ACTIVIDADES. Unit 4: DIGESTIVE AND RESPIRATORY SYSTEMS

Transcripción

1 ACTIVIDADES A continuación puedes encontrar una serie de actividades tipo relacionadas con los criterios de evaluación y sus estándares de aprendizaje evaluables (EAE). Recuerda que son tipo, no los mismos que se usarán para la prueba escrita. Además, aquellos contenidos que se han explicado en inglés, podrán ser preguntados en castellano. CRITERIO Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella. EAE Determina e identifica, a partir de gráficos y esquemas, los distintos órganos de los aparatos implicados en la función de nutrición relacionándolos con su contribución en el proceso. 1. Actividades del libro de texto: Trabaja con la imagen. Págs. 42, 45 Trabaja con la imagen 1. Págs. 46 Trabaja con la imagen 2. Págs. 47 Trabaja con la imagen 3. Pág. 50 Practica lo aprendido. Organiza las ideas. Pág Define nutrición e indica qué aparatos intervienen en ella. 3. Define o explica los siguientes conceptos relacionados con el aparato digestivo: ingestión, digestión, absorción, secreción, excreción, defecación, deglución, peristalsis. 4. Define o explica los siguientes conceptos relacionados con el aparato digestivo: inspiración, espiración, expiración, respiración pulmonar, respiración celular. 5. Complete the diagram and answer the questions: a) What organ system is represented? b) What is its main function? 6. Haz un dibujo esquemático del aparato respiratorio, indicando el nombre de sus partes e indica qué función específica tiene el aparato (no sus partes) y a qué función vital contribuye. 3 rd ESO A4.1

2 7. Completa el esquema y contesta a las preguntas: a) Qué aparato se representa? b) Qué función tiene dicho aparato? c) A qué función vital contribuye? 8. Completa el esquema y contesta a las preguntas: a) Qué aparato se representa? b) Qué función tiene dicho aparato? c) A qué función vital contribuye? d) Por qué se le llama tubo digestivo? e) Qué son las glándulas anejas? Indica sus nombres. CRITERIO Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. EAE Reconoce la función de los aparatos digestivo y respiratorio en las funciones de nutrición. 9. Describe la función principal del aparato digestivo. 10. Describe la función principal del aparato respiratorio. 11. Describe the main function of the digestive system. 12. Describe the main function of the respiratory system. 3 rd ESO A4.2

3 CRITERIO Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas.. EAE Diferencia las enfermedades más frecuentes de los órganos de los aparatos relacionados con la nutrición, asociándolas con sus causas. 9. Piensa y contesta: a) Por qué la mayoría de las úlceras del aparato digestivo ocurren en el duodeno? b) A mi abuela le van a extirpar la vesícula biliar. Qué recomendaciones le darías a partir de la operación? Por qué? c) Por qué nos atragantamos en ocasiones? Describe lo que ocurre ayudándote de un dibujo. d) Por qué no es conveniente respirar por la boca? e) Por qué la tráquea y los bronquios poseen unos anillos de cartílago alrededor de ellos? 10. Describe en qué consisten las siguientes enfermedades asociadas al aparato digestivo: caries, gingivitis, úlcera, cirrosis, cálculos biliares, estreñimiento, apendicitis, peritonitis. (Debes describir las causas, signos y síntomas y tratamiento). 11. Describe en qué consisten las siguientes enfermedades asociadas al aparato respiratorio: gripe, asma, bronquitis. 12. Describe hábitos saludables para combatir el estreñimiento. 13. Describe hábitos saludables para prevenir: caries, cálculos biliares, gripe. 14. Haz una lista para describir los hábitos saludables del aparato digestivo y del respiratorio (pág. 59 del libro). CRITERIO Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento. EAE Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y su funcionamiento. 15. Completa el siguiente dibujo y contesta a las preguntas: a) Qué se representa? b) Qué funciones principales tiene? 3 rd ESO A4.3

4 16. Indica por orden el nombre de todos los esfínteres del aparato digestivo estudiados desde la entrada a la salida. 17. Completa el siguiente esquema y responde a las preguntas: Alimento a) Quimo a) Qué representa? b) Describe la composición de cada uno. 18. Completa la tabla: (para subir nota) Enzima Glándula que la libera Lugar donde actúa Líquido que facilita su acción Nutrientes que digiere Tripsina Amilasa pancreática Estómago Grasas 19. Qué es la bilis? Dónde se produce? Dónde se almacena? 20. Explica las diferencias entre la digestión química y la digestión mecánica. 21. Describe la composición y las funciones del jugo gástrico y del jugo pancreático. Indica además, dónde se producen y dónde se liberan. 22. En qué partes del intestino se produce la absorción de nutrientes? Qué estructura es la encargada de la absorción? Dónde van los nutrientes absorbidos? 23. Describe en un párrafo y ayudándote de un dibujo dónde tiene lugar el intercambio gaseoso y cómo ocurre. 24. Describe el recorrido del alimento que ingerimos, indicando el nombre que recibe en cada compartimento y el nombre de los esfínteres que atraviesa. 25. Answer the following questions: a) What does nasal cavity do? b) What is the function of alveoli? 3 rd ESO A4.4

5 26. Fill in the blanks: a) The is an acidic solution that works with the enzyme to digest proteins. The acidic solution has another important purpose it bacteria that are present in the food. The stomach also produces mucus that the stomach from the strong, digestive solutions. Food bolus moves through your stomach in 2 hours to 4 hours and is changed into a thin, watery liquid called. b) The is released by the pancreas in the. This solution contains and enzymes. The bicarbonate ions the stomach acid. 27. True of false (if false correct it): a) Absorption of food takes place in the large intestine. b) Villi increase the surface area of the small intestine so that nutrients in the chyme have more places to be absorbed. c) Air that passes through the nasal cavity, it gets moistened and warmed by the body s heat. d) Bile breaks up the large carbohydrates particles, similar to the way detergent breaks up grease. 28. Answer the following questions: a) Describe the composition of the gastric juice. b) What do its components do? c) What type of digestion does the gastric juice carry out? 29. List the digestive juices which act in the mouth, stomach and small intestine. 30. Organize the following list in a table under two headings: mechanical digestion and chemical digestion: Action of teeth, action of bile, peristaltic activity, action of saliva, action of the tongue, action of gastric acid 31. Name the substances secreted by each one of the associate glands: salivary glands, stomach glands, intestinal glands, liver and pancreas. 32. What does the pharynx do? 33. What does the epiglottis do? 34. What does small intestine do? 35. Draw a diagram of gas exchange. 36. How is the air we inhale different to air we exhale? 3 rd ESO A4.5