COLEGIO BINACIONAL PARTICULAR CURRICULUM ACTIV.PRÁCTICAS ALEMÁN QUITO 3 GRADO

Transcripción

1 Grado/Curso: Tema de la unidad/modulo: 1 Tiempo: Interdisciplinario con: 3er grado Técnicas para modelado. 25horas Lenguaje, Sachkunde y Arte C O M P E T E N C I A S Usar herramientas en forma interactiva Funcionar en grupos heterogéneos 1A 2A Relacionarse con los otros. 1B Capacidad de usar el conocimiento e información. 2B 1C 2C 3A 3B 3C Actuar de forma Autónoma Afirmar derechos, intereses, límites y necesidades. Relación con unidades anteriores: Relación con unidades posteriores: Evaluación, indicadores de adquisición de competencias: Planifica y ejecuta un proyecto artesanal dentro Experimentación lúdica con plastilina y Cerámica: Técnica de cordones. del aula. masas de colores. Expresar estados de ánimo a través de los Maneja y aplica las distintas técnicas de trabajar la cerámica, en la elaboración de objetos de uso Reconoce y diferencia texturas y cualidades sentidos en una forma plástica. cotidiano y/o decorativo. de materiales como la plastilina y la masa de colores. ACTITUD. Crear formas sencillas utilizando materiales de manipulación (plastilina y ACTITUD Respetar las creaciones de los demás y sus implicaciones. Emplea los colores de forma adecuada en la pintura de las piezas trabajadas. Expresa sus ideas y opinión con respecto a los temas apropiados para la creación de piezas.

2 masas). OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MODULO 1-B CAPACIDAD DE USAR EL E INFORMACIÓN. Los y las estudiantes estarán en capacidad de : Reconocer y diferenciar las características de las técnicas de trabajo con materiales de modelado. Manejar y aplicar las diferentes técnicas de trabajo (pellizcado, modelado y laminado) en la elaboración de piezas. Evaluar la calidad de su trabajo con criterios estéticos. 2-A RELACIONARSE CON LOS OTROS. Escuchar con atención las instrucciones sobre la técnica y las precauciones para trabajar con los materiales. Expresar sus ideas y pensamientos a través de la elaboración de una pieza. Comprender y expresar sus sentimientos y emociones plasmándolos en su trabajo. 3-C AFIRMAR DERECHOS, INTERESES, LIMITES Y NECESIDADES. Buscar alternativas en el planteamiento y elaboración de su pieza. Valorar el trabajo propio y el de los demás.

3 Evaluar objetivamente su trabajo en relación al trabajo de los demás. Contenidos MODELADO: Conocimientos básicos: Clases de materiales para modelado (arcilla, masas de colores, porcelanicron, yeso, etc.)diferencias, precauciones al trabajarlos, etc. Técnica1: MODELADO Técnica 2: PELLIZCADO Técnica 3: LAMINADO Actividades sugeridas 1. Organización de las herramientas de trabajo según el material elegido para el trabajo. 2. Elección individual del objeto apropiado para la técnica a trabajar. Modelado animales, personas, etc. Pellizcado- vasijas, tazas, etc. Laminado cajas con tapa, cuadros, etc. Autoevaluación del trabajo en cada una de las técnicas, bajo criterios técnicos y de estética. 3. Presentación de los trabajos a la clase.

4 Grado/Curso: Tema de la unidad/modulo: 2 Tiempo: Interdisciplinario con: 3er grado Trabajo textil: Puntos básicos de bordado. 18horas Lenguaje, Arte C O M P E T E N C I A S Usar herramientas en forma interactiva Funcionar en grupos heterogéneos 1A 2A 1B Capacidad de usar el conocimiento e información. 2B Cooperar y trabajar en equipo. 1C 2C 3A 3B 3C Actuar de forma Autónoma Formar y conducir planes de vida y proyectos personales. Relación con unidades anteriores: Relación con unidades posteriores: Evaluación, indicadores de adquisición de competencias: Conocer el enhebrado en agujas de punta roma. Reconocer la puntada de hilván. Poder enhebrar hilos gruesos en aguja punta roma. ACTITUD. Teñido de tela y elaboración de un objeto de uso cotidiano. Poder coser y bordar con puntadas conocidas. ACTITUD Eligir un objeto de uso cotidiano para Participa activamente en el grupo de trabajo con propuestas y soluciones. Utiliza sus conocimientos en el manejo de hilo y aguja para un nuevo aprendizaje de puntadas básicas del bordado. Sigue instrucciones para la elaboración del

5 Poder trabajar con calma y paciencia. aplicar lo conocido. muestrario de puntadas. Actúa con perseverancia para cumplir con el tiempo y el objetivo. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MODULO. 1-B CAPACIDAD DE USAR EL E INFORMACIÓN. Los y las estudiantes estarán en capacidad de : Bordar un objeto como elemento decorativo. (cuadros, tarjetas, etc.) Discriminar la utilidad o facilidad de las puntadas empleadas en objetos de uso cotidiano Evaluar la calidad de su trabajo con criterios estéticos y utilitarios. 2-B COOPERA Y TRABAJA EN EQUIPO. Escuchar con atención las instrucciones sobre la forma y precauciones para trabajar con agujas e hilos. Manejar y dosificar el tiempo adecuadamente, de manera de poder cumplir con el trabajo planteado. Respetar rituales y rutinas acordadas en clase. 3-B FORMAR Y CONDUCIR PLANES DE VIDA Y PROYECTOS PERSONALES. Tomar decisiones que favorezcan su trabajo de forma positiva. Expresar preferencias con respecto al conocimiento adquirido y argumentarlas.

6 Contenidos BORDADO: Conocimientos básicos: Clases de hilos y agujas. Texturas de telas. PUNTO CORDON PUNTO CADENA PUNTO DIAGONAL PUNTO DE RELLENO PUNTO MARGARITA PUNTO CRUZ Elaboración de personajes de tela. Actividades sugeridas 1. Organización de los materiales de trabajo (Hilos, telas, agujas, modelos, etc.) 2. Cada estudiante elegirá realizar un pequeño muestrario para practicar las puntadas. 3. Elección individual del objeto decorativo que desea realizar con las puntadas aprendidas (tarjetas, cuadros, separadores, etc.). 4. Autoevaluación del trabajo en cada una de las técnicas, bajo criterios técnicos y de estética. 5. Selección y exposición de los trabajos.

7 Grado/Curso: Tema de la unidad/modulo:3 Tiempo: Interdisciplinario con: 3er grado Elaboración de sellos para estampar en tela. 12 horas Arte C O M P E T E N C I A S Usar herramientas en forma interactiva Funcionar en grupos heterogéneos 1A 2A Relacionarse con los otros. 1B Capacidad de usar el conocimiento e información. 2B 1C 2C 3A 3B 3C Actuar de forma Autónoma Afirmar derechos, intereses, límites y necesidades. Relación con unidades anteriores: Relación con unidades posteriores: Evaluación, indicadores de adquisición de competencias: Diseña de forma fluida sellos sencillos y de fácil Experimentación lúdica del estampado de Batik o teñido de tela fabricación. (Lana, corcho, fomix, hojas, etc.)

8 manos pies y hojas. Reconocer y diferenciar texturas y cualidades de materiales como telas, pinturas, etc. ACTITUD. Crear y diseñar formas sencillas y creativas. Reconocer y expresar lo que desconoce y sabe del teñido de tela. ACTITUD Cumplir responsablemente las tareas para llegar a terminar su trabajo. Toma decisiones apropiadas en pro de su trabajo. Utiliza de manera correcta la pintura de tela y los materiales, en el estampado de un objeto decorativo. Respeta reglas y normas de trabajo en clase y la convivencia grupal. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MODULO 1-B CAPACIDAD DE USAR EL E INFORMACIÓN. Los y las estudiantes estarán en capacidad de : Elaborar sellos en lana, corcho y fomix con diseños creados por ellos mismos. Diferenciar y elegir según el movimiento y el ritmo de las figuras de los sellos para la aplicación en tela. Aplicar las técnicas de estampado en tela en un objeto decorativo ( cojín, servilletas, toallas, etc.) Evaluar la calidad de su trabajo con criterios estéticos y utilitarios. 2-A RELACIONARSE CON LOS OTROS. Escuchar con atención las instrucciones sobre la técnica y precauciones para trabajar con pintura de tela.

9 Expresar sus ideas y pensamientos a través de la elaboración creativa de diversos sellos. Comprender y expresar con color sus intenciones decorativas. 3-C AFIRMAR DERECHOS, INTERESES, LIMITES Y NECESIDADES. Valorar su propio esfuerzo. Evaluar objetivamente su trabajo en relación al trabajo de los demás. Contenidos Elaboración de sellos con diferentes tipos de materiales con los que se puede estampar Elaboración de sellos (prueba) Aplicación de estampados en papel. Aplicación de estampados en tela (cojín, toalla, servilletas, etc.) Actividades sugeridas 1. Organización de los materiales de trabajo. 2. Realizar diseños diversos para sellos. 3. Pasar los diseños a sellos, usar diferentes materiales ( fomix, carcho, lana, hojas, etc.) 4. Estampar en papel. 5. Estampar en tela. 6. Autoevaluación y presentación a la clase de conclusiones. Grado/Curso: Tema de la unidad/modulo: 4 Tiempo: Interdisciplinario con: 3er grado Técnicas básicas del trabajo en papel maché. 12 horas Arte C O M P E T E N C I A S Usar herramientas en forma interactiva Funcionar en grupos heterogéneos 1A 2A

10 1B 2B Coopera y trabaja en equipo. 1C Uso interactivo de la tecnología. 2C 3A 3B 3C Actuar de forma Autónoma Actuar dentro del contexto del mundo contemporáneo. Relación con unidades anteriores: Relación con unidades posteriores: Evaluación, indicadores de adquisición de competencias: Experimentación y trabajos con el uso del Creación de texturas y relieves en objetos Usa el internet para investigar sobre el tema. papel y cartón. de papel maché. Se mantiene enfocado y concentrado en el Reconocer y diferenciar las cualidades que Diferenciar entre lo conocido y lo trabajo que está realizando. tienen las clases de papel. desconocido del tema. Trabaja con seguridad la elaboración de objetos ACTITUD. Querer superar dificultades presentes en el trabajo. ACTITUD Participar activamente en el grupo. en papel maché. Logra expresar ideas y opiniones propias con fluidez verbal.

11 OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MODULO 1-C USO INTERACTIVO DE LA TECNOLOGÍA. Utilizar sus conocimientos previos para incorporarlos a un nuevo aprendizaje. Plasmar sus ideas creativas en un objeto elaborado con papel maché de periódico. (animales, flores, etc.) 2-B COOPERA Y TRABAJA EN EQUIPO. Seguir las instrucciones del trabajo con papel periódico y goma (papel maché básico). Respetar la opinión y trabajo de los demás. Autoevaluar el trabajo en clase. 3-A ACTUAR DENTRO DEL CONTEXTO DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. Actuar con perseverancia para cumplir con el objetivo planteado en la clase. Evaluar objetivamente su trabajo en relación al trabajo de los demás. Contenidos Papel maché con trozos y tiras de papel periódico. Actividades sugeridas 1. Organización de los materiales de trabajo. 2. Forrar con papel maché con base un globo para llegar hacer un animal. 3. Forrar con papel maché con base figura de cartón. 4. Forrar con papel mache con base de plastilina. 5. Autoevaluación y presentación de conclusiones individuales y grupales.

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13 Grado/Curso: Tema de la unidad/modulo: 5 Tiempo: Interdisciplinario con: 3er grado Construcción de inventos de aire y/o agua 10 horas Arte, Sachkunde C O M P E T E N C I A S Usar herramientas en forma interactiva Funcionar en grupos heterogéneos 1A 2A 1B 2B 1C Uso interactivo de la tecnología. 2C Manejar y resolver conflictos 3A 3B 3C Actuar de forma Autónoma Defender y asegurar derechos, intereses, límites y consecuencias. Relación con unidades anteriores: Relación con unidades posteriores: Evaluación, indicadores de adquisición de competencias: Manejo de materiales de construcción como cartón, cartulinas, etc. Usar y manejar herramientas básicas (tijeras, goma, pinceles, etc.) ACTITUD. Planificar y ejecutar una investigación. Elaboración de trabajos en madera. Diferenciar y trabajar con balsa pequeños objetos. ACTITUD Participar propositivamente en el grupo de trabajo. Incorpora el uso del internet para realizar investigaciones sobre el tema. Adopta una actitud proactiva frente a conflictos generados en el proceso de trabajo. Fabrica un objeto utilizando balsa o cartón con fluidez y seguridad.

14 Utiliza sus fortalezas individuales para el bien común. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MODULO 1-C USO INTERACTIVO DE LA TECNOLOGÍA. Utilizar sus conocimientos previos para incorporarlos al trabajo de construcción de objetos de aire o agua. Utilizar de forma positiva el computador como fuente de investigación para enriquecer el tema. 2-C MANEJAR Y RESOLVER CONFLICTOS. Asumir funciones y roles para solucionar conflictos y avanzar en el trabajo. Respetar reglas y normas de convivencia dentro de la clase. 3-C DEFENDER Y ASEGURAR DERECHOS, INTERESES, LÍMITES Y CONSECUENCIAS. Buscar alternativas creativas para llegar a concluir el trabajo planteado. Actuar con flexibilidad frente a los cambios que debe realizar en pro de su trabajo.

15 Contenidos El aire: Elaboración de objetos en papel (aviones, helicópteros, paracaídas, molinos de viento, etc.) Elaboración de objetos en balsa ( aviones) El agua: Elaboración de veleros, barcos en triples o balsa. Construcción de rueda hidráulica, cohetes de agua, etc. Actividades sugeridas 1. Pasar moldes al material con el que se trabaja. 2. Cortar y armar el objeto. 3. Dar los terminados al trabajo. 4. Probar (aire o agua) el objeto realizado. 5. Evaluar el trabajo realizado en cuanto a la efectividad o funcionalidad.