UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ESCUELA DE LETRAS Año 2011 ASIGNATURA: LINGÜÍSTICA I

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ESCUELA DE LETRAS Año 2011 ASIGNATURA: LINGÜÍSTICA I Profesora Titular: Dra. Beatriz Bixio Profesora Adjunta: Esp. Miriam Villa Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Romina Grana Ayudantes alumnas: Daiana Barone Sofía Daghero María Luisa Domínguez Ana Julia González Sofía De Mauro FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS: En coherencia con el plan de estudios vigente, la asignatura Lingüística I pretende proporcionar a los alumnos instrumentos conceptuales básicos para que se inicien en la reflexión sobre el lenguaje humano, su naturaleza, propiedades específicas y niveles para su análisis. En este sentido, se presentan analíticamente aspectos que establecen los límites entre el lenguaje y el conjunto de los hechos sociales y semiológicos, insistiendo en su especificidad como sistema de signos estratificado y doblemente articulado. Las nociones de estructura y comunicación constituyen los ejes del programa propuesto. Conceptos, categorías y problemas se articulan alrededor de la indagación sobre la especificidad de cada nivel lingüístico, atendiendo a las unidades correspondientes a cada nivel, sus variantes e invariantes y sus modalidades de integración en niveles superiores. El énfasis está puesto en los niveles fonético-fonológico y semántico, toda vez que los alumnos en el plan de estudios tendrán diferentes instancias de aprendizaje y operación con relación al nivel morfosintáctico (materias

2 Gramática I y Gramática II) y al uso (Seminario de Variación, Lingüística II, Psicolingüística). Los problemas textuales y de uso pragmático del lenguaje se presentan de manera introductoria, con la finalidad de abrir una perspectiva de problemas que serán profundizados en otras materias de la carrera. Objetivos: Que el estudiante logre - Iniciarse en la reflexión sobre el lenguaje humano, en su aspecto formal, social y psicológico - Acceder a diferentes perspectivas en la reflexión sobre la estructura y el uso del lenguaje - Transferir operaciones y categorías de los niveles fonético-fonológico y semántico a la práctica analítica de la lengua española CONTENIDOS Unidad 1: Introducción: El lenguaje y la lingüística a) El objeto de estudio de la lingüística. Reflexiones en torno al lenguaje humano. Doble articulación y economía lingüística. Unidades lingüísticas de base (monema morfema, lexemafonema). b) La lingüística como ciencia. Los niveles del análisis lingüístico. Disciplinas e interdisciplinas de la lingüística. c) El lenguaje como fenómeno social. Diversidad de las lenguas naturales humanas. d) Oralidad y escritura. El español coloquial. Bibliografía obligatoria: - Colombo, María Elena (2008). Lenguaje. Una introducción al estudio psicológico de las habilidades humanas para significar. Buenos Aires. Eudeba. Capítulo I. Pp

3 - Cucatto, Andrea (2010). Introducción a los estudios del lenguaje y la comunicación. Teoría y práctica. Buenos Aires. Prometeo. Capítulo I: El lenguaje como objeto de estudio e investigación. Pp: Martinet, A. (1970). Elementos de lingüística general. Madrid. Gredos. Cap. 1. El lenguaje y la lingüística (pág ) - Lyons, J. (1973). Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona. Teide. Capítulo 2: La lingüística (páginas 29-45). - Benveniste, Emile (1979). Problemas de lingüística general. México. Siglo XXI Editores. Tomo I. Capítulo X: Los niveles de análisis lingüístico. (páginas ). - Simone, Raffaele (2001). Fundamentos de lingüística. España. Ariel. Capítulo I: Preliminares. (página 1-23). - Blanche-Benveniste, Claire (2005). Estudios lingüísticos sobre la relación entre oralidad y escritura. España. Gedisa. Capítulo 1: Algunas características de la oralidad (págs ). - Calsamiglia Blancafort, Helena y Amparo Tusón Valls (2004). Barcelona. Ariel. Capítulo 2.8: El discurso oral. Características lingüístico-textuales del discurso oral. Págs Olson, David (1998). El mundo sobre el papel. España. Gedisa. Cap. I: Desmitologización de la cultura escrita. Págs Unidad 2: La lengua como sistema a) Los orígenes de la Lingüística moderna: Ferdinand de Saussure b) Delimitaciones: El objeto de la lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico: componentes y caracteres. Signo y símbolo. Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. La lengua como sistema: unidades y valores. c) La perspectiva: Diacronía y sincronía: dos métodos de acceso al conocimiento del lenguaje. El estudio del sistema en la sincronía. d) Integraciones: Lingüística y semiología.

4 e) El sistema como forma: la forma en el plano de la expresión y en el plano del contenido. Bibliografía obligatoria: - Saussure, F., Curso de Lingüística General, Losada, Bs.As. INTRODUCCIÓN: Capítulos I, II, III y IV; PRIMERA PARTE: Capítulos I, II y III; SEGUNDA PARTE: Capítulos IV y V. - Vitale, Alejandra (2002). El estudio de los signos: Pierce y Saussure. Buenos Aires. Eudeba. Capítulo II.7: Lengua, pensamiento, percepción y realidad; II.8: La lengua como interpretante de todo sistema semiológico; II.9: Saussure y el estructuralismo; II.10: Uno o dos Saussure? (páginas ). - Sazbón, J (comp.). (1983). Saussure y los fundamentos de la lingüística. Buenos Aires. Centro Editor de América Latina. - Gimate-Welsh, Adrian. Introducción a la lingüística. Capítulo V: El estructuralismo lingüístico: el modelo comunicativo y poético (páginas ). Unidad 3: Las unidades del sistema fonético-fonológico del español a) La Escuela de Praga y el estudio del plano del significante. Fonética y fonología: disciplinas, objetos y métodos. b) El aparato fonador: la producción del sonido articulado. El sistema fonológico del español. Fonemas consonánticos y vocálicos. Oposiciones fonológicas. Alófonos. Neutralización y archifonemas. Transcripción fonética y fonológica. c) Aplicaciones de la fonética. Bibliografía obligatoria: - Troubetzkoy, N. (1973) Principios de fonología. Madrid. Cincel. Capítulo 1: Fonología y fonética (páginas 1-13). - Quilis, A. (1998). Principios de fonología y fonética españolas, Madrid, Arco/Libros.

5 - Malmberg, B. (1965) La fonética, Buenos Aires. Eudeba. Capítulo XI: Fonología o fonética funcional (páginas ); Capítulo XIII: Importancia de las aplicaciones prácticas de la fonética (páginas ) - Cortés, Maximiano (2004). Didáctica de la prosodia del español: la acentuación y la entonación. Madrid. Edinumen. La prosodia española. Pp: Unidad 4: De las unidades distintivas a las unidades de significado. a) La semántica como ciencia del estudio del significado. Teorías del significado. b) Semántica Léxica: Polisemia, homonimia, sinonimia y antonimia c) Introducción al estudio estructural del léxico: el análisis componencial. d) Semántica cognitiva: el problema de las metáforas de la vida cotidiana. e) Significado, gramática y discurso: algunos anclajes. Bibliografía obligatoria: - Tamba-mecz, Irene (2004). La Semántica. México. Fondo de Cultura Económica. Cap. II: La significación lingüística. Sitio y características del sentido en las lenguas. Pp: Baylon, Christian y Paul Fabre (1994). Semántica. Barcelona. Paidós. Capítulo 9: Polisemia y homonimia (págs ); Capítulo 10: Sinonimia y antonimia (Págs ); Capítulo 14: Formas y causas de los cambios de sentido ( ). - Simone, Raféale (2001). Fundamentos de lingüística. España. Ariel. Capítulo 13: Semántica (páginas ) - Lakoff, G y M. Johnson (1998). Metáforas de la vida cotidiana. Madrid. Cátedra.

6 - Lozano, J; Peña-Marin, C; Abril, G. (1993). Análisis del discurso. Hacia una semiótica de la interacción verbal. Madrid. Cátedra. El texto. Pp: Lundquist, L. (1998) La orientacióin cognitiva de la lingüística del texto. Es todavía posible una lingüística del texto". Rev. signo&seña, Nº 10, diciembre. - Reyes, G. (1994). La pragmática lingüística. Barcelona. Montesinos. El hablante en la gramática. pág Lavandera, B. "Análisis semántico de la variación en tiempos verbales: oraciones condicionales en español" en Variación y significado. Hachette, Bs. As, pág

7 RÉGIMEN DE CURSADO: Cuatrimestral CARGA HORARIA Y METODOLOGÍA DE TRABAJO: - Tres horas semanales de atención personalizada a los alumnos que así lo requieran - cuatro horas semanales de clases teóricas - dos horas semanales de clases teórico-prácticas con asistencia obligatoria al 80% de las clases. Las clases teóricas, de modalidad expositivo-explicativa, consisten en el desarrollo sistemático de las unidades del programa, con el objeto de explicar, estructurar y relacionar el material de lectura. Las clases teórico-prácticas consisten en el trabajo de los alumnos, en grupos o individualmente, con guías de lecturas, cuestionarios, mapas conceptuales, etc. Se busca que los alumnos realicen operaciones de aplicación, inferencia, resolución de problemas, etc. Cronograma presencial estimado: Número de semanas de clases estimadas: 14 (84 horas) Unidad I: 3 semanas (18 horas) Unidad II: 3 semanas (18 horas) Unidad III: 3 semanas (18 horas) Unidad IV: 3 semanas (18 horas) MODALIDADES DE EVALUACIÓN Los alumnos deberán realizar las siguientes evaluaciones: 4 prácticos grupales escritos u orales. 2 prácticos individuales y escritos. 2 parciales individuales y escritos. Los prácticos grupales se orientan a evaluar la capacidad de los alumnos para operar y realizar transferencias de conocimientos y categorías teóricas a ámbitos particulares de la estructura y uso del lenguaje. Los prácticos individuales se orientan a evaluar los conocimientos del alumno en núcleos de problemas acotados, el uso de la terminología específica y las posibilidades de inferencia y resolución de problemas.

8 Los parciales se orientan a evaluar a los alumnos en el nivel de conocimientos alcanzados y su capacidad para establecer relaciones entre dos o más espacios de conocimientos, complejidad en la presentación de los problemas y claridad expositiva. Los alumnos promocionales o regulares pueden perder un práctico grupal y recuperar un parcial y un práctico. Los alumnos promocionados aprobarán la materia con un coloquio final integrador de conocimientos.

9 BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA Manuales y Diccionarios: Bronckart, J.P. (1980) Teorías del lenguaje. Barcelona. Herder. Collado, J. A. Fundamentos de lingüística general. Madrid. Gredos. Fuchs, F, P. Le Goffic (1981) Introducción a la problemática de las corrientes lingüísticas contemporáneas. Bs. As. Hachette. Kovacci, O., 1980, Tendencias actuales de la gramática, Bs.As., Columba Kristeva, Julia. (1999). El lenguaje, ese desconocido. Introducción a la lingüística. España. Edit. Fundamentos. Espiral. Lázaro Carreter, F. (1967) Diccionario de términos filológicos. Madrid. Gredos. Lewandowski, Th., (1982) Diccionario de lingüística. Madrid. Cátedra. López Morales, H. (coord) (1983) Introducción a la lingüística actual, Madrid. Playor. Martinet, A. (Coord) La lingüística. Guía alfabética Barcelona. Anagrama. Milner, Jean Claude. (2000). Introducción a una ciencia del lenguaje. Buenos Aires. Bordes/Manantial. Mounin, G. (1976). La lingüística en el siglo XX. Madrid. Gredos. Simone, Raféale (2001). Fundamentos de lingüística. España. Ariel. Yule, George. El lenguaje. Cambridge, University Press. Unidad I: Benveniste, Emile (1979). Problemas de lingüística general. México. Siglo XXI Editores. Vol. I y II. Bobes Naves, María del Carmen (1973). La semiótica como teoría lingüística. Madrid. Gredos. Coseriu, E. (1968) Lecciones de lingüística general. Madrid. Gredos. Coseriu, Eugenio (1969). Teoría del lenguaje y lingüística general. Madrid. Gredos. De Mauro, Tullio (2002). Primera lección sobre el lenguaje. México. Siglo XXI editores.

10 Ducrot, R., T. Todorov (1974) Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. México. Siglo XXI. Lyons, J. (1973) Introducción al lenguaje y a la lingüística. Barcelona. Teide. Lyons, John. (1979). Introducción a la lingüística teórica. Barcelona. Teide. Marcos Marín, F (1990) Introducción a la lingüística. Historia y modelos. Madrid. Síntesis. Martín Vide, C., Ed. (1996) Elementos de Lingüística. Barcelona. Octaedro. Martinet, A. (1970) Elementos de lingüística general. Madrid. Gredos. Moreno Cabrera, J.C. (1991) Curso universitario de lingüística general. Madrid. Síntesis Mounin, G. (1976) Claves para la lingüística. Barcelona. Anagrama. Robins, R. (1971) Lingüística general. Madrid. Gredos. Roca Pons, J. (1973). El lenguaje. Barcelona. Editorial Teide Romaine, Suzanne (1996) El lenguaje en la sociedad. Una introducción a la sociolingüística. Barcelona. Ariel. Yule, George. El lenguaje. Cambridge, University Press Unidad II: Benveniste, E. et al. (1978). Ferdinand de Saussure. Fuentes manuscritas y estudios críticos. México. Siglo XXI Editores. Carontini, Enrico y Daniel Peraya (1979). Elementos de semiótica general. Ediciones Universitarias. 1.5.; 1.6.; 1.7. (páginas ) Collado, J. A. Fundamentos de lingüística general. Madrid. Gredos. Kristeva, Julia (1999). El lenguaje, ese desconocido. España. Edit. Espiral/fundamentos. Lepschy, Giulio. La lingüística estructural. Madrid. Anagrama Mounin, Georges (1976). La lingüística en el siglo XX. Madrid. Gredos. Saussure, F., Curso de Lingüística General, Losada, Bs.As. Sazbón, J. (comp). Saussure y los fundamentos de la lingüística. Bs.As. Centro Editor de América Latina.

11 Vitale, Alejandra (2002). El estudio de los signos: Pierce y Saussure. Buenos Aires. Eudeba Zecchetto, Vitorino (coord.) (2002). Seis semiólogos en busca del lector. Buenos Aires. Ciccus-La Crujía. Unidad III: Borzone de Manrique, Ana María (1980). Manual de fonética acútica. Argentina. Hachette. Gili Gaya, Samuel (1988). Elementos de fonética general. Madrid. Gredos. Malmberg, B. (1965) La fonética. Eudeba. Martinet, André (1071). La fonología como fonética funcional. Buenos Aires. Rodolfo Alonso editor. Mosterin, Jesús (1981). Ortografía fonémica del español. Madrid. Alianza. Quilis A. y Fernández, J. (1972) Curso de fonética y fonología españolas. Madrid. C.S.I.C. Quilis, A. (1998) Principios de fonología y fonética españolas. Madrid. Arco/Libros. Tomás Navarro, Tomás (1966). Estudios de fonología española. New York. Las Americas Publishing Company. Trnka, B. et al. (1971) El círculo de Praga. Barcelona. Anagrama. Troubetzkoy, N (1973) Principios de fonología. Madrid. Cincel. Unidad IV: Coseriu, Eugenio (1981). Principios de semántica estructural. Madrid. Gredos. De Mauro, Tulio (1986). Minisemántica. Madrid. Gredos. Di Stefano, Mariana (2006). Metáforas en uso. Buenos Aires. Biblos. Guiraud, Pierre ( La semántica. México. Fondo de Cultura Económica. Leech, Geoffrey (1981). Semántica. España. Alianza. Lyons, John (1997). Semántica lingüística. Barcelona. Paidós. Moreno Cabrera, Juan Carlos (1994). Curso universitario de lingüística general. Tomo II: Semántica, pragmática, morfología y fonología. Madrid. Síntesis.

12 Mounin, Georges (1974). Claves para la semántica. Barcelona. Anagrama. Trujillo, Ramón (1976). Elementos de semántica lingüística. Madrid. Cátedra- Trujillo, Ramón (1988). Introducción a la semántica española. Madrid. Arco Libros. Ullmann, S. (1970) Semántica. Madrid. Aguilar. Ullmann, Stephen (1979). Significado y estilo. Madrid. Aguilar.