Elaboración de un Proyecto de Investigación

Transcripción

1 Elaboración de un Proyecto de Investigación

2 Condiciones para cumplir al incluir citas (Metodología A.P.A) Citas textuales menores de cuarenta palabras: Estas citas deberían ir incorporadas en el párrafo que se está desarrollando encerradas entra comillas, se acompañan con el apellido del autor de la fuente, el año de publicación y el número de página en la que se encuentra la nota. Ejemplo: Sabino (1980) considera la investigación científica como el proceso mediante el cual un sujeto (el investigador) se encamina hacia los hechos para obtener respecto a ellos un conocimiento científico, es decir, de cierta naturaleza y características (p.32) Sigue

3 Citas textuales mayores de cuarenta palabras: En estos casos las notas textuales se presentan en un párrafo aparte, sin comillas, se acompañan con el apellido del autor de la fuente, el año de la publicación y el número de página en la que se encuentra la nota. Ejemplo: Picón (1991) expresa: En Venezuela, la incorporación de la investigación científica a la universidad así como la intensificación de su rol de institución crítica, se inician en Los primeros científicos que conoció el país Rangel, Cajigal, Delgado, Palacios, Marcano, Dominici, Tejera, Gabaldón y otros no efectuaron sus investigaciones en la universidad (p.11) Sigue

4 Citas parafraseadas: Permiten que el investigador exprese lo señalado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. Ejemplo: A través de la investigación aplicando el método científico se obtiene información fidedigna para entender o verificar el conocimiento. (Tamayo, 1997)

5 Características que debe presentar un trabajo escrito Precisión: Evitar rodeos y ambigüedades. Claridad: Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los conceptos que se utilizan. Orden: No pasar al siguiente punto sin haber agotado el anterior, y mucho menos retomar o saltar de uno a otro sin concierto.

6 Características que debe presentar un trabajo escrito Coherencia: Para obtener coherencia y viabilidad es imprescindible partir de un problema formulado, correcto y claro ya que en él se contiene los parámetros dentro de los cuales discurrirá la investigación. Sustentar: Suficientemente las afirmaciones contenidas en el texto y en las conclusiones manifestar posiciones. Redacción: En la tercera persona cuidando la ortografía y sintaxis.

7 Requisitos Indispensables para una Buena Redacción Organice sus ideas para que desarrolle el contenido del texto en una introducción, un desarrollo y unas conclusiones Estructure cada párrafo sobre la base de una idea principal que le proporcione unidad de pensamiento Organice las palabras que forman cada oración o enunciado, para que comuniquen el mensaje con claridad, precisión y sencillez Prefiera redactar sobre la base de oraciones cortas Utilice con propiedad y corrección el amplio vocabulario que le ofrece la lengua castellana Recuerde el uso de los sinónimos Utilice adecuadamente los variados medios de conexión que ofrece la lengua No use lugares comunes Sigue

8 Requisitos Indispensables para una Buena Redacción Use correctamente los signos de puntuación No incurra en vicios e incorrecciones idiomáticas, tales como: Uso incorrecto del gerundio Dequeísmo (adición innecesaria de la preposición de antes de las proposiciones sustantivas con función de sujeto o de complemento directo: Me prometió que no lo haría. Abuso del que, o sea, ya que, esto, este, algunos, etc. Aplique la concordancia Lea sus escritos con una actitud crítica y corríjalos antes de considerarlos terminados Sea exigente con usted mismo, y trate de enriquecer su lenguaje y de ampliar sus conocimientos sobre le castellano Al escribir tome como postulados básicos el contenido de estas cuatro palabras: claridad, precisión, sencillez y corrección.

9 Categorías de Conocimientos y Preguntas Orientadas, para la Estructuración de un Trabajo Escrito CATEGORÍAS 1. Definición Qué es? PREGUNTAS 2. Análisis 3. Causas 4. Consecuencias 5. Espacio 6. Tiempo 7. Personas 8. Diferentes enfoques 9. Necesidad Qué partes? Qué funciones? Por qué? Qué efectos personales, sociales,...? Dónde? Qué cambios experimenta? Con quién tiene que ver? En qué sentido...? Cómo se ve desde diversos ángulos? Es imprescindible o accesorio?

10 Categorías de Conocimientos y Preguntas Orientadas, para la Estructuración de un Trabajo Escrito CATEGORÍAS PREGUNTAS 10. Utilidad 11. Cantidad 12. Relaciones 13. Clases 14. Evaluación 15. Nuevo diseño 16. Absurdo 17. Nuevas categorías Para qué sirve? Qué ocurre cuando exceso, escasez o carencia? Con qué se relaciona: analogía, oposición? Qué clase hay o puede haber? Qué ventajas y desventajas? De qué otra manera puede ser? Cómo puede vérsele de manera cómica? Qué otras categorías pueden aplicarse?

11 Elaboración del Proyecto de Investigación: partes y capítulos

12 Texto o Cuerpo clasificado por Capítulos según el Tipo de Investigación Tipo Trabajo de Campo Tipo Documental Capítulo I El Problema - Planteamiento del problema - Justificación - Objetivos: - General - Específicos El Problema - Planteamiento del problema - Justificación - Objetivos: - General - Específicos Sigue

13 Texto o Cuerpo clasificado por Capítulos según el Tipo de Investigación Tipo Trabajo de Campo Tipo Documental Capítulo II Marco Teórico - Antecedentes de la Investigación - Bases Teóricas - Bases Legales Revisión Documental Bibliográfica Sigue

14 Texto o Cuerpo clasificado por Capítulos según el Diseño de Investigación Tipo Trabajo de Campo Tipo Documental Capítulo III Marco Metodológico - Diseño de Investigación - Sistema de Variables - Población y Muestra - Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos - Validación y Confiabilidad Metodología - Diseño de Investigación - Localización y Selección del Material - Organización del Material

15 CAPÍTULO I Titulado: El Problema Se realiza exactamente igual para las tres modalidades. Está conformado por el planteamiento del problema, la justificación y los objetivos.

16 EL PROBLEMA Planteamiento del Problema 1. Descripción y Ubicación a. Descripción del fenómeno a investigar b. El ámbito espacial donde se produce c. El ámbito temporal donde se ubica (pasado o presente) d. Los sujetos concretos (individuos, clases sociales, instituciones, etc.) involucrados en el fenómeno objeto de la investigación. Describe el fenómeno a estudiar, expresado en una dimensión temporal y espacial, el investigador está dando a conocer con precisión cuál es su objeto de estudio. Sigue

17 2. Síntesis de la Teoría Principal Cumple dos funciones básicas: por una parte, ubica al lector respecto a la problemática tratada y, por la otra, define el problema en un marco conceptual, haciendo una descripción. 3. Diagnóstico General Descripción de la situación actual, discurso claro y coherente, sin retórica, explicando el problema en forma clara y precisa sin generalizar, utilizando un lenguaje técnico y científico. 4. Desarrollo Específico del Problema Desarrolla con más claridad y exactitud la problemática seleccionada, delimitada en un espacio y tiempo, de forma precisa y concreta. 5. Formulación del Problema Ubica de una manera más directa al lector, y le permite captar con mayor exactitud la esencia de la investigación.

18 Justificación de la Investigación Es la utilidad que prestará a la sociedad. El propósito básico de la justificación es argumentar, fundamentar ante terceros (lectores, jurado evaluador, instituciones, etc.) la necesidad de evaluar un problema y que los resultados que se obtengan de ello serán beneficiosos para la sociedad, la relevancia social del problema, la utilidad social que puede generarse de la investigación y la factibilidad de llevarla a buen término. Las necesidades, los beneficios y la importancia del problema, son elementos suficientes para desarrollar la justificación.

19 Importancia y Justificación Enfatizar en los aspectos positivos que se pretenden alcanzar al resolver el problema de la investigación. A través de la redacción dar respuesta a: 1. Por qué es necesario resolver el problema plateado? 2. Qué se persigue al solucionar el problema? 3. Por qué es importante resolverlo? 4. Quiénes y de qué manera se beneficiarán?

20 Formulación de Objetivos GENERAL Directamente relacionado al problema general. OBJETIVOS ESPECÍFICO Señalan las etapas de la labor investigativa y a través de su logro se alcanza el objetivo general. Se redactan utilizando verbos en tiempo infinitivo (ar, er, ir)

21 Objetivos Específicos Objetivo General El objetivo general es la expresión concreta de la investigación, indica lo que se quiere estudiar. Los objetivos específicos son aquellos que describen los logros parciales que facilitarán alcanzar el objetivo general. Son las acciones estratégicas que van más allá de las actividades de rutina

22 Formulación de Objetivos Representan lo que se quiere lograr, responden al para qué. Delimitan, guían y precisan los alcances de la investigación. Orientan sobre los resultados que se espera obtener. Se inicia su redacción con el verbo principal en infinitivo. Llevan acciones concretas alcanzables. Son medibles, aunque se refieran a variables cualitativas.

23 Formulación de Objetivos Deben tener una estrecha relación con el problema planteado. Son la guía del informe y se elaboran en función de aquellos aspectos que nos interesa conocer, medir, analizar. Permite expresar el alcance del estudio, lo que se quiere lograr. Las características principales de los objetivos son que sean verificables y observables. Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, entre los cuales tenemos:

24 VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES Analizar Formular Describir Reproducir Calcular Fundamentar Diagnosticar Revelar Categorizar Generar Discriminar Planear Comparar Identificar Diseñar Presentar Compilar Inferir Efectuar Probar Concretar Mostrar Enumerar Producir Contrastar Orientar Establecer Proponer Crear Oponer Evaluar Situar Definir Reconstruir Explicar Tasar Demostrar Relatar Examinar Trazar Desarrollar Replicar Exponer Valuar

25 VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS Advertir Enunciar Deducir Mencionar Analizar Enumerar Definir Mostrar Basar Especificar Demostrar Operacionalizar Calcular Estimar Detallar Organizar Calificar Examinar Determinar Registrar Categorizar Explicar Designar Relacionar Comparar Fraccionar Descomponer Resumir Componer Identificar Describir Seleccionar Conceptualizar Indicar Discriminar Separar Considerar Interpretar Distinguir Sintetizar Contrastar Justificar Establecer Sugerir

26 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

27 TEORÍA TEORÍA : del verbo griego theorein = ver La teoría se construye para: Explicar o comprender un fenómeno, un proceso o un conjunto de fenómenos y procesos Para aclarar mejor el objeto de investigación Para determinar las cuestiones, el problema, las preguntas y/o las hipótesis con mayor claridad Organizar mejor los datos Permite realizar con mejor claridad el análisis de los datos

28 Marco Teórico Responde al desarrollo del esquema propuestos por el investigador para sustentar la situación-problema que a través del estudio de la temática correspondiente ha de resolver.

29 Marco Teórico Su esquema es flexible, pero debe contener los antecedentes relacionados con el tema objeto de estudio, y según sea la naturaleza de sus elementos, reseña histórica, soporte legal, fundamentos teóricos además de reflejar el enfoque, análisis y posición del autor.

30 Marco Teórico Debe describir cada uno de los elementos que conforman al problema y reflejar en el desarrollo de cada uno su relación con la problemática en cuestión.

31 Antecedentes de la Investigación La revisión de los antecedentes consiste en el análisis de investigaciones iguales o similares realizadas en nuestro campo de estudio. Al momento en que el investigador realiza esta sección, debe tomar de la bibliografía consultada los siguientes aspectos: Autor, fecha, título, objetivo, metodología utilizada y conclusiones o resultados.

32 Bases Teóricas Es el conjunto actualizado de conceptos, definiciones, nociones, principios, etc., que explican la teoría principal del tópico a investigar. Las bases teóricas están conformadas por un conjunto de definiciones construidas por el investigador producto de la revisión bibliográfica- y por conceptos emitidos por autores reconocidos. Bases Legales Es el conjunto de leyes, reglamentos, normas, decretos, etc., establecen el basamento jurídico que sustenta la investigación.

33 Diseño Documental Bibliográfico En el anteproyecto no se requiere de la elaboración exhaustiva de un marco teórico como en los demás diseños. Basta presentar una revisión documental bibliográfica de las fuentes de información secundarias relacionadas con el tema y con la problemática del estudio.

34 CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO

35 CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO Modelo de Investigación Método de Investigación Tipo de Investigación Nivel de Investigación Población y Muestra Cálculo de la muestra Población finita (conocida) Población infinitas (desconocida) Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos Validez y Confiabilidad Confiabilidad Cálculo del Coeficiente de confiabilidad Kuder Richardson (K-R20). Matriz de Datos. Cálculo del Coeficiente de Confiabilidad Alfa de Cronbach. Matriz de Datos.

36 Cualitativo Inductivo Investigación Científica Cuantitativo Deductivo

37 Se utiliza para descubrir y refinar preguntas que surgen en el proceso de investigación A veces se prueban hipótesis ENFOQUE CUALITATIVO Método de Recolección de Datos: descripciones y observaciones sin medición numéricas Su propósito es presentar alternativas para reconstruir la realidad

38 Recolección y análisis de datos ENFOQUE CUANTITATIVO Para responder a interrogantes de investigación y probar hipótesis establecidas previamente Confía en la medición numérica y el uso de la estadística Para establecer patrones de comportamiento en una población

39 Incorporarse al campo Interpretación del contexto INDUCTIVO Flexibilidad Preguntas Recolección de datos

40 Encuestas Experimentos DEDUCTIVO Relaciones entre variables Preguntas e Hipótesis Recolección de datos

41 ENFOQUES CUALITATIVO CUANTITATIVO CUALICUANTITATIVO (MIXTO)

42 Documental De campo Tipos de Investigación Proyecto Factible Proyecto Especial

43 Investigación Documental Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico, la información requerida para abordarla se encuentra básicamente en materiales impresos, audiovisuales y/o electrónicos.

44 Investigación de Campo Se caracteriza porque los problemas surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente en ella.

45 Exploratoria Nivel de la Investigación Descriptiva Explicativa

46 Nivel de Investigación Exploratoria Se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordados ha sido poco o nada estudiado, permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre variables y se establecen pautas para posteriores investigaciones.

47 Nivel de Investigación Descriptiva Consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta evidenciando sus rasgos mas peculiares o diferenciadores

48 Nivel de Investigación Explicativa Centra su atención en la comprobación de hipótesis causales, busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o teorías.

49 Diseño Bibliográfico Diseño Experimental Diseño de la Investigación Diseño No-Experimental Diseño Transeccional Diseño Longitudinal

50 Diseño de la Investigación Bibliográfica Básico de las investigaciones documentales, ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática, rigurosa y profunda se elija el análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre variables.

51 Diseño de la Investigación Experimental Propio de la investigación de campo en los que se manipulan debidamente una ó más variables.

52 Diseño de la Investigación No-Experimental Aplicado también en investigaciones de campo, en las que no hay manipulación de variables, la acción de las variables ya se dio en la realidad y el investigador no intervino en ella.

53 Diseño de la Investigación Transeccional Se realizan observaciones en un único momento en el tiempo y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos, correlacionales y correlacionales causales.

54 Diseño de la Investigación Longitudinal Se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo.

55 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS La técnica es el procedimiento y el instrumento, la herramienta que utiliza el investigador para registrar y organizar posteriormente la información. La técnica es el método (la encuesta y la observación) y los instrumentos permiten al investigador obtener y recabar datos acerca de las variables de estudio (el cuestionario, las fichas, el cuaderno de campo, grabadores, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.) Un instrumento de recolección de datos, es en un principio cualquier recurso del que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.

56 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Guía de observación Observación Matriz de Análisis Lista de chequeo Registro Anecdótico

57 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Cuestionario Encuesta Escala Test Prueba de conocimiento

58 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Sociometría Test sociométrico Sesión en profundidad Guía de observación

59 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Flujograma de procesos Técnicas del Área de Organización y Sistemas Reingeniería de procesos Análisis y diseño de Formas Grafico de Gantt

60 Elaboración del Plan de Trabajo La planificación de las actividades que realiza el investigador y cumple dos propósitos básicos, por una parte planificar todas las etapas propuestas para cubrir la investigación y, por la otra hacer una buena distribución de los recursos y del tiempo disponible para la ejecución del trabajo.

61 Plan de Trabajo Mes Capítulos Contenidos Fechas Semanas Programadas % Programado % Alcanzado Situación Marzo Selección del Tema y Delimitación de la Problemática Desde Hasta % 9.09% Ejecutada Marzo Abril Capítulo I El Problema Desde Hasta % 36.36% Ejecutada Abril Capítulo II Marco Teórico Revisión Preliminar de la Bibliografía Desde Hasta % Mayo Capítulo III Marco Metodológico o Metodología Desde Hasta % Mayo Páginas Preliminares y Materiales de Referencia Desde Hasta % Total 11 semanas 100%

62 LA INTRODUCCIÓN IDENTIFICACIÓN UBICACIÓN MOTIVOS O RAZONES SÍNTESIS DE LA TEORÍA PRINCIPAL METODOLOGÍA EMPLEADA ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN Corresponde al título de la investigación. Relacionado con la delimitación espacial y los actores. Lo correspondiente al propósito, a los fines de la investigación. Breve explicación de la teoría central que expone el objeto de estudio. Explicación de la manera como se localizó, seleccionó y organizó las fuentes de información. Es una exposición somera de las partes o capítulos que componen la investigación. LIMITACIONES Obstáculos y percances que afrontó el investigador para el cumplimiento de los objetivos. ALCANCES Beneficios que brindará la investigación.