ILUSTRE COLEGIO OFICIAL VETERINARIO DE CANTABRIA PROGRAMA: Educando a mi dueño. Tercero y Cuarto de Educación Primaria

Transcripción

1 ILUSTRE COLEGIO OFICIAL VETERINARIO DE CANTABRIA PROGRAMA: Educando a mi dueño Tercero y Cuarto de Educación Primaria 1

2 ÍNDICE: I. INTRODUCCIÓN II. III. IV. OBJETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS DESTINATARIOS Y TEMPORALIZACIÓN V. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS 1. ANTES DE LA VISITA AL CENTRO 2. DURANTE LA VISITA AL CENTRO 3. DESPUÉS DE LA VISITA AL CENTRO VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO 2

3 I. INTRODUCCIÓN La Consejería de Educación, Cultura y Deporte y el Ilustre Colegio de Veterinarios de Cantabria tienen entre sus objetivos el favorecer una convivencia armónica y responsable con animales de compañía así como la prevención de enfermedades transmisibles resultado de la convivencia de animales. Con esta finalidad animamos a participar en el Programa Educando a mi dueño que se desarrolla como una actividad complementaria en el currículo de la educación reglada en Cantabria. Así, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y el Ilustre Colegio de Veterinarios de Cantabria pone a disposición de los centros educativos una serie de actividades antes, durante y después de la visita al centro. Este programa se desarrollará en los meses de febrero, marzo y abril de 2015 dentro del curso escolar II. OBJETIVOS Los objetivos que pretendemos conseguir son: Favorecer una convivencia armónica y responsable entre los ciudadanos de Cantabria y los animales de compañía. Prevenir ciertas enfermedades transmisibles entre animales de compañía y las personas. Fomentar el respeto, la defensa y protección de los animales, incrementando la sensibilidad ciudadana a través de los alumnos, hacia comportamientos humanitarios propios de una sociedad moderna en el trato de animales de compañía. Transmitir actuaciones para la prevención del abandono de animales de compañía y la promoción de la adopción de los animales abandonados. 3

4 III. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Desde nuestras sesiones trabajaremos en la unidad didáctica las siguientes competencias básicas: 1. Competencia en comunicación lingüística: Ofrece gran variedad de intercambios comunicativos: opinión sobre los cuentos, verbalizar en las tareas, charla de oficios relacionados con los animales, relación con familiares de los alumnos, aprendizaje de vocabulario específico del mundo animal. A través del cuento como medio educativo intrínseco al alumno para introducir los contenidos a trabajar y además trabajar los valores asociados. Nos centraríamos en los animales de compañía (principalmente perros y gatos), ya que las veterinarias que acudirán al centro escolar son especialistas en estos animales. El maestro trabajará en clase antes de la visita de los veterinarios diferentes cuentos y libros para motivar al alumno e introducirle en el mundo animal. Les detallamos algunos posibles: Cuentos: - La historia de un perrito Gloria Fuertes - Quiero un perro Dolores Espinosa - Un perro agradecido - Un regalo inesperado Rosi Requena Libros: - Muy bien! Evelyn Pang y Hilary Lovie - La vida vista por un perro A. del Amo - Aquí sólo soy un perro Jutta Richler 4

5 2. Tratamiento de la información y competencia digital Con anterioridad a la visita al centro escolar, podemos realizar en clase un rincón de lectura y de juego, donde los alumnos se acercará de manera lúdica al mundo animal. Utilización de las nuevas tecnologías para buscar información en Internet sobre los animales, etc. 3. Competencia social y ciudadana. Se trabajará en clase las Normas de convivencia básicas para tener un animal, que deben respetar a lo largo de la vida. 4. Autonomía e iniciativa personal. El alumno participará en la toma de decisiones con progresiva autonomía en situaciones en las que debe manifestar auto superación, perseverancia y actitud positiva, ya que tener un animal acarrea una responsabilidad que debe asumir el propietario. IV. DESTINATARIOS Y TEMPORALIZACIÓN El programa va destinado a alumnos de Tercero y Cuarto de Educación Primaria. El periodo de inscripción es hasta el 19 de diciembre de Para inscribirse debéis llamar al teléfono y/o mandar la solicitud al siguiente correo electrónico: cantabria@colvet.es Tendrán prioridad los centros educativos que no participaron en el curso pasado. Este programa se desarrollará durante el curso académico y la visita de los veterinarios a los centros educativos tendrá lugar en los meses de febrero, marzo y abril de

6 FASES DE LA CAMPAÑA: 1) Presentación de la campaña al profesorado. Se desarrollará en la segunda semana de noviembre de 2014 en el CEP de Cantabria, sede Santander. 2) Fase de trabajo en clase. Con anterioridad a la visita a los centros, los responsables realizarán una serie de actividades con el grupo-clase para favorecer la motivación del alumno y favorecer la consecución de los objetivos planteados. 3) Fase de puesta en práctica en los meses de febrero, marzo y abril de Se desarrollará una charla donde se valoran las necesidades y cuidados que requieren los animales, las normas cívicas de convivencia en el hogar y la ciudad, los consejos sanitarios, los animales considerados potencialmente peligrosos, conocer la labor social que nos ofrecen distintas especies de animales como los perros de salvamento o la terapia con perros, caballos, delfines etc. Durante dicha charla, se realizarán explicaciones prácticas y didácticas con la ayuda de Koko, siempre que sea posible. Koko es un gracioso perro que acompañará a los veterinarios durante todo el programa. Los alumnos podrán participar en todo momento, a la hora de explicarles los puntos básicos en el cuidado de las mascotas, como por ejemplo realizar una exploración clínica general, implantación de un microchip para identificar electrónicamente a las mascotas, el registro de animales en el RACIC para localizar a los propietarios en caso de pérdida de un animal de compañía, etc. Finalmente se les entregará material de divulgación con consejos prácticos. 4) Fase de concurso de dibujo. Con el fin de estimular y reforzar los temas teóricos expuestos por los veterinarios, se complementa la campaña con la posibilidad de que los alumnos de cada centro educativo, realicen en grupo un dibujo basado en los contenidos presentados, y así poder participar en un concurso cuyo premio será la visita al Parque de la Naturaleza de Cabárceno. Tanto el premio como la exposición de los dibujos presentados, se realizará en el mes de junio de

7 V. LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS La visita al centro escolar será una actividad que irá enmarcada dentro de un programa en el que se está trabajando con los animales de compañía y que es necesario que el maestro se comprometa a realizar las actividades propuestas. Será un proyecto donde vamos a ampliar, relacionar, completar, y experimentar nuevas vivencias de aprendizaje y conocimientos relacionados con los animales. El maestro se comprometerá a trabajar en las actividades que proponemos, antes y después de la visita de los veterinarios al centro, para conseguir los objetivos que pretendemos con el desarrollo del programa. Deberá concienciar a los alumnos y desarrollar los temas que se tratarán en la charla, con el fin de generar inquietudes y preguntas a las que los profesionales veterinarios puedan responder. No es una actividad puntual, se engloba en un proyecto serio global sobre el mundo animal y sin ese compromiso no vamos a conseguir los objetivos del mismo. Las actividades didácticas propuestas se desarrollaran en tres fases: A) Antes de la visita B) Durante la visita C) Después de la visita A) Antes de la visita La finalidad de la realización de actividades previas a esta salida es la motivación de los alumnos, fomentar interés sobre el tema y dar a conocer los objetivos que pretendemos conseguir con esta actividad. - Actividad 1: Presentación del programa para trabajar en clase Los veterinarios encargados del programa han preparado una presentación para trabajar en clase con anterioridad a la visita. Se les enviará a los centros educativos seleccionados en el programa. El alumno debe saber para qué vienen los veterinarios, preparar preguntas con anterioridad, consultar dudas, etc. 7

8 - Actividad 2: Quién es Koko? A través del Power Point que se proporcionará como actividad previa, se presentará a un perro real llamado Koko, que acompañará a los veterinarios en la visita y servirá como un extra de motivación para el alumnado. El maestro realizará esta actividad de evaluación de los conocimientos previos de los alumnos, mediante un cuestionario sencillo, que será planteado como una conversación dirigida a todos los alumnos: Por qué nos va a visitar en el colegio Koko? Qué conocen de los animales de compañía? Qué saben de sus cuidados, alimentación, higiene? Qué tiene por dentro? Huesos ó espinas? De qué color son? Son grandes o pequeños? Nadan los animales de compañía? Cómo deben educar a su mascota? Por tanto, valoraremos los conocimientos previos de los alumnos, que recogeremos en un mural y que escribirán todo ello en papel continuo, y muy grande, que quedará colgado en clase, pues partiendo de ahí, vamos a plantearnos lo que queremos saber. - Actividad 3: Normas del cuidado de un animal de compañía 1. Conocer la alimentación para cada tipo de animal de compañía. 2. Proporcionar un alojamiento adecuado y un lugar de descanso. 3. Asegurar una correcta higiene en nuestra mascota. 4. Cuidar de su salud. 5. Normas Cívicas en casa y en la calle (Respeto y Responsabilidad). - Actividad 4: Elaboración de preguntas sobre el cuidado de las mascotas para plantearlas durante la visita a los veterinarios En clase los alumnos deberán proponer preguntas sobre el cuidado de los animales de compañía, para que en la visita los veterinarios puedan resolver las dudas y la charla sea más interactiva. *** Las 4 primeras actividades son obligatorias para realizar por el maestro en clase. 8

9 - Actividad 5: El profesor enviará una carta a las familias de los alumnos para invitarles a acudir al centro escolar y explicar su profesión si está relacionada con el mundo animal. Por ejemplo, el padre de una alumna puede ser veterinario del Parque de Cabárceno y puede explicar su día a día al resto de alumnos. - Actividad 6: Realización de un mural de diferentes animales de compañía, salvajes, etc Buscar otros animales que viven en nuestras casas: imprimir, recortar, colorear y realizar un mural en clase con los animales pegados. Escribid el nombre de los animales y los coloco al lado de cada animal. Me fijo en las características de los animales, como es su cuerpo, si es igual que el nuestro, si tiene ojos, busco información en libros, en Internet, etc. Pinto un dibujo de un perro y destaco las partes, de diferente manera, con solapas, con otros materiales, hago sus patas, la cola, los ojos, los huesos y escribimos los nombres de cada parte. B) Durante la visita Los veterinarios acudirán al centro educativo para lo cual es imprescindible - Se debe disponer de un ordenador con una pantalla para proyectar y tenerlo todo instalado y preparado para así optimizar el tiempo de la charla y los talleres, para que el alumnado pueda disfrutar correctamente del tiempo total destinado a la visita y no generar demoras. - Si se quiere que se expliquen temas como la inscripción en el registro de animales de compañía en la Consejería de Ganadería, Pesca y Desarrollo Rural se debe disponer de una conexión a internet adecuada. - Bajo ningún concepto se permitirá grabar de forma audiovisual la presentación en Power Point sobre la que se apoyarán los profesionales veterinarios. Es un material propio creado por el Colegio de Veterinarios y tiene todos los derechos reservados. - La charla durará aproximadamente una hora y media y se desarrollará como una charla interactiva con participación de los alumnos donde se intercalarán juegos y ejemplos prácticos a medida que se vayan desarrollando los distintos temas, como por ejemplo: una revisión clínica a Koko, cómo se implata un microchip, juego con radiografías, juego de razas... * La actividad es gratuita. 9

10 C) Después de la visita - Actividad 1: Concurso de dibujo Con el fin de estimular y reforzar los temas teóricos que han sido expuestos por los veterinarios, se complementa la campaña con la posibilidad de que los niños realicen en grupo un dibujo basado en los contenidos que han aprendido a lo largo de la campaña, pudiendo participar en un concurso de dibujo cuyo premio será una visita al Parque de la Naturaleza de Cabárceno en el mes de Junio de A los colegios participantes de esta campaña, se les enviará las bases para participar en dicho concurso. - Actividad 2: Creación de un mural o libro de salida con la visita de Koko Realizaremos una actividad de recopilación de las tareas realizadas, que nos servirán de evaluación de lo que han aprendido y nos apoyaremos en el material gráfico, como fotografías de la visita (foto final, taller, etc), que secuenciaremos con todo lo que hemos hecho durante la campaña. El resultado final puede quedar plasmado en un mural para la clase y/o centro. También podemos hacer un libro de la visita, intercalando fotos, donde los niños escribirán el pie de foto, y dibujos realizados por ellos, donde quede perfectamente secuenciadas las actividades que hemos hecho en la salida y una valoración de la misma. - Actividad 3: Fiesta de los animales Se puede organizar una fiesta de los animales, donde toda la clase se disfraza con motivos de diferentes animales. - Actividad 4: Lectura de cuentos Cuentos que nos servirán para trabajar valores como el trabajo cooperativo, para trabajar otro tipo de animales, etc. Ver los títulos de los cuentos en la página. 10

11 VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Al término de las actividades desarrolladas en el aula y la visita realizada al centro, el docente dispone de información individual y colectiva de los alumnos para realizar una valoración de los conocimientos adquiridos a través de esta nueva experiencia educativa. Las actividades a realizar después de la visita: concurso de dibujo, creación de murales, explicación de la visita y de su trabajo a otros grupos del centro escolar, juegos de memoria con animales, etc. Nos ayudarán a conocer el grado de consecución de los objetivos conseguidos. El profesorado participante deberá realizar una evaluación del programa con la mayor rigurosidad posible para valorar los aspectos positivos y otros aspectos mejorables para la próxima edición. hczry1uu0/viewform?c=0&w=1 11