VIII. Resumen General para la navegación en el SAS y algunas aplicaciones del Portal del MINERD

Transcripción

1 VIII. Resumen General para la navegación en el SAS y algunas aplicaciones del Portal del MINERD A continuación se presenta un resumen general de las pantallas contenidas en el SAS, con las instrucciones gráficas de navegación. VIII.1 - Instrucción gráfica de cómo navegar en el SAS. Pantalla VIII Portal del MINERD. 1ro. Entrar al Portal del Ministerio de Educación. 2do. Con el puntero Dar clic aquí (Supervisión Educativa) Página 101 de 250

2 Pantalla VIII Acceso al SAS. Colocar su usuario y clave en los espacios siguientes. Pantalla VIII Selección de Pestañas del SAS. Seleccionar la pestaña deseada Página 102 de 250

3 Pantalla VIII Selección de opciones de las pestañas del SAS. Seleccionar la opción deseada Pantalla VIII Selección de año y Centro Educativo, en el instrumento: Práctica Pedagógica (captura). Seleccionar el año y el Centro Educativo Página 103 de 250

4 Pantalla VIII Digitación de la cédula del/la docente acompañado. Digitar el número de cédula del docente acompañado y luego Dar clic a la lupa. Pantalla VIII Selección de la tanda en que labora el/la docente acompañado. Reportes Página 104 de 250

5 Pantalla VIII El SAS presenta la Pantalla con las informaciones del Centro y el/la docente acompañado, extraídas del SGCE y RRHH. Reportes INFORMACIONES EXTRAÍDAS DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CENTROS. INFORMACIONES EXTRAÍDAS DEL SISTEMA DE RECURSOS HUMANOS. Pantalla VIII Selección del grado y asignatura que imparte el docente acompañado. Reportes Página 105 de 250

6 Pantalla VIII Selección de Continuar para llenar el instrumento. Dar clic para continuar Pantalla VIII Selección del valor de cada criterio. Seleccionar un valor para cada criterio dando clic dentro del círculo Página 106 de 250

7 Interpretación de reportes Pantalla VIII Lectura del reporte: Tabulación de los datos registrados en el Instrumento de Gestión Administrativa. Pantalla VIII Ícono (+) para desplegar y ver el valor asignado a cada Reportes centro educativo en un determinado criterio. Página 107 de 250

8 Pantalla VIII Visualización de valores por criterios y centros Reportes educativos. Pantalla VIII Lectura del reporte Porcentajes de Valoraciones, Registrados en el Instrumento de Gestión Administrativa. Página 108 de 250

9 Pantalla VIII Lectura del reporte Porcentajes de Valoraciones, registrados en el instrumento de Gestión Administrativa. Pantalla VIII Lectura del reporte Porcentajes Generales, registrados en el instrumento de Gestión Administrativa. Página 109 de 250

10 VIII.2 - Instrumentos para la Evaluación Educativa Los instrumentos con que cuenta el SNSE para la Evaluación Educativa a través del SAS están estructurados por aspectos. A continuación, se presentan los instrumentos que están colgados en el SAS y sus aspectos, en las pestañas de Supervisión Pedagógica y de Supervisión Administrativa. A.- INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA A1.- CALIDAD Y USO DE LIBROS DE TEXTOS 1.1 Manejo de los textos en el aula 1.2 Cuidado y control de los libros de texto 1.3 Aspectos tecnológicos A2.- PRÁCTICA PEDAGÓGICA (Español, Matemática, Sociales y Naturales) 2.1 Organización del aula 2.2 Características del docente 2.3 Planificación y desarrollo de la docencia 2.4 Evaluación de los procesos A3.- INDICADORES DE LOGRO DEL SISTEMA EDUCATIVO (Nivel Inicial Básico Medio) 3.1 Implementación de los indicadores de logros 3.2 Organización del aula 3.3 Desarrollo personal y profesional del docente 3.4 Planificación y desarrollo de la docencia 3.5 Evaluación de los procesos 3.6 Clima de aprendizaje en el aula A4.- CONTENIDOS CURRICULARES IMPARTIDOS / Nivel / Grado 4.1 Contenidos curriculares 4.2 Escala de valoración Página 110 de 250

11 B. INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN ADMINISTRATIVA. B5.- USO Y ACTUALIZACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS. 5.1 Funcionalidad y Uso. 5.2 Infraestructura y Soporte. B6.- CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR 6.1 Cumplimiento Calendario Escolar 6.2 Días con Docencia, por mes. 6.3 Cumplimiento Calendario Días Especiales. B7.- CUMPLIMIENTO DEL HORARIO ESCOLAR 7.1 Centros Educativos que Impartieron 4.0 horas o más por tanda. 7.3 Centros Educativos que Impartieron 2.5 horas o más por tanda. B8.-ESTRUCTURAS, SERVICIOS Y ESPACIO DE PLANTA FÍSICA 8.1 Condiciones Generales de la Planta Física. 8.2 Servicios Existentes Centros Educativos. B9.- GESTIÓN ADMINISTRATIVA 9.1 Planificación de Centros Educativos. 9.2 Aspecto organizacional. 9.3 Aspectos específicos constitución Órganos de Dirección. 9.4 Proceso de Gestión de Centro. 9.5 Necesidades de Capacitación Docente. B10.- REGISTROS DE GRADO DEL NIVEL INICIAL, BÁSICO Y MEDIO B11.- VÍNCULO ESCUELA - COMUNIDAD VÍNCULO ESCUELA - COMUNIDAD Relación Centros Educativos Comunidad Comités de Cursos Padres y Madres Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE). Página 111 de 250

12 11.2 ALIMENTACIÓN ESCOLAR Organización y Controles Administrativos Controles en la manipulación de alimentos en el Centro Educativo Protocolo para eventos CAUSAS DE PÉRDIDA DE DOCENCIA COMPROMISOS POST SUPERVISIÓN: Actividades y/o Compromisos Relacionados con el Director, el Equipo de Gestión y los Docentes. Página 112 de 250

13 VIII.3 Otros Instrumentos en Desarrollo Sub-Sistema de Adultos Pantalla VIII Pestaña Supervisión Pedagógica: Opciones del instrumento Educación de Adultos. Página 113 de 250

14 Pantalla VIII Pestaña Supervisión Pedagógica: Opciones del instrumento Educación de Adultos y sub-opción de Educación Básica de Adultos (EBA). Pantalla VIII Pestaña Supervisión Pedagógica: Opciones del instrumento Educación de Adultos: Educación Media (PREPARA). Página 114 de 250

15 Pantalla VIII Pestaña Supervisión Pedagógica: Opciones del instrumento Educación de Adultos y sub-opción de Educación para el Trabajo. Pantalla VIII Pestaña Supervisión Pedagógica: Opciones del instrumento Educación de Adultos: Alfabetización. Página 115 de 250

16 VIII.4 Instrumentos de Acompañamiento de Cogestión PUCMM-MINERD Pantalla VIII Supervisión Pedagógica: Opciones de la pestaña Acompañamiento Pantalla VIII.4.2 Acompañamiento: opción de la pestaña Planificación del Técnico de Distrito y del Equipo de Gestión (Cronograma de Acompañamiento) Página 116 de 250

17 Pantalla VIII.4.3 Acompañamiento: opciones de la pestaña Registro de Datos/Acompañamiento al Docente. Pantalla VIII.4.4 Acompañamiento, Registro de Datos/Acompañamiento al Docente: opciones de la pestaña Observación de la práctica de aula. Página 117 de 250

18 Pantalla VIII.4.5 Acompañamiento: Opción Reflexiones Mensuales/Docente. Pantalla VIII.4.6 Acompañamiento: Opciones de la pestaña Reportes/Rendición de cuentas. Página 118 de 250

19 VIII.5 Informaciones generales para la construcción de cuadros y gráficos estadísticos para los datos del SAS. Cuadro Estadístico: Es una representación gráfica de las variables estudiadas que se presentan dentro de un periodo determinado. Es la forma esquemática de comprender las tendencias de una o más variables. En un cuadro estadístico se pueden combinar tantas variables como se desee. Ejemplo: puede determinar tipo de Centro Educativo por zona geográfica, por matrícula, por sexo, entre otras variables. Qué se debe considerar para elaborar un Cuadro Estadístico: Determinar la variable que se desea observar o analizar. Establecer el periodo de tiempo para el cual serán representados los datos. Diseñar la distribución de los datos de forma clara, lógica y fácil de leerlos, con sentido lógico, que permita la toma de decisión adecuada. Por lo regular la variable que se coloca en la primera columna, de izquierda a derecha, cuyos datos logrados se indican en la línea correspondiente y se leen horizontalmente, responde a la pregunta Qué se mide?. Ver Cuadro Estadístico. El periodo o tiempo para el cual se están ordenando los datos de la variable se coloca en las siguientes columnas a la derecha. Estos datos se leen verticalmente. Establecer los totales vertical y/u horizontalmente. Indicar los porcentajes de los totales, si es requerido. Ver fórmulas indicadas en el siguiente Cuadro Estadístico. Ejemplo de Cuadro Estadístico: Periodo Variable Enero Febrero Total % A (50/160)*100 B (110/160)*100 Total (160/160)*100 Página 119 de 250

20 Gráfico Estadístico: Es una representación gráfica de las variables estudiadas que permite visualizar rápidamente las tendencias y/o comparaciones de una o más variables. Existen diferentes tipos de gráficos. Estos se utilizan de acuerdo a la finalidad del análisis deseado. Por ejemplo: se analizará la tendencia, o se comparará con otros periodos u otras variables. Dentro de los gráficos más usados se encuentran: Gráficos Lineales: se utilizan para mostrar las tendencias de una o más variables. Gráfico de línea Gráfico de línea Página 120 de 250

21 Gráficos de Columnas: se utilizan para comparar valores de distintas categorías o periodos de tiempo. Gráfico de columna Gráficos de Barras: se utilizan para comparar varios valores dentro de una misma variable o entre variables. Por lo regular, se utiliza cuando hay valores en negativo. Página 121 de 250

22 Gráfico de barras Gráficos Circulares: se utilizan para mostrar porciones dentro de una misma variable. Todos los datos deberán ser positivos. Gráfico circular Página 122 de 250

23 VIII.6 Cómo acceder a las Ordenanzas, Leyes y Reglamentos del MINERD para el SNSE. Identificación de las que impactan directamente el proceso de Supervisión Educativa. Todo Usuario accederá entrando al Portal del MINERD: El Sistema presenta la pantalla de Portada y procede a seleccionar dentro de: 1 Sistemas e Instituciones 2 Sistemas El correspondiente 3 Sistema de Gestión de Centros Página 123 de 250

24 Se selecciona Legislación Educativa Dominicana Se pulsa el puntero en una de las opciones Página 124 de 250

25 El Sistema despliega la lista de documentos que contiene. Se selecciona un documento, se pulsa el botón izquierdo del mouse sobre el nombre del mismo para desplegarlo. Página 125 de 250

26 Documento seleccionado. Despliegue del contenido por tipo de documento Página 126 de 250

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28 VIII.7 RELACIÓN DE LAS ORDENANZAS, LEYES, REGLAMENTOS Y RESOLUCIONES NO. RESOLUCIÓN DESCRIPCIÓN Establece un nuevo enfoque del Curriculum de la Educación Técnica basado en competencias, como proyecto piloto para las especialidades seleccionadas en el programa PRO- ETP Mediante la cual se pone en vigencia el Glosario de Términos en el ámbito de la Educación Técnico-Profesional Establece a junio como el mes del Reconocimiento a la Excelencia Magisterial. REGLAMENTO DESCRIPCIÓN De las Instituciones El Reglamento de Instituciones Educativas Privadas. Educativas Privadas (Año 1999) De la APMAES (Año 2000) Establece el Reglamento de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela. INABIMA (Año 2002) Para el mejoramiento sustancial de las condiciones de vida y de seguridad, no sólo de nuestros maestros, sino de todo el personal de la educación. OPERATIVO DE LOS Se pone en vigencia el Reglamento Operativo de los CENTROS (Año 2006) Centros de Tecnología de Información y Comunicación (Centros TIC). Página 128 de 250

29 ORDENANZA DESCRIPCIÓN Orden Que modifica los artículos Nos.51, 68,69 y 70 de la Departamental Ordenanza No sobre el Sistema de Evaluación del Currículum de la Educación Inicial, Básica; Media, Especial y de Adultos. Ordenanza Establece el Reglamento del Sistema Nacional de Evaluación a la Calidad de la Educación. Ordenanza Que modifica los Artículos Nos. 19,23 y 24 de la Ordenanza No que establece el currículo para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos del Sistema Educativo Dominicano. Ordenanza Establece el Reglamento del Fondo Nacional de Fomento a la Educación. Ordenanza Que reformula los planes de estudio correspondientes a especialidades del bachillerato técnico y crea la mención de contabilidad y gestión administrativa, en sustitución de la de secretariado y contabilidad comercial. Ordenanza Establece el reglamento de las Asociaciones de Padres, Madres, Amigos y Tutores de la Escuela. Ordenanza Que establece el Programa de Escolarización Acelerada para Estudiantes en Sobreedad, en los Niveles Básico y Medio del Sistema Educativo Dominicano. Ordenanza Establece el reglamento del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación y sustituye la Ordenanza , de fecha 26 de marzo de Página 129 de 250

30 Ordenanza Mediante la cual se dispone la infraestructura de los Institutos Politécnicos y Liceos Técnicos Públicos para el desarrollo de programas modulares de Formación Profesional no Formal. Ordenanza Que establece el reglamento de evaluación de los recursos para el aprendizaje y sustituye la Ordenanza Ordenanza Que establece el Reglamento de la Educación a Distancia y Semipresencial para adultos. Ordenanza Modifica el artículo No. 24 de la Ordenanza , mediante la cual se establece el reglamento del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación. Ordenanza Mediante la cual se establecen procedimientos para la certificación de la incorporación a la carrera docente de los actuales educadores, empleados técnico-docentes y funcionarios administrativo-docentes. Ordenanza Autoriza al departamento de acreditación y titulación de estudios de la Secretaría de Estado de Educación, la emisión de duplicados de diplomas y certificados debidamente registrados, de conclusión de educación básica, media y de adultos. Ordenanza Que modifica el artículo ii de la Ordenanza No , mediante la cual se revalidan los títulos y diplomas del nivel básico y medio de estudios realizados en el extranjero. Ordenanza Establece el Reglamento del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE). Ordenanza Que establece el Reglamento del Tribunal de la Carrera Docente. Página 130 de 250

31 Ordenanza Establece el currículum de la Licenciatura en Educación Básica. Ordenanza Establece el currículo de la Licenciatura en Educación Física para docentes que cursaron el Profesorado. Ordenanza Establece el currículo a ser desarrollado en el Programa de Escolarización Acelerada para estudiantes en sobre edad en el Nivel Medio del Sistema Educativo Dominicano. Ordenanza Que modifica e integra las Ordenanzas 3 92 y 2 93, que norman el Sistema de Pruebas Nacionales de la República Dominicana en los niveles Básico, Medio, y del Sub-sistema de Educación de Adultos en su tercer ciclo y 4to grado de Educación Media. Ordenanza Mediante la cual se establece para todos los Niveles, Subsistemas y Modalidades del Sistema Educativo Dominicano, un Programa Piloto para la Enseñanza de Idioma Inglés en una escuela por cada Regional de Educación, y un Programa de Inglés Intensivo para estudiantes meritorios. Ordenanza Que establece el Currículum de la Licenciatura en Educación Inicial. Ordenanza Que reformula los Perfiles Profesionales y Planes de Estudios correspondientes a 12 (doce) especialidades de Bachillerato Técnico. Ordenanza Mediante la cual se modifica la Ordenanza que establece el currículo a ser desarrollado en el Programa de Escolarización Acelerada para Estudiantes en Sobre edad en el Nivel Medio del Sistema Educativo Dominicano. Página 131 de 250

32 Ordenanza Que establece la modalidad Semipresencial en la Educación Básica para personas mayores de 14 (catorce) años. Orden Que establece el reglamento de las juntas descentraliza- Departamental das a nivel regional, distrital y local (centros, planteles y redes rurales de gestión educativa). ORDEN DEPARTAMENTAL DESCRIPCIÓN Establece organismos de participación estudiantil Mediante el cual se restablecen los órganos de participación de la transformación curricular Establece el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares Se crean comisiones de Ética Pública de la SEE Establece la comisión encargada de coordinar la definición y puesta en marcha del Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación a Nivel Medio Se crea el Programa de Seguridad Escolar para casos de emergencias o desastres Se crea la Escuela de Padres y Madres en cada Centro Educativo, como espacio institucional para la sensibilización y formación de estos actores, con el propósito de involucrarlos en los procesos de aprendizaje de los hijos Mediante el cual se cambia la denominación del Departamento de Validaciones, Certificaciones, Títulos y Acreditación. Página 132 de 250

33 Mediante la cual se pone en marcha el proceso de evaluación del desempeño de los/as directores, subdirectores, maestros/as, orientadores y secretarios docentes Se crea el programa de apoyo a los colegios privados pobres del Segundo Programa del Mejoramiento de la Educación Básica Establece directrices adicionales para una educación inclusiva Mediante la cual se reestructura el reglamento de becas escolares Establece estrategias para revisar las actas finales correspondientes al concurso de agosto 2006 de oposición a cargos de Directores y Subdirectores, celebrado en las Regionales de: San Juan de la Maguana, San Cristóbal, La Vega, Santiago, Mao Mediante la cual se crea el programa de modernización institucional y da inicio a la modernización en los distritos educativos Modifica la No , que reglamenta el Sistema de Concursos de Oposición para seleccionar Directores/as y Sub-Directores/as para centros educativos públicos de los Niveles Básico y Medio, así como Coordinadores del Nivel Inicial, Orientadores y maestros Modifica las directrices nacionales para la educación inclusiva, establecidas mediante la orden departamental Página 133 de 250

34 LEY No. DESCRIPCIÓN Introduce modificaciones a la Ley General de Educación No , de fecha 10 de abril de 1997 (pensiones y jubilaciones para maestros del sector oficial. G.O. No , del 23 de octubre de Página 134 de 250

35 VIII.8 Cómo acceder al Sistema de Gestión de Centros Educativos. Todo Usuario accederá entrando al Portal del MINERD: El Sistema presenta la pantalla de Portada y se procede a seleccionar dentro de: 1 Sistemas e Instituciones 2 Sistemas El correspondiente 3 Sistema de Gestión de Centros Selecciona Sistema de Gestión de Centros Educativos Página 135 de 250

36 El Sistema de Gestión de Centros Educativos permite registrar las informaciones concernientes al Centro Educativo en los aspectos administrativos, operativos y pedagógicos. Estas informaciones se corresponden al personal docente, estudiantes, personal administrativo y técnico. El acceso es otorgado a: Director del Centro Educativo Encargado del Sistema de Gestión de Centro Educativo, perteneciente a: La Regional El Distrito Colocar el usuario y la contraseña Página 136 de 250

37 La siguiente opción permite al usuario familiarizarse con los instrumentos que se llenan/completan en el Sistema de Gestión de Centros Educativos. La misma funciona como práctica/prueba. Provee una descripción de cada instrumento del SGCE. Se hace clic sobre SGCE Sistema de Gestión de Centros Educativos Se despliega de la lista de los instrumentos del SGCE, y se pulsa el botón izquierdo del mouse para desplegar cada instrumento por separado. Página 137 de 250