COLEGIO DEL BOSQUE BILINGÜE.

Transcripción

1 GRADO: TRANSICIÓN Identificar la importancia de la Participa activamente en el Realizar un friso acerca de la amistad. Debe ir decorado con amistad en la convivencia diaria desarrollo de la clase dibujos y/o recortes alusivos al tema de los valores que presenta la amistad. Realiza ejemplos de cómo valorar y Recortar y pegar imágenes que demuestren cómo se pueden construir una amistad.. Reconoce la amistad como un valor importante para mejorar las relaciones sociales Da ejemplos sobre los valores que se dan en la amistad Aplica en su vivir diario lo aprendido hacer amigos Hacer dibujos acerca de la amistad y su importancia en nuestras vidas Hacer un collage con imágenes de amistad que refleje los valores que se dan en ella Realizar una carta que exprese a una persona su amistad y compañerismo CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad - Realización de las actividades por el estudiante con actitud positiva y creatividad BIBLIOGRAFÍA: NINGUNA

2 GRADO: PRIMERO Identificar la importancia de la Participa activamente en el Realizar un friso acerca de la amistad. Debe ir decorado con amistad en la convivencia diaria desarrollo de la clase dibujos y/o recortes alusivos al tema de los valores que presenta la amistad. Realiza ejemplos de cómo valorar y Recortar y pegar imágenes que demuestren cómo se pueden construir una amistad.. Reconoce la amistad como un valor importante para mejorar las relaciones sociales Da ejemplos sobre los valores que se dan en la amistad Aplica en su vivir diario lo aprendido hacer amigos Hacer dibujos acerca de la amistad y su importancia en nuestras vidas Hacer un collage con imágenes de amistad que refleje los valores que se dan en ella Realizar una carta que exprese a una persona su amistad y compañerismo CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad - Realización de las actividades por el estudiante con actitud positiva y creatividad BIBLIOGRAFÍA: NINGUNA

3 GRADO: SEGUNDO Valorar la vida en familia Reconoce y acepta las cualidades y defectos de su familia Plasmar en un cartel las cualidades y defectos de su familia Realiza ejemplos de cómo pasar tiempo en familia Reconoce la importancia de la familia en su vida Realizar un friso que exprese una meta a corto, mediano y largo plazo Inventar un cuento que relate como seria la vida sin una familia Identifica los roles de los Elaborar un friso con dibujos que muestren los miembros de la familia roles de los miembros de la familia Señala actitudes para Realizar un cuento que muestre actitudes para mantener la convivencia en mantener la convivencia en familia familia CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad BIBLIOGRAFÍA: NINGUNA

4 GRADO: TERCERO Valorar la vida en familia Reconoce y acepta las cualidades y defectos de su familia Plasmar en un cartel las cualidades y defectos de su familia Realiza ejemplos de cómo pasar tiempo en familia Reconoce la importancia de la familia en su vida Realizar un friso que exprese una meta a corto, mediano y largo plazo Inventar un cuento que relate como seria la vida sin una familia Identifica los roles de los Elaborar un friso con dibujos que muestren los miembros de la familia roles de los miembros de la familia Señala actitudes para Realizar un cuento que muestre actitudes para mantener la convivencia en mantener la convivencia en familia familia CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad BIBLIOGRAFÍA: NINGUNA

5 GRADO: CUARTO Identifica sus miedos y Escribir una historia donde cuente una aventura aprende a respetarlos para enfrentar sus miedos Reconoce la precaución como valor para cuidar su vida y la de otros Reflexiona frente a situaciones de peligro y las evita Plasmar en 3 carteles situaciones de peligro Reflexiona ante su angustia y temor como preventivos del peligro Inventar un cuento que relate como seria la vida sin temores ni peligros Reconoce que la valentía Realizar una historia que relate como ser valientes también es medir los limites también es medir los limites Identifica situaciones en las Realizar un cuento que muestre situaciones en las cuales no es correcto aceptar cuales no es correcto aceptar la presión de grupo la presión de grupo CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad BIBLIOGRAFÍA: NINGUNA

6 GRADO: QUINTO Identifica sus miedos y Escribir una historia donde cuente una aventura aprende a respetarlos para enfrentar sus miedos Reconoce la precaución como valor para cuidar su vida y la de otros Reflexiona frente a situaciones de peligro y las evita Plasmar en 3 carteles situaciones de peligro Reflexiona ante su angustia y temor como preventivos del peligro Inventar un cuento que relate como seria la vida sin temores ni peligros Reconoce que la valentía Realizar una historia que relate como ser valientes también es medir los limites también es medir los limites Identifica situaciones en las Realizar un cuento que muestre situaciones en las cuales no es correcto aceptar cuales no es correcto aceptar la presión de grupo la presión de grupo CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad BIBLIOGRAFÍA: NINGUNA

7 GRADO: SEXTO Reconocer el valor Reflexiona acerca del uso Dividir una cartelera en dos y con imágenes representar: una y el poder de las palabras en la vida cotidiano de las palabras comunidad donde las mentiras, el chisme y las personas que juzgan a otros están por todas partes y una comunidad donde la sinceridad, el dialogo abierto y las personas no juzgan a cotidiana Realiza ejemplos de las consecuencias de la mentira Reconoce la sinceridad y la cortesía como valores importantes para mantener la convivencia y la amistad. Señala las consecuencias del chisme otros están por todas partes Exponer en un friso a dos personas: una que dice la verdad y otra que dice mentiras, evidenciando sus consecuencias futuras. Escribir una carta a quien le haya dicho mentiras pidiéndole perdón y diciéndole la verdad. Realizar 4 carteles que expresen como la cortesía promueve la amistad y la convivencia. Realizar un friso que exponga dos personas: una que habla chismes y otra que habla bien de todos Expresar en una cartelera que a través de imágenes muestre el respeto y cómo debemos tratar a los demás Identifica y reprueba actitudes de juzgar a los demás CRITERIO DE EVALUACIÓN: 50% trabajos 50 % sustentación - Realización de los escritos a mano - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad (Sin presentar trabajos no podrá sustentar) BIBLIOGRAFÍA: Ética Escolar. Ed. Trillas

8 GRADO: SEPTIMO Reconocer que el Participa en las actividades Realizar un cuadro comparativo entre las ideas que tiene realizadas en el desarrollo de la acerca de alguna temática según su cultura y una diferente a la conflicto es una clase fomentando la Convivencia, la suya, explicando sus impresiones y sentimientos, proponiendo oportunidad para solidaridad y la tolerancia un trato tolerante hacia quienes ejercen ideas diferentes aprender fortalecer relaciones humanas y las Conoce procesos y técnicas de resolución de conflictos Identifica las necesidades y puntos de vista de personas o grupos en conflicto, sea que este o no involucrado Comprende que la discusión constructiva contribuye al progreso del grupo - Analiza cómo sus pensamientos y emociones influyen en su participación en las decisiones colectivas Redactar un articulo que explique los conceptos de prejuicio, estereotipo, exclusión, intolerancia y la discriminación; relacionándolos entre si en un caso de la vida real Realizar una revisión bibliográfica acerca de los mecanismos alternativos de resolución de conflictos y escoger un caso de la vida real proponiendo cual podría aplicar en el. Elaborar una exposición con diapositivas donde explique ampliamente una cultura a la que no pertenezca comparándola con la propia, explicar asimismo lo que opina de ella en relación con la suya y buscar puntos de encuentro entre ambas Escribir un artículo que incluya datos y dé al lector pautas para presentar actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia familiar, escolar, nacional e internacional CRITERIO DE EVALUACIÓN: 50% trabajos 50 % sustentación - Realización de los escritos a mano - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad (Sin presentar trabajos no podrá sustentar) BIBLIOGRAFÍA: Ética Escolar. Ed. Trillas

9 GRADO: OCTAVO Reconocer que el Participa en las actividades Realizar un cuadro comparativo entre las ideas que tiene realizadas en el desarrollo de la acerca de alguna temática según su cultura y una diferente a la conflicto es una clase fomentando la Convivencia, la suya, explicando sus impresiones y sentimientos, proponiendo oportunidad para solidaridad y la tolerancia un trato tolerante hacia quienes ejercen ideas diferentes aprender fortalecer relaciones humanas y las Conoce procesos y técnicas de resolución de conflictos Identifica las necesidades y puntos de vista de personas o grupos en conflicto, sea que este o no involucrado Comprende que la discusión constructiva contribuye al progreso del grupo - Analiza cómo sus pensamientos y emociones influyen en su participación en las decisiones colectivas Redactar un articulo que explique los conceptos de prejuicio, estereotipo, exclusión, intolerancia y la discriminación; relacionándolos entre si en un caso de la vida real Realizar una revisión bibliográfica acerca de los mecanismos alternativos de resolución de conflictos y escoger un caso de la vida real proponiendo cual podría aplicar en el. Elaborar una exposición con diapositivas donde explique ampliamente una cultura a la que no pertenezca comparándola con la propia, explicar asimismo lo que opina de ella en relación con la suya y buscar puntos de encuentro entre ambas Escribir un artículo que incluya datos y dé al lector pautas para presentar actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia familiar, escolar, nacional e internacional CRITERIO DE EVALUACIÓN: 50% trabajos 50 % sustentación - Realización de los escritos a mano - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad (Sin presentar trabajos no podrá sustentar) BIBLIOGRAFÍA: Ética Escolar. Ed. Trillas

10 GRADO: NOVENO Reconocer que el Participa en las actividades Realizar un cuadro comparativo entre las ideas que tiene realizadas en el desarrollo de la acerca de alguna temática según su cultura y una diferente a la conflicto es una clase fomentando la Convivencia, la suya, explicando sus impresiones y sentimientos, proponiendo oportunidad para solidaridad y la tolerancia un trato tolerante hacia quienes ejercen ideas diferentes aprender fortalecer relaciones humanas y las Conoce procesos y técnicas de resolución de conflictos Identifica las necesidades y puntos de vista de personas o grupos en conflicto, sea que este o no involucrado Comprende que la discusión constructiva contribuye al progreso del grupo - Analiza cómo sus pensamientos y emociones influyen en su participación en las decisiones colectivas Redactar un articulo que explique los conceptos de prejuicio, estereotipo, exclusión, intolerancia y la discriminación; relacionándolos entre si en un caso de la vida real Realizar una revisión bibliográfica acerca de los mecanismos alternativos de resolución de conflictos y escoger un caso de la vida real proponiendo cual podría aplicar en el. Elaborar una exposición con diapositivas donde explique ampliamente una cultura a la que no pertenezca comparándola con la propia, explicar asimismo lo que opina de ella en relación con la suya y buscar puntos de encuentro entre ambas Escribir un artículo que incluya datos y dé al lector pautas para presentar actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia familiar, escolar, nacional e internacional CRITERIO DE EVALUACIÓN: 50% trabajos 50 % sustentación - Realización de los escritos a mano - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad (Sin presentar trabajos no podrá sustentar) BIBLIOGRAFÍA: Ética y Valores 1. Ed. Limusa

11 GRADO: DECIMO Comprender en Conoce el concepto ética y moral y Realizar en 1 pliego de cartulina un cuadro comparativo entre los relaciona con los derechos ética, moral y derechos humanos. qué consiste la humanos actual crisis de valores y aporta elementos para la construcción de una escala de valores propia Argumenta cómo la dignidad de una persona está determinada por la autonomía e independencia de sus decisiones Reflexiona acerca de las consecuencias de sus acciones reconociendo que todas sus decisiones afectan a otros Argumenta y debate sobre dilemas de la vida cotidiana en los que derechos o valores entran en conflicto Reconoce la responsabilidad del ser humano en algunas catástrofes que han afectado al mundo Redactar un artículo de tres hojas donde exponga la relación entre dignidad, responsabilidad y libertad. Realizar un flujograma donde exponga las consecuencias de una decisión en una situación determinante en su vida. Lo debe explicar y analizar por escrito Crear un campaña con carteles y pendones que expongan en el colegio dilemas en los que derechos o valores entran en conflicto, cómo solucionarlos y la responsabilidad que tenemos en los conflictos mundiales Escribir un artículo que relate 5 hechos históricos donde el ser humano haya afectado negativamente al mundo por sus decisiones; debe incluir un análisis y una reflexión al respecto CRITERIO DE EVALUACIÓN: 50% trabajos 50 % sustentación - Realización de los escritos a mano - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad (Sin presentar trabajos no podrá sustentar) BIBLIOGRAFÍA: Ética y Valores 1. Ed. Limusa

12 GRADO: ONCE Comprender en Conoce el concepto ética y moral y Realizar en 1 pliego de cartulina un cuadro comparativo entre los relaciona con los derechos ética, moral y derechos humanos. qué consiste la humanos actual crisis de valores y aporta elementos para la construcción de una escala de valores propia Argumenta cómo la dignidad de una persona está determinada por la autonomía e independencia de sus decisiones Reflexiona acerca de las consecuencias de sus acciones reconociendo que todas sus decisiones afectan a otros Argumenta y debate sobre dilemas de la vida cotidiana en los que derechos o valores entran en conflicto Reconoce la responsabilidad del ser humano en algunas catástrofes que han afectado al mundo Redactar un artículo de tres hojas donde exponga la relación entre dignidad, responsabilidad y libertad. Realizar un flujograma donde exponga las consecuencias de una decisión en una situación determinante en su vida. Lo debe explicar y analizar por escrito Crear un campaña con carteles y pendones que expongan en el colegio dilemas en los que derechos o valores entran en conflicto, cómo solucionarlos y la responsabilidad que tenemos en los conflictos mundiales Escribir un artículo que relate 5 hechos históricos donde el ser humano haya afectado negativamente al mundo por sus decisiones; debe incluir un análisis y una reflexión al respecto CRITERIO DE EVALUACIÓN: 50% trabajos 50 % sustentación - Realización de los escritos a mano - Sustentación y exposición de las actividades con propiedad (Sin presentar trabajos no podrá sustentar) BIBLIOGRAFÍA: Ética y Valores 2. Ed. Limusa