- PDF Free Download

Transcripción

1 Uranito Editores Ficha pedagógica Título: 6 Leyendas de América Latina II Autora: Margarita Mainé Ilustraciones: Marcela Lescarboura 32 páginas Colección: Dicen por ahí A partir de 5 años La autora Margarita Mainé Escritora argentina, es Profesora Nacional de Educación Preescolar. A lo largo de su trayectoria recibió numerosos premios. En 1991 recibe el Tercer premio en el Concurso Nacional Docente organizado por CTRA y la Editorial Colihue con la publicación de la obra Mi amor esta verde en la colección "El Pajarito Remendado". En el año 1993 se le otorga el Segundo premio en el concurso de cuentos infantiles "Crónicas de la Escuela" organizado por la Editorial Libros del Quirquincho con la publicación del cuento "Peligro debajo del banco" en la Serie Blanca de dicha editorial. En 1994 realizó el Postgrado en alfabetización Inicial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Y en 1997 es finalista del Concurso Norma Fundalectura con la novela para adolescentes Lástima que estaba muerto, publicada posteriormente por Grupo Editorial Norma, actualmente en la tercera edición. Desde 1991 se dedica a la literatura infantil publicando hasta la actualidad más de treinta títulos en diversas editoriales. Marcela Lescarboura Nació en Buenos Aires, Argentina, en noviembre de Estudió en la Escuela Superior de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón, en los Talleres de Pintura de J. Daltoe y de Escritura y Dibujo de Juan Maffi. Ha ilustrado gran cantidad de libros, entre ellos, Viaje a la Luna, Tomás está con sueño y los textos de la Colección Los cuentos de Osonejo de Uranito Editores. Síntesis Argumental En este libro se presentan leyendas de América Latina, adaptadas por Margarita Mainé sobre la mulita y el zorro, la mara, el mono, el pastorcito de llamas, la ballena, el Martín Pescador, etc. según cómo las transmitían los pueblos originarios de América. A través de estas historias, la autora plantea temas, como el egoísmo y la solidaridad, la agresividad y la comprensión, la superación de los miedos, la envidia y la generosidad, así como también la bondad y la amistad. 1

2 Temas abordados por las seis leyendas del libro. Los sueños. La magia. El egoísmo. La envidia. La recompensa por el trabajo realizado. La agresividad. La generosidad. La comprensión. La bondad. La amistad. La superación de los miedos. La solidaridad y respeto hacia el otro. La solución de los problemas a pesar de las dificultades. Trabajo con el Paratexto Observando las ilustraciones del libro, los chicos deberán contestar SI o No. El docente podrá presentar un cuadro como el que se ejemplifica y ponerlo en el pizarrón o la pared para trabajar (escrito en imprenta mayúscula). EN LA TAPA SE PUEDEN OBSERVAR NIÑOS JUGANDO. NO APARECE UN MONO. SÍ UNA BALLENA SALTA SOBRE EL AGUA. LA MULITA TRABAJA CON UNA PALA. EL ÁRBOL TIENE HOJAS AMARILLAS. UNA MARA OBSERVA A LA MULITA. 2

3 De qué estarán hablando la mara y la mulita? Qué hace el mono? Qué expresiones tienen estos personajes? Actividades de lectura Comprensión de la lectura La leyenda de la iguana Qué problema tenían los hombres? Redondeen la respuesta correcta. Las mujeres cantaban todo el día y no permitían dormir la siesta a los hombres. Las mujeres bajaban a la tierra a quitarles la comida. Elijan la opción correcta y justifiquen la respuesta: Contestar oralmente la siguiente pregunta: Recuerdan que pueblos contaban esta historia? A quién invitarías a comer un asado como el de la leyenda? Para reflexionar con los chicos: El compartir con buenas amigos y la familia y el disfrute por las buenas compañías. El baile del cangrejo Quién es la protagonista de esta historia? Escriban su nombre completo. 3

4 Contesten oralmente las siguientes preguntas: Quién ayudó a la piedra a convertirse en isla? Recuerdan qué pueblos contaban esta historia? Para reflexionar con los chicos: Conversar con los chicos acerca de que gracias a la ayuda de los demás, se puede lograr lo que uno tanto desea. El pastorcito de llamas Encuentren en la sopa de letras los nombres de cuatro personajes de esta leyenda: PASTOR LLAMAS DUENDE BLANQUITA B L A N Q U I T A X L K S O R Y X A X A Z D U E N D E M M L Y E T U Q I P A S T O R I W P E S A X G F R H J Contesten oralmente las siguientes preguntas: Con qué se asustaron las llamas? Quién ayudo al pastorcito a encontrar a blanquita? Recuerdan que pueblos contaban esta historia? Para reflexionar con los chicos: Conversar con los chicos como el hecho de ser bueno y solidario tiene su recompensa. 4

5 Cómo apareció el primer mono? Dibujen en cada uno de estos recuadros los animales a los que les temía Carayá, el protagonista de esta historia. Contesten oralmente las siguientes preguntas: En qué transformó el hechicero a Carayá? Por qué? Recuerdan qué pueblos contaban esta historia? Para reflexionar con los chicos: Cómo, con ayuda de los demás, se pueden superar los miedos. La leyenda de la mara Ordenen las letras y descubrí los nombres de los animales de la leyenda. NÚÑDA RAMA Redondeen cuantas lunas durará el invierno según la leyenda. SEIS LUNAS TRES LUNAS DIEZ LUNAS DOCE LUNAS Redondeen qué le arrancó el ñandú a la mara. UNA OREJA LA COLA LOS BIGOTES 5

6 Contesten oralmente: Recuerdan qué pueblos contaban esta historia? Para reflexionar con los chicos: La solución de los problemas a pesar de las dificultades. La mulita y el zorro Escriban en el espacio en blanco a que personaje corresponde cada descripción. Por ejemplo: Le gusta trabajar. Se considera inteligente. Mulita Zorro Prefiere que el trabajo lo hagan los demás. Se toma las cosas con tranquilidad. Contesten oralmente las siguientes preguntas: Cuál de los dos personajes de la leyenda resultó ser el más inteligente? Recuerdan qué pueblos contaban esta historia? Para reflexionar con los chicos: La rapidez y la creatividad al momento de enfrentar situaciones adversas. 6

7 Para escribir 1. Completen la oración con el verbo correspondiente. COMIÓ CUIDAN SALÍAN LANZAR Con sus arcos y flechas a cazar. Ese loro desgraciado se nuestra comida. La iguana comenzó a flechas a las cuerdas. Ahora son mujeres las que el asado. 2. Lean y completen. Y allí también quedaron los cangrejos, bailando para adelante, bailando para atrás, 3. Ordenen, construyan y luego escriban las oraciones. Al pastorcito justo blanquita se había perdido. Una de las llamas no le importaban los chistes. 7

8 4. Adivinen que personaje es. Siempre fue vago, es dueño de un buen pedazo de tierra. Él siempre estaba buscando pastos tiernos para sus animales. Enterrada casi totalmente en la tierra, se sentía muy sola. 5. Así como el hechicero de Carayá realizaba gualichos y preparaba remedios para el dolor de panza y el miedo, inventen recetas o trucos mágicos contra el miedo y los efectos de los mismos. Deben escribirlos y compartirlos con el grupo Completen las siguientes comparaciones. El ñandú es ligero como un. La cola de la mara es como una. Las hojas del otoño son amarillas como El invierno es frio como 7. Encierren las palabras que riman con MULITA, luego armen tres oraciones. CALECITA CASA HORMIGUITA MENTA COLECTA CARITA TACITA FRESQUITA CALMA ZORRA Por ejemplo: La Mulita toma agua fresquita luego de tanto trabajo. 8

9 8. Encierren las palabras que riman con ZORRO luego armen tres oraciones. CACHORRO GORRO PATO SOCORRO PASO AUTO AHORROS GATO Por ejemplo: El zorro se quedó sin ahorros. Dibujen una pequeña historieta con estos tres episodios. La piedra se sentía sola, muy sola. La piedra y el cangrejo se hicieron amigos. Gracias a la ayuda de los cangrejos, la tierra cumplió su deseo y se convirtió en una isla del mar del Caribe. A prestar atención! Observen detenidamente las ilustraciones de Marcela Lescarboura y respondan. Qué objeto tienen en común el duende que protege a las llamas y el hechicero del pueblo que transformó a Carayá? Escriban el nombre Qué herramienta utiliza la mulita para trabajar? Escriban el nombre 9

10 Dibujen los elementos que utilizaba el hechicero del pueblo para curar. Actividades integradas (6 Leyendas de América Latina y 6 leyendas de América Latina II) Mi Primer Enciclopedia de Animales a. Se comenzará indagando acerca de los conocimientos que tienen los niños sobre los animales de 6 leyendas de América Latina y 6 Leyendas de América Latina II. b. Los chicos deben dibujarlos y escribirles el nombre. c. Visitarán la biblioteca de la escuela y, con la ayuda del docente o la bibliotecaria buscarán información sobre estos animales en distintos libros y enciclopedias. d. Con ayuda del abecedario, clasificarán los nombres de animales por su letra inicial y luego armarán el índice. Poder observar distintas enciclopedias de animales permitirá a los chicos conocer el formato de las mismas y así realizar el trabajo. e. Completarán la enciclopedia de animales con la nueva información. f. Cada niño escogerá y se llevará a casa un nuevo animal para investigar con ayuda de la familia. En una hoja lo dibujarán y escribirán su nombre. También anotarán las características principales del animal, por ejemplo: lugar donde habita, alimentación, etc. También deberán juntar imágenes del animal escogido y adjuntarlas a la hoja de trabajo. g. Puesta en común de lo investigado en casa. h. Por último, la enciclopedia viajará a las casas junto a la biblioteca viajera de la sala. 10

11 Con ciencias naturales. A partir de la enciclopedia de animales, los chicos podrán clasificar de acuerdo a distintos criterios: Por ejemplo: Carnívoros herbívoros. Acuáticos terrestres. Con Artes Plásticas. De todos los animales del libro, dibujo el que más me gusto. Utilizo distintos materiales para decorarlo. Por ejemplo: témperas, retazos de tela, trozos de distintos tipos de papel, marcadores, etc. Con Tecnología. Todas estas historias de este libro, fueron transmitidas por pueblos originarios de América Latina, junto con el docente se investigará sobre que materiales utilizaban para realizar objetos y artesanías. Con ese material, deben realizar cada uno su artesanía. Por último se realizará una muestra de las obras trabajadas. Por ejemplo: el pueblo Chorote trabaja en obrajes madereros. Hacen alfarería.tallan la madera y fabrican artesanías con fibras silvestres, de una planta que se llama "Chaguar". Dejan secar sus hojas y de allí sacan las fibras con las que fabrican el hilo para tejer bolsos, sombreros y cinturones. Los chicos podrán trabajar tallando madera o animándose a realizar alguna bolsa tejida, etc. 11

12 Guía para la carpeta del alumno: Título de la obra: Nombre del autor: Ilustraciones: Sello Editorial: Serie: Edad Sugerida: Cantidad de páginas: Síntesis del libro: Personajes: Lugar en el que transcurre la historia: Para seguir leyendo otros títulos de la colección: De Margarita Mainé: 6 Leyendas de América Latina. De Graciela Repún y Enrique Melantoni: Fábulas enganchadas. De Cecilia Blanco y Chanti: Fábulas de mayor a menor 1. Fábulas de mayor a menor 2. Fábulas de mayor a menor 3. Fábulas de mayor a menor 4. Guía elaborada por Natalia Arbeleche 12