QUE VUELVEN DESPUÉS DE LAS VACACIONES DE VERANO Y LAS RUTINAS DIARIAS

Transcripción

1 QUE VUELVEN DESPUÉS DE LAS VACACIONES DE VERANO Y LAS RUTINAS DIARIAS Al formar parte de la Academia Septiembre 2015 Puedo escribir mi nombre en mi foto. Me llamo... Puedo escribir la fecha de mi cumpleaños. Mi cumpleaños es el... Puedo escribir mi nombre y decidir con qué actividad quiero jugar " Puedo jugar con..." / "Me gusta..." Puedo nombrar el grupo en el que yo estoy en la academia. "Estoy en el grupo..." Puedo contribuir a las exhibicinoes de la Academia con mi propio trabajo. Conversación / Introducciones / Preguntas y Respuestas Hola Me llamo... Tengo... años Vivo en una casa / un piso Septiembre 2015 Junio 2016 Vivo con... (vocabulario de la familia) Mi cumpleaños es en... (mes) Mi pelo es... Mis ojos son... Frase en General (color) (color) Hola, Adiós, Gracias, Por favor, Puedo ver..., Yo tengo... Vacaciones de verano Septiembre 2015 Puedo hablar de eventos y acciones durante el verano. Yo puedo encontrar las palabras y escribir dentro de la palabra verano. Yo puedo pensar y escribir palabras acrósticas de verano. Puedo recitar canciones de acciones Qué puedes hacer? Puedo responder Puedo... saltar / correr / andar... Puedo participar en actividades orales y de escucha. Respeto las opiniones de otros. Mantengo la concentración. La formación de preguntas y frases (Yo puedo ver, yo tengo, Es, Esta es una...) Puedo incorporar preguntas y frases dentro de las actividades de hablar. He aprendido y retenido vocabulario de y puedo aplicarse a las frases. Preguntas de las rutinas Puedo ir al aseo por favor? Puedo beber agua por favor? La progresión Preguntas relacionadas al trabajo Hacer preguntas Puedo ir al baño, por favor? Cómo se dice...? Cómo se escribe...?, Cuál es el significado de...

2 PROYECTOS / TEMAS ESTE AÑO Noviembre 2015 Profesiones Ejemplos profesor, médico, enfermera, limpiador, peluquero, etc. Puedo identificar profesiones. Puedo intercambiar ideas de forma He aprendido y retenido el vocabulario de profesiónes. Puedo pronunciar profesiones correctamente, Puedo escribir frases para describir profesiones. Puedo escribir frases posesivas sobre las profesiones - La silla del maestro es negro. Enero 2016 Decir la hora y las rutinas diarias Ejemplos: reloj analógico / digital, en punto, y media, y cuarto, menos cuarto, y 5, menos 5, etc. Ejemplos: levantarse, desayunar, ir a la escuela, comer, actividades, lavarse / ducharse / tomar un baño, ir a la cama Puedo identificar expresiones de la hora. He aprendido y retenido el vocabulario de la hora. Puedo pronunciar frases de la hora correctamente. Puedo completar una actividad de comprensión de la hora. Puedo escribir frases simples presentes sobre el tiempo - Yo como / ella come. Marzo & Abril Tiendas y Hacer compras Ejemplos farmacia, panaderia, supermercado, etc. Puedo reconocer, identificar y corresponder vocabulario de tiendas. He aprendido y retenido vocabulario de tiendas. Puedo pronunciar nombres de tiendas correctamente, utilizando combinaciones aprendidas. Puedo escribir frases para describir mis tiendas favoritas. (Voy al y yo compro ) Puedo escribir frases simples presentes sobre tiendas - Yo compro... / Ella compra... Puedo recitar canciones En el supermercado se puede comprar... Mayo 2016 Adjetivos Ejemplos alto, bajo, grande, pequeño, etc. Puedo identificar adjetivos. He aprendido y retenido vocabulario descriptivo y específico. Puedo pronunciar correctamente los adjetivos, Puedo escribir frases para describir los adjetivos contrarios (gordo / delgado, largo, corto). Puedo escribir frases describiendo animales y objetos, la personalidad de una persona. Mayo 2016 Adjectivos emocionales Ejemplos enfadado, loco, feliz, etc. Puedo identificar adjetivos para describir las emociones. He aprendido y retenido vocabulario descriptivo y específico. Puedo pronunciar correctamente los adjetivos, Puedo escribir frases para describir cómo las personas sienten o son similares (feliz / triste, fuerte / débil). Puedo escribir frases que describen la personalidad de una persona (Estoy feliz / Estás triste?) Febrero & Marzo 2016 Deportes Ejemplos tenis, fútbol, natación, gimnasia, rugby, cricket, etc. Puedo identificar deportes. He aprendido y retenido el vocabulario deportivo. Yo puedo pronunciar correctamente los deportes, Puedo escribir frases para describir los deportes - mi favorito / menos favorito. Puedo escribir frases simples presentes sobre los deportes - Yo juego... / Ella juega... Puedo escuchar a la canción del supermercado y escribir las palabras de alimentos que puedo oír. Me disfrutar y participar en la tienda usando la conversación Inglés.

3 PROYECTOS ANUALES Independencia en la escritura / Habilidades de escritura Puedo escribir palabras Con ayuda del profesor Independiente Durante el año Independiente y con confianza Puedo escribir frases Con ayuda del profesor Independiente Independiente y con confianza Puedo escribir frases Con ayuda del profesor Independiente Independiente y con confianza Puedo utilizar el vocabulario aprendido y aplicarlo a las preguntas y respuestas (por ejemplo, Qué puedes hacer? Yo puedo... Puedo usar la fonética y aplicar de forma Puedo recordar y escribir el vocabulario de forma Día de la Madre Abril 2016 Puedo intercambiar ideas vocabulario de la familia (verbal y escrito) una medalla adjetiva del Día de la Madre. A continuación, complete un procedimiento Cloze para explicar cómo se hizo. He aprendido sobre adjetivos y puedo intercambiar mis ideas. La Pascua Abril 2016 una tarjeta de Pascua. Puedo intercambiar ideas vocabulario de Pascua (verbal y escrita) Terjeta del Día del Padre Marzo 2016 mi tarjeta de la camisa del día de padre. He aprendido más vocabulario sobre la ropa, el vocabulario del diseño e instrucciones. La luz y la oscuridad / Halloween Octubre / Noviembre 2015 Me gusta escuchar las historias de "Meg y Mog" - la identificación de la luz y la oscuridad. mi caja de bruja y de Halloween. He investigado Halloween por escribir frases sobre el vocabulario de Halloween - fantasma, murciélago, gato, bruja, calabaza, la luna y las estrellas. Carnaval Octubre / Noviembre 2015 Puedo pensar de animales de carnaval y elegir el tipo de máscara que quiero hacer. mi máscara. He aprendido a completar una hoja de Procedimiento Cloze. Navidad Diciembre 2015 Puedo pensar de palabras que empiezan con C, H, R, I, S, T, M, A, S (acróstico / poema) la decoración de mi muñeco de nieve de Navidad. He aprendido más vocabulario de la Navidad.

4 DESARROLLO DE LA INDEPENDENCIA EN INGLÉS Independence in speaking and listening Estoy empezando a hablar de la vida cotidiana en Inglés. Noticias durante el tiempo de círculo. Hoy, en la escuela, yo / Durante las vacaciones de Navidad yo... Puedo formar preguntas y responder con tarjetas de sugerencias. Es un... / Esto es un... / Tengo... / Veo... Puedo utilizar el vocabulario aprendido y aplicarlo a las preguntas y respuestas (por ejemplo, Qué puedes hacer? Yo puedo... Combinaciones Fonéticas Palabras que empiezan con sh_ / th_ /ch _ Tiburón, corto, zapatos, tienda, ovejas, nave, camisa, pantalones cortos Allí, el pulgar, tres, creer, delgado, teatro, grueso, jueves, termómetro, sed, tercero, espina, ladrón Respolar, el pecho, las mejillas, el pollo, los niños, la silla, la barbilla, el chocolate, la iglesia, el queso Septiembre 2015 Noviembre 2015 Puedo reconocer / pensar de las palabras que comienzan con sh / th / ch Puedo reconocer diseños de palabras. Puedo pronunciar th, sh, ch Puedo escribir palabras sh / th / ch en frases pertinentes, con ayuda Combinaciones frases que contienen palabras de sh_ / th_ / ch _ Ejemplos La silla es azul. El hombre es corto. El lápiz es delgado. Septiembre 2015 Noviembre 2015 Puedo reconocer / pensar de frases que contienen palabras de sh / th / ch. Utilizar los números ordinales, meses y días (1º, 2º, etc) en fechas Puedo ordenar números ordinales. Puedo pronunciar números ordinales correctamente. Puedo usar los números ordinales en relación con las fechas. Puedo usar los números ordinales para responder a preguntas en relación con las fechas. Puedo recitar los meses del año y los días de la semana (con fluidez) Puedo ordenar los meses del año y los días de la semana. Enero, Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre. Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, Domingo. Contar en dieces - 0 a 100 Puedo recitar los números en dieces. Puedo pronunciar mis números a partir de 20 correctamente. U P U Independencia en el trabajo dentro de las actividades Puedo trabajar dentro de las actividades de rotación - con el maestro y solo. Puedo intentar escribir y la ortografía en el papel y pizarras - sin miedo. U P U Puedo escribir palabras sh / th / ch en frases relevantes. Estoy empezando a reconocer cuando puedo usar a / an / the y are / is en los frases pertinentes Puedo pronunciar palabras de combinaciones correctamente

5 VOCABULARIO Y GRAMÁTICA Animales 1 Puedo recitar las palabras de animales (con fluidez) Tigre, cebra, mono, vaca, pato, oveja, perro, gato, caballo, elefante, búho, oso, mariposa, oruga Vocabulario de Animales 2 He aprendido vocabulario más avanzado de los animales. Pingüino, cerdo, conejo, toro, ballena, rana, tiburón, canguro, zorro, león, hipopótamo, tortuga, panda, delfín, jirafa, gorila, pelícano, koala, abeja, avispa, cocodrilo, gallina, araña, castor, cangrejo, loro, flamenco, serpiente Comida y vocabulario relacionado 1 Puedo recitar las palabras de comida (con fluidez) Queso, chocolate, pan, tarta, bocadillo, rollo, helado, plato, cuchillo, tenedor, cuchara, mesa, silla. Vocabulario de comida 2 He aprendido vocabulario más avanzado de la comida. Sal y pimienta, salsa de tomate, mostaza, patatas fritas, salchichas, pescado, lechuga, tomate, pepino, brócoli, coliflor, patatas fritas, hamburguesas Fruta 1 Puedo recitar las palabras de fruta (con fluidez) Manzana, plátano, uva, calabaza, melón, pera, limón, fresa, kiwi Vocabulario de la Fruta 2 He aprendido vocabulario más avanzado de la fruta. Piña, frambuesa, lima, cerezas, pomelo, coco, melocotón, ciruela, albaricoque, arándanos, higos, mango Gramática él / ella / ello Escribir sobre la vida real utilizando el verbo tener (to have) y ser / estar (to be) Puedo seleccionar y utilizar correctamente él, ella, ello. Puedo seleccionar y utilizar correctamente tiene y es Puedo usar correctamente ello tiene y ello es en relación con las personas / animales / objetos. La gramática general Aplicación de habilidades (relacionadas con los animales, alimentos, frutas y todos los proyectos) Puedo utilizar correctamente a / an / the - Entiendo las reglas de consonantes y vocales. Reconozco las reglas de los pronombres personales ypuedo aplicar el verbo correcto (por ejemplo, juego / juega) Puedo recitar verbos en tiempo presente en su contexto (comer / jugar / andar). Reconozco diseños. Estoy empezando a entender la regla de posesión gramática - por ejemplo - La falda de la enfermera es corta. Puedo utilizar Tengo, Necesito, Puedo, Quiero en situaciones apropiadas Yo utilizo correctamente singular ("a") y plural en mi trabajo. Puedo seguir instrucciones para completar la actividad. Soy capaz de leer las instrucciones con pronunciación correcta. Puedo escribir sobre el tema usando combinaciones, gramática, adjetivos y adjetivos emocionales correctamente. Uso correctamente tengo / tiene y entiendo singular y plural. Uso correctamente es / son y hay. Entiendo singular y plural.

6 LEER - EL DESARROLLO Y MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN ESCRIBIR - EL USO DEL VOCABULARIO EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS Reforzar el alfabeto Inglés / Jolly Phonics Reforzar -Familia / ropa / tiempo / cuerpo / acciones / transporte / comida / fruta / formas / colores La introducción de las combinaciones (sh, th, ch) / profesiones / la hora / tiendas y hacer compras / adjetivos Grupo 1 - s, a, t, i, p, n Grupo 2 - c, k, e, h, r, m, d Grupo 3 - g, o, u, l, f, b Grupo 4 - j, q, v, w, x, y, z La Fónica - Vocabulario reforzadas durante el año Puedo recitar las palabras que empiezan con "s, a, t, i, p, n" (con fluidez) Triste, seis, serpiente, siete, zapato, salchichas Animales, manzana, hormiga, avión, ambulancia Diez, tren, tenis, profesor, tabla, tortuga Iglú, la tinta, el hielo, la iguana, helados, insectos Pluma, cerdo, papel, lápiz, lila, rosa Los frutos secos, el cuello, red, números, nariz, nueve Puedo recitar las palabras que empiezan con c, k, e, h, r, m, d (con fluidez) Cárdigan, nube, frío, ropa, corona, rey Ocho, orejeras, elefante, huevos, codo, once Caliente, feliz, casco, sombrero, aro, bolso Lluvia, correr, conejo, rata, camino, arco iris Ratón, luna, moto, mono, mini falda, montaña Vestido, delfín, tambor, diamante, perro, pato Puedo recitar las palabras que empiezan con g, o, u, l, f, b (con fluidez) Pegamento, las uvas, la jirafa Naranja, búho, pulpo Paraguas, arriba, unicornio Camión, limón, chupetín Pescado, rotulador, fuego Autobús, plátano, pan Puedo recitar las palabras que empiezan con j, q, v, w, x, y, z (con fluidez) Saltar, gelatina, los pantalones vaqueros, chaqueta Reina, tranquila, pregunta Van, violín, verduras, vocales Viento, ventana, la sandía, el reloj Xilófono, radiografía Yate, yo-yo, el yogur, el bostezo Cebra, zoo, cremallera, zig-zag

7 ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL PROGRESO E INDEPENDENCIA / APLICACIÓN DE HABILIDADES E INGLÉS APRENDIDO LEER - EL DESARROLLO Y MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN Puedo pronunciar palabras y entender las reglas en Inglés (sh, Sue, etc.) Puedo recitar palabras temáticas (con fluidez) y utilizar adjetivos para describirlos (por ejemplo, alto, bajo, delgado, gordo, más joven, más viejo) Trato de leer de forma independiente y reconocer diseños de palabras. Puedo leer las instrucciones con pronunciación correcta ESCRIBIR - MEJORA DE LA COPIA Y DESARROLLO DE LA INDEPENDENCIA Puedo copiar correctamente desde el ejemplo del maestro. Puedo recordar palabras y tratar de escribir en Inglés Yo sobre todo escribir palabras fonéticamente. Yo sobre todo escribir las palabras correctamente. Puedo intercambiar palabras temáticas y trabajar en asociaciones / grupos pequeños. Intento para completar las actividades del procedimiento Cloze. ESCUCHAR - DESARROLLO DE UN OREJA PARA INGLÉS Escucho atentamente las instrucciones y explicaciones de vocabulario / gramática. Puedo escuchar palabras al escuchar canciones y tratar de escribir estas palabras. HABLAR - DESARROLLO Y FORMANDO FRASES Puedo pronunciar palabras y entender las reglas en Inglés (sh, Sue, estrella, elefante, naranja, etc.) Puedo recitar palabras temáticas (con fluidez) y se aplican a las situaciones. Intento frases en forma Yo intento de cuestionar y responder de forma independiente y reconocer patrones. Se puede conducir un coche? Sí, yo puedo / No, no puedo. Puedo ofrecer opiniones e información durante el tiempo del círculo. PRUEBAS Adjetivos Prcocedimiento Cloze 1 a 1 Puedo leer procedimiento Cloze. Puedo escribir los adjetivos adecuados. Puedo ententar las frases. REFERIRSE A LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Libro para practicar Vocabulario - Días, meses, animales, frutas, el cuerpo Puedo copiar vocabulario (Meses y Días) Puedo escribir vocabulario apropiado de forma REFERIRSE A LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Prueba de escuchar Fruta y animales Puedo escuchar el ordenador y escuchar / entender. Puedo escribir vocabulario apropiado de forma PRUEBAS DE CAMBRIDGE Con ayuda del profesor / Independient