Departamento de Biología y Geología Curso INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE ANATOMÍA APLICADA DE 1º DE BACHILLERATO

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1 CONTENIDOS INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE ANATOMÍA APLICADA DE 1º DE BACHILLERATO UNIDAD 1.-LAS CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO Concepto de anatomía Organización general del cuerpo humano. División del cuerpo humano Terminología anatómica. Posición anatómica. Planos anatómicos de orientación. Direcciones anatómicas Técnicas de estudio. Disección. Técnicas de imagen del cuerpo humano vivo. UNIDAD 2. -ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CUERPO HUMANO 2.1.-El cuerpo humano como un sistema complejo Niveles de organización del cuerpo humano La homeostasis La organización tisular de los sistemas y aparatos humanos Tejidos epiteliales Tejidos conectivos Tejido muscular Tejido nervioso Adaptaciones de los tejidos al ejercicio físico UNIDAD 3.- ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL APARATO LOCOMOTOR HUMANO. EL SISTEMA ÓSEO El sistema óseo. 3.1,1.- Morfología, estructura, clasificación y función de los huesos Estructura general del sistema esquelético humano Las articulaciones. Clasificación, estructura y funciones de las articulaciones El sistema muscular Estructura y acciones del músculo esquelético. Metabolismo del músculo Principales músculos esqueléticos Control del movimiento Principales lesiones del aparato locomotor Capacidades y limitaciones del aparato locomotor Potenciación y cuidado del aparato locomotor. UNIDAD 4.- EL SISTEMA CARDIOPULMONAR El sistema cardiovascular Anatomía y fisiología del aparato circulatorio Adaptaciones del sistema cardiovascular al ejercicio físico Principales afecciones del aparato circulatorio. Hábitos y costumbres saludables El sistema pulmonar Anatomía y fisiología del aparato respiratorio Movimientos respiratorios Aparato fonatorio Adaptaciones del sistema pulmonar y fonador al ejercicio físico Principales afecciones del sistema pulmonar y fonador. Hábitos y costumbres saludables para aparato respiratorio y la fonación. UNIDAD 5.- EL SISTEMA DE APORTE Y UTILIZACIÓN DE LA ENERGÍA El metabolismo. Tipos de metabolismo. Metabolismo celular. Metabolismo a nivel del organismo El sistema digestivo y la nutrición. Anatomía aplicada 1ºBto I.E.S. María Zambrano Leganés (Madrid) 1

2 Anatomía y fisiología del sistema digestivo Principales nutrientes y dietas Adaptaciones del sistema digestivo al ejercicio físico Principales alteraciones nutricionales. Hábitos y costumbres saludables. UNIDAD 6.- LOS SISTEMAS DE COORDINACIÓN Y REGULACIÓN Las funciones de relación. Sistemas de coordinación y regulación del cuerpo humano El sistema nervioso Anatomía y fisiología del sistema nervioso Receptores sensitivos y órganos de los sentidos Los distintos niveles de integración nerviosa. Los efectores motores. Los actos voluntarios e involuntarios El sistema endocrino Anatomía y fisiología del sistema endocrino Principales hormonas y su función El sistema excretor Anatomía y fisiología del sistema excretor Papel en la regulación del agua y las sales minerales Principales alteraciones de los sitemas de coordinación y regulación. Hábitos y costumbres saludables. UNIDAD 7.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL Utilización del cuerpo humano como un instrumento expresivo y de comunicación El lenguaje específico de la expresividad corporal. Del movimiento al gesto Los elementos expresivos básicos del cuerpo y del movimiento: tono muscular y ritmo, espacio y tiempo La tonicidad muscular y su relación con los estados afectivos Técnicas basadas en la relajación. UNIDAD 8.- ELEMENTOS COMUNES Y METODOLOGÍA CIENTÍFICA Utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de aprendizaje El conocimiento científico como actividad humana en continua evolución y revisión Características básicas de la metodología científica Utilización de fuentes diversas de información en procesos básicos de indagación e investigación Aplicación de procedimientos experimentales, control de variables, toma y representación de datos, análisis e interpretación de los mismos. Manejo de los materiales e instrumentos básicos del laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 1. Las características del movimiento 1. Analizar los mecanismos que intervienen en una acción motora, relacionándolos con la finalidad expresiva de las actividades artísticas. 2. Identificar las características de la ejecución de las acciones motoras propias de la actividad artística, describiendo su aportación a la finalidad de las mismas y su relación con las capacidades coordinativas. Bloque 2. Organización básica del cuerpo humano 1. Interpretar el funcionamiento del cuerpo humano como el resultado de la integración anatómica y funcional de los elementos que conforman sus distintos niveles de organización y que lo caracterizan como una unidad estructural y funcional. Bloque 3. El sistema locomotor Anatomía aplicada 1ºBto I.E.S. María Zambrano Leganés (Madrid) 2

3 1. Reconocer la estructura y funcionamiento del sistema locomotor humano en movimientos propios de las actividades artísticas, razonando las relaciones funcionales que se establecen entre las partes que lo componen. 2. Analizar la ejecución de movimientos aplicando los principios anatómicos funcionales, la fisiología muscular y las bases de la biomecánica, y estableciendo relaciones razonadas. 3. Valorar la corrección postural identificando los malos hábitos posturales con el fin de trabajar de forma segura y evitar lesiones. 4. Identificar las lesiones más comunes del aparato locomotor en las actividades artísticas, relacionándolas con sus causas fundamentales. Bloque 4. El sistema cardiopulmonar 1. Identificar el papel del sistema cardiopulmonar en el rendimiento de las actividades artísticas corporales. 2. Relacionar el sistema cardiopulmonar con la salud, reconociendo hábitos y costumbres saludables para el sistema cardiorespiratorio y el aparato de fonación, en las acciones motoras inherentes a las actividades artísticas corporales y en la vida cotidiana. Bloque 5. El sistema de aporte y utilización de energía 1. Argumentar los mecanismos energéticos intervinientes en una acción motora con el fin de gestionar la energía y mejorar la eficiencia de la acción. 2. Reconocer los procesos de digestión y absorción de alimentos y nutrientes explicando las estructuras orgánicas implicadas en cada uno de ellos. 3. Valorar los hábitos nutricionales, que inciden favorablemente en la salud y en el rendimiento de las actividades artísticas corporales. 4. Identificar los trastornos del comportamiento nutricional más comunes y los efectos que tienen sobre la salud. Bloque 6. Los sistemas de coordinación y regulación 1. Reconocer los sistemas de coordinación y regulación del cuerpo humano, especificando su estructura y función. 2. Identificar el papel del sistema neuro-endocrino en la actividad física, reconociendo la relación existente entre todos los sistemas del organismo humano. Bloque 7. Expresión y comunicación corporal 1. Reconocer las características principales de la motricidad humana y su papel en el desarrollo personal y de la sociedad. 2. Identificar las diferentes acciones que permiten al ser humano ser capaz de expresarse corporalmente y de relacionarse con su entorno. 3. Diversificar y desarrollar sus habilidades motrices específicas con fluidez, precisión y control aplicándolas a distintos contextos de práctica artística. Bloque 8. Elementos comunes 1. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su proceso de aprendizaje, buscando fuentes de información adecuadas y participando en entornos colaborativos con intereses comunes. 2. Aplicar destrezas investigativas experimentales sencillas coherentes con los procedimientos de la ciencia, utilizándolas en la resolución de problemas que traten del funcionamiento del cuerpo humano, la salud y la motricidad humana. 3. Demostrar, de manera activa, motivación, interés y capacidad para el trabajo en grupo y para la asunción de tareas y responsabilidades. Anatomía aplicada 1ºBto I.E.S. María Zambrano Leganés (Madrid) 3

4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación de los alumnos se llevará a cabo a través de los siguientes instrumentos: 1.- PRUEBAS OBJETIVAS: Consistentes en baterías de cuestiones de respuesta múltiple, en las que solamente una de las respuestas de cada cuestión es la correcta. Este tipo de pruebas permite realizar un amplio barrido de la materia. 2.- CUESTIONES DE RESPUESTA CORTA: Permiten comprobar el grado de asimilación de determinados conceptos, así como la capacidad de síntesis del alumnado. 3.- RESOLUCION DE PROBLEMAS: Posibilitan determinar la aplicación de los conceptos, procedimientos y actitudes captados por el alumnado a casos reales, cotidianos o hipotéticos. 4.- TRABAJOS INDIVIDUALES: De laboratorio o bibliográfico. Permiten determinar el grado de consecución de los hábitos propios del trabajo científico. 5.- TRABAJOS EN EQUIPO: De laboratorio o bibliográfico. Permiten determinar el grado de consecución de los hábitos propios del trabajo científico en equipo. 6.- CUADERNO DEL ALUMNO: Permite comprobar la ordenación de ideas, el grado de atención prestado, los conceptos asimilados y los no asimilados, las ideas correctas y las erróneas, la comprensión y aplicación del método científico, la limpieza en la exposición, etc. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1.- PRUEBAS OBJETIVAS: Consisten en ejercicios tipo test en los que cada cuestión posee cuatro respuestas, de las que solo una es verdadera. La puntuación se obtiene aplicando la siguiente ecuación: P = A - E/3 Siendo P: puntos totales; A: aciertos y E: errores. La nota final se extrapolará sobre un máximo de 10 puntos. La puntuación total se reduce a la calificación El ejercicio se aprueba a partir de la calificación de CUESTIONES DE RESPUESTA CORTA: Ejercicios de cuestiones en los que los alumnos deberán analizar, resumir y sintetizar sus conocimientos de forma concreta y correcta. Cada cuestión tendrá un valor de 1 punto, extrapolándose la nota sobre un máximo de 10 puntos, siendo el 5 la calificación mínima para aprobar el ejercicio. Para fomentar la corrección ortográfica se penalizará los errores ortográficos con 0.2 puntos y 0.1 las tildes hasta un máximo de un punto en el total de la prueba. 3.- RESOLUCION DE PROBLEMAS: En ocasiones, además de las pruebas objetivas, se procederá a la resolución de problemas o supuestos prácticos. En estos casos la valoración de estos problemas representará el 30% del total de la nota de la prueba. 4.- TRABAJOS INDIVIDUALES: Realizados en papel o al ordenador, se considerarán pruebas de evaluación con una calificación máxima de TRABAJOS EN EQUIPO: Realizados por equipos de 4-5 alumnos. Se desarrollarán como máximo uno por trimestre. Se da un periodo de tiempo de un mes para su realización, al cabo del cual es expuesto por todos y cada uno de los miembros del equipo a los demás compañeros de la clase, asumiendo el profesor el papel de moderador y corrector de los errores conceptuales que pudieran surgir. La valoración máxima que se da a este trabajo será de 0,5 puntos, que se añadirá a la nota final de la evaluación. 6.- CUADERNO DEL ALUMNO: Al final de cada trimestre se revisará el cuaderno de laboratorio, en el que se recogen todas las actividades prácticas que se hayan podido realizar, según el diseño indicado por el profesor en la primera sesión. La calificación del cuaderno será de un máximo de 0,5 puntos, que se añadirá a la nota final de la evaluación. La calificación de la evaluación se realizará calculando la media de los 4 primeros apartados (90%) de la nota más la nota correspondiente a los apartados 5 y 6. CALIFICACIÓN FINAL: Será la que resulte de hallar la media de las calificaciones de los tres trimestres, una vez realizados los ejercicios o trabajos de recuperación de las pruebas o trabajos Anatomía aplicada 1ºBto I.E.S. María Zambrano Leganés (Madrid) 4

5 suspendidos o no realizados. Si un alumno no se presenta a las pruebas de recuperación quedará suspenso para Septiembre, salvo causa justificada. Un alumno se considerará aprobado cuando esa media sea igual o superior a 5. En la calificación se tendrán en cuenta aspectos como el interés, el respeto, el trabajo diario en casa y en el centro, la respuestas realizadas a preguntas del profesor en clase, la atención, la asistencia a clase, lo cual se podrá considerar para determinar la nota final y el grado de madurez del alumno y, por tanto, decidir si éste promociona o no. Anatomía aplicada 1ºBto I.E.S. María Zambrano Leganés (Madrid) 5