Análisis armónico y formal de obras pedagógicas de Salvador Giner

Transcripción

1 nálisis armónico y formal de obras edagógicas de Salvador Giner Para las asignaturas de rmonía y nálisis en los Grados Medio y Suerior de Conservatorios Roberto Loras illalonga

2 nálisis armónico y formal de obras edagógicas de Salvador Giner 1ª edición: mayo 2011 Roberto Loras illalonga DNSC Publicacions Musicals, S.L. Santa nna. 10, E 3a Barcelona Diseño cubierta: Bernat Casso Disseny Gràfic Maquetación: DNSC GRÀC mreso en: mulso, Global Solutions S.. Rda. de aldecarrizo Tres Cantos (Madrid) Deósito legal: B SMN: La reroducción total o arcial de esta obra or cualquier rocedimiento, comrendida la rerografía y el tratamiento informático, como también la distribución de eemlares mediante alquiler o réstamo, están rigurosamente rohibidas sin la autorización escrita del editor o entidad autorizada, y serán sometidos a las sanciones establecidas or la ley. Distribuye: DNSC Distribuciones Musicales, S.L. Santa nna, 10, E 3ª Barcelona Tel ax dinsic@dinsic.com

3 Índice Prólogo... 1 nálisis armónico... 1 nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico... 2 nálisis estructural nálisis armónico ara realizar... 3 nálisis estructural ara realizar... 0 nálisis armónico... nálisis estructural... nálisis armónico ara realizar... 0 nálisis estructural ara realizar... 8 nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico ara realizar nálisis estructural ara realizar nálisis armónico nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural Soluciones... 1 nálisis armónico... 1 nálisis estructural nálisis armónico... 1 nálisis estructural nálisis armónico nálisis estructural Estudio comarativo de las 1 lecciones de Salvador Giner... 1 Lecciones Solfeo a dúo Solfeo ara Pilareta alls Solfeo a dúo Solfeo a dos voces Solfeo concertante a dúo Lección a 2 voces Solfeo a dúo Solfeo a dúo Solfeo a dúo

4 10 Solfeo a dúo beas y mariosas Solfeo concertante a Lección de Solfeo Himno

5 PRÓLOGO Este libro de análisis armónico y formal, además de algunos rítmicos, está fundamentado en las lecciones de solfeo a 2 y 3 voces del gran comositor valenciano, Patriarca de la música valenciana, adre del oema sinfónico valenciano Salvador Giner idal ( ). Como se verá, lo que él llamaba lecciones de solfeo, son casi lieder, ues tienen una gran belleza. Y no eran utilizadas como tales (según los siguientes árrafos) sino como obras de cierre o aertura de conciertos-audiciones en el Conservatorio de Música de alencia en los años en los que Giner fue su director y rofesor de comosición. otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal En el Boletín Musical, nº de 31/12/1892, Director roietario ntonio Sánchez erris, ágina 3, se dice que en la udición de alumnos reglamentaria del Conservatorio se cerró la segunda arte con una lección de solfeo a dúo de Giner, cantada or los alumnos de dicha asignatura. Lo mismo dice en el nº 0 de 30/1/189,. 3, en esta ocasión se cantaron 2 lecciones. También cerrando la audición concierto, figura en el nº 3 de 1/3/189, Y lo mismo en el, ya llamado, Boletín Musical de alencia nº 121 de 20//189,. 93. En el nº 228 de 10//1900,. 13, se comenta que en la última audición del Conservatorio, en ese curso, se comenzó or una lección a dúo de Giner 1 Se comone este tratado de 13 lecciones (1 a una voz, 10 a dos voces, 2 a tres voces y una última a dos voces que no es una lección roiamente dicha, sino un himno que escribió Giner ara celebrar el 10º aniversario de la fundación del Conservatorio de alencia). Todas ellas están analizadas armónicamente, formalmente y rítmicamente. En cada una aarece, en rimer lugar el análisis armónico, con un bao cifrado (cifrado barroco tradicional), modulaciones or las que atraviesa y asectos armónicos relevantes o curiosos y en segundo lugar el análisis formal esquematizado or comases, el que se comlementa con el análisis rítmico. l final del libro están situadas las lecciones roiamente dichas que llevan el mismo número que los análisis, muy comrimidas y con el cifrado americano, 2 todas están unteadas en el margen ara oder ser searadas y servir de guía ara entender los análisis. Sin embargo 3 de ellas, las números, y 12, tienen el bao sin cifrar, y el esquema formal sin desarrollar. Están hechas a modo de eercicio ara el alumno/a. l final aarecen como solución. El rofesor, si lo cree conveniente, uede hacer realizar a los alumnos alguna o algunas más, bien sobre la artitura o en hoa aarte. Esero sea útil en las clases de rmonía, nálisis y undamentos de Comosición. EL UTOR 1 ONTESTD PLES, na (200): El Conservatorio de Música de alencia. ntecedentes, undación y Primera Etaa ( ), Tesis doctoral. Director icente Galbis Lóez. Universidad de. alencia, Deartamento de Historia del rte. 12 dice que Manuel Sancho García oina que es extraño que Giner sólo hiciera estas lecciones ara audiciones, y que quizás rocedieran de un método desconocido hasta la fecha. Yo uedo asegurar que el método existe a artir de la edición de Rivera Editores. 2 Una información más ara el estudiante, que uede serle útil si navega en estilos contemoráneos o en azz

6 ÍNDCE DE BRETURS UTLZDS EN LOS NÁLSS RMÓNCOS DD = Dominante de la Dominante T P = Tonalidad rincial r = Modulación al tono relativo T D = Modulación al tono de la Dominante r Dom. = Modulación al tono relativo de la Dominante T Sub. = Modulación al tono de la Subdominante r Sub. = Modulación al tono relativo de la Subdominante C P = Cadencia Perfecta Dom. del anterior = Modulación al tono que es Dominante del anterior 2º grado = Modulación a una tonalidad vecina en 2º grado v. m. = Modulación a una tonalidad variante modal de la anterior v. m. D. = Modulación a una tonalidad variante modal de la Dominante r. de la v. m. = Modulación a una tonalidad relativa de la variante modal leano = Modulación a una tonalidad leana

7 1 nálisis armónico 3 Tonalidad Princial a M b b n b 2 (1) destacado minorizado or una ª secundaria elevado Semicadencia 9 otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal 9 13 La m r. Dom. b b s # - C. P. y a la vez Semicadencia Do M T. D. a M T. P Re m r. 1 n n s -C. P a M T. P. (1) También odría ser un sobre el Sib, o sea acorde de Sib mayor sobre nota edal, es decir, sobre. También se uede considerar un oliacorde (conceto éste más roio de avanzado el s. XX) ésto es, un acorde de Sib mayor sobre uno de a mayor en 2ª inversión, y considerar la nota Sib del bao como una nota de aso.

8 21 s 2 s s s Semicadencia (1) 2 s # Re m r. 29 U b b 33 b a M T. P. Semicadencia otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal Sib M T. Sub. tonalidad rincial de esta sección 3 b n g a M T. D. Sib M T. P. (1) Se inicia aquí un corto asae, hasta el comás 2, de imrecisión tonal que anuncia la modulación al relativo menor, ero ésta no se hace efectiva hasta el comás 2. Este asae uede resentar diversos análisis: 1) el que figura aquí -; - y - sobre una constante edal de dominante. 2) Considerar los comases 21 al 23 como una constante del acorde de la dominante y estimar en el comás 21 las notas RE S como de floreo y el DO corchea escaada, en el 22 el RE agudo floreo, los RE corcheas notas de aso, el RE grave aso, y en el comás 23 el negra y el RE corchea floreo, y el M corchea escaada. 8

9 1 b n b - C. P.- y a la vez Plagal Todas las relaciones de las tonalidades transitorias son referentes a la T. P. momentánea en este fragmento 9 a M T. P. (1) otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal 9 3 a M T. P. n n La m r. Dom b b # Do M T. D. - C. P.- y Semicadencia elevado a M T. P. 1 U.. (1) Modulación que se roduce a través de una cadencia lagal, sin que haya una dominante de or medio. Pero no se roduce efecto extraño al tratarse de la reexosición del tema. 9

10 1 nálisis estructural orma: ntroducción - - B - y Coda = (a-a -uente-a ) B = (b-b recortada) = (a-a ) LÍNE 1: Número de comás LÍNE 2: 1ª OZ LÍNE 3: 2ª OZ LÍNE : comañamiento Semifrase a 1º eriodo ntroducción Cabeza tema Sobre grados tonales modificados. Rítmico llenando otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal º eriodo ª voz con elementos del 1º eriodo todo el comás Semifrase a (rogresión irregular) 1º eriodo º eriodo ª voz con elementos del 1º eriodo de a (rogresión) rmonías als en la izquierda y estático en la derecha De nuevo rítmico 10

11 Puente mitación or movimiento contrario mitación or Contestaciones Modelo mitación ocuando todo el comás movimiento contrario Soldadura 2ª voz con el elemento x de a Relleno Semifrase a º eriodo 2º eriodo (rogresión) cordes aoyando alternativamente a las voces otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal B Semifrase b (con elementos de a) (rogresión) 2ª voz homofónica y divergente cordes muy rítmicos aoyando normalmente (rogresión) Semifrase b recortada Relleno armónico Homofónica (como en b) los tiemos débiles Semifrase a 1º eriodo Relleno armónico 2ª voz con elementos del comás 13 Como en la exosición 11

12 º eriodo variación rítmica del mismo comás en Semifrase a 1º eriodo gual que en gual que en º eriodo Pequeña variación COD mitación mitación or movimiento contrario Modelo mitación Relleno aoyando la voz suerior Trémolo corde final Elemento Ritmo de inicio inal 1 Tio de semifrases Semifrase a 1º eriodo Tético Post-íctico 2º eriodo Tético Íctico Simétrica e irregular Semifrase a 1º eriodo Tético Post-íctico 2º eriodo nacrúsico 2 Íctico Simétrica e irregular Puente céfalo Íctico Semifrase a 1º eriodo Tético Íctico 2º eriodo Tético Íctico Simétrica e irregular Semifrase b Tético Post-íctico Semifrase b recortada Tético Íctico simétrica y regular otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal 1 La calificación tradicional, en los ritmos finales, de masculino y femenino las creo desfasadas en el tiemo, ienso que en la actualidad meor está la que emleo de final íctico (o sea en el 1º tiemo, anteriormente masculino) y ost-íctico (desués del 1º tiemo, anteriormente femenino) 2 nacrusa accesoria (o sea, que uede surimirse sin que modifique la naturaleza del ritmo) 12

13 n Célula x π.... Contestación # π(comás 18) Contestación (comás 19) # Modelo # ara imitar en el Puente Soldadura final del Puente Modelo a imitar en la Coda NÁLSS RÍTMCO otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal Tanto las semifrases como la 2ª voz se desenvuelven, casi exclusivamente, entre el ritmo de negras y corcheas. Se forman unidades o fórmulas rítmicas en los comases: 13 y 1 (2ª voz) # Ó 20 al 23 (alternando 1ª con 2ª voz) π Hay dos incisos que cambian la métrica: 18 y 19 (2ª voz) π # # # Ó..... # Comás 19 (1ª voz). Comás 2 (2ª voz) # B El ritmo sigue siendo, eminentemente, el de corcheas y negras. lguna exceción de corchea con untillo, y blanca con untillo. Se forma un ritmo bastante homofónico entre las dos voces.. Se forma unidad rítmica en el comás 3 que se reite en forma de rogresión en el 3, y más adelante en el 3 cuando se reite la semifrase b. Similares características que la Sección. Las mismas unidades rítmicas. Con una exceción, el rimer eriodo de la semifrase a tiene en esta ocasión una anacrusa accesoria COD. ormada alternativamente en las voces or la fórmula rítmica aarecida en la Sección, comases 20 al

14 1 Solfeo a dúo oz 1ª oz 2ª Piano 3 3 3? b 3 ndante mosso C b 2 b n n b n B b B b m Bº 3 B b / C. G m C 9 8? b #.? b 1 # # 9 n # # m E 1.. D m 10 n m b b 1 G m f f # # B n n 11. n C G oco rit. 18 oco rit... dim dim. 12 C 19. C. 13 #. 20 a to. a to. Ó π D m E 1... G m 21 π # # B b / otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal? b 22 # # Ó # G m/ 23 # # D m/ 2 # # dim 2 D m 2. G m E ø 2 # # # # 28 D m 182

15 ? b 29 n b C n 32 b f f b U U U U b b b b. b b..... b b B b 3 E b 3. B b b b b? b b. G m B b n. n n C.. g g B b E b B b otocoiar los libros sin la autorización del editor es ilegal b b b? b b B n b n b n b n b. G m C n # # m E 0 n m b b n? b 1 oco rit. oco rit.. C G 2 a to... C a to. 3 #. B b # # #. D m f f # # G m G # º n n? b 8. dim 9 C 0 π π 1. C / 2 3 # # U # # # U # C U. f.. f... Ó Ó 183