DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA MUNICIPALIDAD DE QUILICURA. BASES DE CONVOCATORIA SELECCIÓN DE DIRECTORES MUNICIPALES

Transcripción

1 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA MUNICIPALIDAD DE QUILICURA. BASES DE CONVOCATORIA SELECCIÓN DE DIRECTORES MUNICIPALES

2 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA MUNICIPALIDAD DE QUILICURA. BASES DE CONVOCATORIA La Jefa del Departamento de Educación Municipal de la Municipalidad de Quilicura, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca Al presente concurso público para la provisión del/los cargo/s de: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL TITULO I ASPECTOS FORMALES 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Establecimiento : Liceo Bicentenario de Excelencia Francisco Bilbao Barquín. RBD : Municipio : MUNICIPALIDAD DE QUILICURA. Horas de contrato : 44 horas. Dependencia Jerárquica : DEM Quilicura. Lugar de desempeño : Av. José Francisco Vergara 101, Quilicura. (local provisorio) Ciudad : Santiago. Región : Metropolitana. Fecha de Vacancia : 01 de marzo de 2012.

3 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2. 1 MISIÓN: Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación y el marco jurídico vigente. La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS: 1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento

4 educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo Convenio de Desempeño Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el sostenedor municipal al Director del establecimiento: Asesorar al Director/a DEM en la formulación del proyecto educativo comunal y en otras materias relacionadas con la educación. Representar al establecimiento en materias educacionales, ante la comunidad en instancias tanto públicas como privadas y resolver los requerimientos y necesidades de la comunidad escolar que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. Establecer relaciones y generar alianzas con autoridades superiores, organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo. Rendir anualmente a la comunidad educativa el uso de los recursos, los

5 resultados obtenidos por los estudiantes y los proyectos ejecutados en el establecimiento educacional. 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 3.1 Contexto del Cargo: Antecedentes Generales: Tipo de establecimiento: Nivel educativo: Preescolar ( ) Básica (X) Media CH (X ) Media TP ( ) Especialidad TP: Ubicación: Urbano (X) Rural ( ) Programas: SEP ( ) PIE ( ) Otros (X) Especificar: Planes específicos creados por el establecimiento. Dirección del establecimiento: José Francisco Vergara Nº 101 Población escolar: Matrícula últimos 5 años: Año 2007 Año 2008 Año 2009 Año 2010 Año Índice de Vulnerabilidad (IVE): Básica Media Concentración de alumnos prioritarios: estudiantes prioritarios. Estructura según género: Masculino ( ) Femenino ( ) Mixto (X) Dotación total : 10 personas. Evaluación Docente: % Destacados % Competentes % Básicos % Insatisfactorio

6 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo está integrado por: Equipo directivo: Director(a), una Jefa Técnica y una Orientadora. Docentes: 10 Docentes. Otros: una paradocentes, una auxiliares, una secretaria. 3.2 ENTORNO DEL CARGO: Entorno Externo El Director(a) se relaciona con los siguientes actores externos: Centro de Padres y/o apoderados Alianzas vinculadas al área de convivencia y salud Financiamiento del Establecimiento Presupuesto total que administra el establecimiento: Subvención Aporte Municipal Otros TOTAL Presupuesto administrado por DEM:

7 4. ORGANIGRAMA DIRECTOR/A C.G. DE PADRES INSPECTOR/A GRAL. JEFE/A DE UTP PARADOCENTES AUXILIARES PROFESORES/AS PARVULOS DIFERENCIAL ENLACES ORIENTACION BIBLIOTECA ALUMNOS/AS APODERADOS/AS 5. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES. Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web del Departamento de Educación de la Municipalidad de Quilicura a contar del día 13 deb junio de 2012 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Partes del Departamento de Educación de la Municipalidad de Quilicura, ubicada en Pedro José Escobar Nº 485, comuna de Quilicura, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 09:00 hrs. hasta las 13:00 horas. 5.1 Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación:

8 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3.- Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante. 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede. 6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 9.-Declaración jurada (Anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante. 5.2 Fecha y Lugar de Recepción de Postulaciones. La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá en días hábiles desde el día 14 de junio de 2012 al 27 de julio de 2012, en horario de 09:00 a 13:00 horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes del Departamento de Educación de la Municipalidad de Quilicura, ubicada en Pedro José Escobar N 485, comuna de Quilicura, en sobre dirigido al Departamento de Educación, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director de Establecimiento (Identificación). El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5.1 del presente documento, de referencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos.

9 Para el evento que se quiera postular a más de un Establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia legalizada en notaria, respecto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección del remitente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso. 6. PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato: 1. El DEM verificará el cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según indica en las bases. 2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor ADP, encargado de continuar el proceso. 6.1 Asesoría de Consultora en Selección de Personal Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuará el proceso que determinará la preselección de los mismos. En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias específicas determinadas en las presentes bases.

10 Terminada la preselección, el asesor externo, emitirá una lista de los candidatos más idóneos, quienes pasarán a entrevista con la Comisión Calificadora del Concurso. 6.2 Comisión Calificadora del Concurso En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, cinco días después de recibida la lista de los preseleccionados. La Comisión estará integrada por: A) Jefa del Departamento de Educación Municipal de Quilicura. B) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, según la Ley Nº , o un representante de este Consejo elegido por éste de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo; C) Un docente, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la Red Maestros de Maestros o esté acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la Ley Nº , o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del decreto con fuerza de ley Nº 1. De 1997, del Ministerio de Educación. La comisión calificadora citará a entrevista a los candidatos calificados en categoría idónea e idónea con observaciones para conocer y evaluar directamente los méritos del candidato para acceder al cargo vacante. Este análisis se realizará en base a los siguientes elementos: 1. Presentación de una estrategia para mejorar los resultados educativos e índices de eficiencia interna de la escuela, para lo cual cada candidato dispondrá de 20 minutos en su entrevista. 2. Bloque de consultas respecto a la presentación y otras situaciones que puedan evidenciar las capacidades del postulante para asumir el cargo. Para la elaboración de la estrategia los postulantes que pasen a la segunda etapa contaran con un cd con antecedentes del establecimiento que deberá ser retirado en el DEM al momento de la citación a entrevista.

11 6.3 Calendarización del Proceso ETAPAS FECHAS RESPONSABLE Comunicaciones DEM Publicación-Convocatoria Página Web DEM de Quilicura Publicación periódico de circulación Nacional Comunicaciones DEM DEM Recepción y Registro Antecedentes Admisibilidad legal de DEM candidatos Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa DEM Preselección curricular Empresa Externa practicada por la empresa Nómina de Candidatos que Empresa Externa pasan a siguiente etapa Entrevista de Evaluación Empresa Externa Psicolaboral Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadores Empresa Externa Entrevistas Comisión al Comisión Calificadora Confección de nómina de Comisión candidatos e Informe Final del Proceso Notificación a los postulantes DEM Seleccionados Resolución del Sostenedor Alcalde Inicio de funciones en el Establecimiento Director Seleccionado 7.- Término de Proceso de Concurso. El concurso se resolverá a más tardar el día 24 de septiembre de El Departamento de Educación Municipal de Quilicura, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.

12 Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo. El Departamento de Educación Municipal de Quilicura, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula. 8. REMUNERACIÓN. El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $ , incluidas las asignaciones aplicables por las leyes Nº y Nº (asignación de experiencia, perfeccionamiento, de responsabilidad directiva, desempeño difícil). 9. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

13 TITULO II ASPECTOS TÉCNICOS DEL POSTULANTE 1. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO. 1.1 Requisitos Legales: Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. 1.2 Requisitos Técnicos: 1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo 4. Deseable contar experiencia en aula. 1.3 Otros Requisitos: 1. Deberá acreditar perfeccionamiento en Gestión, Liderazgo educativo o en otras áreas pertinentes al modelo de calidad escolar. Sólo se considerarán cursos o programas que estén inscritos en el Registro Público Nacional de Perfeccionamiento Docente.

14 2. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO. 1.Competencias Funcionales: Gestionar el crecimiento del Establecimiento en términos de mantener y/o aumentar matricula Gestionar acciones con redes sociales. Liderar los procesos de gestión a su cargo. Gestionar el mejoramiento continuo del proceso de enseñanzaaprendizaje. Controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Gestionar el desarrollo profesional del equipo docente. Gestionar recursos humanos. Gestionar el desarrollo del equipo de trabajo que esta a su cargo. (Equipo de gestión, docentes, Asistentes de la Educación, otros) 2.Competencias Conductuales: Liderazgo directivo: conduce, orienta e inspira a personas a su cargo en base a los lineamientos del PEI. Gestión de la innovación: actúa proactivamente, generando procesos innovadores para gestionar y desarrollar la institución. Compromiso social: Valora y reconoce la diversidad del entorno y se compromete con el desarrollo social de la comunidad. Comunicación para la interacción: se expresa con claridad y sabe escuchar para reflexionar. Trabajo en equipo: busca establecer criterios comunes para la definición de objetivos y metas, buscando e incentivando la participación. 3.Otras competencias y conocimientos deseables: Conocimiento y/o dominio del Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. Conocimiento del Plan de Mejoramiento Educativo de la Subvención Escolar Preferencial del establecimiento educacional. Conocer el Plan de Desarrollo Educativo Municipal de Quilicura. Conocimiento sobre las diversas realidades socioeconómicas del país/contexto de pobreza regional y local. Conocimiento de estrategias para afrontar contextos de diversidad. Capacidad de pensamiento crítico. Conocimiento de las etapas del desarrollo psicosocial y sus características. Consideraciones particulares de la unidad educativa. Conocimiento de modelos de calidad y sus etapas. Conocimientos respecto a la diversidad. Conocimientos de sistemas de control y seguimiento.

15 Conocimiento de los resultados y cumplimiento de metas de efectividad del establecimiento educacional. Conocimiento de las etapas del desarrollo psicosocial y sus características. Consideraciones particulares de la unidad educativa. Conocimiento de modelos de calidad y sus etapas. Conocimientos respecto a la diversidad. Conocimientos de sistemas de control y seguimiento. Conocimiento de los resultados y cumplimiento de metas de efectividad del establecimiento educacional. 3. PONDERACIÓN DEL PERFIL. DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN % Liderazgo Pedagógico: Capacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la educación y en el cumplimiento del Proyecto 15 % Educativo Institucional. Incluye la habilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan al éxito del mismo. Visión Estratégica: Es capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas, culturales, los cambios y las necesidades de su entorno 20% regional y local, incorporándolo en el Proyecto Educativo de su establecimiento. Incluye además, la capacidad para involucrar en su gestión, el Proyecto Educativo comunal. Gestión y Logros: Capacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades del Establecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursos organizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción, 20% liderando proyectos e implementando

16 normas para elevar resultados. Se refiere además a la capacidad de hacer gestión curricular en el Establecimiento que dirige. Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidar a su equipo de trabajo, delegándole responsabilidades y tareas en función de las competencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participación y propiciando el buen clima laboral. Resolución de Problemas: Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función para comprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextuales y recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad para innovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes a los resultados esperados. Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando por sobretodo el bienestar de los niños y jóvenes. Adaptación al Entorno y Articulación de Redes: Habilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico del Establecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y de considerar las particularidades de éste en el proyecto educativo institucional. Capacidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de su establecimiento, comprometiéndola en los resultados del proceso formativo de los alumnos. Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el establecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos y aprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad. Conocimientos Técnicos: Es deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educación pre básica y/o educación básica. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a la institucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.) 10% 15% 20%

17 Poseer al menos 2 años de experiencia en cargos docente directivo (Director, Subdirector, Inspector General) y/o experiencia como Jefe de Unidad Técnica pedagógica de establecimientos educacionales de similar envergadura y complejidad.

18 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

19 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración

20 curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta aaaa) (dd,mm, Duración del cargo(mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

21 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FECHA FIRMA

22 PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO Objetivos: En los objetivos se tiene que escribir la situación futura. Indicadores: Se recomienda que los indicadores sean observables y medibles, simples, breves, válidos y confiables, además, de no díficil obtención. Fórmula de cálculo: Formula matemática para medir el indicador. Meta anual estrátegica: Se recomienda que responda a la realidad local, que sea realista, pero a la vez, exigente. Medios de verificación: De dónde se va obtener la información para obtener los indicadores, pueden ser externos (extraídos de información no disponible en el establecimiento) o internos (elaboración propia a partir de datos del mismo) Supuestos o condiciones externas: Condiciones importantes a considerar para el éxito de la actividad, pero que escapan del control de los que lo ejecutan. Puntaje promedio SIMCE, mínimo esperado por año (se recomienda utilizar indicadores para los diferentes niveles Promedio puntajes Situación Actual: Sin evaluar lenguaje y matemática Año 1: 300 puntos 8º básico, 2013 SIMCE año t por nivel (pudiese incluir pruebas de Año2: sin evaluar estudio y comprensión de Año 3: Mantener la naturaleza y sociedad, y Año 4: sin evaluar Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Ficha establecimiento (entrega promedio ponderado: Establecimiento en primer año de funcionamiento, local provisorio

23 que rinden la prueba. A saber: 4, 8 y II Medio.) ponderar el promedio) Año 5: 310 Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial por año (para diferentes niveles) (N de alumnos en nivel inicial según SIMCE año t/n total de alumnos que rendieron SIMCE al año t)*100 Situación Actual: Sin evaluar Año 1: Año2: Año 3: Año 4: Año 5: Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Puntaje promedio PSU Matemáticas y Lenguaje y Comunicacón (mínimo esperado anualmente) para egresados al año t Promedio PSU (lenguaje y matemática) de todos los alumnos egresados al año t que rendieron la prueba el mismo año Situación Actual: sin evaluar Año 1: Año2: Año 3: Año 4: Año 5: Resultados PSU anual estudiantes de 4to medio anual, publicado por MINEDUC. Porcentaje de alumnos elegibles a becas según puntaje PSU (N de alumnos con promedio lenguaje y matemática superior a 550 puntos PSU / n de alumnos que rinden PSU) *100 Situación Actual: Sin evaluar Año 1: Año2: Año 3: Año 4: Año 5: Resultados PSU anual estudiantes de 4to medio anual, publicado por MINEDUC. Puntaje promedio en pruebas de nivel, propias del establecimiento Puntaje promedio año t Situación Actual: 80% nivel de logro Año 1: Mantener Año2: 85% Año 3: Mantener Resultado pruebas de nivel establecimiento. Fuente interna. Año 4: 90%

24 2.Cumplir con las regulaciones vigentes del MINEDUC 3. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente. Tasa de ingreso a la educación superior y al mundo laboral Supervisiones Ministeriales sin observaciones que impliquen multas y/o sanciones Ingreso del establecimiento al SNED (Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño de los establecimientos subvencionados y de administración delegada). Clasificación SEP del establecimiento Año 5: mantener (Total de alumnos Situación Actual: Sin antecedentes matriculados en la Año 1: Educación Superior más Año2: total de alumnos que Año 3: ingresan al mundo laboral al año t / Total de alumnos Año 4: egresados año t) * 100 Año 5: Con Obsevaciones, Sin observaciones Pertenece al SNED bienio t: Si o No Situación Actual: Sin Observaciones Año 1: Sin Observaciones Año2: sin Observaciones Año 3: Sin Observaciones Año 4: Sin Observaciones Año 5: Sin observaciones Situación Actual: Sin evaluar Año 1: Año2: Año 3: Año 4: Año 5: Establecimiento adscrito Situación Actual: Ley SEP, ordenado Año 1: anualmente según categoría : Autónomo, Año2: Emergente o en Año 3: recuperación. Año 4: Encuesta para egresados de establecimentos educacionales. Fuente interna. Informe inspección Ministerial Resultados anual SNED. MINEDUC. Resultado anual Ley SEP.

25 Año 5: Situación Actual: Elaborado Realización y logro del Proyecto educativo institucional (PEI) del establecimiento Porcentaje de cumplimento del proyecto educativo al año t Año 1: 80% ejecutado Año2: 85% Año 3: evaluar y replantear Año 4: 90% Indicador interno Año 5: 100% Situación Actual: 44 Año 1: 160 Matrícula del año t Nº alumnos matriculados en t Año2: 240 Año 3: 320 Matricula declarada a Mineduc (SIGE) Año 4: Mantener Año 5: 400 Situación Actual: sin antecedentes 4. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento. Deserción escolar del año t N de alumnos que desertan del sistema escolar en el establecimiento al año t Año 1: Año2: Año 3: Año 4: Fuente Interna Año 5: Situación Actual: 90% Asistencia promedio de los estudiantes al año t Porcentaje promedio de asistencia de estudiantes al año t Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Asistencia declarada a Mineduc (SIGE) Año 5: Mantener 5. Mejorar la Porcentaje de (Recursos SEP ejecutados Situación Actual: Sin Firma de Convenio Mineduc

26 gestión de recursos del establecimiento. ejecución recursos SEP año t / Recursos SEP asignados año t) * 100 Año 1: Postular a SEP Año2: Año 3: Año 4: Año 5: 6.Mejorar la gestión Pedagógica del Establecimiento Porcentajes de docentes evaluados (N de docentes evaluados según evaluación docente/n de docentes que realizan clases en el establecimiento al año t)*100 Situación Actual: Sin evaluar Año 1: 100% Competentes Año2: 80% destacados Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener CPEIP + Fuente Interna Desempeño docente (se sugiere replicar indicador para destacados) (N de docentes con evaluaciones de desempeño insatisfactorio)/n total de docentes en la escuela) *100 Sin Evaluar Año 1: 0% Año2: 0% Año 3: 0% Año 4: 0% Año 5: 0% CPEIP + Fuente Interna Porcentaje de docentes con desempeño básico e insatisfactorio en Plan de Superación (N de docentes que se encuentran con evaluación de desempeño básico e insatisfactorio y que se encuentran participando del Plan de Superación Profesional (PSP) al año t/ N de docentes del establecimiento con evaluación de desempeño básica o insatisfactoria al año t)*100 Situación Actual: Sin evaluar Año 1: 0% Año2: 0% Año 3: 0% Año 4: 0% Año 5: 0% CPEIP + Fuente Interna

27 Capacitación y pefeccionamiento de los docentes Docentes destacados con Asignación Porcentaje de asistencia docentes al año N de docentes en capacitación y perfeccionamiento al año t/n total de docentes en la dotación del establecimiento al año t)*100 Situación Actual: 100% Año 1: Mantener Año2: mantener Año 3: Mantener Año 4: mantener Año 5: mantener N de docentes del Situación Actual: 0% establecimiento que Año 1: 20% cuenta con AVDI (Asignación Variable por Año2: Mantener Desempeño Individual) y/o Año 3: 30% AEP (Asignación de Año 4: Mantener Excelencia Pedagógica) al año t. Año 5: 40% Asistencia promedio de docentes el año t Situación Actual: 95% Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Fuente Interna CEPIP Fuente Interna Año 5: Mantener 7. Incentivar la participación de Porcentaje de docentes con planificación de clases mensual Cantidad de actividades (N de docentes que planifica sus clases a nivel mensual /N total de docentes en la dotación del establecimiento al año t)*100 N de actividades extraprogramáticas y de Situación Actual: 100% Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Situación Actual: Cuatro al año Año 1: Mantener Fuente Interna Fuente Interna

28 la comunidad escolar en el establecimiento educacional. extraprogramáticas y de formación formación complementaria desarrolladas con la Comunidad Educativa al año. Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Situación Actual: Una mensual Año 1: Mantener Reuniones de apoderados N de reuniones con Padres y apoderados al año t Año2: Mantener Año 3: Mantener Fuente Interna Año 4: Mantener Año 5: Mantener Asistencia a reuniones de padres y apoderados N de padres y apoderados que asisten a reuniones de padres y apoderados al año n /N total de padres y apoderados pertencientes al establecimiento al año n Situación Actual: 98% Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Fuente Interna 8. Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento. Convivencia escolar: Bullying (Maltrato escolar) (n de casos tratados al año t/ n de casos de violencia escolar denunciados al año t) * 100 Situación Actual: 0% Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Fuente Interna

29

30