TAREAS DE RECUPERACIÓN DE 2º DE E.S.O.

Transcripción

1 TAREAS DE RECUPERACIÓN DE 2º DE E.S.O. IES VALLE DEL HUECHA. 1

2 Dibuja en los recuadros el bodegón de las figuras 4.1 y 4.2 respectivamente. Analiza las fases del proceso de dibujo de las formas orgánicas. 2

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4 LA LÍNEA Y EL PUNTO 4

5 Estudia la entonación del modelo ofrecido y realiza el ejercicio de valoración empleando únicamente puntos en el primer caso, y mediante líneas paralelas horizontales en el segundo, para conseguir un valor mas alto o más bajo puedes agrupar o dispersar los puntos y líneas, o utilizar líneas de distinto grosor. 5

6 LECTURA DE IMÁGENES. Vivimos rodeados de imágenes. Las imágenes tienen un valor expresivo que está íntimamente ligado a la intención de comunicación del autor y a los conocimientos de receptor al que va dirigida la imagen. La interpretación que se realiza de las imágenes puede ser Objetiva (cuando ofrece un solo significado y no está abierta a segundas interpretaciones) o Subjetiva (cuando ofrece varios significados y ofreciendo más información que la mera imagen representada). FUNCIONES DE LAS IMÁGENES La función de la imagen depende del mensaje que se quiera transmitir. Las más significativas son: F. informativa: las imágenes transmiten información(los semáforos, la bandera de la playa según su color,...) F. expresiva o emotiva: imágenes que provocan sensaciones y sentimientos. F. exhortativa: se quiere convencer al observador de algo(cambio de idea u opinión), o persuadirle para que haga algo(que use o compre un producto determinado) F. descriptiva: explican las formas de los objetos, hechos o situaciones de manera objetiva (gráficos, mapas, dibujos técnicos). F. estética: comunica la idea de un modelo de belleza.(algunas obras de arte, motivos ornamentales y decorativos) LECTURA Y ANÁLISIS DE IMÁGENES Analizar una imagen consiste en diseccionar cada una de sus partes por separado para posteriormente reconstruir la información obtenida. Esta propuesta de análisis consta de tres partes: descripción, análisis, e interpretación. En las dos primeras se hace una lectura objetiva de la imagen, mientras que la tercera consiste en hacer una lectura subjetiva de ella. Descripción: Se describe lo que nos muestra la imagen. El formato y dimensiones de la obra, composición de las formas, nivel de iconicidad. Objetos personas y acontecimientos. Mensajes textuales. ( Qué vemos?) Análisis: Se analizan los elementos visuales: puntos, líneas, formas, tamaños, texturas, colores, iluminación. Organización espacial. El encuadre y punto de vista,( ángulo y tipo de plano), texto y grafismos. ( Cómo está hecho?) Interpretación: se reorganiza la información anterior y se le da un significado para describir el mensaje implícito de la imagen. Se hace una valoración global y se hace una conclusión. ( Qué nos quiere decir la imagen?) Di qué función tiene cada una de las siguientes imágenes. Luego haz una lectura objetiva (Qué y cómo) y una lectura subjetiva (Porqué) de cada una de ellas. A B 6

7 1. LECTURA Y VALORACIÓN DE UNA OBRA DE ARTE Elegir una obra de un artista del siglo XX y hacer un análisis forma siguiendo el guion de la página 15 del libro de texto(tema 1): Autor, título, dimensiones y ubicación actual, tema, identificación de objetos y personajes, ubicación histórica, nivel de representación, estilo pictórico, técnica, soporte, utensilios, tipos de formas, elementos plásticos predominantes, análisis cromático y compositivo. Si quieres puedes analizar la siguiente obra de George Seurat, Tarde de domingo en la isla de la Grande Jatte 7

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11 REPRODUCE LAS SIGUIENTES CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS EN FOLIO, CON REGLAS Y COMPÁS. 11

12 REPRODUCE LAS SIGUIENTES CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS EN FOLIO, CON REGLAS Y COMPÁS. 12

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14 DIVIDE ESTOS ABANICOS EN 12, 16 Y 24 VARILLAS, UTILIZANDO BISECTRICES. Pasa con bolígrafo negro la solución. No borres operaciones. LUEGO, HAZ UN DISEÑO CREATIVO EN EL MÁS GRANDE Y COLOREALO. 14

15 EJERCICIOS 1. Dibuja la circunferencia que pasa por los puntos dados A, B y C. A + + B + C 2. Traza con el compás los siguientes ángulos: 22º 30,60º,75º,135º.(Debe entenderse con claridad la solución) 3. Define los siguientes lugares geométricos: MEDIATRIZ: CIRCUNFERENCIA: 15

16 4. Traza la bisectriz de un ángulo de vértice inaccesible. 5. Halla gráficamente con el compás todos los puntos que se encuentran situados a 30 mm del punto A, y a 40mm del punto B a la vez. A + + B 6. Elige una de estas estrellas y reproduce exactamente el diseño escogido en la circunferencia de centro O y radio r =46. Escribe el paso, la especie y el género de la estrella dibujada y píntala. 16

17 CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS IGUALES 17

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21 CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS SEMEJANTES 21

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24 APLICACIÓN DE ESCALAS 24

25 EJERCICIOS 1. Completa las siguientes definiciones: Dos figuras son iguales cuando Dos figuras son semejantes cuando 2. Nombra métodos para construir figuras semejantes: Nombra métodos para construir figuras iguales: 3. a) Define escala: b) Completa: E= c) Nombra y explica tipos de escalas: d) Cuánto mide 1 metro de la realidad en un plano a escala 1/100? (mostrar operaciones. Dejar clara la solución) e) En un plano una longitud de 40 Km, en línea recta, viene representada por un segmento de 8 cm; Cuál es la escala del plano? (mostrar operaciones. Dejar clara la solución) 25

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31 PERSPECTIVA CÓNICA FRONTAL En los siguientes dibujos en perspectiva cónica frontal se presentan tres puntos de vista diferentes de una misma calle. Traza sobre ellos el punto de fuga (PF), la línea de horizonte (LH), y cuatro líneas de fuga. 31

32 COLOR SISTEMAS CODIFICADOS Normas establecidas para relacionar con facilidad el color, de manera armónica. CÍRCULO CROMÁTICO TRIÁNGULO CROMÁTICO CUBO DE COLORES COLORES 1. Primarios: son los que no se pueden obtener mediante mezclas COLORES B C COLORES (900) amarillo (090) magenta (009) cian (000) blanco (999) negro 2. Secundarios: se obtienen mezclando dos colores primarios 3. Terciarios: se obtienen mezclando color primario con un secundario adyacente 32

33 CUALIDADES TONO Nombre de cada color (En función de los colores que componen su mezcla) EL COLOR Es una sensación que transmiten los objetos cuando son iluminados y es recibida por el ojo. GAMA CROMÁTICA COLORES FRÍOS Se asocian al hielo y transmiten la sensación de frío (tienen más del 50 % de cian en su mezcla) Diferentes tonos. VALOR Grado de luminosidad de un tono (En función de la cantidad de blanco o negro que compone su mezcla) COLORES CALIENTES Se asocian al sol y transmiten la sensación de calor (tienen más del 50 % de amarillo en su mezcla) SATURACIÓN Grado de pureza de un tono (En función de la cantidad de colores que componen su mezcla) Diferentes valores de un tono COLORES TEMPLADOS Se calientan junto a tonos fríos y se enfrían junto a tonos calientes (Estos tonos son: amarillos verdosos y magentas) Diferentes intensidades de un tono. 33

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35 EXPRESIVIDAD DEL COLOR SENSACIONES: De tamaño: Los colores claros se expanden y las formas parecen más grandes, Los oscuros se contraen y parecen más pequeños. De distancia: Los colores claros y calientes se acercan, los colores oscuros y fríos, se alejan. Los colores calientes y oscuros pesan más que los fríos y claros. APLICACIONES: Blanco: limpio, nuevo, original, sin estrenar. Negro: respeto, temor, elegancia. Amarillo: calor, sed, locura. Azul: frío, frescor, limpieza. Rojo: sangre, corazón, pasión, alegría. Verde: sano ecológico, natural, esperanza. SIGNIFICADOS: Fríos: calma, espiritualidad. Calientes: pasión, alegría. Arco iris: las siete notas musicales. Blanco: luz, pureza. Negro: oscuridad, pecado. Amarillo: oro, sabiduría. Azul: cielo, espiritualidad. Rojo: fiesta, sangre, violencia. EXPRESIVIDAD ARMONÍA CROMÁTICA PARA REPRESENTAR IMÁGENES La armonía se produce mediante una buena combinación de colores, que tiene en cuenta el equilibrio de tonos, su proporción en el espacio y el ritmo. ANALOGÍA Combinar colores parecidos. CONTRASTE Combinar colores diferentes. Familias de colores: se combinan colores de una misma familia: familia de rojos, o azules, o amarillos. Contraste de tonos: combinar colores opuestos, complementarios imperfectos o artísticos. Gamas térmicas: se combinan colores fríos o colores cálidos. Contraste térmico: colocar colores fríos al lado de colores calientes. Gamas de valor: se combinan colores cuya oscuridad o claridad es semejante. Contraste de claros y oscuros: acentuar las diferencias de valor entre los tonos utilizados. 35

36 VALORACIÓN TONAL Hacer en lámina de dibujo. (Puedes calcar los dibujos) 36

37 COLORES COMPLEMENTARIOS.ARMONÍA Y CONTRASTE. Hacer en lámina de dibujo. (Puedes calcar los dibujos) 1.Colorea los motivos de la columna de la izquierda con un color primario y su complementario.puedes cambiar el valor de los tonos mezclandolos con blanco o negro. 2.A los motivos de la columna derecha les darás los mismos colores intercalando entre ellos el gris o color mixto resultante de la mezcla de los complementarios. 37

38 LA ARMONIA DEL CONTRASTE Busca una fotografía de un paisaje figurativo y pégala en un folio. Reprodúcela en lamina DIn-A 4 con témperas cambiándo los colores por su complementario.por ejemplo, el azul del cielo por el naranja, el verde de la vegetación por el magenta o rojo. Antes de empezar reflexiona sobre los colores que vas a emplear. Aquí tienes un ejemplo: 38