I. MUNICIPALIDAD DE JUAN FERNANDEZ

Transcripción

1 I. MUNICIPALIDAD DE JUAN FERNANDEZ BASES DE CONVOCATORIA La I. Municipalidad de Juan Fernández, para su Colegio Insular Robinson Crusoe, mediante Decreto Alcaldicio Nº 119 de fecha 04 de febrero del 2013, convoca a Concurso Público Nacional de Antecedentes para Docentes, para proveer en calidad de TITULAR, al cargo que a continuación se detalla: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL Los aspectos formales del proceso están compuestos por los siguientes elementos: 1. Identificación del Cargo 2. Propósito del Cargo 3. Contexto y entorno del cargo 4. Perfil del Cargo 5. Etapas del Proceso 6. Nivel referencial de remuneraciones 7. Condiciones de desempeño del cargo 1. IDENTIFICACION DEL CARGO: Cargo : Director/a. Establecimiento : Colegio Insular Robinson Crusoe RBD : Horas Cronológicas : 44 horas Jornada : Doble Jornada Dependiente de : I. Municipalidad de Juan Fernández Lugar de desempeño : Colegio Insular Robinson Crusoe Región : Valparaíso Ciudad : Isla Robinson Crusoe 1/17

2 2. PROPÓSITO DEL CARGO: 2.1 MISION Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del Colegio Insular Robinson Crusoe. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el Departamento de Educación D.A.E.M y el P.A.D.E.M. 2.2 FUNCIONES ESTRATEGICAS La función principal del Director de este establecimiento de educacional municipal, será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo pedagógico: Formular proyecto, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación; en coordinación con el Área de Educación de Corporación Municipal. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico, en específico reuniones de profesores, grupos profesionales de trabajo y acción docente en aula. Generar y participar en instancias de retroalimentación formativa del trabajo docente. Definir y monitorear en coordinación con el Área de Educación de Corporación instancias de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Asegurar que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Asegurar que los estudiantes reciban regularmente información. Generar, publicar y socializar evidencias de logros de estudiantes, de manera de fomentar las decisiones informadas. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar horarios y responsabilidades del trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto docente como asistente de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director del Área de Educación de la Corporación Municipal y a la 2/17

3 comunidad escolar, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo del proyecto educativo institucional del Colegio Insular Robinson Crusoe, del plan de mejoramiento educativo y convenio de desempeño, cuando corresponda. 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO: 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento (marque todos los que correspondan): Nivel Educativo: Preescolar [X] Básica [X] Media CH [X] Media TP [_] Especialidad TP: Ubicación: Urbano [_] Rural [X] Programas: SEP [X] PIE [ ] Otros [ ] Especificar: Dirección del Establecimiento: Sendero El Pangal s/n, Isla Robinson Crusoe Población Escolar: Matrícula año 2012: 127 Estructura según género: Mixto Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a año 2012 está integrado por: Equipo Directivo: Directora, Jefe Unidad Técnico pedagógica. Profesores: 17 docentes Otros: 2 asistentes de la educación 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Centro de Padres y Apoderados, Posta de Salud, Armada de Chile, Carabineros de Chile, Universidades, Ministerio, Fundaciones sin fines de lucro y en general redes de apoyo a sus distintos procesos. FINANCIAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO La dotación del personal (docentes y asistentes de la educación) se financia en su totalidad con la subvención educacional y otras subvenciones especiales del Mineduc. 3/17

4 4. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO: 4.1 REQUISITOS a) Requisitos Generales: Para ser Director/a del Establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva). 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes, no siendo profesionales de la educación, estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. En caso de profesionales extranjeros, deberán haber obtenido el reconocimiento, revalidación o convalidación de su título profesional en Chile, conforme la normativa y tratados internacionales vigentes. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. b) Requisitos Técnicos (*): 1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo 4. Deseable contar experiencia en aula. (*) Si bien no son obligatorios, se recomienda que usted los anexe, ya que conllevan puntaje ponderado en la etapa de Primera Selección. 4.1 COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Se entiende por COMPETENCIA a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior. A continuación se detallan en un cuadro las competencias que debe poseer un/a Director/a de Establecimiento Educacional Municipal para desempeñarse exitosamente en el cargo y el ponderador que se debe asignar a cada competencia. El ponderador busca reflejar la importancia relativa de cada competencia en función de las características particulares del cargo y del entorno en el que se insertan. 4/17

5 Se entenderá por probidad administrativa, el observar una conducta funcionaria intachable y un desempeño honesto y leal a la función o cargo, con preeminencia del interés general sobre el particular. (Ley , sobre Probidad Administrativa aplicable de los órganos de la Administración del Estado). DESCRIPTOR Liderazgo y Gestión de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer participes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión y Logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Relación con el entorno y Redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a los objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. PONDERADOR 25% 20% 15% 15% 15% 5/17

6 Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. Conocimientos sobre las diversas realidades psicosociales y socioculturales de contextos de alta vulnerabilidad (maltrato, violencia intrafamiliar, abuso sexual a menores, entre otros). 10% 5. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACION Y RECEPCION DE ANTECEDENTES: Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Juan Fernández ( a contar del 04 de febrero del 2013, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. 5.1 ANTECEDENTES DE POSTULACION: Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1. Ficha de Postulación, según formato adjunto. (anexo 1) 2. Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria) 3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados 4. Certificado de Antecedentes original del postulante 5. Certificado de situación militar al día cuando procede. 6. Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante Notario. 7. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes de un establecimiento educacional. 9. Declaración jurada (anexo 2) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 04 de febrero del 2013 y hasta el 15 de marzo del No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Los postulantes al cargo de Director(a), deberán enviar los antecedentes, documentación de respaldo y ficha al correo electrónico (NOTA: Los correos electrónicos no podrán superar 1 GB, de lo contrario no serán admitidos). Los candidatos que superen el análisis curricular deberán presentar la documentación de acuerdo a lo indicado en el punto /17

7 Las entrevistas de la Junta Calificadora a los candidatos/as preseleccionados/as se realizarán en la Ciudad de Valparaíso, informándose oportunamente la fecha y dirección oportunamente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso. 5.3 Calendarización del proceso. ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación- Convocatoria Página Web Municipal Secretario Municipal Convocatoria (retiro de bases) al Secretario Municipal Recepción de antecedentes al Secretario Municipal Envío de bases al Ministerio de Educación y Dirección Nacional Secretario Municipal del Servicio Civil Sorteo Docente Integrante Comisión Calificadora Secretario Municipal Admisibilidad Legal de los Postulantes y Confección de nómina Comisión Calificadora Nómina de Candidatos que pasan a la siguiente etapa Comisión Calificadora Entrevista de Evaluación Psico-laboral ADP Asesoría Externa ADP Nómina de candidatos que pasa a Comisión Calificadora Asesoría Externa ADP Entrevista Comisión Calificadora al Sesión Comisión Calificadora - Selección Comisión Calificadora Resolución del Alcalde al ALCALDE Inicio de funciones en el establecimiento Secretario Municipal 5.4 TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 19 de abril del El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República 7/17

8 6. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente e incluyen las asignaciones aplicables por las leyes y , asignación de experiencia, perfeccionamiento, responsabilidad directiva y asignación de zona. 7. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un CONVENIO DE DESEMPEÑO. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca. 8/17

9 CONVENIO DE DESEMPEÑO Director / a Colegio Insular Robinson Crusoe OBJETIVO ESTRATEGICOS OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES METAS ANUALES MEDIOS DE VERIFICACION Implementación PEI en el establecimiento 1. Creación del Proyecto Educativo Institucional 1. Creación e implementación del PEI Situación Actual: No existe Año 1: Creación e implementación PEI creado e implementado con actas de asistencia con participación de los estamentos 2. Establecer e implementar programas de formación de valores y hábitos para cumplir con el perfil del estudiante del colegio Insular Robinson Crusoe 1. Año1: Si o No realizado 2. Año 2 a 5: Cumplimiento del programa según metas e indicadores establecidos Situación actual: No establecido Año 1: implementación, realización Año 2 a 5: % de cumplimiento según indicadores Programa elaborado y aprobado por el DEM Motivar y comprometer al recurso humano del establecimiento para el logro de aprendizaje de estudiantes y para cumplir los objetivos establecidos en el PEI 1. Maximizar el uso del tiempo dedicado al aprendizaje 1. Porcentaje de horas de clases realizadas Se realiza entre el 90% y 95% de las clases planificadas Libro de clases Vincular a la familia con el colegio 1. Lograr que los apoderados asistan a reuniones programadas 1. Porcentaje de asistencia de padres y apoderados a reuniones de curso Situación actual: 65% promedio Año 2: 80% de asistencia Año 3: 85% de asistencia Año 4: 90% de asistencia Año 5: mantener Registro de asistencia a reuniones 9/17

10 Promover el clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento 1. Convivencia escolar (maltrato escolar) 1. Índices de maltrato escolar en el establecimiento a través de registros de denuncia Situación actual: 0 Año 1: 0 Año 2: 0 Año 3: 0 Año 4: 0 Año 5: 0 Fuente Interna 2. Elaboración y ejecución del programa de convivencia escolar que considere la normativa vigente 1. Creación y aprobación del Manual de convivencia por parte de la comunidad Situación actual: No creado Año 1: Creación del manual de convivencia Programa aprobado por el sostenedor 3. Realización de consejo escolar 4. Realización de escuela para padres 1. Participación activa de la comunidad escolar. 1. Vincular a los padres con el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos 2. Aportar a la familia en la formación y educación de sus hijos Año 2 a 5: % de cumplimiento de acuerdo a la aplicación del año 1 Situación escolar: 0 Año 1: 4 Año 2: 4 Año 3: 4 Año 4: 4 Año 5: 4 Situación actual: No existe Año 1: Implementar escuela para padres Año 2 a 5: Realización de dos escuelas anuales. Acta de consejo Fuente Interna 10/17

11 Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento educacional Ampliar la cobertura educacional 1. Cantidad de actividades extra programáticas 1. Incorporar el nivel pre kínder dentro de la cobertura del colegio insular Robinson Crusoe 1. Número de actividades extra programáticas y de formación complementaria desarrolladas con la comunidad educativa al año 1. Creación de programa e incorporación del Nivel transición o pre kínder Situación Actual: 0 Año 1: 2 Año 2: 4 Año 3: 6 Año 4: 7 Año 5: 8 Situación Actual: No existe el nivel en el colegio Año 1: Creación de programa e infraestructura. Fuente Interna Libro de clases y asistencia Año 2 a 5: Incorporación de estudiantes al nivel y funcionamiento. 2. Integración educacional 1. Creación PIE Situación Actual: No existe PIE Libro de clases y asistencia Año 1: Creación PIE e integración de estudiantes con NEE. Año 2 a 5: Entregar oferta educativas acorde con las necesidades educativas de estudiantes con discapacidad y/o NEE JUAN FERNÁNDEZ, febrero del /17

12 EVALUACION DE LOS ANTECEDENTES Antecedentes Puntos Ponderación Totales Años de servicio 20% Años de servicio 20% Perfeccionamiento Docente 30% Nivel Básico 20 Nivel Intermedio 30 Nivel Avanzado 50 Desempeño Profesional Experiencia en cargos directivos 20% Experiencia académica 15% Resultado SIMCE 15% 12/17

13 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha: 13/17

14 ANEXO N 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) 14/17

15 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 15/17

16 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 16/17

17 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA 17/17