Esp. II: Estar + participle y los juguetes y actividades de niño con el imperfecto

Transcripción

1 Esp. II: Estar + participle y los juguetes y actividades de niño con el imperfecto - Saquen Uds. su tarea de anoche (WB p. 150) - - Saquen Uds. sus apuntes con ESTAR + past participle - - Saquen Uds. sus tarjetas de vocabulario - - Estudien sus tarjetas de INGLES a ESPANOL por 5 minutos

2 Actividad ORAL Use ESTAR + PAST PARTICIPLE para formar una frase apropiada - perder - enamorar - aburrir - preparar A: El príncipe B: Los chicos C: Los chicos D: La mesa

3 REVIEW: How do we form THE PAST PARTICIPLE? Repaso Estar + past participle

4 Actividad ORAL Use ESTAR + PAST PARTICIPLE para formar una frase apropiada - perder - enamorar - aburrir - preparar A: El príncipe está enamorado. B: Los chicos están perdidos. C: Los chicos están aburridos. D: La mesa está preparada.

5 REVIEW Estar + past participle: 1) Take the present tense of the verb estar (estoy, estás, está, estamos, están) 2) Form the past participle of the verb AR ending verbs drop the ar ending and add ado/a(s) Example: hablar = hablado (spoken) ER/IR ending verbs drop the er or ir ending and add ido/a(s) Example: comer = comido (eaten) vivir = vivido (lived) 3) Remember the past participle must agree in gender and number with the noun it modifies. (Ellos están enamorados).

6 Actividades de práctica SMART NOTEBOOK

7 Actividad de Leer: Describan Uds. los chicos de la fotos siguientes: A: Los chicos a menudo jugaban en el patio de recreo. B: Los chicos siempre obedecían a la profesora. C: De vez en cuando Pinocchio mentía y no decía la verdad. D: Muchas veces los chicos desobedecían al salvavida. A: B: C: D:

8 Apuntes: 26/2 El imperfecto * The imperfect is one way to talk about the PAST TENSE in Spanish. Use the imperfect to talk about repeated actions in the past * Endings: AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo) aba (Yo) - ía (Tú) abas (Tú) - ías (él, ella, Ud.) aba (él, ella, Ud.) - ía (Nosotros, as) ábamos (Nosotros, as) - íamos (Ellos, as, Uds.) aban (Ellos, as, Uds.) - ían

9 Práctica con las formas del imperfecto Completa tus respuestas #1) Yo siempre (jugar) el tenis y el fútbol cuando era niño. #2) Sr. Pescado siempre (hacer) su tarea de niño. #3) Los niños (vivir) en un apartamento cuando eran niños. #4) Nosotros (jugar) los deportes cuando éramos niños.

10 Práctica con las formas del imperfecto Completa tus respuestas #1) Yo siempre (jugar) el tenis y el fútbol cuando era niño. R: jugaba #2) Sr. Pescado siempre (hacer) su tarea de niño. R: hacía #3) Los niños (vivir) en un apartamento cuando eran niños. R: vivían #4) Nosotros (jugar) los deportes cuando éramos niños. R: jugábamos

11 Actividad de Escribir Con los verbos siguientes y palabras de frecuencia, describan el siguiente: - molestar (to bother) - leer - comer - estar - siempre - con mucha frecuencia - a veces -muchas veces A: La profesora B: El chico (Cartman) C: Angelica D: Oscar

12 Actividad de Escribir A: A veces la profesora leía a los estudiantes. B: Muchas veces el chico comía los cheesy poofs. C: Con mucha frecuencia Angélica molestaba a los otros niños. D: Oscar siempre estaba furioso porque vivía en un basurero. A: La profesora B: El chico(cartman) C: Angelica D: Oscar

13 Los apuntes 26/2: Los verbos iregulares Ser = to be Ir = to go Ver = to see (Yo) era (Yo) iba (Yo) veía (Tú) eras (Tú) ibas (Tú) veías (El, Ella, Ud.) era (él, ella, Ud.) iba (él, ella, Ud.) veía (Nosotros, as) éramos (Nos.) íbamos (Nos.) veíamos (Ellos/as, Uds.) eran (Ellos/as, Uds.) iban (Ellos, Uds.) veían

14 Actividad de Leer: Traduzcan de ESPANOL a INGLES Cuando era niño, yo iba a los partidos de fútbol, los Cardinales y los Azules y veía los programas de dibujos cómicos como Inspector Gadget, la Calle Sesame y la vecinidad de Señor Rogers.

15 Después de la prueba 1) Identifiquen los TRES VERBOS 2) Traduzcan de ESPANOL a INGLES Cuando era niño, yo iba a los partidos de fútbol, los Cardinales y los Azules y veía los programas de dibujos cómicos como Inspector Gadget, la Calle Sesame y la vecinidad de Señor Rogers.

16 Los apuntes 26/2: Los verbos iregulares Ser = to be Ir = to go Ver = to see (Yo) era (Yo) iba (Yo) veía (Tú) eras (Tú) ibas (Tú) veías (El, Ella, Ud.) era (él, ella, Ud.) iba (él, ella, Ud.) veía (Nosotros, as) éramos (Nos.) íbamos (Nos.) veíamos (Ellos/as, Uds.) eran (Ellos/as, Uds.) iban (Ellos, Uds.) veían

17 Esp. II: Las actividades de niño con el imperfecto - Saquen Uds. su tarea de anoche (WB pp. 151 y 152) - - Saquen Uds. sus apuntes con el IMPERFECTO - - Saquen Uds. sus tarjetas de vocabulario - - Estudien sus tarjetas de INGLES a ESPANOL por 5 minutos

18 Actividad de Entrada: Cuando estas personas eran niños, Qué hacían? Pongan Uds. estos verbos en la forma apropiada del IMPERFECTO - jugar - montar - leer - tocar A: Arthur B: Napoleon C: Lisa Simpson D: Sr. Pescado

19 Actividad de Entrada: A: Arthur siempre leía libros. B: Napoleon muchas veces montaba en bicicleta. C: Lisa a veces tocaba el saxofono. D: Sr. Pescado jugaba el fútbol. En inglés? A: Arthur B: Napoleon C: Lisa Simpson D: Sr. Pescado

20 REPASO (Review): TASK: Explica a tu compañero/a 1) When do we use the IMPERFECT tense? 2) What are the forms of the IMPERFECT? AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo)? (Yo) -? (Tú)? (Tú) -? (él, ella, Ud.)? (él, ella, Ud.) -? (Nosotros, as)? (Nosotros, as) -? (Ellos, as, Uds.)? (Ellos, as, Uds.) -?

21 Repaso: 26/2 El imperfecto * The imperfect is another way to talk about the PAST TENSE in Spanish. Use the imperfect to talk about repeated actions in the past. IN English, we would express what you USED to do * Endings: AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo) aba (Yo) - ía (Tú) abas (Tú) - ías (él, ella, Ud.) aba (él, ella, Ud.) - ía (Nosotros, as) ábamos (Nosotros, as) - íamos (Ellos, as, Uds.) aban (Ellos, as, Uds.) - ían

22 Apuntes 3/3: Frequency words commonly used with the imperfect Muchas veces = many time A veces = sometimes A menudo = often Por lo general = in general De vez en cuando = once in a while Siempre = always Nunca = never

23 TASK: Como yo describo el cuento, pongan Uds. el verbo en la forma apropiada del imperfecto De pequeño, Harry Potter (vivir) en un apartamento debajo de la escalera.

24 TASK: Como yo describo el cuento, pongan Uds. el verbo en la forma apropiada del imperfecto De pequeño, Harry Potter vivía en un apartamento debajo de la escalera.

25 Harry (tener) muchos poderes mágicos.

26 Harry tenía muchos poderes mágicos.

27 A menudo, Harry (jugar) con sus amigos Ron y Hermine.

28 A menudo, Harry jugaba con sus amigos Ron y Hermine.

29 Los chicos siempre (estudiar) en la escuela y (hacer) su tarea.

30 Los chicos siempre estudiaban en la escuela y hacían su tarea.

31 ACTIVIDAD ESCRITA Completen Uds. una respuesta apropiada por cada pregunta 1) Escriban Uds. una respuesta (answer) a cada pregunta #1) Con qué juguetes jugabas de niño/a? (Sample beginning: Yo jugaba con #2) Dónde vivías? (Sample beginning: Yo vivía en ) #3) Con quién jugabas de niño/a? (Sample beginning: Yo jugaba con )

32 1) Identifiquen los TRES VERBOS 2) Traduzcan de ESPANOL a INGLES Cuando era niño, yo iba a los partidos de fútbol, los Cardinales y los Azules y veía los programas de dibujos cómicos como Inspector Gadget, la Calle Sesame y la vecinidad de Señor Rogers.

33 REPASO 27/2: Los verbos iregulares Ser = to be Ir = to go Ver = to see (Yo) era (Yo) iba (Yo) veía (Tú) eras (Tú) ibas (Tú) veías (El, Ella, Ud.) era (él, ella, Ud.) iba (él, ella, Ud.) veía (Nosotros, as) éramos (Nos.) íbamos (Nos.) veíamos (Ellos/as, Uds.) eran (Ellos/as, Uds.) iban (Ellos, Uds.) veían

34 Frases personales #1) Cuando yo (ser) niño/a, yo (ser) #2) Cuando yo (ser) niño/a, yo (ir) a #3) Cuando mis amigos y yo (ser) niños/as, nosotros (ir) a #4) Cuando yo (ser) niño/a, yo (ver) en el tele los programas como

35 Cómo era cada niño? Lean Uds. las descripciones siguientes y decidan si la persona es: bien educado/a desobediente obediente generoso/a tímido/a travieso/a #1) No me gustaba hablar con nadie. #2) Me gustaba compartir mis juguetes con todo el mundo. #3) Yo nunca escuchaba a las reglas de mis padres. #4) Yo siempre molestaba a los otros niños en el patio de recreo. #5) Yo siempre escuchaba a mis padres

36 Cómo era cada niño? Lean Uds. las descripciones siguientes y decidan si la persona es: bien educado/a desobediente obediente generoso/a tímido/a travieso/a #1) No me gustaba hablar con nadie. A: tímido/a #2) Me gustaba compartir mis juguetes con todo el mundo. A: generoso/a #3) Yo nunca escuchaba a las reglas de mis padres. A: desobediente #4) Yo siempre molestaba a los otros niños en el patio de recreo. A: travieso/a #5) Yo siempre escuchaba a mis padres A: obediente/bien educado/a

37 Esp. II: Los juguetes y actividades de niño con el imperfecto 1) Saquen Uds. su tarea de anoche (WB p. 153) - 2) Saquen Uds. sus apuntes con el IMPERFECTO - - Saquen Uds. sus tarjetas de vocabulario - - Estudien sus tarjetas de INGLES a ESPANOL por 5 minutos

38 La vida de Sr. Pescado TASK: 1) Traduzcan Uds. el texto del cuento de ESPANOL a INGLES 2) Identifiquen Uds. los verbos en el IMPERFECTO 3) Identifiquen las palabras de frecuencia Cuando yo era nino, yo era muy bien educado y me portaba muy bien a menudo. A veces me portaba mal cuando no escuchaba a mis padres. Pero, por lo general obedecía a mis padres y profesores. A

39 Task Traten de traducir (translate) el cuento sobre la vida de Sr. Pescado de niño/a Señor Pescado le gustaba jugar el fúol todos los días. Con mucha frecuencia, él jugaba en partidos de fútbol con sus amigos.

40 Task - Traten de traducir el texto de español a inglés. Señor Pescado le gustaba jugar con su hermanita, Lauren, todos los días. Ellos se llevaban bien. Ellos jugaban con los juguetes muchas veces.

41 REPASO (Review): TASK: Explica a tu compañero/a 1) When do we use the IMPERFECT tense? 2) What are the forms of the IMPERFECT? AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo)? (Yo) -? (Tú)? (Tú) -? (él, ella, Ud.)? (él, ella, Ud.) -? (Nosotros, as)? (Nosotros, as) -? (Ellos, as, Uds.)? (Ellos, as, Uds.) -?

42 Repaso: 4/3 El imperfecto * The imperfect is another way to talk about the PAST TENSE in Spanish. Use the imperfect to talk about repeated actions in the past. IN English, we would express what you USED to do * Endings: AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo) aba (Yo) - ía (Tú) abas (Tú) - ías (él, ella, Ud.) aba (él, ella, Ud.) - ía (Nosotros, as) ábamos (Nosotros, as) - íamos (Ellos, as, Uds.) aban (Ellos, as, Uds.) - ían

43 REPASO 4/3: Frequency words commonly used with the imperfect Muchas veces =? A veces =? A menudo =? Por lo general =? De vez en cuando =? Siempre =? Nunca =? Todos los días =?

44 REPASO 4/3: Frequency words commonly used with the imperfect Muchas veces = many time A veces = sometimes A menudo = often Por lo general = in general De vez en cuando = once in a while Siempre = always Nunca = never Todos los días = everyday

45 Tu oportunidad El imperfecto #1) Cómo te portabas de niño/a? Con que frecuencia? (De niño/a, yo #2) Qué hacías de niño/a? Con qué frecuencia? (De niño/a, yo + verbos en el imperfecto)

46 Task - Traten de traducir el texto de español a inglés. De pequeño, generalmente Sr. Pescado era un chico extrovertido pero a veces un poco tímido. Yo nunca era egoísta ni chismoso. Sr. Pescado y su mamá

47 Task - Traten de traducir el texto de español a inglés. De pequeño, a menudo Señor Pescado iba a la casa de su abuela, vistaba San Nicólas y veía las películas como E.T., los Gremlins y Smurfs.

48 REPASO 4/3: Los verbos iregulares Ser = to be Ir = to go Ver = to see (Yo)? (Yo)? (Yo)? (Tú)? (Tú)? (Tú)? (El, Ella, Ud.)? (él, ella, Ud.)? (él, ella, Ud.)? (Nosotros, as) éramos (Nos.) íbamos (Nos.) veíamos (Ellos/as, Uds.) eran (Ellos/as, Uds.) iban (Ellos, Uds.) veían

49 REPASO 27/2: Los verbos iregulares Ser = to be Ir = to go Ver = to see (Yo) era (Yo) iba (Yo) veía (Tú) eras (Tú) ibas (Tú) veías (El, Ella, Ud.) era (él, ella, Ud.) iba (él, ella, Ud.) veía (Nosotros, as) éramos (Nos.) íbamos (Nos.) veíamos (Ellos/as, Uds.) eran (Ellos/as, Uds.) iban (Ellos, Uds.) veían

50 Tu oportunidad El imperfecto #1) Cómo eras de niño/a? Con qué frecuencia? #2) Cómo NO eras de niño/a? Con qué frecuencia?

51 La leyenda mexicana Ixta (la princesa) y Popo (el príncipe) Había una vez una princesa y un príncipe que estaban enamorados. El príncipe era muy valiente y peleaba en muchas batallas. La princesa era muy hermosa y lloraba mucho cuando el príncipe iba a la guerra.

52 Actividad de Entrada - Quién es? - Escriban Uds. una pregunta de Sí o No por cada persona en la foto (Ejemplo: Jugaba con bloques de niño? ) A: Nelson B: Lisa Simpson C: Britney Spears D: Bart Simpson E: F:

53 Actividad de Entrada A: Nelson siempre molestaba a los otros chicos. B: Lisa siempre se portaba bien. C: Britney a menudo cantaba en Mickey Mouse Club. D: Bart se portaba mal en clase. E: A menudo Lady Gaga cantaba de niña. F: Harry tenía muchos amigos y a veces jugaba con ellos. A: Nelson B: Lisa Simpson C: Britney Spears D: Bart Simpson E: F:

54 REPASO (Review): TASK: Explica a tu compañero/a 1) When do we use the IMPERFECT tense? 2) What are the forms of the IMPERFECT?

55 REPASO: 13/1 El imperfecto * The imperfect is one way to talk about the PAST TENSE in Spanish. Use the imperfect to talk about repeated actions in the past * Endings: AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo) aba (Yo) - ía (Tú) abas (Tú) - ías (él, ella, Ud.) aba (él, ella, Ud.) - ía (Nosotros, as) ábamos (Nosotros, as) - íamos (Ellos, as, Uds.) aban (Ellos, as, Uds.) - ían

56 Actividad ESCRITA/ORAL Completen Uds. cada frase con el IMPERFECTO #1) De pequeño/a, yo siempre (jugar) con #2) De pequeño/a, a menudo yo (portarse) #3) Cuando era niño, mis amigos y yo (coleccionar) #4) De pequeño/a a veces yo (no) (compartir) con

57 Lola, chica bien educada o Lulú, chica desobediente Direcciones: Formen dos columnos en la tabilla blanca. Lola Lulú #1) #2) #3) #4) #5) #6)

58 Lola, chica bien educada o Lulú, chica desobediente Direcciones: Formen dos columnos en la tabilla blanca. Lola Lulú #1)Mentía de vez en cuando. #2)Jugaba bien y nunca se peleaba. #3)Por lo general se portaba bien. #4)Vivían en la misma calle (street). #5)Siempre compartía sus juguetes y muñecas. #6)Molestaba a los otros niños.

59 WAVA Packet, Act. 7

60 Esp. II: Los juguetes y actividades de niño - Saquen Uds. su tarea de anoche (WS El imperfecto regular la segunda página) - - Saquen Uds. sus apuntes con el IMPERFECTO - - Saquen Uds. sus tarjetas de vocabulario - - Estudien sus tarjetas de INGLES a ESPANOL por 5 minutos

61 Actividad de Entrada - Con la fotos siguientes, formen Uds. una frase en el IMPERFECTO por cada persona: A: B: C: D: E:

62 Actividad de Entrada A: Nelson siempre molestaba a los otros niños. B: Lisa a menudo se portaba bien. C: Justin Bieber cantaba muchas veces. D: Bart siempre se portaba mal en clase. E: Sr. Pescado jugaba el fútbol frecuentamente. A: B: C: D: E:

63 REPASO (Review): TASK: Explica a tu compañero/a 1) When do we use the IMPERFECT tense? 2) What are the forms of the IMPERFECT?

64 REPASO: 14/1 El imperfecto * The imperfect is one way to talk about the PAST TENSE in Spanish. Use the imperfect to talk about repeated actions in the past * Endings: AR Verbs Er/Ir Verbs (Yo) aba (Yo) - ía (Tú) abas (Tú) - ías (él, ella, Ud.) aba (él, ella, Ud.) - ía (Nosotros, as) ábamos (Nosotros, as) - íamos (Ellos, as, Uds.) aban (Ellos, as, Uds.) - ían

65 Actividad ESCRITA/ORAL #1) De niño/a, Te portabas bien o mal? Con qué frecuencia? #2) De niño/a, Con qué jugabas? Con qué frecuencia? #3) De niño/a, Odedecías a tus padres? Con qué frecuencia?

66 Juego de Dice (Runda #1) El imperfecto 1 2 Roll 1 = Yo Roll 1 = compartir Roll 2 = Tú Roll 2 = jugar Roll 3 = El, Ella, Ud. Roll 3 = ofrecer Roll 4 = Nosotros, as Roll 4 = obedecer Roll 5 = Ellos, as Roll 5 = molestar Roll 6 = Uds. Roll 6 = hablar

67 Juego de Dice (Runda #2 El imperfecto 1 2 Roll 1 = Yo Roll 1 = portarse Roll 2 = Tú Roll 2 = escuchar Roll 3 = El, Ella, Ud. Roll 3 = mentir Roll 4 = Nosotros, as Roll 4 = mirar Roll 5 = Ellos, as Roll 5 = obedecer Roll 6 = Uds. Roll 6 = coleccionar