El pequeño Nicolás. Alfaguara Infantil Sempé Naranja 144 Amor, amistad, tolerancia, responsabilidad

Transcripción

1 René Goscinny Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Sempé Naranja 144 Amor, amistad, tolerancia, responsabilidad 1. Datos del autor René Goscinny (Francia, 1926) Dibujante y guionista de historietas francés. Es uno de los autores franceses de mayor éxito en todo el mundo, con más de 500 millones de libros vendidos, traducidos a más de 30 idiomas. Su creación de mayor éxito fueron las aventuras de Astérix el Galo, y trabajó junto al dibujante Albert Uderzo en Pilote (1959). Otros destacados trabajos suyos son las series Lucky Luke y El pequeño Nicolás. 2. Argumento La vida escolar está llena de aventuras y travesuras que quedan en el recuerdo. Junto a sus compañeros del colegio, Nicolás vive singulares e hilarantes experiencias. No pueden tomarse la foto de recuerdo del colegio porque empiezan a pelear y el fotógrafo pierde la paciencia; hacen desorden cuando falta la maestra; pelean y discuten por cualquier motivo, mas al día siguiente están juntos nuevamente porque son verdaderos amigos. Motivado por la curiosidad, fuma un puro. Al sentirse mal reflexiona, pues sabe que no es una acción correcta. A pesar de ser travieso, es muy sensible, y demuestra cariño por los animales y por su familia. El miedo lo aterra el día que entrega la libreta a sus padres. Ellos no se fijan en los resultados y firman sin decir nada. Nicolás se pone a llorar porque sus padres no le hicieron caso. Decide irse de casa; lleva consigo su mochila, muchos chocolates y su alcancía con poco dinero, pero al llegar la noche, los temores lo embargan y regresa. Así, entre aventuras, fantasía y reflexión pasa la vida el pequeño Nicolás. Muchas de estas historias se viven en los colegios, y leerlas traerá a la mente de los lectores más de una anécdota. 3. Tema La convivencia. Aventuras escolares. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Eudes es un niño al que le gusta dar puñetazos a sus compañeros en la nariz. Preguntar a los niños: les parece correcta la actitud de Eudes? Por qué? Nicolás y sus compañeros siempre solucionan sus problemas con golpes y gritos. Preguntar a los niños: creen que es la mejor manera de arreglar los problemas con esas actitudes? Por qué? Educación para el amor, la familia y la sexualidad Nicolás compró un ramo de flores para regalarle a su mamá por su cumpleaños, pero, por una serie de sucesos, llegó sólo con unas flores y todas maltratadas, pero la mamá se puso feliz por el gesto que tuvo su hijo para con ella. Preguntar a los niños: si estuvieras en una situación similar a la de Nicolás, te hubiera gustado que tu mamá reaccionara así? Por qué? Nicolás es un niño muy sensible; a veces piensa que sus padres no lo quieren porque no le hacen caso. Crees que lo que piensa Nicolás es correcto? Por qué? Educación en valores o formación ética Alcestes es un niño muy curioso; él convenció a Nicolás para que fumaran un puro. Preguntar a los niños: es correcto fumar desde pequeños? Por qué? Si un amigo te pediría hacer algo incorrecto, tú lo harías? Por qué? Nicolás y sus amigos constantemente hacían renegar a la maestra, no dejándola trabajar. Qué valor crees que ellos no cumplen? Por qué? Agnan es un niño muy aplicado, pero muy engreído, por eso sus compañeros no lo querían mucho. Qué valor no se practica en esta situación? Por qué? 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Solicitar a los niños que comenten las anécdotas que han vivido en su etapa escolar. Pedir a los alumnos que hagan una descripción de Nicolás. Motivar a los alumnos a que realicen una historieta de la escena que más les haya gustado. Solicitar a los alumnos que escenifiquen una escena de la historia. Actividades para el área de Lógico Matemática Se puede trabajar problemas sobre perímetros. Cuál es el perímetro del patio de la escuela de Nicolás, si es rectangular y el lado más corto mide 456 m y el más largo mide el triple del más corto? 2

3 Actividades para el área de Personal Social Se puede trabajar el tema de etapas de desarrollo de la persona humana: prenatal, infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. Problemas sobre el alcohol y el tabaco. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Cuidados de nuestro cuerpo humano. Cuidados y protección de los animales domésticos y de los que se encuentran en vías de extinción. Comportamiento en el laboratorio. Actividades para el área de Educación Artística Pedir a los alumnos que dibujen la escena que más les haya gustado y que la expliquen. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Extraer algunas palabras del texto para que los alumnos puedan ejemplificar el significado y utilizarlas en oraciones. - Proponer sinónimos y antónimos para las palabras desconocidas. Riña (11).- Pelea, pendencia. Disponer (13).- Colocar, poner algo en orden y situación conveniente. Parasol (15).- Especie de paraguas o sombrilla usado para resguardarse del sol. Fotoeléctrico (15).- Perteneciente o relativo a la fotoelectricidad. Quepí (19).- Gorra cilíndrica o ligeramente cónica, con visera horizontal, que como prenda de uniforme usan los militares en algunos países. Manija (30).- Mango, puño o manubrio de ciertos utensilios y herramientas. Chirriar (30).- Rechinar. Cantar desentonadamente. 3

4 Embustero (30).- Que dice embustes. Hipar (31).- Llorar con sollozos semejantes al hipo. Reembolsar (34).- Volver una cantidad a poder de quien la había desembolsado. Guardameta (35).- Jugador que en algunos deportes defiende la portería de su bando. Tintero (39).- Recipiente en que se pone la tinta de escribir. Benefactor (47).- Que hace bien a otra persona. Encantador (73).- Que hace muy viva y grata impresión en el alma o en los sentidos. Acoger (78).- Dicho de una persona: admitir en su casa o compañía a alguien. Estandarte (79).- Bandera que se izaba al tope mayor del buque en que se embarcaba una persona real, o a un asta en el edificio en que se alojaba. Solar (85).- Porción de terreno donde se ha edificado o que se destina a edificar. Mechero (85).- En el candil o velón, cañutillo donde se pone la mecha para alumbrar o para encender lumbre. Estropear (92).- Echar a perder, malograr cualquier asunto o proyecto. Ayuntamiento (93).- Corporación compuesta de un alcalde y varios concejales para la administración de los intereses de un municipio. Ogro (93).- Persona insociable o de mal carácter. Muchedumbre (94).- Abundancia y multitud de personas o cosas. Acrobacia (99).- Cada uno de los ejercicios que realiza un acróbata. Seto (99).- Cercado de matas o arbustos vivos. Manillar (101).- Pieza de los vehículos de dos ruedas encorvada por sus extremos para formar un doble mango en el que se apoyan las manos, y sirve para dirigir la máquina. Escaparate (114).- Especie de alacena o armario, con puertas de vidrios o cristales y con anaqueles para poner imágenes, barros finos, etc. Zurra (120).- Contienda, disputa o pendencia pesada, en la que algunos suelen quedar maltratados. Frase: Zurrar la badana (120).- Maltratarle físicamente o de palabra. Fango (121).- Lodo glutinoso que se forma generalmente con los sedimentos térreos en los sitios donde hay agua detenida. 4

5 Antes de la lectura René Goscinny Respondo Observo la imagen de la carátula del texto que voy a leer y respondo. - Cómo se titula la obra? - Quién es el autor de la obra? - Quién será el personaje que aparece? - Cómo es su dormitorio? Imagino - Con quiénes vivirá? - Qué edad tendrá? - Por qué tendrá su dormitorio muy desordenado? Pienso y completo La obra se realiza en varios ambientes; marca aquellos que tú crees que son los del libro. Escuela Parque Casa Calle 1

6 Durante la lectura Identifico Subrayo la respuesta correcta. - La historia leída está narrada en Primera persona Segunda persona Tercera persona - La persona que narra la historia es... El autor Nicolás La maestra Recuerdo Nicolás y sus compañeros siempre hacían alboroto en el salón de clase. Cierro mi libro al llegar a la página 26, observo la imagen y explico qué sucede en la siguiente escena. 2

7 Al llegar a la página 46, ocurre un hecho que puso muy triste a Nicolás. Observo la imagen y comento lo sucedido. Al llegar a la página 65, Nicolás llora incansablemente. Respondo por qué estará llorando. 3

8 Después de la lectura Secuencio Ordeno los hechos del 1 al 5 según como ocurrieron. Nicolás fue de visita a la casa de Agnan, el ojito derecho de la maestra. Nicolás llega acongojado a su casa y le entrega una flor maltratada a su mamá. Nicolás y sus compañeros no pudieron tomarse fotos del recuerdo. Nicolás decide irse de su casa porque pensaba que sus padres no lo querían. Respondo Alcestes y Nicolás prueban por primera vez un puro. Quién era Chocho? De dónde era? Por qué lo llamaban así? Qué palabras aprendió? 4

9 Qué sucedió en la escena de la bici? Qué hechos ocurrieron en la casa de Agnan cuando fue de visita Nicolás? Completo Escribo V (verdadero) o F (falso), según corresponda. ( ) Rex era un gatito que Nicolás encontró en la calle. ( ) Luisita era una niña muy dulce y delicada. ( ) El señor Bordenave era el vecino, al que le gustaba molestar al papá de Nicolás. ( ) Cuando el ministro visitó la escuela, Nicolás y sus amigos fueron encerrados. ( ) Eudes era el niño más inteligente y aplicado del salón. ( ) Después de fumar los puros, Alcestes y Nicolás se sintieron tan mal que no pudieron ir al colegio. ( ) Cuando Nicolás decide irse de la casa, no tuvo miedo y se marchó. ( ) Nicolás era un buen alumno, no como todos sus compañeros. 5

10 Completo con las palabras adecuadas los siguientes enunciados. a) Alcestes y Nicolás estuvieron un día de clase por quedarse a pasear en la. presentes-calle ausentes-parque ausentes-calle b) Luisita aparentemente era una niña, pero en realidad le gustaba hacer. encantadora-galletas encantadora-travesuras traviesa-bromas c) El puro les causó muchos y. mareos-náuseas dolores-fatiga moretones-arrugas d) Cuando Nicolás llegó a casa, su mamá lo. felicitó resondró abrazó Opino a) Alcestes y Nicolás no entran a la escuela y se quedan en las calles paseando. Pienso que... b) Sobre la actitud de Nicolás y sus compañeros en el salón de clase, opino que... 6

11 c) Es bueno probar cigarrillos o drogas a una corta edad? Por qué? Produzco Escribo cinco normas de convivencia que recomendaría a Nicolás y a sus compañeros. NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA 1) 2) 3) 4) 5) 7