Arquitectura Museológica

Transcripción

1 LICENCIATURA EN MUSEOLOGIA Y GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL Programa Arquitectura Museológica 2016 Profesores: Titular: Arq. TASSARA, Elina Adjunto: Dr. MIREMONT, Gabriel

2 Programa Carrera: Licenciatura en Museológica y Gestión del Patrimonio Cultural Materia: ARQUITECTURA MUSEOLOGICA Carga Horaria: 2 hs. Semanales Comisión: TNA 1.- FUNDAMENTACIÓN Ubicada en el tercer año de estudios, en el que está previsto (cuando finalice) un título intermedio para la carrera, la asignatura proporciona al futuro técnico las bases sobre las tendencias de diseño y los condicionantes (espaciales y temporales) del edificio continente de la institución en el que aspira a realizar su labor. A su vez, para quien continúe los estudios de licenciatura, se aborda la evolución en el tiempo tanto del museo en su totalidad como la de sus componentes, en previsión de que una vez egresado intervenga en el equipo interdisciplinario de redacción del programa de necesidades de las ampliaciones, modificaciones o nuevos museos que se ejecuten, porque su intervención debe ser especialmente valorada. Los contenidos consideran, también, que el conocimiento del edificio que alberga al museo constituye para el estudiante de la especialidad un insumo esencial para facilitar su futura labor museológica. Al igual que todas las tipologías arquitectónicas (la casa, el templo, la escuela) las características de este tipo de edificio, se fueron modificando en el tiempo, en especial últimamente cuando los programas se hacen más complejos para dar respuesta a las necesidades sociales y culturales que este tipo de servicio cultural debe cubrir. Además de lo anterior, independientemente de la fecha en la que se construyeron, los edificios destinados a museos requieren permanentemente modificaciones, ampliaciones o nuevas instalaciones, por las mismas causas que figuran precedentemente. Conocer los motivos que originaron estos cambios es abordar una faceta importante en el desarrollo de la Disciplina Museológica. Proporciona, por último, esta materia, un aporte para las asignaturas que en horizontal abordan el estudio del acervo museográfico en sus diferentes tipologías, a la vez que constituye un insumo significativo para facilitar el análisis de la gestión que se programa en el último año de la carrera.

3 2.- OBJETIVOS o Valorar la obra arquitectónica del museo como continente del acervo e insumo básico para el quehacer del museólogo. o Analizar a través de distintos ejemplos arquitectónicos la evolución del edificio museo en el tiempo y su influencia en el diseño museográfico. o Planificar el programa de necesidades de cada institución en previsión de remodelaciones, ampliaciones o museos de nueva planta con una red de datos ciertos. o Identificar por el análisis, y de acuerdo a las características formales y las premisas de diseño de los diferentes museos. 3.- CONTENIDOS FORMATIVOS UNIDAD UNO Panorama y evolución de la arquitectura museológica. El origen de los museos. Los primeros edificios adaptados a la función Museo. Siglo XVIII y XIX. Ejemplos de aplicación de los principios teóricos: El Palacio del Louvre. El Palacio Real. La Villa Borguese. La Galería de Oficios. El Palacio de Blenheim. UNIDAD DOS Edificios adaptados a museos en Argentina en el siglo XIX, XX y XXI. Ejemplos de aplicación de los principios teóricos: Museo Histórico Nacional - Casa Lezama. Museo de Arte Decorativo - Palacio Errazuriz. Museo Nacional de Bellas Artes - Casa de Bombas de Aguas Corrientes. Museo Isaac Fernández Blanco - Palacio Noel. Museo Histórico del Norte - Ex Cabildo de Salta. Museo Palacio San José Residencia Urquiza. Museo Eva Perón Ex palacio Ferreyra. Museo del Bicentenario - Ex Aduana Taylor, Casa Rosada. UNIDAD TRES Edificios construidos para museos en Argentina en el siglo XX y XXI. Ejemplos de aplicación de los principios teóricos: Museo de Ciencias Naturales Brasil. Museo de Ciencia Naturales de La Plata. Museo del Banco Provincia. MalBA. Museo Caraza. Museo de las Islas Malvinas y Atlántico Sur. Centro Cultural del Bicentenario de Santiago del Estero. MAR Museo de arte de Mar del Plata. UNIDAD CUATRO Museografía para edificios adaptados a museo. Museografía para museos nuevos. UNIDAD CINCO Adecuación tecnológica de museos y edificios de valor patrimonial abiertos a la comunidad. Iluminación artificial y natural. Control de humedad y temperatura. Accesibilidad a edificios patrimoniales. Soportes y accesibilidad al mensaje museográfico. Sistema de evacuación. Ejemplos: Museo Nacional del Cabildo y la Revolución de Mayo; Casa Natal de Sarmiento en San Juan, Casa Museo de Ricardo Rojas.

4 UNIDAD SEIS Criterios fundamentales aplicados en las Intervenciones en edificios patrimoniales. Técnicas científicas y trabajo interdisciplinario en la Restauración y puesta en valor de Edificios monumentales museables. Casos de Estudio: Salón de los Escudos en el Honorable Senado de la Pcia. De Buenos Aires, Edificio Banco Central, Museo del Bicentenario. UNIDAD SIETE La problemática de los edificios históricos que albergan museos. Proyectos integrales de restauración y puesta museográfica. Técnicas de relevamiento, diagnostico y proyectos de intervención. Ejemplo: Museos y Galerías Pontificias en el Vaticano Capilla Sixtina y Habitaciones de Rafael. UNIDAD OCHO. Necesidad de ampliar superficie en Museos. Integración edificios existentes con anexos museales. Ejemplo de intervención sobre edificio histórico y proyectos de anexos. 4.- BIBLIOGRAFÍA Alonso Fernández, Luis. Museología: Introducción a la teoría y práctica del Museo. Madrid: Istmo, págs. Ilustr. Broto Cales (compilador) Nuevos aportes en rehabilitación Structura, Barcelona, España, Broto Eduard Arquitectura para la cultura Ed. Broto i Comerma Jonaqueres. Barcelona España Falcón Meraz, José Manuel. La expresión de una línea museística singular, los museos Guggenheim, Ed. EGA/UPC (en versión digital) Gössel Peter y Leuthäuser Gabriele. Arquitectura del siglo XX. Taschen edit Hernández Hernández, Francisca. Manual de Museología. Madrid: Síntesis, págs. Ilustr. Gutiérrez Ramón (texto general) Patrimonio Arquitectónico Argentino Tomo I. Secretaría de Cltura, Presidencia de la Nación, Argentina, 2011 Josep Montaner y Jordi Oliveras Los museos de la última generación, Editorial GG. España Ragghianti, Carlo Ludovico; Hita Bueno, Juan (traducción). Arte, hacer y ver: del Arte al Museo. Granada: Universidad de Granada, págs. ilustr. Rico, Juan Carlos (coordinador). La caja de cristal: un nuevo modelo de museo. Madrid: Trea, págs. Santacana, Joan; Serrat Antolí, Nuria (coordinadores). Museografía didáctica. Barcelona: Ariel, 2005 (1ª edición). 653 págs. Thomson, Gary; Balsinde, Isabel (traducción). El Museo y su entorno. Madrid: Akal, 1998 (2ª edición). 239 págs. Ilustr.

5 Tomas, Héctor El lenguaje de la arquitectura moderna. Edición de la Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, La Plata, Argentina, METODOLOGIA DE TRABAJO Y ENSEÑANZA ENCUADRE METODOLÓGICO El dictado de la materia supone un trabajo teórico práctico con activa participación por parte del alumnado. Los distintos ejemplos tratados en clase servirán como insumo para la elaboración de fichas, cuadros de análisis y resúmenes que engloben a los contenidos para su futura utilización en la vida profesional de los cursantes. Para lograr lo indicado se propone El rastreo de los conocimientos previos con el fin de que se integren a los nuevos contenidos para lograr así aprendizajes significativos. La función del docente organizando el andamiaje que permita la interacción entre lo conocido y las nuevas estructuras del conocimiento. El anclaje las propuestas en la realidad, considerando todas las variables tecnológicas, y culturales que condicionan las respuestas creativas en el patrimonio arquitectónico de los museos. Con la construcción anterior se desarrollará La presentación de la materia y su encuadre dentro del Diseño Curricular de la Carrera y dentro de ella de la Especialidad. La preparación de diferentes tipos de guías que permitan el abordaje de las problemáticas edificio-museo. La búsqueda personal de otros elementos además de los aportados por la cátedra que permitan perfeccionar el conocimiento del objeto. La socialización de los resultados y la valoración de los mismos a través del análisis grupal. El análisis crítico la reflexión sobre los logros alcanzados y en base a los mismos la formación de redes de conocimiento y divulgación. 6.- PAUTAS DE ACREDITACION Y EVALUACION La asignatura al desarrollarse durante todo el año permite dividir los contenidos en dos cuatrimestres. Para aprobar la cursada anual el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos Una asistencia al 75% de las clases La presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos previstos en el año.

6 La aprobación de dos exámenes parciales cada uno de ellos al finalizar cada cuatrimestre La asistencia activa a las actividades culturales o sitios patrimoniales que se establezcan como visitas de carácter obligatorio durante la cursada. Cumplidos los requisitos anteriores, al finalizar el año, el alumno podrá rendir examen final, oral.