuela desde la mirada sociológica (I): La práctica escolar Sociología del currículo: currículo oculto y manifiesto El aula y sus dinámicas: relaciones de poder en el aula Los contenidos curriculares Escuela y capacitación funcional: Educar para el trabajo De la escuela al trabajo: transición al mundo laboral. Tema 6. La escuela desde la mirada sociológica (II): Escuela, cultura e identidad Las desigualdades sociales en el ámbito escolar Estratificación social en la escuela El género en el aula y el contenido curricular La escuela frente a la globalización y la multiculturalidad Sociología del alumnado y del profesorado. Bibliografía básica FERMOSO, Paciano y PONS VIDAL, Josep (Eds.) (2000): Sociología de la Educación. Valencia: Nau Llibres. FERNÁNDEZ ENGUITA, Mariano (Edit.) (1999): Sociología de la educación. Barcelona: Ariel. FERNÁNDEZ PALOMARES, Francisco (Coord.) (2003): Sociología de la educación. Madrid: Pearson. FRUTOS, Lola, GARCÍA ESCRIBANO, Juan José y SABATER, José Miguel (1996): Sociología de la Educación. Murcia: ICE-Universidad de Murcia. 2

3 IGLESIAS DE USSEL, Julio y TRINIDAD REQUENA, Antonio (2005): Leer la sociedad. Una introducción a la Sociología General, Madrid: Tecnos. TABERNER GUASP, José (2003): Sociología y educación. Madrid: Tecnos. Bibliografía complementaria I.- Teorías y tendencias sociológicas. ARON, Raymond (1976): Las etapas del pensamiento sociológico. Buenos Aires: Siglo XXI. JIMÉNEZ BLANCO, José y MOYA, Carlos (Eds.) (1970): Teoría sociológica contemporánea. Madrid: Tecnos. PICÓ, Josep (2003): Los años dorados de la Sociología ( ). Madrid: Alianza Ensayo. II.- Textos Generales de Sociología. GIDDENS, Anthony (2004): Sociología. Madrid: Alianza. GINER, Salvador (2000): Sociología. Barcelona: Península. HORTON, Paul B. y HUNT, Chester L. (1986): Sociología. México: McGraw-Hill. MACIONIS, John J. y PLUMMER, Ken (1999): Sociología. Madrid: Prentice Hall. III.- Sociología de la Educación. ALVAREZ-URÍA RICO, Fernando (2007): Sociología y educación: textos e intervenciones de los sociólogos clásicos, Barcelona: Archipiélago. BECKER, Gary S. (1983) El capital humano: Un análisis teórico y empírico referido fundamentalmente a la educación. Madrid: Alianza. BERNSTEIN, Basil (1990): Poder, educación y conciencia: sociología de la transmisión cultural. Barcelona: El Roure. BOURDIEU, Pierre y PASSERON, Jean Cloude (1977): La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Barcelona: Laia. DURKHEIM, Émile (1976): Educación como socialización. Salamanca: Sígueme. DURKHEIM, Émile (1973): Educación y sociología. Barcelona: Península. FERNÁNDEZ ENGUITA, Mariano (1991): La escuela a examen. Madrid: Eudema. FERNÁNDEZ ENGUITA, Mariano (2001): Educar en tiempos inciertos. Madrid: Morata. FRUTOS, Lola, GARCÍA ESCRIBANO, Juan José y SABATER, José Miguel (1996): Sociología de la Educación. Texto Guía. Murcia: ICE. Universidad de Murcia. GARCÍA ESCRIBANO, Juan José y MILLÁN JIMÉNEZ, Ana (2000): Historia de la Sociología de la Educación española, en FERMOSO, P. y PONS VIDAL, J. (Eds.) (2000): Sociología de la Educación. Valencia: Nau Llibres, pp

4 GIL VILLA, Fernando (1994): Teoría sociológica de la educación. Salamanca: Amarú Ediciones. GUERRERO SERÓN, Antonio (2007): La doble contribución de la Sociología a la formación del profesorado, en Revista Internacional de Sociología, num. 48, pp JÉREZ MIR, Rafael (1990): Sociología de la educación: guía didáctica y textos fundamentales. Madrid: Consejo de Universidades. LERENA ALESÓN, Carlos (1986): Escuela, ideología y clases sociales en España. Barcelona: Ariel. RIESMAN, David (1981): La muchedumbre solitaria. Buenos Aires: Paidós. ROUSSEAU, Jean-Jacques (1973): Emilio o De la educación. Barcelona: Fontanella. TERRÉN, Eduardo (2005): Sociología de la Educación, inmigración y diversidad cultural: una aproximación panorámica, en Témpora. Revista de Historia y Sociología de la Educación, núm. 8, pp Evaluación En la calificación de la asignatura se tendrán en cuenta: Tutorías Los trabajos prácticos realizados y presentados durante el curso. Realización de un trabajo de investigación en grupo (5-10 personas), que será tutorizado por el profesor. (Se podrá obtener hasta 2 puntos). Comentarios críticos de los textos propuestos por el profesor. Se trataría de realizar un trabajo de reflexión crítica sobre un texto concreto, en el que se demuestre la comprensión de los argumentos allí expuestos, la capacidad de razonar a partir de los mismos y elaborar posiciones propias Examen final de la asignatura. 40 preguntas tipo test. (Se calificará sobre 8 puntos). Es imprescindible superar el examen con un mínimo de 4 puntos, para sumar la puntuación obtenida en las prácticas. La asistencia y participación en las clases y en las actividades prácticas propuestas durante el curso. Tutorías: Martes de 9,00 H. a 12,00 H. en la Facultad de Economía y Empresa (Despacho A5/09). Teléfono: Tutorías a través de SUMA o del correo electrónico: 4

5 Orientaciones para el trabajo de investigación en grupo CUESTIONES CLAVE CRONO Identificar las fases del proceso de investigación: Fase 1. Plantear el problema Fase 2. Revisar las fuentes de información Fase 3. Formular los objetivos y/o hipótesis de investigación Fase 4. Identificar y categorizar las variables Fase 5. Diseñar la investigación (plan de acción) Fase 6. Ejecutar el plan de acción Fase 7. Contrastar los resultados del análisis con las hipótesis Fase 8. Realizar el informe de Investigación Fase 9. Exposición de conclusiones y divulgación de resultados 8 de Octubre de 2009 Fase 1 5 de Noviembre de 2009 Fase de Diciembre de 2009 Fase 9 TEMAS A VALORAR La idoneidad y relevancia del tema tratado. Es importante revisar las fuentes de información e ir un poco más allá del trabajo de campo. La capacidad crítica del estudio, se trata de realizar aportaciones novedosas con el necesario rigor científico. La calidad de los materiales presentados (color, gráficos, cuadros, etc.) 5

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