PROYECTO COLABORAR TIC

Transcripción

1 PROYECTO COLABORAR TIC PROYECTO Desarrollo Colaborativo de Proyectos apoyados en TIC

2 Identificación FUNDACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO COMFENALCO PROGRAMA ACADÉMICO: - Capacitación Docentes de la institución ÁREA DE FORMACIÓN: Tecnología educativa COMPONENTE DE FORMACIÓN: TIC de colaboración CURSO: Desarrollo Colaborativo de proyectos Institucional apoyados en TIC ENTORNO DE APRENDIZAJE: Aula Virtual Tecnológico Numero de créditos 3 PERÍODO ACADÉMICO: I 2012 Trabajo Semestral Horas PROFESOR TITULAR: Felipe S. Buendía Hernández fbuendia@tecnocomfenalco.edu.co Trabajo Asistido Docencia Directa 32 Asesorías/Tutorías 16 TUTOR: Felipe S. Buendía Hernández fbuendia@tecnocomfenalco.edu.co Trabajo Independiente 96 Total 144 EQUIPO DE PRODUCCION: Felipe S. Buendía Hernández Centro de educación virtual Tecnológico Virtual

3 Introducción El proyecto, Desarrollo colaborativo de proyectos institucional apoyados en las TIC (COLABORAR TIC), es un proceso de enseñanza aprendizaje para trabajo colaborativo en proyectos de la institución basado en el conocimiento de proyectos y en las TIC. El proyecto consta de cuatro etapas: Diagnostico, Capacitación, Aula virtual y Comunidad TECNO La capacitación consta de un curso en un entorno de aprendizaje virtual y consta de tres unidades de aprendizaje con contenidos y Actividades para desarrollar trabajo colaborativo en Proyectos institucionales (como son Proyectos de aula, Proyectos docente) empleando Herramientas de colaboración. De esta forma se ofrece este proyecto para desarrollarlo en 16 semanas.

4 Planteamiento del proyecto La Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, en todos sus programas lleva a cabo diferentes proyectos institucionales entre los que se pueden mencionar los Proyectos Docentes, Proyectos de aula, Proyectos de grado (monografías, tesis), Proyectos de investigación, Proyecto curricular, Proyecto Educativo Institucional, etc. Actualmente el desarrollo colaborativo de tales proyectos es engorroso, por ejemplo, en lo que corresponde a los programas académicos la institución busca que cada asignatura disponga de un Proyecto docente de tal forma que los docentes a cargo impartan y desarrollen un mismo curso. Para eso los docentes deben reunirse en cada periodo académico para proponer las mejoras o actualizaciones a que haya lugar, por lo que necesitan acordar un lugar de encuentro, horario, revisar el documento existente del proyecto en cuestión; para poder unificar criterios, objetivos, competencia, metodología a seguir, y todo lo concerniente a la asignatura que desarrollen, cosa que no se logra fácilmente pues la mayoría de la veces les queda difícil hasta reunirse. Una situación muy parecida se presenta cuando tienen que dar asesorías o tutorías a los estudiantes en los momentos que desarrollan los Proyectos de aula y los Proyectos de grado, ya que tienen necesidades de reunirse en repetidas ocasiones hasta para darles orientación sobre cómo deben elaborar el documento de presentación de acuerdo a la estructura que debe tener ese tipo de proyecto.

5 Lo anterior demuestra que en la institución aún no se aprovechan las bondades que brindan las TIC en materia de interacción social, en donde se puede lograr que los docentes de forma colaborativa mejoren estos procesos, con los cuales pueden elaborar de forma unificada cualquier proyecto. Se requiere entonces contar con los recursos necesarios en materia de TIC para capacitar a los docentes de manera que puedan desarrollar de forma colaborativa y eficaz los proyectos institucionales de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco. Se propone así poner en marcha un proceso de aprendizaje colaborativo basado en proyectos y en las TIC, el cual consiste en capacitar a los docentes y crear espacios para trabajo colaborativo de los Proyectos docentes, así como también crear escenarios virtuales de orientación para que los estudiantes puedan desarrollar sus Proyectos de aula y Proyectos de grado, que a su vez les sirvan para comprender los conceptos y adquirir habilidades en los contenidos académicos que se imparten, aprovechando las bondades que brinda internet y la web, por lo que, en atención a esta necesidad se requiere disponer de diferentes tipos de materiales; impresos (Guía didáctica), visuales (poster digital), sonoros (Podcast), audiovisuales (videos) y multimedia interactivo.

6 Aspectos institucionales El proyecto Desarrollo Colaborativo de Proyectos Institucional apoyado en TIC, asume un proceso multidisciplinario y multipropósito, con enfoque aplicativo y de ámbito de acción profesional docente y opta por los valores institucionales guía de su acción como el respeto, equidad, tolerancia, solidaridad y honestidad. 1 En ese orden, este Proyecto se armonizará a la naturaleza de la Institución, que promoverá su misión, visión, principios y valores, ya que también concibe a la educación como un proceso permanente que posibilita el desarrollo del ser humano de manera integral. 1 Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, Proyecto Educativo Institucional, Acuerdo N 43 de 12 de diciembre de 2003, pág. 19.

7 Justificación Hoy en día, los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC y empoderarlos de las ventajas que éstas aportan; para utilizarlas y para saber cómo puede contribuir a su aprendizaje, capacidades éstas que, actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente. 2 Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar las TIC con eficacia. El docente necesita estar preparado y apropiarse de las TIC ya que es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir capacidades en el uso de las Tecnologías de información y Comunicación. Además es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de éstas para aprender y comunicar. Las Instituciones educativas ya sean presenciales o virtuales- deben contar con docentes que posean las competencias y recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas. 2 2 UNESCO. Estándares de competencias en TIC para docentes, Londres, enero 8 de 2008, Pág. 2 y 3, descargado el 31 de marzo de 2011 de

8 Propósito La Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, acorde a los lineamientos del Plan de desarrollo contempla que los docentes posean competencias en Tecnologías de información y Comunicación. Para ello entonces, el proyecto, Desarrollo colaborativo de proyectos institucional apoyados en las TIC (COLABORAR TIC), busca contar con docentes que posean competencias en materia de pedagogía empleando TIC, contando con los recursos necesarios para desarrollar de forma colaborativa y eficaz los proyectos de la institución, colaborar con sus colegas y contribuir con la calidad educativa de la institución.

9 Objetivos OBJETIVO GENERAL, Desarrollar un modelo de formación progresiva y flexible en diferentes modalidades, para el cual se deben adelantar procesos de virtualización en cursos de los programas académicos Capacitar en nuevas TIC para facilitar los procesos de desarrollo de proyectos de la institución y disponer de una plataforma tecnológica para definir un modelo de gestión de comunidades académicas virtuales en torno a la docencia, proyección e investigación. OBJETIVOS ESPECIFICOS Contar con docentes que poseen las competencias y recursos necesarios en materia de TIC para enseñar de manera eficaz en un ambiente presencial o virtual. Mejorar el perfil profesional de los docentes de la FUTCO Capacitar, preparar y sensibilizar a los docentes para que desarrollen de manera colaborativa los proyectos de la institución, empleando las tecnologías de información y comunicación. Integrar a los docentes y los estudiantes para desarrollar de manera colaborativa los Proyectos de aula empleando los escenarios creados en el Aula virtual de la institución. Integrar a los docentes, para que empleando las TIC unifiquen los Proyectos docentes de las asignaturas que imparten.

10 Competencias Los docentes que desarrollen la capacitación tendrán las siguientes competencias: Aplicar conceptos básicos sobre el proyecto de investigación. Habilidades técnicas y procedimentales en el manejo y uso de las herramientas para trabajo colaborativo. Desarrollan trabajo colaborativo en proyectos de la institución por medio de las TIC

11 Contenidos El curso y los escenarios de aplicación se dispondrán en la plataforma de educación virtual (MOODLE) Aula virtual de la institución. La estrategia de capacitación es para desarrollar proyectos en grupos, apoyándose en las TIC de trabajo colaborativo. Se busca ampliar la formación de docentes para completar sus competencias colaborativas en materia de pedagogía empleando las TIC. El material educativo (producido o seleccionado) está orientado a alcanzar el objetivo de aprendizaje acorde a las necesidades del curso o de un contenido específico. El curso consta de tres unidades de aprendizaje: Unidad de aprendizaje I. Introducción al Proyecto de investigación Guía de elaboración Unidad de aprendizaje II. Introducción a la técnica didáctica de aprendizaje colaborativo Unidad de aprendizaje III. Introducción a las herramientas de trabajo colaborativo

12 Metodología La estrategia didáctica consiste en: A través de lecturas y la interacción en la web, el estudiante identifica y aprende conceptos básicos relacionados con el tema de estudio: Elaboración de Proyectos, aprendizaje colaborativo y TIC de trabajo colaborativo. Con Actividades de aprendizaje guiadas y el uso de las herramientas de información y comunicación, el estudiante adquiere habilidades técnicas y procedimentales, y desarrolla trabajo colaborativo con otros docentes y sus estudiantes en: Proyectos de Aula, Proyectos docente pero además crea comunidades. En el desarrollo del curso, la técnica didáctica base que se utiliza es el Aprendizaje colaborativo que, en conjunto con las actividades propuestas, conducirá al logro de los objetivos. Un tutor te brindará orientación y guía pero es importante que se realicen las lecturas correspondientes y participen activamente en los foros y en la realización de las actividades de aprendizaje cumpliendo con el envío de los trabajos en las fechas programadas. Las herramientas didácticas del proyecto son: Un poster digital, herramienta visual que integra texto, audios (Podcast) y videos, se usa para socializar el proyecto. Un Plan de trabajo con el cronograma para el desarrollo de las Unidades y las actividades de aprendizaje.

13 Evaluación En el desarrollo del proyecto se presentan estrategias y herramientas didácticas que conlleva a los docentes a desarrollar de manera colaborativa los proyectos de la institución. En el Aula virtual se evidencian los trabajos desarrollados, por tanto, la evaluación de esta propuesta es de carácter flexible, pues aplica elementos y principios que permiten su socialización, revisión, la participación en foros y la retroalimentación durante el proceso. Como evaluación formativa, en la actividad de diagnóstico los estudiantes contestan a preguntas puntuales: Rubrica Actividad 1 Diagnostico (desarrolla test) Como evaluación sumativa, en el aprendizaje de los contenidos y el desarrollo de las demás actividades se hará evaluación por competencias ya se invita a desarrollar productos, es decir, demostraran aprendizaje desarrollando proyectos institucionales empleando herramientas de trabajo colaborativo Rubrica Actividad 2. Desarrolla proyectos institucionales como son Proyectos de aula y proyecto docente. Rubrica Actividad 3. Desarrolla Comunidades en la Red social TECNO y utiliza la Biblioteca digital.

14 Bibliografía Arias F. 1999, El proyecto de investigación- Guía para su elaboración tercera edición, Editorial Espíteme ORIAL ediciones, Caracas. Disponible en ITESM, Aprendizaje colaborativo. Dirección de investigación y desarrollo educativo, Vicerrectora académica. Disponible en rativo.pdf ITESM, Técnicas didácticas Aprendizaje colaborativo. Disponible ITESM, Aprendizaje colaborativo Técnicas didácticas. [Medio electrónico] disponible en