Guía Integrada de Actividades

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades El presente curso se ha basado en la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, donde se evaluará el avance al estudiante en tres momentos: inicial, intermedio y final, conforme se describe en el numeral 5 del syllabus del curso. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo. En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante. (Challenge 2000, Multimedia Project, 1999). Diseño de proyectos: etapa de análisis y planeación del proyecto, se debe formular un objetivo definido, limitación del problema o situación a resolver, identificación de los perfiles de los actores involucrados, etc. 1

2 Número de semanas: 1 ( semana 1 ) Fecha: 10 de octubre a 16 de octubre Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluación inicial Actividad individual 1. Identifique y analice en el entorno de conocimiento, en la Unidad 1. Teorías y estructura del Comercio Internacional y las lecturas dispuestas en esta unidad. individual Responder individualmente la evaluación inicial la cual está en el foro de evaluación y seguimiento y se identifica como la evaluación inicial, son 10 preguntas tipo saber pro las cuales solo tienen un intento para responder y un tiempo máximo de una hora. Actividad colaborativa* Ninguna colaborativa Ninguna Ponderación: 25 puntos de 25 2

3 Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Fundamentos del comercio internacional Número de semanas: 2(semanas 3 y 4) Fecha: 17 de octubre a 30 de octubre Momento de evaluación: intermedia Entorno: Aprendizaje colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: fase 1 Actividad individual 1. Realizar Lectura de los contenidos de la unidad 1, de igual manera puede observar los videos disponibles sobre los tratados de libre comercio. 2. Escribir un ensayo de máximo 3 páginas de forma individual sobre la globalización y el impacto en la economía de su departamento en los últimos 20 años, este debe ser publicado en el foro. 3. Opine con argumentos y fundamentación, sobre los ensayos de cada uno de sus compañeros (cada estudiante debe en el foro brindar un comentario sobre el análisis de sus compañeros). 4. De manera individual cada estudiante del curso de acuerdo a su ubicación geográfica y su entorno, determinada o escoge un producto de su municipio o departamento el cual tiene o puede tener un potencial para ser exportado. individual En el foro colaborativo: Se debe desarrollar toda la participación individual de igual forma será el espacio indicado para la realimentación por parte de los tutores de igual forma para que cada estudiante pueda realimentar los aportes de los compañeros. Trabajo individual: (se entrega un documento por estudiante, por medio del entorno de evaluación y seguimiento). El documento final debe contener los siguientes aspectos: Ensayo individual sobre sobre la globalización ( debe contener el ensayo de cada estudiante del grupo ) Producto escogido Características del producto Posición arancelaria del producto. Ninguna Actividad colaborativa* colaborativa Ninguna 3

4 5. Se debe hacer la descripción de las principales características técnicas y comerciales del producto que presenta potencial para ser exportado. 6. Especificar la ubicación de la posición arancelaria del producto 7. De igual forma entre los tratados de libre comercio firmados por Colombia realice la descripción de uno en que su producto pueda tener mayores oportunidades y describa las características generales de este tratado. Descripción del tratado de libre comercio que trae beneficios para nuestro producto. EL trabajo debe tener una portada, introducción, objetivos, este de estar de acuerdo a las normas APA. Este trabajo no tiene estipulado un número máximo de páginas ni un mínimo, solo se pide que sea un trabajo claro y organizado, teniendo además en cuenta los derechos de autor evitando plagiar o copiar otros trabajos, cada estudiante debe entregar su trabajo en formato PDF. Ponderación: 115 puntos de 115 4

5 Temáticas a desarrollar: Unidad 2 Número de semanas: 2 ( Semanas 4 y 5) Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Fecha: 31 de octubre a 14 de noviembre Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje colaborativo Actividad individual 1. Realizar la Lectura de los contenidos de la unidad 2 disponibles en el entorno de conocimiento, de igual manera visualizar los diferentes videos de los temas relacionados. 2. Realice un ensayo de forma individual de máximo 3 páginas sobre el mercadeo internacional y los retos a los que se enfrenta un exportador Colombiano al tratar de conquistar un nuevo mercado. 3. Opine con argumentos y fundamentación, sobre los ensayos de cada uno de sus compañeros (cada estudiante debe en el foro brindar un comentario sobre el análisis de sus compañeros). individual En el foro colaborativo: Se debe desarrollar toda la participación individual y el debate académico para la consolidación del trabajo final fase 2. Ponderación: 35 puntos de Actividad colaborativa* Trabajo en pequeño grupo colaborativo: (se desarrolla por medio del foro de trabajo colaborativo). 1. De acuerdo a los productos escogidos por cada estudiante de manera grupal se debe escoger uno de los productos con el cual se debe desarrollar el estudio de mercado internacional, se debe realizar una discusión entre los 5 integrantes del grupo y se debe elegir uno de los 5 productos para seguir desarrollando en adelante. 2. Con el producto escogido se debe desarrollar de manera grupal un estudio de colaborativa Trabajo en pequeño grupo colaborativo: (se entrega un documento por grupo, por medio del entorno de evaluación y seguimiento). Presentar un solo documento con los resultados del trabajo grupal, cumpliendo con las características del producto a entregar. El trabajo debe contener los siguientes puntos. Ensayo individual sobre sobre el mercadeo internacional ( El trabajo debe contener el ensayo de cada estudiante del grupo ) Producto escogido por el grupo.

6 mercado internacional Estudio de mercado teniendo en cuenta los internacional. siguientes puntos. Logística del producto Características del país (Seleccionar el mercado en el que se quiere incursionar. Identificar las características del país a donde se va a exportar, como preferencias de los consumidores y normatividad.) Dinámica del sector, La demanda y consumo, La situación competitiva de los productos, Describir brevemente aspectos políticos, legales, económicos y socioculturales. 4. Estructura y características de la comercialización y logística de acceso al mercado, especificar la Distribución física internacional para nuestro producto desde la fábrica o lugar de origen hasta el lugar de la exportación. EL trabajo debe tener una portada, introducción, objetivos, este de estar de acuerdo a las normas APA. Este trabajo no tiene estipulado un número máximo de páginas ni un mínimo, solo se pide que sea un trabajo claro y organizado, teniendo además en cuenta los derechos de autor evitando plagiar o copiar otros trabajos, se debe entregar en formato PDF por un solo integrante del grupo encargado por consenso pata tal fin. Ponderación: 80 puntos de 115 6

7 Temáticas a desarrollar: Unidad 3 Negociación internacional Número de semanas: 2 ( Semanas 6 y 7 ) Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 Fecha: 15 de noviembre a 27 de noviembre Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje colaborativo Actividad individual 1. Realizar la Lectura de los contenidos de la unidad 3 disponibles en el entorno de conocimiento, de igual manera visualizar los diferentes videos de los temas relacionados. 2. Realice un ensayo de forma individual de máximo 3 páginas sobre la negociación internacional y los estilos que tienen los colombianos al momento de realizar un negocio. 3. Opine con argumentos y fundamentación, sobre los ensayos de cada uno de sus compañeros (cada estudiante debe en el foro brindar un comentario sobre el análisis de sus compañeros). individual En el foro colaborativo: Se debe desarrollar toda la participación individual y el debate académico para la consolidación del trabajo final de la fase 3. Ponderación: 30 puntos de 120 Actividad colaborativa* 1. Identificar los términos de negociación en que se realizara la exportación. 2. De acuerdo a su producto precisar que procedimientos de visto bueno necesita. Consulte si su producto requiere permisos previos para la autorización de la exportación, en caso de requerirlos debe especificarlos, en caso que no necesitarlos debe quedar registrado en el documentos además de consulta que verifica que no los necesita. 3. Especificar qué medio de pago será el escogido para colaborativa Trabajo en pequeño grupo colaborativo: (se entrega un documento por grupo, por medio del entorno de evaluación y seguimiento). Presentar un solo documento con los resultados del trabajo grupal, cumpliendo con las características del producto a entregar. El trabajo debe contener los siguientes puntos. Ensayo individual sobre sobre la negociación internacional ( El trabajo debe contener el ensayo de cada estudiante del grupo ) 7

8 el cobro de la exportación tener en cuenta que hay diferentes medios de pago internacional: Termino de negociación de la exportación. Vistos buenos de la transferencias bancarias, exportación. cartas de crédito, letras Medio de pago de la avaladas, garantías exportación. Standby. Informe de costos de la exportación ( matriz Procolombia ). 4. Presentar un informe de los costos de la exportación, que debe incluir desde el precio en fábrica hasta el precio final del costo total tenido en cuenta todos los aspectos que incluye una exportación, Utilizar el simulador de costos del aprendizaje práctico para este proceso. EL trabajo debe tener una portada, introducción, objetivos, este de estar de acuerdo a las normas APA. Este trabajo no tiene estipulado un número máximo de páginas ni un mínimo, solo se pide que sea un trabajo claro y organizado, teniendo además en cuenta los derechos de autor evitando plagiar o copiar otros trabajos, se debe entregar en formato PDF por un solo integrante del grupo encargado por consenso pata tal fin. Ponderación: 90 puntos de 120 8

9 Temáticas a desarrollar: Todas las Unidades del curso Número de semanas: 1 ( semana 8) Fecha: 28 de noviembre a 4 de diciembre. Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluación final Actividad individual 1. Realizar la revisión que considere necesaria de los contenidos de las 3 unidades disponibles en el entorno de conocimiento, de igual manera visualizar los diferentes videos de los temas relacionados. 2. Realice un ensayo de forma individual de máximo 3 páginas sobre el contenido del curso y los aportes que este brinda en la formación profesional que ustedes están avanzando. 3. Opine con argumentos y fundamentación, sobre los ensayos de cada uno de sus compañeros (cada estudiante debe en el individual En el foro colaborativo: Se hace entrega del ensayo individual Ponderación: 25 puntos de 125 Se debe entregar el link del video en YouTube. Ponderación: 100 puntos de 125 Momento de evaluación: Final Actividad colaborativa* Entorno: Aprendizaje colaborativo colaborativa 9

10 foro brindar un comentario sobre el análisis de sus compañeros). 4. Video en YouTube Producto a Obtener: Realizar un vídeo de manera individual en donde cada estudiante en un espacio de tiempo mínimo de 5 minutos y máximo de 8 nos hablara de los aportes que el curso de comercio internacional ha realizado a su formación profesional y personal, de igual forma mencionar las principales conclusiones que tienen a partir del desarrollo del proyecto de exportación en tres fases sobre las oportunidades que pueden representar los mercados internacionales para potencializar nuestras regiones. El trabajo será subido a la página de YouTube y solamente pegaran el link para acceder a la visualización del video en el foro colaborativo. Es necesario que en la presentación del vídeo, los nombres del estudiante puedan ser visualizados en el vídeo, a manera de presentación o portada. Importante. El tiempo de duración del vídeo debe ser mínimo 5 minutos y máximo 8 minutos. 10

11 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Revisar y realizar solo las actividades correspondientes a la fase que se plantea en cada momento de la estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda y las actividades relacionadas en esta guía. Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar aportes de fondo y forma tanto en la parte individual como colaborativa. Establecer acuerdos de trabajo en relación con las actividades a desarrollar y roles que cada participante debe asumir en cada fase del trabajo. Entregar el informe del grupo solamente en el Entorno de evaluación y seguimiento. *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Compilador Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo 11 Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Los roles de Utilero y relator pueden ser desempeñados por dos integrantes del grupo colaborativo en el caso de los grupos de 5 integrantes. El rol de líder debe ser desempeñado solo por un integrante. Los roles deben rotar en cada fase o momento de la estrategia de aprendizaje.

12 y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: 12